高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)

| 馬紹

你們清楚了解嗎?教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。以下是小編為您整理的高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)7篇,衷心希望能為您提供幫助!

高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)

高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇1

新課程教學(xué)中教師要從單純的知識(shí)傳播者邁向研究者、反思者,這就要求教師不僅僅要有豐富的專業(yè)知識(shí),并且還善于對(duì)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研究和反思。那么,什么是物理教學(xué)反思?物理教學(xué)反思對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展有何幫忙?我們物理教師又如何進(jìn)行教學(xué)反思呢?

高中物理教學(xué)反思就是一種以追求物理教學(xué)實(shí)踐合理性為目的,在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題,對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判的、有意識(shí)的分析與再認(rèn)證的過程。

新課程下物理的教學(xué)反思對(duì)于教師物理專業(yè)發(fā)展有很大的作用。首先,有助于我們?cè)谛抡n程改革環(huán)境中更加深入研究物理教學(xué)。當(dāng)代國內(nèi)外教育界都提出,“教師即研究者”。教學(xué)反思中的“反思”,從本質(zhì)上來說,就是教師的一種經(jīng)常性的、貫穿始終的對(duì)教學(xué)活動(dòng)中各種現(xiàn)象進(jìn)行檢查、分析、反饋、調(diào)節(jié),使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會(huì)促進(jìn)教師關(guān)注自我的教學(xué)行為,深入地開展教學(xué)研究活動(dòng)。其次,有助于我們?cè)谛抡n程改革下實(shí)踐教學(xué)智慧。教學(xué)的復(fù)雜性決定了它不是教師展現(xiàn)知識(shí)、演練技藝的過程,而是教師實(shí)踐智慧的體現(xiàn)過程。我在初登講臺(tái)時(shí),為了教好物理課,經(jīng)常是多講定理、多做習(xí)題,但這樣學(xué)生理解不深刻,不能真正地掌握。經(jīng)過反思我意識(shí)到人對(duì)事物的認(rèn)知是從感性到理性而發(fā)展的,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也是遵循這樣的規(guī)律。

新課程下高中物理教師進(jìn)行教學(xué)反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面、教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。

一、對(duì)理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思

物理教師要進(jìn)行教學(xué)反思,固然依靠于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來的經(jīng)驗(yàn),可是僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)榻虒W(xué)是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng),對(duì)教學(xué)行為的反思需要以必須物理知識(shí)的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。首先要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念,在教與學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的本事。其次還要有豐富的物理專業(yè)學(xué)識(shí)。

二、教學(xué)基本策略方面

在必須的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上,新課程下物理教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。

1、物理課案例研究

案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來,并對(duì)此進(jìn)行分析、探討。案例研究的素材主要來看三個(gè)方面:一是研究自我的課堂,并從自我很多的教學(xué)實(shí)踐中積累必須的案例;二是觀察別人的課堂,從中捕捉案例;三是在平時(shí)注意搜集書面材料中的案例。

2、聽課

聽課作為一種教育研究范式,是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。異常是同事互相聽課、不包含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,自由度較大,經(jīng)過相互觀察、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平。

3、課后小結(jié)與反思

課后小結(jié)與反思,就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來,以便重新審核自我的教學(xué)行為。

新課程下,以物理學(xué)科來說,其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師反思的地方太多了:培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),讓他們有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)手段多樣化。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),如投影儀、錄音錄像、多媒體課件,異常是制作復(fù)雜物理過程的演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段。教學(xué)方式新穎化。隨著“自主、互助、學(xué)習(xí)”型課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步實(shí)施,真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,教師成為課堂的主導(dǎo)。給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間,讓學(xué)生真正動(dòng)起來,生教生,生幫生,讓學(xué)生在一種互助友愛的氛圍中健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否適合,不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題,并進(jìn)取改善,從而優(yōu)化教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我們不僅僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),還要經(jīng)過課后學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量獲取教學(xué)反饋的信息。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)資料和習(xí)題,在考試時(shí)學(xué)生還是做不出,原因是多方面的,其中一個(gè)重要原因在于知識(shí)的獲得不是學(xué)生自我學(xué)會(huì)的,而是教師教會(huì)的,所以我們教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要。課后作業(yè)質(zhì)量反思不僅僅使教師能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景,更重要的是對(duì)教師自身總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具有極為重要的作用。

總之,物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的,是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑,也是提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,更會(huì)促使物理教師成長(zhǎng)為新時(shí)期研究型、復(fù)合型教師。新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究,目前還是個(gè)新課題,許多的反思問題都還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中逐步完善。

高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇2

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了,回顧高三一年的教學(xué)工作,有快樂也有苦惱,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),當(dāng)然更多的是反思,反思一年工作中的可取之處和不足之處,希望在未來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng),更希望通過我們的盡職盡責(zé),使我們?cè)俅蚊鎸?duì)高考結(jié)果時(shí)能夠有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結(jié)和反思:

一、教學(xué)方面:

1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣安排更合理:

對(duì)物理學(xué)科:第一輪:7月下旬——來年1月中旬(不包含實(shí)驗(yàn))

第二輪:1月中旬——4月中旬

第三輪:4月中旬——五月底

2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破:

第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把知識(shí)和規(guī)律熟悉并掌握,我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式,在該過程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論,強(qiáng)調(diào)必須掌握的內(nèi)容,知識(shí)要講全,但不宜過慢。因?yàn)閷W(xué)生能力真正的提升應(yīng)該在二輪復(fù)習(xí)中。短時(shí)間內(nèi)促使掌握已學(xué)內(nèi)容并能及時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有及時(shí)的測(cè)驗(yàn)、課堂提問、章末測(cè)試。學(xué)生要有課堂筆記。對(duì)測(cè)試成績(jī)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,建議成績(jī)好的同學(xué)做天利38套題,目的是要考查一下對(duì)知識(shí)的熟練掌握程度。

第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用,提高學(xué)生的分析、綜合能力。

提升方法:

對(duì)老師:對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝,對(duì)易錯(cuò)題,典型題,二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào),設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題。

對(duì)學(xué)生:要求學(xué)生對(duì)知識(shí)全面掌握,融會(huì)貫通;通過習(xí)題鞏固概念,必要時(shí)以考代練。

二輪復(fù)習(xí)后期建議成績(jī)好的同學(xué)做金考卷或其它有一定難度的套題,中等生坐38套題,至少做10套。

第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的整合與綜合應(yīng)用,查缺補(bǔ)漏,回歸課本。對(duì)學(xué)生的能力要求是做過的題型保證不錯(cuò),每一章易錯(cuò)題和典型題,重點(diǎn)知識(shí)做到心中有數(shù),有目的的訓(xùn)練運(yùn)算能力,會(huì)規(guī)范答題。

3、高三的作業(yè)安排:

(1)復(fù)習(xí)講過的知識(shí)、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié)。

(2)每天都有作業(yè),作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。

(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提問。

4、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn):

經(jīng)驗(yàn):知識(shí)點(diǎn)概括全面,注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié),抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問題的區(qū)別,并有專題訓(xùn)練,注重了方法和思路的滲透; 加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用,大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測(cè)試提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性,提高了做大題的正確率。

教訓(xùn):在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠,導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最后完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致,導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠。

在復(fù)習(xí)過程中要采取抓兩頭帶中間的策略,學(xué)困生不能掉隊(duì),尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。

二、高考物理試卷分析:

20__年高考試題中規(guī)中矩,試題突出了對(duì)主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的考查(力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路),不避諱陳題,知識(shí)覆蓋面較大,體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合為主的原則。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干知識(shí)、核心知識(shí)的考查仍是重點(diǎn)。主干知識(shí)題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級(jí)要求,由于試題量較少,一些題目考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn),同一個(gè)題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起,綜合性較強(qiáng)。

具體體現(xiàn)在:

注重主干知識(shí)的考查,突出核心知識(shí)。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。

2、體現(xiàn)了新課改的理念:選擇性,時(shí)代性,實(shí)用性。

24題以“北京奧運(yùn)會(huì)”為背景,考生根據(jù)信息建立物理模型,體現(xiàn)出時(shí)代性。 23題電路連接,考生的基本操作能力通過實(shí)用性實(shí)驗(yàn)試題得到了很好的考查。

3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捅硎瞿芰Φ目疾?,熟練掌握基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法。

4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。

圖形、圖像問題年年必考,今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數(shù)形結(jié)合來討論、分析、計(jì)算。

三、從能力和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點(diǎn):

高考會(huì)越來越重視對(duì)考生五個(gè)能力的考查。如利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力,考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。

一些常用的思維方法要引起足夠的重視,如:極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。

20__年高考復(fù)習(xí)的啟示有:

(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí),向教材要基礎(chǔ),認(rèn)真研讀《考試大綱》,研究《考試說明》,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);

(2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的能力,重點(diǎn)放在讀題審題,抓住關(guān)鍵的語句,建立物理模型,對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。

(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。

(4)準(zhǔn)備一個(gè)積累本,學(xué)會(huì)自己總結(jié)提煉,建立方法技巧檔案。

(5)學(xué)生要緊跟教師走,提高課堂聽課效率。

四、學(xué)生如何在高考答題中多得分:

1、要提高審題質(zhì)量

審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵:對(duì)關(guān)鍵詞句,題目所描述的物理情景,各限定條件,挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程,把問題具體化、形象化。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系,從而找到解決問題的途徑。審題要仔細(xì),不能受思維定式干擾。

2、先易后難一氣呵成

試卷到手后,利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,做到心中有數(shù),本著“先易后難”的原則,確定科學(xué)的答題順序,盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

3、合理分配時(shí)間

選擇題的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題),實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右,兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右,兩道選做題10分鐘左右,這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率,允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題,在題卡上做標(biāo),率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2:5:3,答題時(shí)要力求慢開始,早入境,快答題,穩(wěn)結(jié)束。

4、注意解題規(guī)范

要注意兩個(gè)方面的規(guī)范,

1、書寫表達(dá)的規(guī)范,是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時(shí)間,在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果,題目的分析、解題的中間過程全無,這樣的狀況在評(píng)卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì)而對(duì),對(duì)而全,全就得滿分。

2、思路規(guī)范,分析問題時(shí)不能省略一些基本的步驟,養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣??忌约阂氲姆?hào)應(yīng)說明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規(guī)方法,如果所用方法比較特殊一定要有詳細(xì)的說明,以便閱卷老師能理解你的解題思路。

4、盡量不要空題,不會(huì)做的,按步驟盡量去解答,努力得好步驟分,關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。

5、正確面對(duì)新情景新素材中的新問題

考題中肯定會(huì)出現(xiàn)一些新情景的新問題,這類問題的特點(diǎn)是:“立意新,難度不大”,“起點(diǎn)高,落點(diǎn)低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法,是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口,找到落點(diǎn)的。

五、隨想:

我一直以為,高三這一年的成功與否智力因素是一方面,而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整,學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要,要完成這重要的三部曲教師責(zé)無旁貸。

教師是一個(gè)特殊的行業(yè),除了專業(yè)知識(shí)外,教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面,親其師,信其道,一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈,要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責(zé)。

高三階段學(xué)業(yè)壓力大,情緒變化大,當(dāng)壓力過大時(shí)學(xué)生容易自我否定,自我放棄,老師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒,幫助他們建立信心,永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì)影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

我常想:一個(gè)人生活在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中,他就學(xué)會(huì)了自信和豁達(dá),長(zhǎng)大了會(huì)以一顆寬容的心去包容一切,同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評(píng)嘲諷中,他就易自暴自棄,自卑,長(zhǎng)大了他會(huì)對(duì)別人挑剔,同時(shí)也會(huì)被人挑剔,前者的未來是幸福的,后者是不幸的。多年教學(xué),讓我意識(shí)到,老師不經(jīng)意的一句話,也許會(huì)了斷學(xué)生的一門心思,讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關(guān)心和幫助也會(huì)開啟學(xué)生心靈的一扇窗。

以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì),感悟和總結(jié),我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì),懷念我們?cè)诮虒W(xué)和生活中的互幫互助,懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心理解和付出,讓我看到了人性的光輝。

高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇3

通過學(xué)習(xí)高中物理“磁場(chǎng)”教程,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)了場(chǎng)是電磁學(xué)的核心概念之一,而磁場(chǎng)中的相關(guān)概念和規(guī)律又是電磁學(xué)中重要的知識(shí),也是高中物理的教與學(xué)的難點(diǎn)。因此,探索有效地教學(xué)策略顯得非常重要。

通過學(xué)習(xí)高中物理“磁場(chǎng)”教程,下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:

1、注重循序漸進(jìn),先宏觀后微觀,注重知識(shí)的生成。比如,學(xué)習(xí)“磁感應(yīng)強(qiáng)度的幾種定義”時(shí),(1)用一段通電直導(dǎo)線受到的磁場(chǎng)力來定義:通電直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用,這種力叫做安培力。這種定義方法是用一小段通電導(dǎo)線作為檢測(cè)物體,安培力能夠演示,形象直觀,便于學(xué)生接受。但是這種方法確定的是一小段通電導(dǎo)線所在范圍內(nèi)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的平均值,只有對(duì)勻強(qiáng)磁場(chǎng),給出的才是各點(diǎn)的B。(2)用通電矩形線圈受到的力矩來定義:由于線圈等效于一個(gè)小磁針,線圈在磁場(chǎng)中受到的作用力相當(dāng)于小磁針受到的作用力。所以用線圈作為檢測(cè)物體來研究磁場(chǎng),與歷史上對(duì)磁場(chǎng)的認(rèn)識(shí)過程比較一致,但是由于線圈總有一定的大小,所確定的也是線圈范圍內(nèi)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的平均值,不能嚴(yán)格地確定磁場(chǎng)中各個(gè)點(diǎn)的B。(3)用運(yùn)動(dòng)電荷受到的磁場(chǎng)力來定義:運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中要受到力的作用,這個(gè)力叫做洛倫茲力。通過磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力來引入磁感應(yīng)強(qiáng)度B。但這種定義方法比較抽象,要求學(xué)習(xí)者有較高的抽象思維能力和推理能力。在這個(gè)過程中注意了先簡(jiǎn)單、直觀、易操作理解,逐步加深,有點(diǎn)到面,有特殊到一般,從宏觀到微觀,完全符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生不僅學(xué)到了新的知識(shí),而且培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維能力和推理能力。

2、注意物理學(xué)思想與方法的滲透。許多物理定論都是科學(xué)家們憑著勇敢大膽的假設(shè)猜想,再通過一次又一次的實(shí)驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的;在表象、概念的基礎(chǔ)上能進(jìn)行抽象、模擬、分析、綜合、判斷、推理、總結(jié)等認(rèn)識(shí)活動(dòng),最終得出讓世人刮目的結(jié)論。例如,牛頓運(yùn)動(dòng)三定律中的第一、慣性定律就是在伽利略的工作基礎(chǔ)上由牛頓總結(jié)出來的,重在物理思想的體現(xiàn),例如:首先讓學(xué)生明白兩種特殊情況。從磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的定義式變形,很容易得到電流與磁場(chǎng)方向垂直時(shí),安培力F=BIL。另外,讓學(xué)生明確當(dāng)電流和磁場(chǎng)方向平行時(shí),安培力為0.再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等效替代關(guān)系,對(duì)磁感應(yīng)強(qiáng)度進(jìn)行矢量分解,把磁感強(qiáng)度B沿平行于電流和垂直于電流兩個(gè)方向分解為B2和B1。則B2分量對(duì)電流的安培力為零,所以磁場(chǎng)對(duì)電流的安培力為B1分量對(duì)電流的安培力。

多處運(yùn)用類比的方法,比如電磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小、方向;安培力的大小、方向;洛倫茲力的大小、方向。提出問題,做好演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論,練習(xí)鞏固。整個(gè)過程既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)到新知,又培養(yǎng)了學(xué)生空間思維能力。

比較法也是物理學(xué)中常用的思想方法。比如電場(chǎng)力和洛倫茲力的比較

⑴.在電場(chǎng)中的電荷,不管其運(yùn)動(dòng)與否,均受到電場(chǎng)力的作用;而磁場(chǎng)僅僅對(duì)運(yùn)動(dòng)著的、且速度與磁場(chǎng)方向不平行的電荷有洛倫茲力的作用。

⑵.電場(chǎng)力的大小F=Eq,與電荷的運(yùn)動(dòng)的速度無關(guān);而洛倫茲力的大小f=Bqvsinα,與電荷運(yùn)動(dòng)的速度大小和方向均有關(guān)。

⑶.電場(chǎng)力的方向與電場(chǎng)的方向或相同、或相反;而洛倫茲力的方向始終既和磁場(chǎng)垂直,又和速度方向垂直。

⑷.電場(chǎng)力既可以改變電荷運(yùn)動(dòng)的速度大小,也可以改變電荷運(yùn)動(dòng)的方向,而洛倫茲力只能改變電荷運(yùn)動(dòng)的速度方向,不能改變速度大小

⑸.電場(chǎng)力可以對(duì)電荷做功,能改變電荷的動(dòng)能;洛倫茲力不能對(duì)電荷做功,不能改變電荷的動(dòng)能。

⑹.勻強(qiáng)電場(chǎng)中在電場(chǎng)力的作用下,運(yùn)動(dòng)電荷的偏轉(zhuǎn)軌跡為拋物線;勻強(qiáng)磁場(chǎng)中在洛倫茲力的作用下,垂直于磁場(chǎng)方向運(yùn)動(dòng)的電荷的偏轉(zhuǎn)軌跡為圓?。@種方法避免了學(xué)生對(duì)不同的混淆。

這次的學(xué)習(xí)收獲很多,在以后的教學(xué)中我會(huì)把學(xué)到的新方法新理念應(yīng)用實(shí)踐中去。

高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇4

斗轉(zhuǎn)星移,時(shí)光流逝”,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首,幾個(gè)月來所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的,歷歷在目,令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求,在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面,使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地,能夠跟得上時(shí)代的步伐,進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情況,成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣 氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語言不連貫的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式,在課堂上不只老師講,而且學(xué)生也要站起來講,形成教學(xué)互動(dòng),講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。

2、 要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,高中的學(xué)生雖然相對(duì)于初中來說已經(jīng)較為成熟,但由于初中所形成的愛動(dòng)、好玩,缺乏 自控能力的習(xí)慣還沒有完全轉(zhuǎn)變,故仍有不按時(shí)完成作業(yè),抄襲作業(yè)等現(xiàn)象,針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,利用自己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì),在有共同話語的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友,能夠說出知識(shí)話來;從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)橐粋€(gè)人不可能有一無是處,充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì),刺激他們學(xué)生的興趣與自信心。

3、 積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長(zhǎng),并貫徹“活到老,學(xué)到老”的思想精神,使自己不落后于時(shí)代。

當(dāng)然,"金無足赤,人無完人",加上自己又是新老師,剛剛接觸教師這一行業(yè),對(duì)本行業(yè)一些事情并不熟練與了解,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動(dòng),進(jìn)而容易造成課堂的枯燥;對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等。

“學(xué)為人師,行為世范”,教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè),是神圣的,高尚的,作為一名青年教師,我將以提高中華民族的素質(zhì),促進(jìn)祖國的發(fā)展為己任,發(fā) 揚(yáng)“蠟燭”精神,嚴(yán)格要求自己,努力工作,兢兢業(yè)業(yè),克己奉公,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期擔(dān)任高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù)?,F(xiàn)做小結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況:本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下:

(一)教學(xué)內(nèi)容:

完成了

①選修3-1中的:電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。

②選修3-2中的:電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改:

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,對(duì)不同問題進(jìn)行歸類,對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。

(三)測(cè)試情況:

①單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話,分析每個(gè)同學(xué)的得失。

②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時(shí)。

二、迎評(píng)工作

①認(rèn)真?zhèn)湔n,做到萬無一失。

②積極聽從學(xué)校的召喚,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì):

根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

其次,在講課上我盡可能降低臺(tái)階,多作知識(shí)鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,主體性。

另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jī),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、政治思想方面

本人熱愛社會(huì)主義祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),以教書育人為己任,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。

二、教學(xué)方面

1、充分重視課前準(zhǔn)備

認(rèn)真堅(jiān)持集體備課,充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流,對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,在班級(jí)開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué),課前分配任務(wù),學(xué)生課前討論課上展示、講解,不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力,進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識(shí)。但是課堂上也暴露了一些問題,基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績(jī)上等的能夠積極的參與課堂,展示成果,中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解,但是后進(jìn)生無法融入課堂容易溜號(hào),長(zhǎng)此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,對(duì)不同問題進(jìn)行歸類,對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測(cè)試卷14次。

6、積極聽課向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié),向本組教師學(xué)習(xí),不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí),更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷,如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足,經(jīng)驗(yàn)淺?。ㄓ械闹R(shí)我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗(yàn)的教師簡(jiǎn)練的幾句話就點(diǎn)透),更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù),提升自己的學(xué)識(shí)魅力。

三、加強(qiáng)自身發(fā)展,積極參加繼續(xù)教育

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐應(yīng)用,通過網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長(zhǎng)春舉辦的“新教材培訓(xùn)”,在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺,對(duì)新教材有了更加深入的理解,在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。

總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力。

高中物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇7

彈指之間 一學(xué)期結(jié)束了.本學(xué)期我擔(dān)任高二三個(gè)班的物理教學(xué)工作.在自己個(gè)人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下.圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù).現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下:

一,思想方面

本人熱愛教育事業(yè),關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

二,教學(xué)方面

本學(xué)期擔(dān)任高二(3.4.5)三個(gè)的班物理教學(xué)工作,在教學(xué)中提倡自主性,學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中,以生活中的一些物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn),并結(jié)合書本知識(shí)啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生明白物理來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

具體說來真正做到以下幾點(diǎn):

(一)、備課方面:不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

(二)、課堂教學(xué)方面:提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課,就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

(三)、批改作業(yè)方面:布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

(四)、輔導(dǎo)工作:在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,使他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

(五)、考試方面:積極推進(jìn)素質(zhì)教育,目前的考試模 式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

274687