日行一善和諧校園總結(jié)

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要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體,關(guān)鍵在民主管理。下面是小編為大家整理的關(guān)于日行一善和諧校園總結(jié),希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

日行一善和諧校園總結(jié)

日行一善和諧校園總結(jié)1

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,一年以來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

學(xué)校進(jìn)行德育教育管理,需要有一個健全的組織機(jī)構(gòu)。為此,我們建立健全了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),另外,協(xié)同好家長委員會和校外輔導(dǎo)員組織開展教育管理活動。同時,明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和校外輔導(dǎo)員、法制副校長組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到基層的班級,形成一種垂直的聯(lián)系,并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任,調(diào)動每位德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。

為調(diào)動他們育人的積極性,本學(xué)期,學(xué)校完善了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。各學(xué)科德育以知識為載體,能實(shí)現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。為此,學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作制訂了獎勵機(jī)制,同時也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每學(xué)年的考核中。

法制副校長和校外輔導(dǎo)員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在安全教育方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實(shí)施。一年來,法制副校長趙小福同志注重學(xué)校安全教育,及時配合學(xué)校做好對學(xué)生的法制教育。每學(xué)期開學(xué)伊始,趙副校長根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,制訂了教學(xué)計劃,一學(xué)年來共為學(xué)校師生講授法制課8節(jié),內(nèi)容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規(guī)”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外,學(xué)校與消防武警、邊防武警建立警民共建關(guān)系,為學(xué)校的德育教育創(chuàng)建平臺,提供條件。__年,消防與邊防官兵為我校師生培訓(xùn)隊(duì)列隊(duì)形兩次,進(jìn)行消防安全講座兩次,六年級學(xué)生代表參加了逃生培訓(xùn),60名學(xué)生代表深入軍營參加消防安全現(xiàn)場演練活動。與此同時,調(diào)動了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。__年春季以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn),骨干教師到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)9次近百余人。教導(dǎo)處還組織教師進(jìn)行師徒結(jié)對;邀請州小、一小的老師到我校進(jìn)行講座。通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐,參與了省、州、市科研實(shí)驗(yàn),如《邊疆少數(shù)民族學(xué)生非智力因素的研究》、《小學(xué)音樂教育與我州原生態(tài)民族歌舞的融合研究》。再如,學(xué)校幼兒教師結(jié)合“三生教育”進(jìn)行了《幼兒生存教育與研究》課題的研究。通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

四、積極開展“三生教育”活動,強(qiáng)化教師育人功能

學(xué)校緊緊圍繞市教育有關(guān)文件要求,于__年10月開始,在全校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加大改進(jìn)學(xué)校德育工作。

實(shí)施“三生教育”的關(guān)鍵是教師,課堂教學(xué)是實(shí)施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師,才能引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義、主動去學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)、體會生活的價值,因此,學(xué)校分層次對教師進(jìn)行了“三生教育”理念和實(shí)踐的培訓(xùn)。一年來,學(xué)校曾先后派5名骨干教師參加了省級培訓(xùn),派3名主管領(lǐng)導(dǎo)參加州級培訓(xùn),派2名授課教師參加市級培訓(xùn),并以專題講座、說課、講課、活動等多種形式對全校教師進(jìn)行培訓(xùn),逐步構(gòu)成“省—州—市—校”四級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時,學(xué)校把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育,通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓(xùn),建設(shè)一支以思想政治理論高的專職教師為主,合理配備兼職骨干教師,專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”師資隊(duì)伍,以保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

如今學(xué)校已結(jié)合實(shí)際,將三生教育實(shí)施方案,歸入學(xué)校工作計劃,找到學(xué)校的特色,納入年底考評,為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經(jīng)驗(yàn)。

五、創(chuàng)新形式,彰顯特色,貫德育教育于“三生教育”之中

(一)通過升旗儀式,實(shí)施“三生教育”

堅(jiān)持每周一早上的升旗儀式,并通過國旗下的講話,對學(xué)生進(jìn)行德育教育,如《助人為樂》、《地球小衛(wèi)士》、《感恩》、《遠(yuǎn)離毒品》、《我愛我的祖國》等演講,無論在內(nèi)容上還是在思想上,都給師生很大的鼓舞和啟迪,讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟到生命的價值和意義,從而善待生命、珍愛生命,使生命更鮮活更精彩。

(二)通過感恩活動,實(shí)施“三生教育”

由于市二小地處江北,學(xué)生生源較差等因素制約,與其他城區(qū)學(xué)校相比仍然有很大差距。學(xué)生大都來自農(nóng)村,家庭貧困,長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關(guān)注和資助,因此,“知恩、感恩”教育成為學(xué)校的常規(guī)教育。為此,學(xué)校根據(jù)全省推行“三生教育”的整體要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,提出了學(xué)?!叭逃钡膫?cè)重點(diǎn)——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中,主要按照“宣傳教育—發(fā)動學(xué)習(xí)—組織培訓(xùn)—社會實(shí)踐—反饋情況—成果展示”這幾個步驟進(jìn)行實(shí)施。學(xué)校每年3月到5月,都會開展一系列“知恩、感恩”活動。如召開一次感恩主題班隊(duì)會,出一期感恩的板報、讀一篇感恩的文章,做一張愛心卡、為孤寡老人捐獻(xiàn)一元錢、為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)份愛、為父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、寫一封感恩的信等,以此來“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩朋友”、“感恩親人”、“感恩社會”、“感恩自然”、“感恩偉大的祖國”。從真正意義上讓學(xué)生體會到感恩的重要性和必要性,同時也為學(xué)?!叭苯逃捻樌_展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

日行一善和諧校園總結(jié)2

本學(xué)期,我校德育工作圍繞市教育重點(diǎn)和學(xué)校工作計劃,把德育工作擺在重要位置,在提高德育工作的針對性、實(shí)效性上下功夫,努力開創(chuàng)德育工作新局面,不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制,強(qiáng)化德育工作責(zé)任,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作,切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效。現(xiàn)就本學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。

一、健全德育管理體系,提升德育工作者自身素質(zhì)

學(xué)校進(jìn)行德育教育管理,需要有一個健全的組織機(jī)構(gòu),明確規(guī)定各級的德育管理職責(zé)。成立了由校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和法制副校長組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到基層的班級,形成一種垂直的聯(lián)系,使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。與此同時,我校注重加強(qiáng)師德師能和班主任隊(duì)伍建設(shè)。以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》為指導(dǎo),深入開展鑄師魂、養(yǎng)師德、樹師表、正師風(fēng)、練師能活動。組織班主任參加培訓(xùn),使教師具備了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范,全面提高了教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力,為德育工作的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練,實(shí)施常規(guī)育人

播種行為,可以收獲習(xí)慣;收獲習(xí)慣,可以養(yǎng)成性格;養(yǎng)成性格可以成就未來。規(guī)范行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是學(xué)生健康成長的根本保證。

(一)提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程。行為規(guī)范訓(xùn)練工作包容方方面面,關(guān)鍵是提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

(二)形式多樣,強(qiáng)化訓(xùn)練

行為規(guī)范訓(xùn)練工作啟動后,我校通過多種渠道,多種方式,積極采取行之有效的措施,努力提高學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練的效果。

1、加強(qiáng)宣傳,潛移默化。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練中,我校注重宣傳教育,利用板報、宣傳欄等載體向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義,利用國旗下講話、早會課、班隊(duì)課等機(jī)會向?qū)W生講解訓(xùn)練的內(nèi)容,讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。我校還要求班主任有計劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》等,觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學(xué)生提高了思想認(rèn)識,樹立了正義感,激勵了了上進(jìn)心。

2、常規(guī)教育,明確是非?!靶袨橐?guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”活動啟動之后,我校經(jīng)常性地利用集隊(duì)時間,對學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育,讓學(xué)生明辨是非。同時,我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊(duì)活動,寓教于樂,并積極與科任老師配合,把行為規(guī)范滲透到各種教學(xué)活動中。在全體教師的努力下,我校的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練得到了有效的開展及落實(shí)。

3、細(xì)處著手,養(yǎng)成習(xí)慣。我校在活動中,循序漸進(jìn),指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手,從學(xué)習(xí)生活中的小事做起,使學(xué)生體驗(yàn)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的重要及意義,樹立信心,積極參與訓(xùn)練活動。如:開展“美化校園、凈化心靈”、“感謝勞動者,珍惜勞動果實(shí)”、“做好學(xué)習(xí)主人”等活動,取得了良好的收效。

4、自我教育,形成自制。良好行為習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于自省,在各種環(huán)境中進(jìn)行自我約束。自訓(xùn)練活動開展以來,我校非常重視學(xué)生的自我教育,致力于學(xué)生自我約束能力的提升。

5、加強(qiáng)監(jiān)督,鞏固成效。小學(xué)生自制力和持久性差,我校在開展訓(xùn)練活動中推選出一批行為習(xí)慣較好、較有有組織能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員,明確分工,各司其職,隨時隨地督促其他同學(xué)的行為。通過加強(qiáng)監(jiān)督,鞏固了訓(xùn)練成效,學(xué)校里違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少,學(xué)生的良好習(xí)慣也慢慢地養(yǎng)成了。

三、創(chuàng)設(shè)活動載體,寓教育于活動中

“教”,既指社會道德教育,又指德育文化開發(fā),德育工作的“教”的功效應(yīng)是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律,應(yīng)促使人接受文明,養(yǎng)成規(guī)范。教是目的,教必須通過樂的手段才能實(shí)現(xiàn),教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象,受教者總是在體驗(yàn)樂趣和感受審美中得到陶冶。本學(xué)期,我校重視活動的開展,使德育在活動中得到落實(shí)。

(一)堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式、國旗下講話和時事報道。每周一堅(jiān)持舉行正規(guī)的升旗儀式和國旗下講話,全體師生肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下,感受祖國的騰飛,在教師的國旗下講話中聆聽教誨,在時事報告中感受時代變遷,使師生受到了一次又一次的德育醺陶。

(二)結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動。

四、加強(qiáng)安全宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價值

本學(xué)期,我校堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,扎實(shí)開展“平安校園”活動,加強(qiáng)安全宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價值,努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境,保障師生的身心健康和生命安全,確保校園的安全穩(wěn)定。我校除了常規(guī)性的對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育外,還開展各種活動,加深學(xué)生對安全的認(rèn)識,增強(qiáng)對安全事故的預(yù)防與應(yīng)對能力。有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識和避險自救的能力,切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平;

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人作用

我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),不斷提高硬化、綠化、美化水平,結(jié)合實(shí)際,科學(xué)規(guī)劃,精心布置校園環(huán)境和班級文化氛圍,提升了學(xué)校文化品位;廣泛開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動和校園文化藝術(shù)活動,組織形式多樣的興趣小組,豐富校園文化生活,濃厚學(xué)校文化環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

六、拓展育人空間,拓寬德育力量的渠道

本學(xué)期,我校加強(qiáng)了課堂滲透德育的力量,積極開發(fā)德育課程,充分挖掘各學(xué)科的“育人點(diǎn)”,讓德育有機(jī)地滲透到各學(xué)科的教學(xué)中,發(fā)揮其德育功能。加強(qiáng)班隊(duì)會主題教育,積極開展德育活動,通過班隊(duì)會積極開展豐富多彩主題教育活動,對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。致力搭建家?;悠脚_,形成家校教育合力,本學(xué)期,我校要求各班主任召開一次家長會,班主任及科任老師必須對本班學(xué)生進(jìn)行兩次以上的全面家訪,加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育教育效果。

雖然本學(xué)期的德育工作取得了一定的成績,但是仍一些不足,如德育工作考核制度的不夠完善、德育活動內(nèi)容不夠豐富,德育工作經(jīng)驗(yàn)交流較少,德育工作方式缺乏創(chuàng)新等。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí),提高德育工作者的能力,增強(qiáng)德育工作者的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和_人而不懈努力。

日行一善和諧校園總結(jié)3

根據(jù)沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)20__年“日行一善”活動方案,我校扎實(shí)推進(jìn)了“日行一善”主題教育活動。在過程上,我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn);在內(nèi)容上,以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點(diǎn)。并積極擴(kuò)展活動渠道,強(qiáng)化活動評價。在師生的一致努力和同學(xué)們的積極參與下,我校的“日行一善”系列教育活動高潮迭起、精彩紛呈。每個班級都出了“日行一善”專題板報,召開了“日行一善”主題班會,每個學(xué)生每天對自己的善行做記錄。

本次活動我校一直遵循和堅(jiān)持以下實(shí)施原則:

1.堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2.堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。

3.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。

4.堅(jiān)持以學(xué)生為主體、重在實(shí)踐的原則。

5.堅(jiān)持突出特點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。

6.堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原則。

本次教育活動效果顯著:一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進(jìn)步成長,對活動給予了充分肯定。通過“行善、積善、揚(yáng)善”的系列教育活動,培養(yǎng)了學(xué)生的語言文明,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語,爭做好人好事。促進(jìn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在活動中感知到了行善的快樂,塑造了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng),各班班風(fēng)、班容、班貌有了很大改善,使我校的德育工作有了很大的特色。

“日行一善”就是要求全校每一名同學(xué)都能從身邊的一點(diǎn)一滴做起,每天堅(jiān)持做一件好事,并將其記錄下來,然后仔細(xì)去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學(xué)搞衛(wèi)生,扶老人上樓梯、過馬路,愛護(hù)小動物,保護(hù)環(huán)境等,這些都是在做善事,哪怕是你撿一塊果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅(jiān)持做好事,長期的去記錄、去感受,使每一名同學(xué)都能在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn),從小養(yǎng)成做好事、做善事,助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),最終成為具有高尚道德的人,成為有社會責(zé)任感的公民。

日行一善和諧校園總結(jié)4

根據(jù)學(xué)校20__學(xué)年教學(xué),和“日行一善”道德實(shí)踐活動總體,我們扎實(shí)推進(jìn)了“日行一善”道德實(shí)踐活動。在過程上,我們以學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn);在內(nèi)容上,以傳統(tǒng)美德教育為側(cè)重點(diǎn)。同時,積極擴(kuò)展活動渠道,強(qiáng)化活動評價。在老師們的一致努力和同學(xué)們的積極參與下,我校的“日行一善”道德實(shí)踐活動,高潮迭起,精彩紛呈,取得了預(yù)期的良好效果。

一、計劃安排細(xì)致周密

一是組織得力。大隊(duì)部在借鑒銀川“日行一善”主題活動的開展情況以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過慎密思考,擬定了學(xué)校“日行一善”道德實(shí)踐活動實(shí)施方案,并在全體教師會上就此項(xiàng)活動強(qiáng)調(diào)了要做好的各個方面的工作。各班也迅速根據(jù)德育處計劃,結(jié)合班級學(xué)生年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定了“日行一善”班級活動計劃,各班計劃語言平實(shí)簡練,思路清晰明了,方法措施貼近學(xué)生實(shí)際情況、操作性強(qiáng)。二是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法,跟蹤學(xué)生的成長足跡,及時更新教育方法。三是學(xué)科滲透。寓“善”于教,用“心”施教。四是強(qiáng)化宣傳。在黑板報上開辟“班級快訊、行善故事”等欄目,樹立典型。五是定時評價??梢哉f,每一份計劃都是經(jīng)過老師們的深思熟慮的。更新、更實(shí)、更高層次的計劃,指引著我們的活動向更新、更實(shí)、更高層次邁進(jìn)。

二、活動過程扎實(shí)有效

根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們制定了“日行一善”道德實(shí)踐,開展了內(nèi)容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動,傳播善文化,踐行善文化:

1、將“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”和“日行一善”活動相結(jié)合,長期廣泛地開展活動,創(chuàng)文明和諧校園。

2、組織開展了以“日行一善”為主題的主題班會。

3、實(shí)施了關(guān)愛特殊群體兒童行動,開展了“手拉手、結(jié)對子”、“一幫一”活動,把“日行一善”落實(shí)到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。

4、開展了經(jīng)典誦讀演講。

5、以學(xué)校、學(xué)校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務(wù)活動。

三、活動效果顯著

一是校園環(huán)境衛(wèi)生有了進(jìn)一步的改善;二是同學(xué)們的文明禮貌習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn);三是家長們看到了同學(xué)們在活動中的進(jìn)步成長,對活動給予了充分肯定,對學(xué)?;顒映錆M感激,對大家的未來充滿信心;四是我們的活動得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的關(guān)注。

總之,“日行一善”道德實(shí)踐活動所產(chǎn)生的成效是顯著的,在以后的活動開展過程中,我們要一如既往的認(rèn)真努力!

日行一善和諧校園總結(jié)5

以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會”為活動范圍;引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中,不斷矯正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。自我校開展了“日行一善”活動,在學(xué)生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍,得到了廣大學(xué)生、家長以及老師們的充分認(rèn)可,產(chǎn)生了良好的社會影響,取得了顯著效果。

一、“日行一善”,從點(diǎn)滴事情做起

“日行一善”就是要求學(xué)生從身邊的一點(diǎn)一滴做起,每天堅(jiān)持做一件好事,并將其記錄下來,然后仔細(xì)去感受做好事為別人帶來方便的同時給自己所帶來的快樂。例如你今天幫助同學(xué)搞衛(wèi)生、扶老人上樓梯、過馬路、愛護(hù)小動物、保護(hù)環(huán)境等,這些都是在做善事,哪怕是你撿一果皮、說一句好話、伸一把手幫助別人都行。通過長期堅(jiān)持做好事,長期的去記錄、去感受,使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn),從小養(yǎng)成做好事、做善事,助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),最終成為具有高尚道德的人,成為有社會責(zé)任感的公民。

我校廣大學(xué)生也在活動中充分體驗(yàn)到做好事的快樂,逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“天天行善”,形成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的道德觀和價值觀。同時,通過“小手拉大手”,帶動家庭其他成員共同參與,起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),達(dá)到全社會參與,全方位育人的目的,最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風(fēng)尚。

二、“日行一善”,依托活動得以延伸。

我校開展“日行一善”教育活動,按照“貼近生活、突出特色、重在實(shí)踐”的原則,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,創(chuàng)新載體,廣泛深入地實(shí)施了以弘揚(yáng)中華民族“崇善、向善”這一傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的“日行一善”教育活動。

1、開展的“播一顆向善的種子”系列活動效果明顯。低年級學(xué)生通過開展“低碳生活,創(chuàng)美好家園”的活動,讓他們知道了保護(hù)我們的地球已經(jīng)是刻不容緩了的事情,增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識,并輻射到每個家庭。高年級與低年級聯(lián)合開展的扶助行動、“愛的傳遞”等活動,更讓學(xué)生知道“善”無處不在,“善”就在自己的心里、行動里?!皭坌闹鷼垺被顒痈亲寣W(xué)生懂得“善”的真諦,生命的真諦。

2、開展的“在一棵生命樹”系列活動深入人心。生命讓“善”得以延伸?!皩W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“小雷鋒在行動”等活動,把“善”深深地刻在了每個學(xué)生的心里、行動上;與常州大學(xué)攜手開展的“許鳥兒一個家園”愛心活動更是讓“善”根植在了心間?!吧啤痹谌碎g,“善”在大自然。

3、開展的“感恩、美麗、奉獻(xiàn)”系列活動深受歡迎。“我是貼心小棉襖”、“我是小小觀察員”、“我是小小志愿者”將學(xué)生的寒假生活組織得別有意義,深受學(xué)生、家長、社會的歡迎。此活動突顯了一批“日行一善”的先進(jìn)典型,從而影響帶動了廣大學(xué)生積極參與,以身邊人、身邊事為榜樣,注意自己的一言一行,做到事事行善、處處行善,推動我校“日行一善”活動扎實(shí)深入開展。

通過廣泛開展“日行一善”活動,我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提高,學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚,教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,群眾對我校教育的滿意度逐步提高,我校的教育影響力不斷增強(qiáng)。同時,學(xué)生家庭教育效果明顯,社會和群眾對“日行一善”活動充分認(rèn)可,積極響應(yīng),營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。


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