西漢時(shí)學(xué)校分中央和地方兩種，中央設(shè)太學(xué)，是國(guó)家最高學(xué)府，相當(dāng)于當(dāng)今的大學(xué)。地方上置學(xué)宮。下面是小編給大家整理的小學(xué)學(xué)校音樂(lè)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
_區(qū)20_年中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)于6月7-8日在_中心小學(xué)報(bào)告廳舉行。本次活動(dòng)由_區(qū)教研室主辦，_區(qū)中小學(xué)音樂(lè)名師工作室協(xié)辦，來(lái)自全區(qū)各校的16名音樂(lè)教師上送了音樂(lè)錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，又體現(xiàn)了她們良好的課堂駕馭能力。現(xiàn)將活動(dòng)作以下總結(jié):
總體上，參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合新課標(biāo)修訂之后的精神，符合教材和學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰，情景創(chuàng)設(shè)比較實(shí)用，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)理念有所提高：
本次參賽教師在教學(xué)過(guò)程中能以審美為核心，有效實(shí)施雙基教學(xué)，將其融入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)”的理念，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。
2.教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位：
在教學(xué)中，大部分教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)層次感強(qiáng)，教學(xué)思路清晰，知識(shí)間的過(guò)渡和銜接自然巧妙，問(wèn)題設(shè)置層次分明，設(shè)計(jì)合理，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。在音樂(lè)課堂中，教師能夠設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如聆聽(tīng)、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，寓教于樂(lè)。
3.教學(xué)手段和方法先進(jìn)：
參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學(xué)手段，操作熟練，切換流暢，通過(guò)制作精美的課件，使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動(dòng)，借助直觀的教學(xué)課件，學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)效果持久有效。
教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中能夠突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用演唱示范、精講點(diǎn)撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道，藝術(shù)教學(xué)效果明顯。
4.新教師成長(zhǎng)快，教師基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)普遍提高：
從本屆教師的綜合素質(zhì)來(lái)看，大部分教師的課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰，精當(dāng)簡(jiǎn)練，富有感染力。教態(tài)上親切自然，能創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。
5.所有的評(píng)委認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)每一節(jié)課，給每位參賽教師以客觀公正的評(píng)價(jià)：
當(dāng)然，在本次表賽中，也暴露出了一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
情景式教學(xué)不夠重視。這次上送的錄像課，有很多教師都是在錄播室上的，也有的在班級(jí)課室上，作為一節(jié)比賽課，在錄播室和班級(jí)課室上音樂(lè)課難以突出效果。新課標(biāo)要求我們音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要突出情景式教學(xué)，音樂(lè)課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒(méi)有音樂(lè)文化的布置，沒(méi)有鋼琴的運(yùn)用，突出不了教學(xué)氣氛。
比如說(shuō)：課室的空間小，活動(dòng)范圍少，不利于課堂上音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生完全放不開(kāi)來(lái);有些課室實(shí)在太舊了，一打開(kāi)錄像，感覺(jué)回到了七八十年代;有些課錄得聲音吵雜;有些活動(dòng)的開(kāi)展，錄播室錄播的鏡頭剛好切換了，沒(méi)有錄到精彩處;有些課正在播放的視頻，錄像只播出聲音，沒(méi)有錄到視頻的鏡頭，不得不說(shuō)，這是一種遺憾，因?yàn)樵u(píng)委只聽(tīng)到，不能看到。
公開(kāi)課、競(jìng)賽課是一節(jié)供大家觀摩、評(píng)比的課，因此，它要求教師在上課過(guò)程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽(tīng)課者的感受，有時(shí)需把聽(tīng)課者也融入到你的課堂中來(lái)。
2.所選用的教學(xué)方法不恰當(dāng)。在部分老師的歌唱教學(xué)中，還看到直接的一句一句清唱教學(xué)，這種教學(xué)方法顯得陳舊，體現(xiàn)不出學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)。
比如說(shuō)，新歌教學(xué)中，老師在導(dǎo)入新歌后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，邊思考問(wèn)題便輕聲跟唱，在老師引導(dǎo)下拍打歌曲節(jié)奏，按節(jié)奏朗讀歌詞等。
這些環(huán)節(jié)，不但通過(guò)解決問(wèn)題讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容、音樂(lè)要素等，而且一般聽(tīng)過(guò)跟唱過(guò)幾遍歌曲之后，學(xué)生基本上是已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲了，還需要老師一句句教已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲的學(xué)生嗎?老師只需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的難點(diǎn)部分就可以了。把時(shí)間多放在歌曲的藝術(shù)處理上，教學(xué)效果會(huì)更加好!
3.教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范。比賽上送的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范，規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)需要有以下環(huán)節(jié)：教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)過(guò)程及過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、板書(shū)設(shè)計(jì)、小結(jié)。(我們一起來(lái)看看何燁老師的教學(xué)設(shè)計(jì))
4.教師的教學(xué)語(yǔ)言和表情感染力不強(qiáng)。部分老師在教學(xué)過(guò)程表情過(guò)于嚴(yán)肅，不夠生動(dòng)自然，課堂感染力不強(qiáng)，整節(jié)課沒(méi)有鋼伴的現(xiàn)象，突出不了音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。
在授課過(guò)程中，我們要力求使自己的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢(shì)等形體語(yǔ)言的運(yùn)用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5.整節(jié)課沒(méi)有靈性和亮點(diǎn)。課上完了，要自己?jiǎn)栆幌伦约?有沒(méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒(méi)有給聽(tīng)課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方?哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)?如果沒(méi)有，說(shuō)明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好，沒(méi)有亮點(diǎn)。
總之，本屆音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足，有成功也有缺憾，全區(qū)音樂(lè)教師要不斷反思，汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，在今后的的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn)，更好地服務(wù)于我區(qū)的中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)。
一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，這一學(xué)期我們的音樂(lè)興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)。音樂(lè)興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生們天真、活潑好動(dòng),很喜歡音樂(lè)興趣小組活動(dòng)。要利用音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況
本學(xué)期的音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維能力、理解能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、我每次活動(dòng)都會(huì)提前備課。精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。
3、針對(duì)性教育?；顒?dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類(lèi)指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，我會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。
在本期的興趣小組活動(dòng)中，我擔(dān)任了音樂(lè)興趣小組的輔導(dǎo)老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，現(xiàn)將本期音樂(lè)興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)：
學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。
二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣：
歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。
另外，讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲
歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自?xún)?nèi)心的歌唱。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，小組成員大有收獲，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的興趣小組會(huì)越辦越好。
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心。
以培養(yǎng)智力因素(歌曲、樂(lè)譜、節(jié)奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。我這半年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。
另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的'自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
如在欣賞《獅王》時(shí)，我并不直接和學(xué)生說(shuō)這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無(wú)論學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的觀點(diǎn)，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。
我在上“用音樂(lè)編織故事”這一課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)心一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。
這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂(lè)器時(shí)，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確，有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭(zhēng)取做得更好。
時(shí)光荏苒，忙碌中_年的腳步已將悄然走遠(yuǎn)。而我在過(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著。新的學(xué)年即將開(kāi)始，我將在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不會(huì)忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作，做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)以及老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，人際關(guān)系融洽。一年來(lái)我認(rèn)真工作，認(rèn)真上好每一節(jié)課。上班、開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。音樂(lè)教育對(duì)于提高人的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè)教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。
為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好、上好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是三年級(jí)和二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，根據(jù)中低年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如：中低年級(jí)由于年齡較小、好動(dòng)，在備課、上課時(shí)，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案進(jìn)行教學(xué)?？傊诮虒W(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè)達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
除了認(rèn)真抓好課堂教學(xué)外，我還認(rèn)真組織好課外興趣小組(鼓號(hào)隊(duì))的訓(xùn)練。積極配合學(xué)校體育組參加市集體舞比賽，做好我所任班級(jí)學(xué)生集體舞的教授工作。另外，本人所輔導(dǎo)的一名學(xué)生，在市“斯柯達(dá)杯”拉丁舞比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
三、教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間，苦練基本功，收集跟教育有關(guān)的資料。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志等，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
平時(shí)，還積極配合學(xué)校認(rèn)真組織好音樂(lè)教研組的各項(xiàng)工作，如：對(duì)本教研組每位教師的備課、上課、作業(yè)等進(jìn)行檢查、反饋。
一年的教學(xué)成果，除了負(fù)責(zé)的教好每一個(gè)學(xué)生外，還撰寫(xiě)了多篇教學(xué)隨筆、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教育鋪好基石。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本。只要是對(duì)學(xué)校、對(duì)大家有益的事情，我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。
走過(guò)的這一年是幸福的，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)的新學(xué)年，我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。
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