不經(jīng)意間,一學(xué)年很快就過(guò)去了,那么我們的最新政治教師教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面小編給大家分享最新政治教師教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助大家!
作為一名初中思想政治教師,我一直在思考如何學(xué)好這門(mén)課,使教師和學(xué)生都能快樂(lè)地教與學(xué),使學(xué)生能真正把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。思想政治課是教師塑造學(xué)生美好心靈的過(guò)程,尤其是在初中階段。思想政治課教師應(yīng)教育、激勵(lì)和幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此,教師必須具備高度靈活的教育教學(xué)技能。思想政治課的改革、素質(zhì)教育的實(shí)施、教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新、學(xué)校德育的加強(qiáng)等,都離不開(kāi)教師能力和素質(zhì)的提高。思想政治課的主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事、合作、學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思想政治課要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的興趣,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,達(dá)到教學(xué)目的,反思過(guò)去。因此,有必要談?wù)勔恍┙?jīng)驗(yàn)并與大家分享
第一、安排適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政的意識(shí),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)思想、鍛煉語(yǔ)言能力的平臺(tái)。實(shí)踐證明,"說(shuō)"與"想"密不可分。學(xué)生思辨能力的發(fā)展直接關(guān)系到語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。說(shuō)話(huà)清晰、層次清晰、細(xì)節(jié)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生通常具有更好的推測(cè)能力。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘的語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng),可以有效地讓學(xué)生放松。同時(shí),它可以培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的勇氣和信心,更有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語(yǔ)言實(shí)踐中,學(xué)生應(yīng)該站在講臺(tái)上面對(duì)其他學(xué)生,講故事,講述自己的事情,或者在互聯(lián)網(wǎng)和電視上表達(dá)自己對(duì)感興趣的事情的看法。簡(jiǎn)言之,他們應(yīng)該“說(shuō)”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期一學(xué)年的培訓(xùn),學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提高。同時(shí),他們對(duì)周?chē)挛锏挠^(guān)察能力,對(duì)問(wèn)題的理解能力明顯提高,思辨能力大大提高。學(xué)生講的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。他們的語(yǔ)言豐富多彩,富有創(chuàng)造性和想象力,思維活動(dòng)極為活躍。該活動(dòng)還提高了學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注。以這種形式開(kāi)課,可以使學(xué)生盡快放松,避免倦怠和抗拒,順利進(jìn)入后續(xù)課程學(xué)習(xí)
第二、注重案例教學(xué),滲透德育
政治課教育不僅要讓學(xué)生掌握基本的法律知識(shí),政治經(jīng)濟(jì)知識(shí),還培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意案例分析。案例的作用是使枯燥的理論生動(dòng)起來(lái),有利于學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解。例如,在教授“責(zé)任感”時(shí),作者使用了有毒奶粉的案例,并展示了許多受傷嬰兒和家長(zhǎng)的照片,這讓學(xué)生感到震驚。然后,作者引出了責(zé)任問(wèn)題:責(zé)任包括哪些?一些學(xué)生說(shuō):當(dāng)我們長(zhǎng)大后,我們有責(zé)任讓父母過(guò)上更好的生活。有人說(shuō):作為中華人民共和國(guó)的.公民,我們有責(zé)任保護(hù)我們的祖國(guó)。有人說(shuō):當(dāng)我們?cè)诮稚嫌龅接新闊┑娜藭r(shí),我們有責(zé)任伸出援助之手。有人說(shuō):當(dāng)好朋友犯錯(cuò)時(shí),我們有責(zé)任理解并容忍他們。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué),學(xué)生更容易從周?chē)睦又欣斫馐裁词秦?zé)任。對(duì)話(huà)溝通模式使學(xué)生和教師處于平等的對(duì)話(huà)地位,使學(xué)生愿意主動(dòng)理解和接受事物的本質(zhì)。同時(shí),運(yùn)用案例教學(xué)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面,將社會(huì)生活與教材知識(shí)緊密結(jié)合。初中思想政治課是德育的園地。在日常教學(xué)過(guò)程中,教師要以身作則,用自己的行為引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生,使他們走上健康發(fā)展的道路。在道德教育中,如果我們簡(jiǎn)單地向?qū)W生灌輸真理,學(xué)生可能會(huì)拒絕真理;案例比理論更直觀(guān)、更清晰,更容易被學(xué)生接受
第三、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
教師應(yīng)配合教學(xué)任務(wù),開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng),從而加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解,提高學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力。例如,在教授“消費(fèi)者的合法權(quán)益受?chē)?guó)家法律保護(hù)”時(shí),作者要求學(xué)生分成幾個(gè)小組,回家詢(xún)問(wèn)他們的父母和親屬是否有購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣商品的經(jīng)歷,并強(qiáng)迫他們購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣商品
作為一名初中思想政治教師,我一直在思索如何能夠上好這門(mén)課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂(lè),使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。思想政治課的主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì),與大家分享。
一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的意識(shí),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)思想、鍛煉語(yǔ)言能力的平臺(tái)。實(shí)踐證明,“說(shuō)”與“想”是分不開(kāi)的,學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的,發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生,往往具有較好的思辨能力。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),可有效地使學(xué)生放松情緒,同時(shí),可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生要站在講臺(tái)上,面對(duì)其他同學(xué),講故事,講自己身邊的事情,或者針對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀(guān)點(diǎn),總之,就是要“說(shuō)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練后,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了,同時(shí)對(duì)周遭事物的觀(guān)察能力和對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平明顯上了一個(gè)臺(tái)階,思辨能力有了較大幅度的提高,學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,其語(yǔ)言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,其思維活動(dòng)異?;钴S。活動(dòng)還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注,課程以這樣的形式開(kāi)始,可以讓學(xué)生盡快放松心情,避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理,順利進(jìn)入后面課程
二、重視案例教學(xué),滲透德育教育
政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對(duì)案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化,有利于學(xué)生理解抽象的知識(shí)。例如,在講授《感受責(zé)任》時(shí),筆者運(yùn)用了毒奶粉的案例,展示了很多受害嬰兒和受害家長(zhǎng)的圖片,學(xué)生受到很大的震撼。然后,筆者引出責(zé)任問(wèn)題:責(zé)任包括哪些有的學(xué)生說(shuō):等我們長(zhǎng)大了,我們有責(zé)任讓父母過(guò)上更好的生活。有的說(shuō):作為一個(gè)中華人民共和國(guó)的公民,我們有責(zé)任保護(hù)祖國(guó)。有的說(shuō):當(dāng)在街上遇到有困難的人們時(shí),我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說(shuō):當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí),我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué),更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對(duì)話(huà)式的交流方式,讓學(xué)生和教師處于平等的對(duì)話(huà)地位,使學(xué)生愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和接受事情的本質(zhì)。同時(shí),使用案例教學(xué),可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,讓社會(huì)生活與課本知識(shí)緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過(guò)程中,教師要言傳身教,用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生,使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中,如果單純地用道理向?qū)W生灌輸,學(xué)生可能會(huì)排斥;而案例比理論更直觀(guān)和明確,易于被學(xué)生接受。
三、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)
教師要配合教學(xué)任務(wù),開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng),以此加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解,同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受?chē)?guó)家法律保護(hù)》時(shí),筆者要求學(xué)生分成若干組,回家問(wèn)父母和親戚在以往的消費(fèi)過(guò)程中是否有過(guò)買(mǎi)到假貨、被商場(chǎng)強(qiáng)制消費(fèi)、在消費(fèi)中沒(méi)有得到尊重的經(jīng)歷;然后,調(diào)查自己家周?chē)纳虉?chǎng)是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查情況,并通過(guò)ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,學(xué)生為解決所面臨的實(shí)際問(wèn)題,就會(huì)自覺(jué)地思考身邊的事情和問(wèn)題,就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問(wèn)題的必要途徑,政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為。假期里,教師還可以安排一些課題,讓學(xué)生自由分組、自主選擇,通過(guò)小組合作完成相應(yīng)的課題。例如,筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對(duì)生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的'影響”等課題。通過(guò)對(duì)資料的收集、整理、分析,提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過(guò)調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié),提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí);提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力。
四、聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)
政治包羅萬(wàn)象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治,政治、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息??梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
這學(xué)期,我在三年級(jí)(10和11)的兩個(gè)文科班擔(dān)任政治部。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)在,我將回顧和總結(jié)本學(xué)期的得失,以便于今后的工作
作為高三的政治老師,我明白我對(duì)即將參加高考的學(xué)生負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因此,我要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,多方面收集相關(guān)教材和當(dāng)前政治熱點(diǎn),課前準(zhǔn)備,課后探索。為了提高每堂課的教學(xué)效果和質(zhì)量,我不僅注重教材的研究,掌握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn),而且采用多媒體教學(xué),如投影、幻燈片、動(dòng)畫(huà)、錄音等形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法和課堂節(jié)奏不是很適應(yīng),所以我堅(jiān)持知識(shí)和能力的基本教學(xué)原則,認(rèn)真了解學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維水平,做好教材的學(xué)習(xí),優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,貫徹素質(zhì)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),學(xué)生能夠準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平,努力在今年的高考中取得好成績(jī)
高三是高中三年學(xué)生的重要階段。教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在高一、高二的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此,我策劃和設(shè)計(jì)了許多學(xué)科綜合應(yīng)用題,以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
同時(shí),針對(duì)我校三級(jí)文科生的政治基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)薄弱、缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法、不能學(xué)習(xí)、只注重死記硬背而非理解和掌握、無(wú)法內(nèi)化知識(shí)的特點(diǎn)。找不到知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,知識(shí)點(diǎn)組織不清,對(duì)于線(xiàn)索不清的問(wèn)題,這學(xué)期我花了很多精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo),特別是對(duì)尖子生的培養(yǎng)。實(shí)踐證明,我們不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī),但與過(guò)去相比有了明顯的變化
當(dāng)然,我在教學(xué)過(guò)程中也有不足之處。對(duì)于極少數(shù)個(gè)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),深入理解的力度和耐心是不夠的。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育、藝術(shù)、方法和方法,努力做一名人人喜愛(ài)的教師。對(duì)我來(lái)說(shuō),這永遠(yuǎn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)水平,加大對(duì)個(gè)別貧困生的指導(dǎo)力度。我相信所有的問(wèn)題都會(huì)得到解決,我也相信如果我們努力工作,一定會(huì)有收獲。今年我很幸運(yùn)再次教高三。我低調(diào)而腳踏實(shí)地地感到日子過(guò)得很快。就這樣,我一步步來(lái)到了寒假?;仡欉@學(xué)期,與去年高三的招標(biāo)教學(xué)相比,今年我有了一些感觸
首先,高三政治課在當(dāng)前形勢(shì)下的定位應(yīng)該是準(zhǔn)確的。高考是指揮棒,高考是語(yǔ)言數(shù)加2B科目的形式。我們是2B。高三開(kāi)始時(shí),我們不能占用太多學(xué)生的時(shí)間。特別是在我教的課堂上,我們的政治課只有45分鐘,為了讓更多的學(xué)生先拿到大學(xué)票,我們必須全力支持語(yǔ)言數(shù)字。當(dāng)然,我們也要通過(guò)B,所以如何平衡,我只能鼓勵(lì)學(xué)生從45分鐘中尋求利益,讓45分鐘富有成效
其次,發(fā)揮備課小組的作用,制定科學(xué)合理的定期復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們?cè)诟呷腥徽卫蠋?。我們剛進(jìn)入高三第三學(xué)期時(shí),根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了合理的`階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性預(yù)期目標(biāo)。我們的整個(gè)高三復(fù)習(xí)工作嚴(yán)格按照這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行提供了指導(dǎo)。在每周的集體備課過(guò)程中,我們將分享自己的觀(guān)點(diǎn),收集高考的信息和材料,從而有效提高復(fù)習(xí)和備考的質(zhì)量。
另外,在平時(shí),只要我們遇到問(wèn)題,我們就可以互相交流,相互交流,靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體;再次,鞏固基礎(chǔ),進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。寒假前,我們?cè)诟呷瓿闪艘惠啅?fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),書(shū)要讀得厚。如何在厚閱讀和45分鐘閱讀之間協(xié)調(diào)這本書(shū)是非常具有挑戰(zhàn)性的。我們作了以下答復(fù)。
首先,我們選擇了材料“世紀(jì)金榜”,讓學(xué)生在課前5分鐘快速填寫(xiě),甚至根據(jù)答案抄寫(xiě),然后學(xué)生再閱讀5分鐘,熟悉知識(shí)點(diǎn),畫(huà)出他們認(rèn)為重要的部分,并做出簡(jiǎn)單的記憶。
2、教師指導(dǎo)的主要目的是犯錯(cuò)誤和混淆要點(diǎn),預(yù)測(cè)可能的調(diào)查地點(diǎn)和形式,并用與本課程相關(guān)的模塊內(nèi)和模塊間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生。
3、重畫(huà)重讀,獨(dú)立構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生從點(diǎn)、線(xiàn)、面全面掌握知識(shí)。
4、合并練習(xí)并選擇具有代表性的主題。沒(méi)有多少。另外,在每節(jié)課中盡量有一個(gè)大的主題,它可以連接本課的知識(shí),使學(xué)生能夠更好地掌握本課的整體知識(shí)。
5、盡量留出3—5分鐘讓學(xué)生閉上眼睛復(fù)習(xí)
第三,多教“釣魚(yú)”,培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識(shí)是無(wú)限的,高三的中學(xué)生會(huì)更加不知所措。教師向他們傳授知識(shí)是不夠的。此外,現(xiàn)在的高考更多的是對(duì)學(xué)生能力的考試,而不是對(duì)簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶。因此,教師不能因?yàn)闀r(shí)間短、任務(wù)重而把更多的時(shí)間花在學(xué)生能力的培養(yǎng)上,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)??紤]到高三學(xué)生的實(shí)際情況,注重他們能力的培養(yǎng)是不現(xiàn)實(shí)的。
這項(xiàng)工作只能滲透到知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中。例如,要求學(xué)生至少有兩本書(shū)。一是教材知識(shí)內(nèi)容的系統(tǒng)歸納整理書(shū),它不僅與教師講授的內(nèi)容相結(jié)合有自己的歸納整理,而且在教師的指導(dǎo)下也有相似的知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)整理。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的整理,加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握,提高了學(xué)生分析和總結(jié)問(wèn)題的能力。另一本是作業(yè)批改本,它安排了日常作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和犯錯(cuò)誤的典型問(wèn)題。在整理的過(guò)程中,學(xué)生還需要對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析,主要是解釋錯(cuò)誤的原因。這樣做的目的是讓學(xué)生自己找到問(wèn)題的根源,防止他們下次再犯錯(cuò)誤,另一個(gè)好處是為以后的問(wèn)答階段組織復(fù)習(xí)材料。
最后,接近學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況。我的個(gè)人特點(diǎn)是性格開(kāi)朗
時(shí)光飛逝。年底,七年級(jí)政治紀(jì)律備課組的工作結(jié)束了。這個(gè)備課組的兩位同志也可以松一口氣,或者滿(mǎn)意地等待成績(jī)。一年來(lái),在七年級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,特別是在整個(gè)政治教研組同志的關(guān)心和幫助下,我們教研組的兩位同志圓滿(mǎn)完成了七年級(jí)的政治教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在他們可以向?qū)W校交合格的答卷了。本學(xué)期末,特別是今年的工作,根據(jù)以往的實(shí)踐和學(xué)校工作的要求和安排,本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。每周二和周四下午的第四季度是我們備課小組的集體活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);發(fā)揮集體智慧,集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),針對(duì)難點(diǎn)制定突破性的教學(xué)方法,討論溝通教學(xué)中存在的問(wèn)題。每個(gè)人在每次活動(dòng)中都可以暢所欲言,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的
2、積極開(kāi)展教學(xué)和科研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究。根據(jù)我們備課組的工作計(jì)劃,本學(xué)期除了參加學(xué)校政治教研組的公開(kāi)課討論外,我們的備課組還進(jìn)行了教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)課。我們的實(shí)驗(yàn)題目是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題”。實(shí)驗(yàn)課是備課小組的集體備課和教案,課后進(jìn)行了分析總結(jié)??傮w形勢(shì)基本實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。除課外實(shí)驗(yàn)外,備課組教師還開(kāi)展了相互學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的聽(tīng)力活動(dòng)。本學(xué)期每人將聽(tīng)不少于18節(jié)課。為提高教學(xué)效果,適應(yīng)新教材、新方法,我們積極采用多媒體和物理教學(xué)手段,充分發(fā)揮青年教師的多媒體應(yīng)用能力,相互幫助、相互學(xué)習(xí),積極探索課件制作
3、完成單元通過(guò)測(cè)試。各章節(jié)采用統(tǒng)一的單元測(cè)試和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),集體活動(dòng)時(shí)間用于測(cè)試后的總結(jié)和分析,編寫(xiě)測(cè)試和分析報(bào)告并提交給各級(jí)部門(mén)。備課組教師依次負(fù)責(zé)各單元試卷的命題。該單元的檢測(cè)和分析主要包括:
(1)A費(fèi)率,B費(fèi)率,C費(fèi)率,D每班費(fèi)率;
(2)軋輥表面的增益和損耗分析;
(3)存在的問(wèn)題及原因分析;
(4)突破關(guān)鍵問(wèn)題的方法
(5)針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助措施
4、做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和補(bǔ)救工作。為了提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的政治表現(xiàn),我們制定了補(bǔ)救措施。首先,我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)困難學(xué)生是否通過(guò)考試作為課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。二是制定學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃,利用下午小組討論時(shí)間,由教師集中輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有了一定程度的進(jìn)步。這些都是教師盡職盡責(zé)的表現(xiàn),不怕辛苦和無(wú)報(bào)酬。
5、我們積極參與地區(qū)教育研究所組織的每一項(xiàng)教學(xué)和研究活動(dòng)。我們從不遲到或早退,我們認(rèn)真做筆記,在會(huì)上積極發(fā)言。我們的目的相對(duì)簡(jiǎn)單。由于我們代表學(xué)校參與整個(gè)地區(qū)的活動(dòng),我們必須樹(shù)立學(xué)校的良好形象;
6、未來(lái)愿景
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的'努力,期末考試就是一次考試。無(wú)論年級(jí)高低,它都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己,以及如何在這學(xué)期后共同提高學(xué)生的政治水平。因此,無(wú)論多么艱難,我都會(huì)繼續(xù)努力工作,多要求,多思考,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步;
1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新教材;
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立教學(xué)為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的理念;
3、改變教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
4、開(kāi)展課堂教學(xué)和研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率;
5、培養(yǎng)優(yōu)秀人才和脫貧人才是有效的。
以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。由于時(shí)間有限,很多地方都存在不足。我希望在未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
本學(xué)期,本人擔(dān)任初二級(jí)(1)(7)(10)班,3個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初,我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了和教學(xué)目標(biāo)即:加強(qiáng)基本國(guó)情、基本國(guó)策,使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀(guān)點(diǎn),熱愛(ài)國(guó)家,增強(qiáng)民族自豪感:強(qiáng)化黨在初級(jí)階段的基本路線(xiàn)、及建設(shè)成就教育,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情,樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí);堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一學(xué)期來(lái),我按照“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力、教書(shū)育人”的工作思路,堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),深入鉆研教本、教學(xué)和教法,積極參加政史組的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好平時(shí)課和公開(kāi)匯報(bào)課,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,不斷總結(jié)探索教學(xué),全身心投入教學(xué)工作,較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。主要采取了以下和方法:
一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,對(duì)于基本概念要求學(xué)生必須掌握,對(duì)一些要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。采取課前提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè),并通過(guò)做一些配套練習(xí)題,及時(shí)督促檢查,達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并提高學(xué)生分析解決問(wèn)題能的目的。
二、配合學(xué)校通過(guò)周測(cè)、月考的方式,強(qiáng)生對(duì)基本概念和基本原理的理解和掌握,在考試前組織學(xué)生,對(duì)于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),每次都對(duì)材料分析進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí),這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心??荚嚭髮?duì)試卷進(jìn)行全部批改,并對(duì)學(xué)生考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),為評(píng)講試卷時(shí)做到有的`放矢,在評(píng)講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,并做好筆記。通過(guò)考試、復(fù)習(xí)、評(píng)講,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。
三、在教學(xué)中還有針對(duì)性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,進(jìn)行分析、引導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀(guān)地、辯證地看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些客觀(guān)存在的社會(huì)問(wèn)題,用一分為二的觀(guān)點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性,并正確看待、認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)問(wèn)題。在政治課教學(xué)過(guò)程中,隨機(jī)引入、、文學(xué)等相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,今后成為一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭和自己有用的人,潛移默化的達(dá)到思想政治課的教育目的。
對(duì)于初二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),政治課是中考必考科目。作為初二政治課教師,我明白這門(mén)課程的重要性,從制定教學(xué)計(jì)劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)入手,多方搜集資料,精心安排設(shè)計(jì),絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我努力改善教學(xué)手段,借助課堂、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課,提高了學(xué)生對(duì)政治課的,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動(dòng)性普遍增強(qiáng)。我?guī)У某醵昙?jí)3個(gè)班,班級(jí)之間的差異性很大,每個(gè)班學(xué)生人數(shù)多,個(gè)體差異也很大。針對(duì)這些特點(diǎn),教學(xué)中,我堅(jiān)持因材施教,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,即根據(jù)第一次測(cè)試成績(jī)讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)成績(jī)較好的,有進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中,我堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,從學(xué)生身心出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識(shí),樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。課余,我堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)聽(tīng)新聞,不斷的充實(shí)自己,豐富自己的頭腦,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。課堂上,堅(jiān)持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。以自己的良好形象,人格品質(zhì),去影響學(xué)生。
由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),本學(xué)期,我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在期中考試和平時(shí)測(cè)試中,學(xué)生成績(jī)有了較大進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。我知道,按照學(xué)校的要求,我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫,需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周?chē)耐聦W(xué)習(xí),進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!