小學(xué)語文教師教學(xué)研修總結(jié)

| 秋騰

忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,來為這一年的工作寫一份總結(jié)吧。那么問題來了,總結(jié)應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小學(xué)語文教師教學(xué)研修總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!

小學(xué)語文教師教學(xué)研修總結(jié)

小學(xué)語文教師教學(xué)研修總結(jié)精選篇1

語教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)作,以培養(yǎng)合格的語教師為標(biāo),以提教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)主合作探究潛為主導(dǎo),全貫徹實施新課標(biāo),推進(jìn)課堂教學(xué)改,切實提課堂教學(xué)效果,為此開展了系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的作總結(jié)如下:

1、重視學(xué)習(xí)語新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努提教師專業(yè)平。

本學(xué)期組織全體語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語新課程標(biāo)準(zhǔn)》及效課堂的教育理念,正確把握語教育的特點,倡導(dǎo)主、合作、探究的學(xué)習(xí)式,努建設(shè)開放有活的語課程。從課堂教學(xué),將教改落到實處。教研活動每周安排次,是交流經(jīng)驗、提認(rèn)識的個好機(jī)會,教研組有效地運這寶貴的個多時,真正發(fā)揮了它的作,兩位校長和師給我們精傳授效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。

語教研組在活動中帶領(lǐng)新師,了解教材,了解效課堂新理念,為我今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策。效課堂講課賽,給每位師帶給了上課的思路,帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位師每周少聽兩節(jié)課,透過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很的轉(zhuǎn)變。

家深深體會到:當(dāng)位語教師不容易,名優(yōu)秀的語教師更加不容易。語學(xué)科涉及的知識泛,新課程對教師提出了更的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改任重道遠(yuǎn)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的?作教師的要想不教死書,也要出去交流才。本學(xué)期,學(xué)校派語組教師去__中學(xué)習(xí),拓寬了教師視野,了解教學(xué)改的最新動態(tài)。

2、重視迎考作,凸現(xiàn)合作精神。

語組教研組四位師,都是青年教師,在語教學(xué)作中都基本上有了我的教學(xué)法,初步構(gòu)成我的教學(xué)風(fēng)格,且都有種上進(jìn),膽探索的精神,更有種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為作的壓和動,但不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是個團(tuán)結(jié)競爭的群眾,作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)狀況,落實備考作。

例如:抓古詩的背誦默寫,我們是課課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,落實,尤其是__師犧牲我的休息時光,讓些程度差的學(xué)到辦公室來背誦默寫,爭取過關(guān),以期收到好點的效果。抓,要學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出些重點篇的知識點讓他們強(qiáng)記。名著等知識有些學(xué)根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)篇隨筆,還專門針對學(xué)的弱點講應(yīng)試作的技巧,另滿分作亮點:如抓住感情節(jié)、說真話訴真情等就推之,求讓學(xué)能提寫作平。學(xué)考完以后,語組師們齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)作中的得失,期望在師共同努下,今年能取得較好成績。

3、認(rèn)真開展備課活動,發(fā)揚群眾精神,共享彼此資源。

備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)為,如何全提中學(xué)語教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精制作的精美課件,充分利現(xiàn)代科技資源,不樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“效課堂”,盡調(diào)動學(xué)的主動性、性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),構(gòu)成效課堂。教師教學(xué)為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)學(xué)得主動,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,求提我們的語整體成績。

如,我們語組七年級兩位師把我制作的課件,復(fù)習(xí)考試中我編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分合作。先群眾備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和案,然后彼此分充分準(zhǔn)備,整個備課組出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)。

4、加強(qiáng)教改,努教出成績。

教學(xué)改是提教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為標(biāo),不斷地進(jìn)探索、改、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫,我們組的教師都能結(jié)合我的教學(xué)實際,充分利課余時光寫寫教學(xué)得反思。以此來提教師的教學(xué)潛,不斷使我成長,努提教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時勵教師隨時總結(jié)我的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,總之,各位師不斷在反思總進(jìn)步。

5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

我組全是青年教師,學(xué)校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:勵青年教師利絡(luò)和書籍學(xué)習(xí),將我的哪怕點點滴滴的收獲和得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位師在遇到教學(xué)過程中的問題,都向稍微些的教師請教,這些稍微些的教師能夠說是毫不保留地將我教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加聽課記錄和教案檢查度,認(rèn)真做好每次考的考試分析,構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)。

(1)聽課:

要求每位師每周少聽兩節(jié)課,部分師都能聽課,聽教研組長的課,聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些師是否按照效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時多的反思,使我能借鑒別的成功之處,也避免別的不之處在我上發(fā)。在聽課過程中,師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,寫出我的反思和推薦,在聽完課后,被聽課的師及時要求聽課師為我評課,聽課師也能夠及時反饋我的聽課推薦和得,為雙的快速成長都帶給了重要途徑。

(2)評課:

教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,家都從幫教的度上誠懇地提出我的不樣意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)持續(xù)下去,同時還勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要發(fā),互相促進(jìn),共同提。

(3)備課:

要求師們超周備課,統(tǒng)備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學(xué)標(biāo),重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測,教學(xué)過程包括標(biāo)、預(yù)習(xí)、展、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,是否體現(xiàn)效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,及時反饋,對語組師的教案提出推薦。更為可貴的是,校長還給我們做了次范備課,在教研組會議上向我們展,給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。

(4)說課:

為了進(jìn)步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度,兩位校長和師,專門組織了教研組的說課,透過說課,發(fā)現(xiàn)了師們在教學(xué)過程中的不之處,校長及時給予了糾正,使我們在正確地道路上得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析:

為了讓師們在今后的教學(xué)中能更有效地提教學(xué)成績,學(xué)校要求每次考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全位讓師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓師找出我的不,為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。

小學(xué)語文教師教學(xué)研修總結(jié)精選篇2

什么是有效的教研活動,什么是真正的教研活動?一直以來是很多人困惑的問題。實際上教研活動本身應(yīng)該是一個沙龍,是教師們經(jīng)驗的交流、思想的碰撞和閃光……

4月13日上午,蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”,以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題。

研討會上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對策》的調(diào)查報告。會前對三株希望小學(xué)3——6年級隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查,通過調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題:如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá);他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對習(xí)作題目不感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣,展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn),與老師共同學(xué)習(xí)。

隨后老師們分年級組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題,在研討中找到解決的途徑和辦法。對于習(xí)作教學(xué),一直是困擾師生的頭等大事,老師們根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗,提出自己心中的疑惑:如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題?如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感?如何解決習(xí)作無從下手的問題?如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見,討論的很熱烈,最后由三株希望小學(xué)各年級一班的老師代表本組發(fā)言,總結(jié)解決疑難方法:

1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時多讀書的好習(xí)慣各,豐富語言內(nèi)容的積累;

2、留心觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活,感受生活;

3、教師自身加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),做好學(xué)生真正的老師;

4、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá),評改習(xí)作注意語言的激勵性,增強(qiáng)學(xué)生自信心……研討會上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改,老師們看得仔細(xì),學(xué)的認(rèn)真。

在兩個多小時的研討中,所有的老師都覺得這次的問題研究,對于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考,也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊,能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動值得多開展。

小學(xué)語文教師教學(xué)研修總結(jié)精選篇3

昨晚的雪花還是羞羞答答的不肯露面,到了后半夜卻撒了歡兒似的從天而降,早上5點多就接到王校長關(guān)于學(xué)生停課的通知,學(xué)生不用到校了,我們就可以靜下心來做一些自己的工作了。

下午窗外漫天的雪花還在飛舞,整個學(xué)校都變成了粉妝玉砌的世界,寒冷的天氣里,我們的教室里卻是一片火熱的場景,全校語文教師齊聚一堂,圍繞“減負(fù)、增效、高效復(fù)習(xí)”期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了大教研活動,各個年級代表分別針對本年級的情況進(jìn)行了復(fù)習(xí)方法的分享。

總結(jié)起來主要有以下幾點是我們應(yīng)該注意的:

(一)歸類知識,突出重點。

抓重點、抓關(guān)鍵點、抓融會貫通點。要扎扎實實夯實基礎(chǔ)知識。對字詞句篇標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,嚴(yán)格落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求。

(二)“大語文觀”引領(lǐng)。

做到語文與生活相結(jié)合,語文與閱讀相結(jié)合,語文與寫作相結(jié)合,閱讀與寫作相結(jié)合。復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。以課文為主,通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生做到溫故而知新;通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要給學(xué)生新鮮感,在方法上:一、遷移重點訓(xùn)練項目;二、變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。

(三)以學(xué)生為本,注意勞逸結(jié)合,控制作業(yè)量,關(guān)注差生成長。

1、洞察學(xué)生心理。

復(fù)習(xí)階段作業(yè)量多,學(xué)生感覺很累,心中難免抱怨,及時有效地減輕他們的壓力,是很有必要的。教師要采用一些學(xué)生感興趣的形式開展復(fù)習(xí),不要整天要么就是講,要么就是單一的練習(xí)。要根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

2、變換教學(xué)方式。

在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。這里的教不是單一的老師的講,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中提高學(xué)習(xí)效率,內(nèi)化知識,進(jìn)一步提升語文能力。

3、發(fā)揮學(xué)生主動性。

只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把知識學(xué)活。不要相信老師講過了,講過了不一定掌握了。

4、精選訓(xùn)練題目。

機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。

(四)切忌忽略寫字訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫字習(xí)慣。

小學(xué)語文教師教學(xué)研修總結(jié)精選篇4

這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教研組的每一個老師都深深地意識到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以陳大偉教授的《有效觀課議課》為研修內(nèi)容,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 11月、12月,語文教研組全體老師在多媒體教室多次觀看了陳大偉教授的《有效觀課議課》講座,利用教研組活動時間進(jìn)行激烈地探討,寫出心得,并把新的理念貫徹到語文課堂教學(xué)中去。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展觀課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。

活動中,我們鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織觀課,議課、總結(jié)。其中高單單老師低年級語文課,教研組內(nèi)同事紛紛議課,在研討中,大家集思廣益,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。

在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了良好的工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題研究

我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高教育教學(xué)管理為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,積極參與課題研究。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題《留守兒童及進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問題的研究》為研究目標(biāo)。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。

五、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有充分發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不足,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績,但我們也看到了困難和不足。我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文教師教學(xué)研修總結(jié)精選篇5

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹實施新課標(biāo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問題,給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有經(jīng)驗的教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,給每位老師提供了上課的思路,提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學(xué)期,學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),拓寬了教師視野,了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,都是青年教師,在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體,工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實,尤其丁倩老師犧牲自己的休息時間,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,爭取人人過關(guān),以期收到好一點的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強(qiáng)記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后,語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成績。3、認(rèn)真開展備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源。備課,重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念--“高效課堂”,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,讓學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件,復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教改,努力教出成績。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力,不斷使自己成長,努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組全是青年教師,學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,都積極向稍微老一些的教師請教,這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動,加大聽課記錄和教案檢查力度,認(rèn)真做好每次大考的考試分析,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

(1)聽課,要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,大部分老師都能積極聽課,聽教研組長的課,聽同學(xué)科的課,聽其它學(xué)科的課,聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時多方面的反思,使自己能借鑒別人的成功之處,也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中,老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程,寫出自己的反思和建議,在聽完課后,被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得,為雙方的快速成長都提供了重要途徑。

(2)評課:教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同提高。

(3)備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測,教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計,是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,及時反饋,對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是,田校長還給我們做了一次示范備課,精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,在教研組會議上向我們展示,給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。

(4)說課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長和李老師,專門組織了教研組的說課,通過說課,發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,校長及時給予了糾正,使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析:為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,學(xué)校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的不足,為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

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