工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言,工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是小編給大家?guī)淼某跞Z文教師總結(jié)怎么寫,希望大家能夠喜歡!
本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班的歷史教學(xué),在教學(xué)過程中,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況進行教學(xué),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教學(xué)工作更上一層樓。
九年級歷史主要講述的是世界歷史,這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)老師探索新的教學(xué)途徑,改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成,以課為單位。課本以單元教學(xué)為主。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸,梳理基本的線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性的暢想天地等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求。課本的微軟雅黑字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況和需要,并結(jié)合老師的提示,自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材的編排對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的幫助的,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的.過程中輕松地掌握知識結(jié)構(gòu),不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。
由于九年級教學(xué)的特殊性,我主要是從以下幾個方面去把握的:
一、準確把握教學(xué)的目的和要求
初中歷史教學(xué)大綱指出:學(xué)生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是引入門道的第一步
“興趣是的老師”??鬃诱f:“知之者不如好知之者,好知之者不如樂之者?!迸d趣有巨大的心理效應(yīng),能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學(xué)習(xí)動機的形成和強化,化非智力因素為智力因素,為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣,最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
三、直觀教學(xué)是引入門道的方法之一
教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看,九年級學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料,有助于學(xué)生掌握知識。教學(xué)的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖,適時插入對圖的闡述、說明和描述,圖言并茂,還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像,引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,進行積極的思維活動,不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,最終獲得科學(xué)的理性知識,還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué),直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生及時地將認識的材料進行總結(jié)歸類,上升到一般的理論,這是感知過程的最后目標,只有這樣,初中學(xué)生掌握的知識才是系統(tǒng)的,深刻的。
四、加強學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵
中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣,學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀,但由于初中這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好,成績大幅度下滑,反之,卻上升。因此,加強學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學(xué)完一個單元,列大事年表可教會學(xué)生抓住重點,理清歷史線索的方法。
(1)、設(shè)計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設(shè)計表格教會學(xué)生歸類整理知識的能力。
(2)、編寫課文提綱。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文,學(xué)生從閱讀入手,分析重點難點,到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會了閱讀材料,分析問題,綜合概括,文字表述,還懂得了構(gòu)建知識框架,形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后,放好,全在腦子里?!睂W(xué)會編寫課文提綱,也就是學(xué)會整理書中的有效信息,把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后,還會處理所有的信息
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的時光轉(zhuǎn)眼即逝,教育教學(xué)平臺是一方沃土,我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著,收獲著。現(xiàn)就將本人在這個學(xué)期語文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。
一、基本情況
這個學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負責(zé)九年級185班與186班的語文教育教學(xué)工作。
二、本學(xué)期所做的工作與收獲
(一)在教育教學(xué)中,注重學(xué)生思想教育
在教育教學(xué)中,采用多種方法對學(xué)生進行思想教育,通過堅持不懈的努力,所教學(xué)生意識到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認識到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式,學(xué)業(yè)就是自己的工作,搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),也是做好自己的一種價值體現(xiàn)。在不斷的引領(lǐng)中,鞭策中,鼓勵中,幫助中,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),學(xué)習(xí)語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實的思想基礎(chǔ)。
(二)在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
多渠道地了解學(xué)生情況,在對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個性充分掌握的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計出語文教學(xué)方案展開教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況,展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法,進行語文教育教學(xué)。效果明顯,各個層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過一個學(xué)期的強化訓(xùn)練,學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語文的方法,養(yǎng)成了主動自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。
(三)專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效
本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語文基本功的.訓(xùn)練,每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練,以此來養(yǎng)成學(xué)生認真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度。
詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)的一個極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,只有厚積方可薄發(fā)。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性,引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法,并給予學(xué)生時間與空間去自覺主動地科學(xué)有效地積累詞匯。
作文專題訓(xùn)練初見成效。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時間定為作文時間。并設(shè)計出一個“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構(gòu)思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練,學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法,能寫出一篇篇簡單的作文。
閱讀教學(xué)初見成效。在學(xué)習(xí)中,我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),基本是學(xué)生能解決的問題,我都是在一旁袖手旁觀,充分地給予學(xué)生時間與空間,讓學(xué)生自己解決問題,真正的學(xué)習(xí)的能力不是說出來的,真正的知識也不是聽出來的,而是學(xué)生自己練出來的,做出來的。例如字詞的音與意義的查找,學(xué)生自己解決,我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文知識設(shè)計出相應(yīng)的閱讀問題來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會各種文體的閱讀的方法。
(四)分層教學(xué)中,讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲
世界上沒有兩片相同的葉子,更何況是孩子。我個人認為,只要方法用對,每一個孩子都可以成為寶貝。每個孩子之間因為太多的差異,所有注定了學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的各異。在教學(xué)中,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),就是我教育教學(xué)的起點,我會想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力,為不同層次的學(xué)生設(shè)計出適合她或他的教學(xué)方案,引導(dǎo)她或他樹立自己能達到的學(xué)習(xí)目標,或激勵或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標,體驗到學(xué)習(xí)帶來的收獲與快樂。我一直堅信,在學(xué)習(xí)上為每一個學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個老師的本分。這一點,我做到了,我常告誡我的學(xué)生,“我不會計較你的弱,但我卻很計較你的懶,假如你連一年級的拼音都不會,我都會教你,只要你愿意學(xué)習(xí),其實一切都還來得及......”中鞭策著,激勵著,引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會語文而不斷前行。對不同的學(xué)生,我采用的方法是不一樣的,所希望他們達到的目標也是不一樣的。設(shè)定明確的目標,采用有效的方法,采用持之以恒的行動,沒有學(xué)不好語文的學(xué)生。
三、本學(xué)期在各種中存在的問題
分層教學(xué)教學(xué)與專題教育教學(xué)的策略是成功的,存在的問題主要在于老師對學(xué)生的督導(dǎo)還不夠,各個板塊的訓(xùn)練不夠,學(xué)以致用還不夠。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問題尤為突出,這一點必須引起高度重視,并及時地改善。
四、今后工作的努力方向
繼續(xù)加強分層教學(xué),讓每個學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,都有進一步的收獲。繼續(xù)加強專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的技能。注重試卷與考題的研究,將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中,使教學(xué)更具有有效性。
總之,在今后的工作中,我要更加地加強學(xué)習(xí),在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù),讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語文,是我的本分。在我的語文課堂,假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念,學(xué)生能帶著心動去行動,在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我,讓自己擁有一個健康的身心,在懂得愛惜自己與善待別人中堅強成長,是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋,而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學(xué)生在無涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗到學(xué)習(xí)的那份快樂中到達自己的某個彼岸,是我的心愿。任重而道遠,夢來遠方,而我在路上。
作為學(xué)生初中階段的最后一個學(xué)期,教育教學(xué)工作的重點是督促學(xué)生調(diào)整狀態(tài),把精力投入到學(xué)習(xí)中,順利完成初高中過渡?,F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)期初的教育動員。
新學(xué)期伊始,我首先給學(xué)生做了教育動員,強調(diào)本學(xué)期的教學(xué)重點是高中知識和能力,所以要求學(xué)生迅速進入狀態(tài),把全部精力投入到學(xué)習(xí)中。同時組織學(xué)生開展了一次學(xué)習(xí)方法交流會,讓成績優(yōu)秀的學(xué)生談經(jīng)驗,講方法;讓成績不理想的學(xué)生提問題,說困惑。同學(xué)們最后達成共識,進入高中的學(xué)習(xí)階段后,要調(diào)整狀態(tài),改變方法,合理安排時間。文科學(xué)習(xí)要繼續(xù)加強積累,理科學(xué)習(xí)要講求方法,適當增加題量,提高解題能力。
二、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生積極參加活動,增強班級凝聚力。
在保證學(xué)生學(xué)業(yè)的前提下,我支持和鼓勵學(xué)生積極參加各種活動,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。集體活動則要求班委合理安排,全員參與,讓每個人都能發(fā)揮自己的作用,以增強學(xué)生的主人翁意識和集體責(zé)任感。本學(xué)期的合唱比賽是重頭戲,也是同學(xué)們付出最多的一次集體活動。同學(xué)們都非常珍惜初中階段的生活,為了紀念這三年的情誼,他們決定原創(chuàng)歌曲和班服。有的同學(xué)毛遂自薦設(shè)計班服,班委也根據(jù)每個人的特長進行分工,確定了詞曲創(chuàng)作的人員。每項工作都有好幾位同學(xué)參與,最后集眾人之力寫出了九年二班自己的歌曲。之后班委組織排練,花費了很多時間和精力,學(xué)生們也積極配合。雖然最后沒有取得理想的名次,但是這次努力卻使每一個學(xué)生都緊緊地團結(jié)在一起。
這樣的活動也許會在某種程度上對學(xué)習(xí)造成一定的影響,但是一個班級有了凝聚力和集體榮譽感,在學(xué)習(xí)上才有持久的動力。
三、加強安全教育,認真完成各項安全作業(yè),提高學(xué)生的防范意識。
在不同的時段就可能有不同的安全問題,為了保證學(xué)生的安全,消除安全隱患,我根據(jù)學(xué)校要求及時開展各種安全教育。交通安全、飲食安全、運動安全是常講常新的安全問題,臨近夏季則進行防溺水教育,雨季進行防雷電、防滑坡安全教育。讓學(xué)生能掌握各種安全知識,遇到問題時才能靈活應(yīng)對。
四、對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),緩解學(xué)習(xí)壓力。
本學(xué)期時間比較短而考試比較多,一些承受能力比較差的學(xué)生有可能因為壓力太大而產(chǎn)生心理問題,所以要多和學(xué)生交流,給他們做一些心理疏導(dǎo),讓他們能以平常心態(tài)面對考試。這樣的心理疏導(dǎo)對他們進入高中的學(xué)習(xí)也要起到正面積極的影響。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是最關(guān)鍵的一年,作為輔導(dǎo)補課點的班主任,有著很多的特殊性,摸清學(xué)生的大致學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,從而有的放矢的去管理學(xué)生,使每個學(xué)生在這短短的十幾天暑期生活中得到知識,獲得快樂。我主要從以下幾個方面進行了班務(wù)管理:
1、課前收查作業(yè),作業(yè)工整程度、完成率都能基本反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
有些學(xué)生作業(yè)潦草,除當面指出,并要求下次改進,利用下課時間,有針對性地和他們聊天,給他們講當前中考及高考的嚴竣性、挑戰(zhàn)性,如果分數(shù)失在了卷面上,那是很不劃算的,欲哭無淚的。通過耐心細致的工作,作業(yè)完成率和工整率有很大的改觀。
2、跟班上課,通過授課教師上課的提問,學(xué)生回答流利程度初步判斷學(xué)生聽講的效果。
有些學(xué)生上課提問時,連概念都不能正確流利讀出,下課后,我會提醒他利用下午不上課期間背誦基本定義和概念,第二天課前提前檢查,引起學(xué)生足夠的重視,從而使學(xué)生不輸在起跑線上。
3、學(xué)生上課記課堂筆記情況。
有句話這么說的:好記性不如爛筆頭。課堂筆記認真、工整,反映著學(xué)生上課是否專心聽講,是否融會貫通本節(jié)授課內(nèi)容,對本節(jié)重點、難點是否聽懂。女生天性細心,這方面優(yōu)于男生,還有個別男生手特別懶的,一節(jié)課幾乎不動手,我會及時提醒他:“筆記”,哪怕當時聽不懂,也好留下痕跡課后消化,更便于以后查閱。養(yǎng)成學(xué)生們隨時記課堂筆記的好習(xí)慣。
4、積極與學(xué)生溝通,聯(lián)系各科教師查漏補缺。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的話題,課后及時和學(xué)生聯(lián)系,了解他們對授課教師講的難易程序是否能夠接受,盡量滿足每位學(xué)生的需求。和家長溝通,針對個別特別學(xué)生,比方課堂喜歡左顧右盼,注意力容易分散的學(xué)生,電話告知家長,取得家長的協(xié)助和支持,回家督促家庭作業(yè),力爭每位學(xué)生都能聽懂每節(jié)課,讓學(xué)生每次來就要有收獲是我對他們的基本要求。
5、關(guān)心學(xué)生身體健康狀況。
身體是人類生存的資本,只有健康的身體才是學(xué)習(xí)的本錢,時刻關(guān)注學(xué)生的身體,課后提醒學(xué)生們到辦公室及時飲水,也是我每天必做的事情,有的學(xué)生中途肚子疼、發(fā)燒,先給他們喝點熱水,問是否能堅持上課,如果不行,電話告知家長,征得家長同意后,囑咐學(xué)生路上的安全,方可離校。
總而言之,本著一顆愛心和責(zé)任心對待每一個學(xué)生,是我的原則。對家長交一份滿意的答卷、讓每一位學(xué)生喜歡是我的宗旨。當然,班主任工作是復(fù)雜而艱巨的,在以后的班主任生涯中,我會更加努力,更加完善自己的班務(wù)工作。還希望各位同學(xué)和家長多提寶貴意見和建議!
隨著中考的結(jié)束,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?;厥装肽曛?,忙碌而充實,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,看著自己三年的學(xué)生,平安快樂地走出校園,奔向新的的起點,幾許欣慰,幾許失落。
在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。
一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標明確
本學(xué)期時間短,任務(wù)中,活動多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理。在隨后的幾個月里,我都及時注意學(xué)生的思想動向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。
二、面向全體,不對每一個學(xué)生輕言放棄
九年級是初中的最后一年,對于每一個學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。學(xué)期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場盯防戰(zhàn)略
毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。
四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻
我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。我的原則是:
①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責(zé);
②就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來陰影。
五、鼓勵鞭策,抓好后進生轉(zhuǎn)化工作
后進生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:
1、爭取家長配合,發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪,召開家長會等形式,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。
2、對差生分層次、分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣。
3、尊重并激勵后進生。尊重后進生的'人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,增強他們學(xué)習(xí)的信心。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。
六、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標,制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識。
2、鼓勵競爭,積極進取。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,通過競爭,提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又注意個別指導(dǎo),同時也創(chuàng)造條件進行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改進完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系,隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標,引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點,幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面,說不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。