書(shū)籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候,你都可以向它求助,它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。下面是小編為大家精心收集整理的教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。
淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著“立人”職責(zé)的教育工作者就應(yīng)靜得下心來(lái),學(xué)習(xí),思考,豐富知識(shí),陶冶情操,讓自我徜徉在思想和知識(shí)的海洋中,多一些書(shū)卷味兒,少一分銅臭氣;多一分深邃,少一分淺薄;多一分高雅,少一分世俗。但是,在這個(gè)充滿喧囂與浮躁的時(shí)代,有多少人又能夠做到這一點(diǎn)呢?許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣,一天到晚忙忙碌碌,把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段,迷失了自我,讓理想離自我越來(lái)越遠(yuǎn)。所以讀書(shū),讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)能夠使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟?!岸嘧x方知書(shū)中味,勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神?!币虼私處煹某砷L(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū),作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師,沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法,課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣!
一向以來(lái)學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書(shū)習(xí)慣,透過(guò)讀書(shū)提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng),積淀自我的文化底蘊(yùn),讓書(shū)香飄滿校園。一年來(lái),我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)方案,認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃,我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書(shū)目。我將一年來(lái)的具體做法總結(jié)如下:
一、利用課余時(shí)光學(xué)習(xí),提高自我的理論知識(shí)
每一天堅(jiān)持抽時(shí)光讀書(shū),認(rèn)真做好筆記,每個(gè)月撰寫(xiě)4~6篇讀書(shū)筆記以及讀書(shū)心得。透過(guò)讀書(shū),我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么,不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人,從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng),再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。
二、用心參加學(xué)校的每月的主題讀書(shū)活動(dòng),豐富自我的讀書(shū)生活
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書(shū)活動(dòng)方案,開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)。我用心參加學(xué)校每個(gè)月開(kāi)展的主題讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書(shū)我推薦”、“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、“好書(shū)我交流”、“好書(shū)我導(dǎo)讀”、“讀書(shū)隨筆”、“讀書(shū)名言”、“讀書(shū)與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求,我們每個(gè)月都將自我的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上,與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。
三、用心參加各項(xiàng)培訓(xùn),提高自身素質(zhì)
我用心參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書(shū)光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),并且仔細(xì)傾聽(tīng),認(rèn)真做好筆記,及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后,都能按要求寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。提高自我的理論認(rèn)識(shí),并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,收到了很好的教學(xué)效果。
在這天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻,作為一名教師,對(duì)于教學(xué)務(wù)必全身心的投入,務(wù)必學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū),這樣我們才能用智慧教出趣味,用新觀念育出不一樣的人才,快樂(lè)地生活,快樂(lè)地工作,真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師!
我一向認(rèn)為,一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在必須好處上說(shuō),讀書(shū)就意味著教育,甚至意味著學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅僅是學(xué)生讀書(shū)的前提,而且是整個(gè)教育的前提。
如何做一名合格的教師?自我只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的這天,學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高,對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自我卻無(wú)所謂,在這樣的狀況下,我們就應(yīng)怎樣做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自我都覺(jué)得茫然,束手無(wú)策,不明白如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下:
首先,敢于正確應(yīng)對(duì)自我,認(rèn)識(shí)自我。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái),我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,這是個(gè)事實(shí)。總之,讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
其次,做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好,這是用心休息,也是提高自我生活情趣的必要的手段,如果整天只明白工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自我生活的人去溝通。
第三,做一個(gè)善于反省的人?!爸袊?guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括我們教師自我,對(duì)自我的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí),但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),反思是一個(gè)用心的思維活動(dòng)過(guò)程,同時(shí)也是用心的行為改善過(guò)程;讓教師自我承擔(dān)起學(xué)習(xí)和潛力提高的職責(zé),在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。
第四,新課改下,要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到此刻關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理
念”的確立,使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后,一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式依然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。
第五,要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),就應(yīng)以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象,要理解學(xué)生,站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題,這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中,我們有好的心態(tài),學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后,才會(huì)醒悟,才會(huì)更好的回報(bào)教師。
總之,讀書(shū)活動(dòng),給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新推薦,都有其獨(dú)特的內(nèi)涵,今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。
如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他(她)會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,建立學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書(shū)型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書(shū)友”,這是我們象山小學(xué)的教育理想。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書(shū)活動(dòng)
在一個(gè)單位,領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何,首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣貌做得如何。在讀書(shū)活動(dòng)中,我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭,樹(shù)好樣貌。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書(shū)籍。堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長(zhǎng)選取貼合教師們、行政們學(xué)習(xí)的政治資料,讓老師們進(jìn)行閱讀,每星期一就是全校教師的讀書(shū)交流日,開(kāi)教師會(huì)開(kāi)始前十五分鐘教師們就一星期的讀書(shū)心得進(jìn)行交流,有時(shí)交流《人民教育》的相關(guān)文章,有時(shí)交流《福建教育》的相關(guān)文章,領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)帶頭參加讀書(shū)活動(dòng),使得自身的管理方法得到改善,又給教師們樹(shù)立了榜樣,起了帶頭作用,學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在讀書(shū)的過(guò)程中大家都提高了認(rèn)識(shí),開(kāi)闊了視野。在學(xué)校管理上,透過(guò)讀書(shū)總會(huì)學(xué)到了不少行之有效的管理方法,使得學(xué)校管理工作得以順利開(kāi)展。
二、用心發(fā)動(dòng)全體教師用心投身讀書(shū)活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的工作中,能擠出時(shí)光參加讀書(shū)活動(dòng)。規(guī)定每一天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)光進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)交流活動(dòng),分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)科組。本學(xué)期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌?cè)的《小學(xué)語(yǔ)文教師》,有的老師還自我征訂其他的教育期刊,如許婷婷老師自我購(gòu)買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語(yǔ)文教師》等。每位老師堅(jiān)持每星期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆,每人每周寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記,各教研組每周撰寫(xiě)一篇教書(shū)隨記。平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì),有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。兩個(gè)教研組還利用教研時(shí)光學(xué)習(xí)名師的課堂實(shí)錄,如語(yǔ)文組學(xué)習(xí)王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》,數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等,老師們還用心撰寫(xiě)了聽(tīng)后感。并把聽(tīng)后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽(tīng)名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書(shū)——教師的知識(shí)武器》等。
學(xué)校有一個(gè)圖書(shū)室,但正在進(jìn)行裝修,為了豐富教師們的文學(xué)底蘊(yùn),為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書(shū)的資源。我們學(xué)校毗鄰晉江圖書(shū)館,于是我們發(fā)動(dòng)教師到圖書(shū)館辦理借書(shū)證,鼓勵(lì)教師到圖書(shū)館看書(shū)。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書(shū),汲取營(yíng)養(yǎng)。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著教書(shū)》;許萍萍老師觀看《每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》,林桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。學(xué)校還用心創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排新老師參加進(jìn)修學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),如童曉芬老師正在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》,主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記及聽(tīng)后感。
我們清醒地看到,學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束,正在縱深發(fā)展,教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,以后我們將為老師創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍,最大限度地讓教師讀好書(shū),為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
“教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的卻是教育的職責(zé)。師與生之間,維系在一齊的是愛(ài),因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題?!敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài),我期望自我能夠到達(dá)這個(gè)境界?!倍嗝礃銓?shí)的一句話。下方關(guān)于教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)的文章都是由小編精心為您準(zhǔn)備并且統(tǒng)一整理的,期望對(duì)您有幫忙。感謝您對(duì)的關(guān)注哦!
這一學(xué)年來(lái)我校數(shù)學(xué)組安排了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。旨在透過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力,逐步養(yǎng)成多讀書(shū),讀好書(shū)的習(xí)慣。透過(guò)閱讀學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。真正踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
一、針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校精心挑選了不一樣種類的書(shū)籍,包括經(jīng)典閱讀:《天縱之教——生本教育隨筆》《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》;每月必讀:《數(shù)學(xué)通訊》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《數(shù)學(xué)月刊》等;教學(xué)書(shū)籍:《教材》《高中數(shù)學(xué)教學(xué)參考書(shū)》《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《江西高考考試說(shuō)明》;教學(xué)網(wǎng)站:《江西教研究網(wǎng)》《高考資源網(wǎng)》。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)光內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
二、具體措施是:
1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)光閱讀有關(guān)書(shū)目,勤于做讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì),讓讀書(shū)成為自我的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自我的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”。充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自我的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自我的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。發(fā)布精品的學(xué)習(xí)心得到校園網(wǎng)首頁(yè)“教師讀書(shū)”欄目。
3、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合,帶著問(wèn)題讀書(shū),尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。組內(nèi)老師共同研究、共同交流、共同提高。
三、制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確?;顒?dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
四、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師用心響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研潛力。透過(guò)活動(dòng),使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。
人的成長(zhǎng)精神靠什么,靠的就是讀書(shū)精神,一個(gè)人的精神發(fā)育史,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)。那么他(她)會(huì)從書(shū)中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書(shū)型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書(shū)友”,這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書(shū)是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每月開(kāi)展兩次的讀書(shū)沙龍活動(dòng),校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),人人都已讀過(guò)多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,自己拿錢買或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)隨筆,要求每人每周寫(xiě)一篇讀書(shū)隨筆,優(yōu)秀的隨筆挑選出來(lái)送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表,現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書(shū)隨筆公開(kāi)發(fā)表,極大地激發(fā)了老師們讀書(shū)的興趣,平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì),有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過(guò)讀書(shū),老師們開(kāi)闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯,不甘落后,積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí)。她們成長(zhǎng)于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問(wèn)題,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過(guò)讀書(shū),使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來(lái)我們先后組織了
(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書(shū)心得經(jīng)驗(yàn)交流,并選出了史佩霞,許巧明,劉小艷等讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。
(2)讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng),老師們一篇篇有關(guān)讀書(shū)的教育隨筆.讀書(shū)心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。
(3)組織教師參加百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)。以教師帶學(xué)生,人人愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。二、努力為教師營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境
作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,要讓教師能讀好書(shū),必須具備一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,圖書(shū)室,可里面的圖書(shū),由于經(jīng)費(fèi)等原因,很難找到一本本世紀(jì)的書(shū)籍,而可供教師借閱的書(shū)籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書(shū)店里為教師購(gòu)買讀書(shū),但還是滿足不了教師讀書(shū)的資源,圖書(shū)資源問(wèn)題一直不能解決,有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書(shū),汲取營(yíng)養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。
不過(guò),我們清醒地看到,教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,要限度地讓教師讀好書(shū),為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,我們結(jié)合教研室的精神,立足于本校實(shí)際,開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),具體做法如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)到位全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu),是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利地進(jìn)行,我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,我班在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃,有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動(dòng)力,只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。
1、從課內(nèi)向課外延伸
許多作家、名人都說(shuō):“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲說(shuō)是得益于課外?!本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓?!闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海,但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,在書(shū)中看畫(huà)練習(xí),寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求,很容易對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒,讀之無(wú)味,還可能會(huì)打消讀書(shū)的念頭,無(wú)興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心,人皆有之,小學(xué)生也不例外,當(dāng)他們自由充分閱讀以后,我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識(shí)豐富了。
三、營(yíng)造氛圍彌漫書(shū)香
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識(shí)分子家庭的孩子,幼兒時(shí),詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀,那么,孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀??梢?jiàn),孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
但由于條件限制,我們手中的圖書(shū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍,我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角,因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書(shū)”的活動(dòng)。我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng),同年段班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流,橫向交流,資源共享。