小學(xué)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)宣傳教育活動(dòng)總結(jié)
為認(rèn)真貫徹 “掃黑除惡”文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師遵紀(jì)守法，確保校園和諧平安。8月27日，學(xué)校召開(kāi)了“掃黑除惡”專題斗爭(zhēng)階段工作會(huì)議。學(xué)校對(duì)前期開(kāi)展的“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)工作情況進(jìn)行了回顧和總結(jié)。劉書記指出，掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)是一項(xiàng)政治任務(wù)，事關(guān)社會(huì)大局穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)人心向背和基層政權(quán)鞏固，要加強(qiáng)宣傳力度、豐富宣傳形式，積極發(fā)動(dòng)全體教師和學(xué)生家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，對(duì)各種黑惡勢(shì)力尤其是校園周邊進(jìn)行線索排查，加強(qiáng)與上級(jí)部門的溝通聯(lián)系，確保掃黑除惡專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，于校長(zhǎng)做了具體工作部署：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保專項(xiàng)行動(dòng)有序開(kāi)展
為確保“掃黑除惡”專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效，要求學(xué)校上下要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極開(kāi)展收集摸排黑惡勢(shì)力信息，切實(shí)將涉黑涉惡信息摸準(zhǔn)、摸實(shí)，積極發(fā)動(dòng)教師及家長(zhǎng)提供黑惡勢(shì)力違法犯罪線索，確保校園安全。
二、強(qiáng)化督導(dǎo)，推動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)深入開(kāi)展
在日常工作中，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，密切配合上級(jí)部門掃黑除惡的有關(guān)工作，確保掃黑除惡專項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校還與派出所、社區(qū)齊抓共管，進(jìn)一步形成掃黑除惡斗爭(zhēng)合力，凈化學(xué)校環(huán)境，保證教育教學(xué)順利進(jìn)行。
三、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造良好的輿論氛圍
1.大力營(yíng)造宣傳氛圍，學(xué)校利用LED將宣傳的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行滾動(dòng)，制作懸掛橫幅。
2.開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)宣傳進(jìn)校園主題教育活動(dòng)，學(xué)校通過(guò)LED電子顯示屏、微信平臺(tái)等廣泛宣傳，教育師生形成濃厚的宣傳氛圍。
3. 8月31日利用召集日，發(fā)放沙河口區(qū)教育系統(tǒng)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室致全區(qū)中小學(xué)生家長(zhǎng)、廣大干部教師的一封信，倡導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)做好到掃黑除惡宣傳員，進(jìn)一步增強(qiáng)繼續(xù)深化掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的責(zé)任感，共同營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。
4.學(xué)校利用開(kāi)學(xué)第一課，廣泛宣傳，召開(kāi)主題班會(huì)。班會(huì)上，班主任們利用課件向?qū)W生們告知黑惡勢(shì)力、違法犯罪給社會(huì)帶來(lái)的危害，積極宣傳打擊黑惡勢(shì)力和違法犯罪的重要性。同學(xué)們圍繞應(yīng)該如何做遵紀(jì)守法好公民、如何利用法律保護(hù)自己等內(nèi)容積極展開(kāi)了討論，從中學(xué)到了很多法律知識(shí)。
學(xué)校將采取多種形式，加大對(duì)掃黑除惡專項(xiàng)整治行動(dòng)的宣傳力度，積極營(yíng)造開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的輿論氛圍。切實(shí)加強(qiáng)法制教育，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與斗爭(zhēng)的積極性，增強(qiáng)師生法制觀念。
XX小學(xué)通過(guò)開(kāi)展專項(xiàng)教育， 增強(qiáng)了學(xué)生遠(yuǎn)離黑惡、預(yù)防犯罪、遵紀(jì)守法的意識(shí)，營(yíng)造了良好氛圍，推進(jìn)了學(xué)校平安校園建設(shè)的發(fā)展，構(gòu)建了學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。