教育教學工作越來越重要,這就促使教師們必須加強自身的業(yè)務學習,使學習成為自己的內需。下面是小編為大家整理的英語老師教學工作總結范文,希望對您有所幫助!
時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號,又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。
本學期我在小學六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子,喜歡每一個學生,但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作,但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的,但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語:做最好的老師,首先要做最好的自己,做最好的自我?!白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是平凡的細節(jié),也是輝煌的人生。我平時在教學過程中,會根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,取得了一點成績。下面就以下幾個方面進行總結
一、激發(fā)學生學習興趣
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,尤其是在流動性比較大的民辦學校,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。因此,我經常結合所教的內容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,這樣既能擴大學生的視野,又能集中學生精神,使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心,勇敢來自于希望和鼓勵。調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況
英語是語言。一種需要讓學生多讀,多講,多練的語言,所以,抓晨讀是必要的,兩兩對話,四人一小組臨時結合鍛煉,利用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀,聽能力。注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。同時需要理論武裝自己,需要不斷為自己充電,利用課余時間學習一些教學理論,新課程標準,理念,有針對性地應用于教學活動當中,積極參加各種教研活動。
總之,我們不是最優(yōu)秀的老師,但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神,一種肯定的體態(tài)語言,一次耐心的個別輔導,一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學經驗還有不足,所以在教學過程中也走了不少彎路,我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步?!奥仿湫捱h兮”“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同提高。
當我開始第一堂課的時候,我感受到的是一種責任。自己已經不是學生,而成為一名教師。我不知道我的教學水平如何,我不知道我的將來會是什么樣,然而我已經是市一中的一員,已經是這個班級的一員。轉眼之間,一個學期已近結束,回想一下,有不足也有收獲。
開始上課時,講課有些拘謹,放不開。知識的講解也有些枯燥,知識的處理上也只有簡單的復述和轉移,方法的運用也較少。當聽完幾位老教師的課后,我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾,講解也簡單明了,重點突出,難點講解清楚明白,用了許多方法,遷移或延伸,這些方法讓學生少走許多彎路,讓學生有捷徑可尋,讓學生更輕松的學習。上課時,在一些重難點把握上也有些偏差,有時也會感到手足無措,這就會給學生的學習帶來很多不必要的麻煩。在高中學習中,尤其是英語學習,更應該教給學生一些有效地學習方法。這就要求在上課時要有的放矢,要有重點。
課堂上學生學習的狀態(tài),很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚,課堂氣氛會很活躍。如果老師的情緒不高,課堂氣氛也會死氣沉沉的,聽課的效果也不會很好。上課時,我盡量使學生能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講,然而有時這個度沒有把握好,畢竟班級里有些學生會比較活躍或喜歡說話,使得課堂紀律有時會比較差一點,就要拿出額外的時間去維持紀律,這就影響了講課效率,使課堂指令失去了效果,這樣就得不償失了,所以我變得更加謹慎。
要提高課堂的效率,讓學生能夠更輕松的掌握知識,就要在備課上下功夫。上課前我都會積極準備所要講的內容,在教研活動上認真聽認真記。許多相關的題目我也會提前做完,把握好下一堂課的重點和難點。在遇到不明白不清楚的問題是,我也會及時向其他老師請教,不把疑問帶到課堂上。在經過開始上課時的跌跌撞撞,我也能夠一步一步向前了。
課堂講解之后,要跟上必要的作業(yè)或練習,而且在學生做完之后一定要去檢查。在學期開始的時候,學生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是很多,我認為老師布置的作業(yè),學生理應認真去完成,然而我發(fā)現(xiàn)只有讓交的或是要檢查的作業(yè),學生才會去做。只讓學生做,而不去檢查,時間長了學生就開始偷懶不做了。
剛從學生變成老師,卻已然忘掉了自己是怎么從學生時代過來的。認為只要學生認真聽課,學習成績肯定能提高,卻忽視了學生身上存在的問題。開學的一個多月,對新環(huán)境逐漸適應之后,好玩的天性顯露出來。對英語學習的疲態(tài)顯露出來,英語是一門語言,卻不同于自己的母語,很多基礎不太好的學生在聽講上也會存在障礙,學英語的積極性也會下降。一段時間內我卻錯誤的認為,這是態(tài)度上的問題,其實許多學生不是不想學,而是真的很難聽懂老師講的問題。畢竟還是一群孩子,有時聽不懂也就不想聽了,由著自己性子。
在作業(yè)中會暴露出許多的問題,尤其是講過之后重復出現(xiàn)的錯誤。我也經常思考,是因為學生沒有認真聽,還是因為我沒有講清楚講明白。其實很多錯誤都是習慣性的,短時間內是不容易改正的。我有時對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣,隨后靜下心來想一想,只有出現(xiàn)問題才能發(fā)現(xiàn)問題嗎,尤其是英語學科,知識點比較零碎,需要不斷地反復記憶。有時候我會怪學生沒記住,也許我太急于求成了,太過分苛求學生了,比如記單詞和比較難的語法知識,短時間內是不容易記住的而且是很容易忘掉,要給學生留出足夠的時間來去學習和鞏固。對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,要耐心指導,留出一定的時間讓其改正。學生也有完不成作業(yè)的情況,如果是態(tài)度上的問題,一定要嚴格要求絕不姑息。如果是因為作業(yè)量大,難度大,我會再留給他們些時間。
有時候我在想我講的課怎么樣,我的學生會怎么看我,而忽視了最重要的方面——關注學生,只有充分的了解學生的問題,無論是課上還是課下,這樣才可以有目標,有重點的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。
作為一名老師,對學生嚴格要求的同時,也要對學生有耐心,有信心。作為一名青年教師我還有很長的路要走,我會在今后的工作中虛心學習,總結經驗教訓,提高自己的教學水平逐步完善自己。
2---年8月份,對我來說是個特殊的起點, 我從一名語文教師轉變成了一名英語教師,一學期的教育教學工作在這里將告以段落,這當中有歡笑,有淚水,有波折,有矛盾,但我一一克服,順利完成本學期任務,現(xiàn)將本學期以來的工作總結如下:
一、 教學工作
關于教育教學方面,我想從以下幾方面談一談:
1、 教研
這學期的英語教研不是很理想,沒有語數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼,但是有特殊問題我們會拉出來進行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學生如何進行單詞教學”這一節(jié),那一次的教研,對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級學生,我在教新單詞之前會創(chuàng)設一個情境,引出這個詞,然后設懸念,提起學生的興趣,讓學生自己主動提出想知道這個單詞;另一個記憶方法就是音譯法,我發(fā)現(xiàn)這個方法很適合小學生,其優(yōu)點是鼓勵學生動腦,發(fā)揮學生想象。所以教研活動在教學過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學期,希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去,尤其是我們的教研,多向語數(shù)老師學習。
2、 備課
教師不能打無準備之仗。這句話從一開始我就深記心中,所以備好課的前提。在備課方面我的確學到了不少,從一開始的束手無策,無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學生、備方法,我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材,更是要掌握好每個詞的發(fā)音、重讀與弱讀,句子的升降調等,這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學生不涉及課堂上的延伸問題,但是我們英語老師的書中都標有一些相關聯(lián)的詞組、句子,這些也是課外的一種學習,因此,在備課過程中,對于我來說也是一種學習,增長知識的過程。
3、 講課
小學英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊張,嚴肅,它的目的在于提高學生歇息英語的興趣,讓學生感到生活中有英語,英語中有生活,其實,英語教學有種隨意性,意旨學生沒有必要全記下教師上課所授的全部內容,只要求他們先暫時記住對自己有幫助,有實際意義的句子、話語。例如有一節(jié)是關于動物的一些詞,這堂課的內容是學生們感興趣的話題,所以課上的每個學生都很認真,富有激情,很有用心,因此那節(jié)課的效率很高??傊?,英語課堂,也就是王校長所說的,老師盡量不要多講,把課堂真正還給學生,讓學生自主學習,同桌讀,小組讀,小組比賽等等,來激發(fā)學生的興趣。另一個課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學,在這方面英語教師缺乏經驗,沒有很好的組織能力,這也是我這學期的遺憾,所以希望在下學期的英語課堂上力求做到活而不亂,并且多學習。
4、 聽 評課
這一學期,英語組共進行了三次聽評課,就教學效果而言,我覺得學生在課堂上學到的顯然不僅僅是知識、方法、技能,更是生活、習慣、態(tài)度,特別是最后一環(huán)節(jié)學生動手制作書簽贈送給朋友,此刻課堂顯得溫馨,和諧又感人。之后我們英語組在交流過程中,大家都有同感。我們深知自己教學能力的不足,應該多學習如何組織課堂,如何和學生溝通,如何營造輕松學習的氛圍。那次聽課讓我感觸很深,每位教師都有自己獨特的講課方式,比如,李麗老師習慣多鼓勵,多表揚學生,時刻讓學生保持上進心,給予他們肯定,這點在我的課上就明顯缺少,所以我覺得像我一樣沒有經驗的老師要不斷學習,不斷創(chuàng)新,學習別人的優(yōu)亮點。
二、 學期感受
綜上所述,一學期的所有任務圓滿結束。對于我自己如釋重負、感慨萬千!在此過程中,改變了不少:學會了服從,嘗到了教學的苦與樂,也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來,這半年里,我也在一點一點地改變著,充實著、忙碌著。有時感覺身心疲憊,許多事心有余而力不足,但我不愿比別人差,我相信自己可以堅持,可以比別人強,任何事,相信自己,努力了,就一定行!雖然在此途中,也曾迷茫過,犯錯過,但我一一改過,所有我覺得出了錯不要緊,關鍵是意識到錯誤,不要再讓它再次來敲門。將近5個月的時間,一路磕磕碰碰,絲毫不敢放松,加緊腳步,分秒不敢怠慢。暮然回首,事事歷歷在目,記憶猶新,許多個不同凡響,眾多個不容易,無數(shù)次的歡笑與淚水,匯成了“五彩紛呈”的生活。
青春路上如果沒有逆風和暗礁,人生或許太平淡了,所以在今后的日子里我不會懼怕困難,大膽、勇敢地迎接每一個挑戰(zhàn),每天創(chuàng)新一點,就不會一直重播著昨天,應該用我的信心,我的愛心,我的熱情,我的個性去活化自己的課堂,感染每個學生。
初三英語教學除了課程緊張之外,如何更好的讓學生鞏固知識,提高學習成績成了當前重中之重。因此在實際教學中,如何在實際中把教學落到實處,我在這幾天做了些許的嘗試。
一.預習指導及時跟上。為了趕進度,預習這一關顯得格外重要。如果學生不能做到充分的預習,上課時他們很難跟上課堂進度。比如單詞,課堂上是很難拿出時間來學習然后檢查,一般把學習的環(huán)節(jié)就放到了課下。如果學生不能自覺的去預習,單詞關是過不了的。單詞是基礎,也是學生最為頭疼的問題之一。因此只能利用課下插空指導。晨讀時間,讓學生利用錄音機自學單詞的讀音及拼寫。然后教師適當講解單詞以及拓展一些知識點和課文中出現(xiàn)的難點。再有就是預習作業(yè)的布置,在學生沒有形成習慣之前,預習作業(yè)要布置的具體并且跟上檢查。
二.檢查到位。除了預習的檢查之外,平時課后作業(yè)的檢查及補償要跟上,不能讓學生有完不成作業(yè)的僥幸心理。如背誦的檢查,課堂上不可能每個學生都有機會背誦一遍,因此會有學生懷有僥幸心里。利用晨讀的時候再進行抽查,玩不成的課下相互檢查。單詞的檢查也可以利用晨讀的時間讓部分學生到教室外面抽查,不達標的同學再次聽寫。每周進行一次單詞考試,考試的成績可作為周末作業(yè)分層的依據(jù)。
三.分層要求。在作業(yè)的布置上,對于基礎不好的學生,相對的作業(yè)難度要降低。其他學生能背誦的內容,讓他們讀熟即可,讓他們能夠看到自己的進步及學習的希望。
付出是要有回報的,我希望這些嘗試能夠讓我看到學生的進步,否則這種付出便沒有意義,就要及時的調整了。
一個假期的沉淀,貌似成長了許多。近日來,他們在課堂上的表現(xiàn)積極踴躍,且口語相對七年級有了大的提高。唯有些許同學的聲音有點小,所謂理不直氣不壯,如此看來依然需要加強鍛煉!
做法如下:
一、鼓勵學生們更加廣泛的應用口語去表達自己的看法,諸如日常事務。
二、激發(fā)學習英語的興趣,培養(yǎng)自學能力。
三、多讀多寫多練多聽。
本學期,本人擔任初三18、19班兩個班的英語教學工作,一直以來能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長鴻教初三,要求跟以前很不一樣,所以還有很多東西要向“老”長鴻們學習,只有不斷改進自己的不足才能適應發(fā)展的需要,才能不斷提高自己。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。一個學期來,主要做了以下的工作:
一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量
1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。
二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作
1、認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。
2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣 首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。 其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語?;A不打好,以后想提高也難。當然要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習慣,提高他們的英語學習能力。
四、存在問題及解決措施
所教的班級中,有相當一部分的學生基礎較差,無心向學,書寫相當潦草,相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個方面下些功夫:
一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習;
二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態(tài)度,努力學習,力爭在下學期的學習中有較大的進步。
另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學中要加強這方面的訓練,在教學班里聘請部分同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,讓他們輕松學,學出信心。