多去讀書,隨著我們的閱讀量的增加,我們的閱讀能力也會(huì)相應(yīng)提高。那么你知道關(guān)于讀書的活動(dòng)總結(jié)該怎么寫嗎?以下是小編整理的閱知行閱讀活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!
根據(jù)__省圖書館學(xué)會(huì)《關(guān)于開展__年全民閱讀活動(dòng)的通知》要求,結(jié)合我館__年工作計(jì)劃,圍繞全民閱讀活動(dòng)“知識(shí)給人力量閱讀引領(lǐng)未來”這一活動(dòng)主題,有效地開展了一系列活動(dòng),取得了良好的社會(huì)效果?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:
1、開展以“知識(shí)給人力量閱讀引領(lǐng)未來”為主題的4.23世界讀書日宣傳活動(dòng)。制作“世界讀書日的由來”、“第九屆讀書節(jié)推薦書目”、“圖書館簡(jiǎn)介”、“三館一站免費(fèi)開放內(nèi)容介紹”等為內(nèi)容的宣傳展板6塊,印發(fā)推薦書目及圖書館宣傳材料1000份,配合展出“文化剪影幸福共享”群眾攝影藝術(shù)展開展和“數(shù)字圖書館推廣工程知識(shí)”展,引導(dǎo)讀者多讀書、讀好書、用好書,達(dá)到吸引讀者和大眾參與圖書館舉辦的各種文化教育活動(dòng),促進(jìn)社會(huì)和諧的目的。
2、設(shè)立第九屆讀書節(jié)分會(huì)場(chǎng),組織全縣群眾積極參與讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)。
__年4月24日,以“傳承華夏文明共建美麗”為主題的第九屆讀書節(jié)隆重開幕,在隨后的二個(gè)月里,__市圖書館為廣大市民呈現(xiàn)了九大類精彩活動(dòng)。作為讀書節(jié)的協(xié)辦者,__縣圖書館設(shè)立讀書節(jié)分會(huì)場(chǎng),參與其中的多項(xiàng)活動(dòng),為讀書節(jié)助力,讓全縣群眾在參與中享受讀書的快樂。
(1)“做文明有禮的__人”征文比賽活動(dòng)成效顯著。期間,收到來自恩玲中學(xué)、縣九中、文成及一悟等學(xué)校的參賽征文218篇,經(jīng)過初步評(píng)選,推薦44篇征文參加第九屆讀書節(jié)的比賽。我館又對(duì)優(yōu)秀征文按照組別進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng),并給與獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),本次征文活動(dòng)也吸引了大批成人讀者的參與,我館按照讀書節(jié)的活動(dòng)要求,及時(shí)上報(bào)參加讀書節(jié)的評(píng)獎(jiǎng)。
(2)“詠金城”詩(shī)歌征集比賽吸引眾多未成年人參與。作為第九屆讀書節(jié)的九大活動(dòng)之一,“詠金城”詩(shī)歌征集比賽得到了九中師生的廣泛參與,共收到參賽作品46篇,我館組織人力經(jīng)過篩選,推薦22篇參加讀書節(jié)的評(píng)選活動(dòng),并對(duì)九中給予參與獎(jiǎng),以示鼓勵(lì)。
(3)“我的中國(guó)夢(mèng)”少兒書畫比賽活動(dòng)受到廣泛關(guān)注。讀書節(jié)期間,我館將此項(xiàng)活動(dòng)作為本年度少兒活動(dòng)的重點(diǎn),大力宣傳推廣,先后收到參賽作品160幅。這些作品,涵蓋繪畫、書法、硬筆,從不同側(cè)面詮釋了少兒眼中的中國(guó)夢(mèng)。我館邀請(qǐng)專業(yè)人士,對(duì)作品進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng),并推薦58幅作品參加讀書節(jié)的最終評(píng)選活動(dòng)。
(4)“我的中國(guó)夢(mèng)”少兒電腦報(bào)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)為少兒搭建展示平臺(tái)。讀書節(jié)期間,共享工程__縣支中心聯(lián)合縣校外教育辦公室,在縣城中小學(xué)開展了“我的中國(guó)夢(mèng)”少兒電腦報(bào)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)。活動(dòng)中,我館利用陣地優(yōu)勢(shì),采取邊培訓(xùn)邊制作的方式,為廣大少兒讀者提供制作平臺(tái),讓他們用另一種方式展示自己的中國(guó)夢(mèng)?;顒?dòng)中共收到參賽作品200幅,經(jīng)過評(píng)選,付__元等45名同學(xué)分獲中、小學(xué)組一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng),并對(duì)活動(dòng)中給予大力支持的縣一中、九中、文成、一悟?qū)W校給予組織獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)作品將于暑假期間集中展出。活動(dòng)的頒獎(jiǎng)儀式將于讀書節(jié)閉幕式之后進(jìn)行。
(5)中國(guó)圖書歷史知識(shí)展及優(yōu)秀經(jīng)典書目推薦活動(dòng),在豐富讀者文化知識(shí)的同時(shí),吸引無(wú)數(shù)群眾走進(jìn)圖書館,利用圖書館,據(jù)統(tǒng)計(jì),讀書節(jié)期間,到館讀者明顯增多。
3、組織開展圖書館服務(wù)宣傳周活動(dòng)。期間,舉辦慶“六一”少兒繪本閱讀分享會(huì),通過活動(dòng),讓廣大少兒讀者感受讀書的樂趣,從而更加喜愛讀書,達(dá)到培養(yǎng)少年兒童好讀書、讀好書的良好品質(zhì)的目的。同時(shí)展出“第八屆文津圖書獎(jiǎng)”圖文展,推出第九屆讀書節(jié)推薦書目專架圖書20種,為讀者提供200余冊(cè)新書,以方便讀者借閱,達(dá)到吸引讀者走進(jìn)圖書館,利用圖書館的目的。
4.開展送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)。
(1)在城關(guān)鎮(zhèn)文成路社區(qū)建立圖書流動(dòng)站。給社區(qū)圖書室贈(zèng)送書架、閱覽桌、期刊架、報(bào)紙架等閱覽設(shè)施,贈(zèng)送各類圖書、期刊500余冊(cè),配送流動(dòng)圖書、期刊350冊(cè),同時(shí),共享工程__縣支中心開展了“文化共享進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)”為社區(qū)居民播放了電影《紅河谷》、《集結(jié)號(hào)》,既豐富了社區(qū)居民文化生活,又讓他們享受了文化發(fā)展的成果。
(2)為已建立的流動(dòng)站、愛心閱覽室配送、更換流動(dòng)圖書。期間,按照流動(dòng)站所屬的單位性質(zhì),為每個(gè)點(diǎn)組織圖書、期刊500冊(cè),以豐富流動(dòng)站讀物,從而在基層形成全民閱讀的良好氛圍,達(dá)到促進(jìn)全縣精神文明建設(shè)的目的。
今年的全民閱讀活動(dòng),我館緊緊圍繞“知識(shí)給人力量閱讀引領(lǐng)未來”這一活動(dòng)主題,以“傳承華夏文明共建美麗”為契機(jī),在培養(yǎng)公民閱讀習(xí)慣、宣傳免費(fèi)開放、吸引更多的讀者走進(jìn)圖書館、利用圖書館方面收到了良好的社會(huì)效果。各項(xiàng)活動(dòng)的成功舉辦,在為廣大群眾帶來豐富的文化生活的同時(shí),也讓廣大群眾在參與中,積極投入到共建美麗進(jìn)程中,為推進(jìn)“文化”建設(shè),構(gòu)建和諧,提高全民素質(zhì),實(shí)現(xiàn)文化的大發(fā)展大繁榮,起到積極的推動(dòng)作用。
讀書可以開闊我們的心胸,滋養(yǎng)我們的心靈。我按照學(xué)校的讀書月活動(dòng)計(jì)劃,精心組織了各種活動(dòng),讓班里的同學(xué)都有了不同程度的收獲和提高。在總結(jié)這次閱讀活動(dòng)后,我總結(jié)如下:
第一,營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開了一個(gè)讀書班會(huì)——我交了好書的朋友。介紹本次活動(dòng)的意義,并制定出本堂課的活動(dòng)計(jì)劃和口號(hào):“我學(xué)習(xí),我快樂,我參與?!蔽沂斋@”,推薦適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的書籍,讓學(xué)生感受到閱讀的重要性。與此同時(shí),我們的教室進(jìn)行了裝修,開設(shè)了“推薦好書”、“櫥窗”、“閱讀之星”等欄目。學(xué)生把平時(shí)買的帶拼音的讀物放在書角,與朋友分享,營(yíng)造了豐富的閱讀氛圍,激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。在讀書月活動(dòng)中,我也時(shí)不時(shí)用故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。如果學(xué)生上課表現(xiàn)好,老師會(huì)給學(xué)生講一個(gè)小故事,比如“賺大錢”、“一塊錢的快樂”、“地獄與天堂的區(qū)別”等。這些短篇故事不僅讓學(xué)生在課間休息,也讓學(xué)生了解真相,感受閱讀的樂趣。
第二,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,他們識(shí)字量少,閱讀能力差,有自覺的閱讀習(xí)慣,包括姿勢(shì)等。所以我和同學(xué)一致認(rèn)為,課后閱讀應(yīng)該和上課閱讀姿勢(shì)一樣,離課本一尺遠(yuǎn),保護(hù)學(xué)生視力,每天堅(jiān)持閱讀至少30分鐘,用一個(gè)小故事或者一個(gè)小片段,體會(huì)其中的樂趣。通過閱讀活動(dòng),活躍的學(xué)生變得安靜,喧鬧的教室變得安靜,整個(gè)教室充滿了濃厚的閱讀氛圍。因?yàn)榇笕龑W(xué)生年紀(jì)小,習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的,所以有些學(xué)生還是沒有真正體會(huì)到讀書的好處,也沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。全班的閱讀氛圍比開學(xué)時(shí)要好,但需要加強(qiáng)。閱讀成績(jī)積極的孩子有:李玉珍、楊震、劉一帆、張文軒。
第三、定期不定期總結(jié)活動(dòng),開展讀書交流活動(dòng)。
開展講故事比賽,給學(xué)生展示機(jī)會(huì),推廣閱讀活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生們精心挑選了他們最喜歡的童話和寓言,并告訴了每個(gè)人。全班都是評(píng)委,選出了我們班的“故事大王”
特級(jí)教師錢守旺說:“讀書能帶來什么好處?一切都可以總結(jié)成一個(gè)簡(jiǎn)單的兩級(jí)公式:讀的越多,理解的越好;你的理解力越好,你就越喜歡閱讀和閱讀。讀書越多,知道的越多;你知道的越多,你就會(huì)越聰明?!毕M恳粋€(gè)學(xué)生都能在好書的陪伴下快樂健康蓬勃的成長(zhǎng)。
俗話說得好,腹有詩(shī)書氣自華。不錯(cuò),讀書不僅能積累語(yǔ)言,豐富知識(shí),并且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,激發(fā)師生讀書熱情,活躍校園文化,營(yíng)造良好的讀書氛圍,我校一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。讓教師在讀書中提升自我,豐富內(nèi)涵,指導(dǎo)工作;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣,進(jìn)一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿園書香的氛圍。具體從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下:
一、目標(biāo)明確
以---為指針,以“品味經(jīng)典美文創(chuàng)建底蘊(yùn)校園”為導(dǎo)向,為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、教師以身作則,帶頭讀書
我們的老師必須以身作則。因此,我校老師利用中午的時(shí)間和學(xué)生同讀,加強(qiáng)學(xué)習(xí),本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書目《解密高效課堂》、《探究高效課堂密碼》、《高效課堂22條》,做了大量的讀書筆記,并寫下自己的心得體會(huì),發(fā)表到校本研訓(xùn)博客上,截止至11月5日高效課堂讀書體會(huì)、感受累計(jì)達(dá)110余篇。
三、建立保障機(jī)制
學(xué)校利用展板、班級(jí)園地、團(tuán)委廣播站等,營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選“讀書之星”、舉辦“朗讀比賽”、“校本教材檢測(cè)”等活動(dòng);藝術(shù)節(jié)期間舉辦班級(jí)讀書會(huì),充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地,由語(yǔ)文教師主導(dǎo),內(nèi)容有演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說、課本劇等。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成;開展征文比賽,在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織了征文比賽:如《難忘的六一節(jié)》,《我的家鄉(xiāng)》等。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上,同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活,也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
四、營(yíng)造閱讀氛圍
學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,蘊(yùn)含著巨大潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)三個(gè)“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個(gè)讀書好榜樣,實(shí)踐一種讀書精神。充分利用班級(jí)展板、園地,適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。
1、開放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,或以班級(jí)為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。
2、辦好班級(jí)圖書角:以學(xué)生自帶為主,畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充,每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。
3、布置美化書香校園
學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布置美化校園,并且規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)了一個(gè)讀書亭,使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草,從校園主體墻到走廊樓道,無(wú)不充斥著大量的閱讀信息,養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng),舉行各類閱讀之星評(píng)比。上好每周的閱讀課,以保證學(xué)生“會(huì)讀”。辦好???,每月一期,發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章,鼓勵(lì)師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。
五、讀書活動(dòng)的展示與資料收集
本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書比賽,分別于二月、三月、四月中下旬開展了學(xué)生朗讀比賽活動(dòng)。有180余人次在朗讀比賽活動(dòng)中受到表彰,有18個(gè)優(yōu)勝小組得到表獎(jiǎng)。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生。
讀書活動(dòng)是一項(xiàng)很好的工作,是一項(xiàng)善莫大焉的工作,我們將一如既往地搞下去,而且要越來越好,越來越卓有成效。
為深入貫徹落實(shí)黨的---和十八屆四---精神,緊扣“閱讀,請(qǐng)到圖書館”的主題,圖書館扎實(shí)組織開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、影響深遠(yuǎn)、效果明顯的全民閱讀活動(dòng),充分發(fā)揮了圖書館在提高全民道德素質(zhì)方面的作用?,F(xiàn)將“全民閱讀”活動(dòng)的工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心組織
圖書館的館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次“全民閱讀”活動(dòng)高度重視,并逐級(jí)對(duì)文體廣新局以及__縣委、縣政府的分管領(lǐng)導(dǎo)作了專題匯報(bào),把“深入貫徹落實(shí)黨的---和十八屆三中會(huì)精神”與“全民閱讀”活動(dòng)緊密結(jié)合,作為當(dāng)前工作的重中之重,做了周密的安排部署。各圖書閱覽室對(duì)本次活動(dòng)十分重視,把這項(xiàng)工作列入重要議事日程,成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,館長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)這次活動(dòng),副館長(zhǎng)抓落實(shí),為搞好這項(xiàng)工作提供了強(qiáng)有力的組織保證。
二、強(qiáng)化宣傳,營(yíng)造氛圍
圖書館舉辦了新書好書推薦活動(dòng),各閱覽室針對(duì)本閱覽室的服務(wù)對(duì)象,設(shè)立推薦專架,為讀者推薦新書、好書;利用文化共享工程的影視資源優(yōu)勢(shì),開展優(yōu)秀影片展播活動(dòng),根據(jù)不同的讀者群、不同的觀看興趣分別播放了動(dòng)畫片、故事片、科幻片、法制片、科普類等,吸引讀者走進(jìn)圖書館,豐富大家的精神文化生活。
三、結(jié)合實(shí)際,開展活動(dòng)
圖書館開展了4.23“世界讀書日”系列活動(dòng),充分發(fā)揮公共文化服務(wù)的職能,開展各種主題講座,弘揚(yáng)時(shí)代精神,如:“社會(huì)主義價(jià)值核心價(jià)值觀與雷鋒精神”道德講堂,“踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”的'講座;舉辦“快樂杯”弘揚(yáng)雷鋒精神·共筑我的中國(guó)夢(mèng)征文大賽和演講比賽,以增強(qiáng)青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系及中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)知;開展“閱讀·提升·和諧”讀者服務(wù)月活動(dòng),激發(fā)了廣大讀者的閱讀熱情;開展以“閱讀,請(qǐng)到圖書館”為主題的“全民閱讀”活動(dòng),增強(qiáng)圖書館對(duì)讀者的吸引力和公眾的參與度;將廣大攝影愛好者參與的“網(wǎng)絡(luò)書香·掠美瞬間”數(shù)字圖書館推廣工程攝影大賽的攝影作品展出,定格感動(dòng)瞬間,展現(xiàn)閱讀魅力,倡導(dǎo)全民閱讀。
“全民閱讀”期間,圖書館加大全民閱讀宣傳力度,充分發(fā)揮圖書館工作人員、忠實(shí)讀者以及廣大人民群眾開展“全民閱讀”活動(dòng)的積極性,進(jìn)一步增強(qiáng)“全民閱讀”活動(dòng)的吸引力和公眾的參與度,X年“全民閱讀”活動(dòng)取得了豐碩的成果,提升了全縣居民群眾、領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年的思想道德文化素質(zhì),得到了社會(huì)的好評(píng)。進(jìn)一步在營(yíng)造了良好的文化氛圍,為文明和諧縣城賦予了文化內(nèi)涵。
盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固,滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,只要注重閱讀方法指導(dǎo),重視閱讀興趣培養(yǎng),就一定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
1、重視閱讀興趣培養(yǎng)。
俗話說:“興趣是的老師”,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的,我開展了評(píng)比與展示閱讀筆記;展評(píng)手抄報(bào);講評(píng)優(yōu)秀作文;講故事等活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生真切地感受到因?yàn)樽约贺S富的知識(shí),出色的表現(xiàn),帶來了他人的贊許,由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。
2、注重閱讀方法指導(dǎo)。
讀書的方法主要來自課內(nèi),來自老師平時(shí)的課堂教學(xué)之中,老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,因?yàn)樗鼛缀醢诵W(xué)階段最基本的讀書方法。在平時(shí)課堂教學(xué)中,如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結(jié),在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用,也就是“得法于課內(nèi),得道于課外”。首先,要求學(xué)生讀書時(shí)要注意力集中,邊讀邊想,遇到生字生詞能使用工具書,聯(lián)系上下文尋求答案。其次,要求學(xué)生讀書時(shí)要勤動(dòng)筆,做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn),摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序,拿到一本書應(yīng)該先看什么,后看什么,那些精讀,那些略讀等等。
3、榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。
在課堂上,有意識(shí)地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,學(xué)生的積極性更高了,許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而,我又由朗讀示范,講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范,學(xué)生講自己的讀書故事等。將學(xué)生的閱讀興趣繼續(xù)提高,并將閱讀需要深入到他們的心靈深處,永久地保留下來。在這一榜樣示范中,我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀,解決閱讀中的問題,同時(shí)引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書,注意閱讀衛(wèi)生等。
4、讓習(xí)慣在活動(dòng)中鞏固。
良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性,學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況,根據(jù)這一心理特點(diǎn),需加強(qiáng)外在刺激,及時(shí)強(qiáng)化等方法,使學(xué)生的閱讀傾向自動(dòng)化。
(1)童話閱讀活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的童話,了解認(rèn)識(shí)童話作家,感受童話作品的體裁特點(diǎn),并組織學(xué)生試著編寫童話故事,選擇童話作品排演童話劇。
(2)經(jīng)典詩(shī)文閱讀節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)、詞、文,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,并組織學(xué)生給古詩(shī)編故事,創(chuàng)演古詩(shī)情境劇,古詩(shī)文朗誦等。
豐富多彩的評(píng)比、展示、激勵(lì)活動(dòng),讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,向更高效的閱讀推進(jìn),讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗(yàn)中獲得閱讀快樂,從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。