健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)總結(jié)(7篇)

| 夢(mèng)熒

健康教育是一種社會(huì)教育活動(dòng),使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式,消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康,提高生活質(zhì)量,以下是小編準(zhǔn)備的健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)總結(jié)范文,歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)總結(jié)篇1

一、活動(dòng)主題:

隨著社會(huì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大,各種社會(huì)性問(wèn)題也越來(lái)越多,學(xué)校心理健康教育已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校重要標(biāo)志之一。開展形式多樣,豐富多彩,生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的的最佳切入點(diǎn)。

為此,我系心理輔導(dǎo)站于20____年4月10日—11日在閩江學(xué)院文化墻舉行了心理教育健康小知識(shí)海報(bào)展。4月11日晚上18:30分,在教學(xué)樓1B207組織開展了一場(chǎng)強(qiáng)化大學(xué)生心理素質(zhì),開發(fā)心理潛能意識(shí)的講座。講座的重心以“大學(xué)——人生新起點(diǎn)、點(diǎn)亮心中的光”為主題的心理健康教育講座。

二、活動(dòng)的形式與總結(jié):

⑴、心理健康小知識(shí)海報(bào)展:

由于大學(xué)生心理知識(shí)的匱乏,需要新的知識(shí)的涌入,去完善。海報(bào)新穎的層次感使大家更有益的去接受心理方面的知識(shí)。

⑵、召開專題講座:

針對(duì)目前大學(xué)生群體容易出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題,尤其是新生剛?cè)雽W(xué)適應(yīng)方面出現(xiàn)的各種困惑,我們通過(guò)調(diào)查了解到了同學(xué)們最為關(guān)心和最亟待解決的問(wèn)題,抓住時(shí)機(jī),先后舉辦了有關(guān)學(xué)習(xí)、同學(xué)間男女關(guān)系和人際交往方面的心理健康講座。

這次講座的主講老師是我系心理輔導(dǎo)站的站長(zhǎng)孟威妍老師,她主要結(jié)合新生的實(shí)際情況,緊緊抓住新生由高中到大學(xué)過(guò)度期心理的特點(diǎn)進(jìn)行主要教育,并加上實(shí)例的講解,使大家更好的去融入大學(xué)生活。

通過(guò)本次活動(dòng),我部門總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題,但大多數(shù)人對(duì)心理問(wèn)題都保持著回避的態(tài)度,主要原因我想是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)于心理知識(shí)方面的不了解,因此建議學(xué)校在以后的學(xué)生工作中應(yīng)不斷的加強(qiáng)心理知識(shí)的傳播,進(jìn)一步的增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束后得到了閩江學(xué)院勤工中心、系部老師和同學(xué)們的肯定和支持。在勤工中心工作人員的大力協(xié)助、系工作人員的辛勤工作下,和同學(xué)們的踴躍參與下,“點(diǎn)亮心中的光”——心理健康教育系列活動(dòng)取得到了圓滿的成功。

同時(shí)在本次活動(dòng)中我們也有很多的不足之處,如新干事不熟悉部門的機(jī)制和活動(dòng)的流程,致使一些事項(xiàng)有點(diǎn)怠慢,不過(guò)在以后的工作中我部門會(huì)加強(qiáng)對(duì)新干事的培養(yǎng),把今后的工作做得更完善,更出色。

健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)總結(jié)篇2

一個(gè)月來(lái),我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中,開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題,以“國(guó)旗下講話 ”、“心理健康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:

一、國(guó)旗下講話:

在星期一升旗儀式上,以《熱愛生命、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn),安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,提升生命的質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,讓生命煥發(fā)光彩。

二、推薦閱覽相關(guān)書籍:

學(xué)校廣泛利用圖書室,學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍,了解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的健康知識(shí),做好讀書筆記。

三、創(chuàng)編黑板報(bào):

每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報(bào),學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng),優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示 。

四、開展主題班會(huì):

各班以“熱愛生命、善待生命”為主題,召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課,讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命,讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章,譜寫出一曲燦爛的生命之歌。

五、手抄報(bào)比賽:

高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽,中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽,低年級(jí)舉行了畫畫比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

完善健康心理,塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng),取得了良好的效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,正確的心理健康觀念逐步形成,他們理解了生命的真正意義,以生命安全為重。懂得保護(hù)自己和別人的身體,珍愛寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對(duì)人生,給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生!立志從我做起,從身邊的一言一行做起,在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)!

健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)總結(jié)篇3

今年,校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實(shí)際,提出了走科學(xué)發(fā)展之路,創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)任務(wù)抓落實(shí)、難點(diǎn)工作抓突破,推動(dòng)品位升級(jí)、管理升級(jí)和質(zhì)量升級(jí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效。

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃,廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作,有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平,有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo),促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展。

一、堅(jiān)持心理健康服務(wù)原則

1、科學(xué)性原則:

即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù),科學(xué)地開展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原則:

不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)不同,教學(xué)條件、師資條件不同,開展心理健康教育的程度不同,因此,要根據(jù)我校實(shí)際情況來(lái)開展工作,以提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則:

心理困惑或障礙既有共性的問(wèn)題,也有個(gè)性的問(wèn)題,因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。

4、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則:

在實(shí)踐中,要堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防為主,矯治為輔的原則。

5、人本主義教育原則:

其一,把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體,充分地尊重、理解、信任學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;

其二,把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體,要全方位、多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生;

其三,以學(xué)生為教育的主體和活動(dòng)的主體。

6、助人自助原則:

即幫助學(xué)生提高自助能力。

二、其它宣傳方式

1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理健康知識(shí)的普及。

2、各班每期黑板報(bào)都開辟出心理健康方面的專欄,有效提高了學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了心理健康漸漸納入班級(jí)文化建設(shè)。

3、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,充分利用了網(wǎng)站和廣播及時(shí)宣傳心理培訓(xùn)活動(dòng)的信息,增強(qiáng)心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。

三、取得的積極效果

1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,建立了心智和諧的新浪博客,創(chuàng)造了心理交流的新天地。

2、組織了心理工作小組,讓在大家的共同努力下,找到了心理健康教育的捷徑,提高了心理健康教育的效果。

總之,在過(guò)去的一年里,我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成績(jī)屬于過(guò)去,不代表未來(lái),未來(lái)掌握在我們自己的手中。因此我們要總計(jì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為明天的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),相信在大家的共同努力下,平陽(yáng)學(xué)校的心理工作會(huì)不斷取得新成績(jī)!

健康教育進(jìn)學(xué)校活動(dòng)總結(jié)篇4

本學(xué)期,我校認(rèn)真按照健康教育的有關(guān)文件要求,全面推進(jìn)學(xué)生健康教育工作,使學(xué)生在原有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育前提下,健康教育水平又有了新的提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)識(shí)到位,職責(zé)明確。

學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)教師的任課情況,對(duì)原有的健康教育教師進(jìn)行了調(diào)整,新安排三位教師擔(dān)任我校學(xué)生健康教育教學(xué)工作,學(xué)校對(duì)這三名教師進(jìn)行了專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與要求,使他們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng),全體任課教師均認(rèn)識(shí)到了在學(xué)生中開展健康教育的必要性和緊迫性,增強(qiáng)了教好此門課的信心,特別是在我縣創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城的大前提下,各科任教師都能認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性。

二、學(xué)校重視,課時(shí)安排到位。

學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校開展健康教育活動(dòng)特別重視,先后三次開會(huì)研究制訂我校健康教育工作規(guī)劃,召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問(wèn)題,各年級(jí)、各班均按要求開足了課時(shí),保證每周每班教學(xué)時(shí)間不少于0。5課時(shí),各科任教師均有詳盡的教學(xué)計(jì)劃和教案,并能根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)生情況分別進(jìn)行了具有地方特色的健康教育活動(dòng),取得了明顯效果,保證了教育教學(xué)工作的順利開展。本學(xué)期共開展學(xué)生心理交流匯報(bào)會(huì)3次,學(xué)生體檢1165人次,聽取法制報(bào)告會(huì)1次,團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生開展內(nèi)務(wù)整理、個(gè)人衛(wèi)生檢查評(píng)比活動(dòng)4次,學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

三、全面檢查,積極整改。

學(xué)校配合今年的“兩基”鞏固驗(yàn)收工作,對(duì)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行了全面的改善與維修:更換教室燈管27支,更換了新改建的小學(xué)教室全部照明設(shè)施,并對(duì)所有課桌椅進(jìn)行了修理、油漆,學(xué)生人人有座位,采光、照明均達(dá)到了相關(guān)要求。

修建期間,學(xué)校新修建水龍頭6個(gè),對(duì)原有的8個(gè)水龍頭進(jìn)行了全面維修、表面美化,解決了學(xué)生用水緊張的情況,同時(shí),對(duì)水井的水質(zhì)進(jìn)行了全面檢查,封閉了井蓋,確保了師生飲用安全。本學(xué)期,新修建廁所一座12個(gè)坑位,與原有的兩座廁所共36個(gè)坑位,緩解了廁所坑位緊張的壓力。

四、積極開展常見病預(yù)防工作。

本學(xué)期,各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生身體狀況認(rèn)真開展常見病預(yù)防工作,聘請(qǐng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生做健康知識(shí)輔導(dǎo)1次,解答學(xué)生問(wèn)題200余人次,大范圍地遏制了疾病在校園的傳播,學(xué)生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成,懂得了常見病的預(yù)防知識(shí),特別是學(xué)生自我保護(hù)、自我救護(hù)能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

五、健康教育成績(jī)明顯

學(xué)校能組織學(xué)生認(rèn)真上好早操、做好眼保健操,加強(qiáng)了體育棵的安全教育和要求,使學(xué)生在學(xué)會(huì)必要的體育知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)了健體的方法;心理交流會(huì)的開展、知心姐姐問(wèn)答等活動(dòng),解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中常見的心理問(wèn)題,緩解了心理壓力,本學(xué)期共辦學(xué)生心理知識(shí)手抄報(bào)78份,組織學(xué)生觀看優(yōu)秀模范人物光碟24次,使學(xué)生樹立了奮發(fā)向上的觀念,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難、勇往直前的勇氣。

健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)總結(jié)篇5

隨著改革開放的深入,社會(huì)文明程度的提升,特殊教育越來(lái)越受到廣泛重視,智障學(xué)生的健康成長(zhǎng)已成為備受關(guān)注的話題。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會(huì)、融入、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學(xué)理念,有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過(guò)多種形式及途徑,提高智障學(xué)生的心理綜合素質(zhì),促進(jìn)智障學(xué)生自強(qiáng)、自立、平等參與社會(huì)生活,回歸主流社會(huì),成為自食其力的勞動(dòng)者。

一、加強(qiáng)教師心理健康教育培訓(xùn)

1.普及知識(shí),增強(qiáng)責(zé)任

學(xué)校精選了部分理論書籍和文章推薦給老師,作為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容,如《心理輔導(dǎo)技術(shù)》、《班主任心理輔導(dǎo)》、《成長(zhǎng)教室心理活動(dòng)課教案集》、《花季心雨心理輔導(dǎo)個(gè)案集》等;邀請(qǐng)專家到學(xué)校作心理專題報(bào)告;請(qǐng)本校領(lǐng)導(dǎo)作心理知識(shí)普及座談會(huì)的主講人,以強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),明確心理健康教育工作的意義,了解其涵義和特點(diǎn)。

2.理念引領(lǐng),經(jīng)驗(yàn)推廣

每次會(huì)議或活動(dòng)后,負(fù)責(zé)老師都會(huì)及時(shí)通過(guò)學(xué)校校園之家向老師們匯報(bào)會(huì)議精神,分享信息資源;每月都由負(fù)責(zé)老師及時(shí)總結(jié)學(xué)校心理工作,反思不足和改進(jìn)之處,部署下階段學(xué)校心理工作;經(jīng)常召開多種形式的專題討論會(huì),舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽,觀摩心理活動(dòng)課等,以點(diǎn)帶面,以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展,不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力。

二、開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)

1.溫馨教室創(chuàng)建活動(dòng)

教室是學(xué)生逗留時(shí)間最長(zhǎng)的地方,校園是學(xué)生成長(zhǎng)廣闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設(shè)備比較簡(jiǎn)陋,但以“兩綱”為指導(dǎo),在學(xué)校德育室的大力支持下對(duì)于溫馨教室的創(chuàng)建,制定了詳細(xì)的計(jì)劃,進(jìn)行了具體的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化,影響學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識(shí)才能的增長(zhǎng),促進(jìn)教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)關(guān)系的民主、融洽、和諧,讓學(xué)生的生命在充滿溫馨的氛圍里更加燦爛。

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生參觀、感受祖國(guó)的巨變、中國(guó)人民的偉大,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的真切情感;組織學(xué)生參加各級(jí)各類的融合活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力和人際交往能力等,也使他們看到了社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛,感受到幸福。

三、提供學(xué)生心理健康輔助服務(wù)

1.小組輔導(dǎo)

根據(jù)心理有問(wèn)題學(xué)生的共同需要和問(wèn)題,學(xué)校心理教師利用小組輔導(dǎo)的方法,通過(guò)學(xué)生的互動(dòng),幫助他們加深了解,改善同學(xué)間的人際關(guān)系,培養(yǎng)合作意識(shí)。

2.心理廣播

利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識(shí)。每次專題廣播均由學(xué)生自己制作,對(duì)什么感興趣,對(duì)什么迫切想知道就制定哪方面的專題,然后心理教師指導(dǎo)他們收集資料、編排內(nèi)容、評(píng)審節(jié)目等。實(shí)踐證明,從學(xué)生自身出發(fā),貼近智障學(xué)生們生活成長(zhǎng)需要的心理知識(shí),易于接受,能夠引起他們的興趣,產(chǎn)生共鳴。

四、給予家庭心理健康教育指導(dǎo)

1.以燦爛的微笑面對(duì)家長(zhǎng)

當(dāng)家長(zhǎng)把學(xué)生送進(jìn)校門的時(shí)候,他們交給老師的是一份信任、一份期望。學(xué)校教師樹立學(xué)校和家庭是一家的思想,特別是對(duì)弱勢(shì)學(xué)生,我們給予家長(zhǎng)更多的尊重,保護(hù)他們的自尊心和自信心,積極幫助他們尋找家庭教育中的不足,幫助他們激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

2.以真誠(chéng)的愛心感動(dòng)家長(zhǎng)

學(xué)校教師平時(shí)都注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),并把觀察的結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng),主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,用我們?yōu)閷W(xué)生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠(chéng)意感動(dòng)家長(zhǎng)。

3.以教育的藝術(shù)號(hào)召家長(zhǎng)

學(xué)校教師重視家庭教育指導(dǎo)藝術(shù),講解家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用,家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生,增強(qiáng)家長(zhǎng)撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任感和義務(wù)感;教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教育更貼近學(xué)生的心理,使家長(zhǎng)重視為孩子營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛,提高智障學(xué)生的生活質(zhì)量。

4.以規(guī)范的要求指導(dǎo)家長(zhǎng)

平時(shí),偶然的`路遇、一個(gè)電話、一次家訪都是進(jìn)行個(gè)別間交流溝通的指導(dǎo)家庭教育的好機(jī)會(huì)。而家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校更是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行群體指導(dǎo)的一種有效途徑。每次召開家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校教師會(huì)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,向家長(zhǎng)提出規(guī)范的、明確的、具體的、不同層次的家長(zhǎng)都能做到的要求,讓家長(zhǎng)在家庭教育中有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),共同提高孩子的心理素質(zhì);每次開辦家長(zhǎng)學(xué)校,學(xué)校都抓住良機(jī),普及心理教育基本知識(shí),交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,共同探討孩子心理健康問(wèn)題,形成學(xué)校、家庭教育合力。

通過(guò)近一年各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開展,我校心理工作取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距?!盀樽屆總€(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展”,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

健康教育進(jìn)學(xué)校活動(dòng)總結(jié)篇6

以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹《__市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(試行)》,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、開設(shè)心理咨詢,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

建立“悄悄語(yǔ)信箱”,班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心,解決他們的心理憂慮,指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理咨詢室,每天兩時(shí)段準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生開放,咨詢時(shí)播放動(dòng)聽的音樂,使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,傾訴心曲,及時(shí)宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室,跟心理輔導(dǎo)老師說(shuō)出心中的煩惱。老師通過(guò)傾聽,做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵(lì)工作,對(duì)學(xué)生提出最佳建議,切實(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題和解開學(xué)生心中的憂慮。

二、對(duì)班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座.

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,為了使他們能針對(duì)學(xué)生不同的心理問(wèn)題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請(qǐng)?zhí)锛冶?shí)驗(yàn)中學(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)---班級(jí)的團(tuán)體輔導(dǎo);下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù),使每一位老師都成為心理健康教育的一員。

三、開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng).

上半年,初一學(xué)生觀看青春期錄像,對(duì)初三學(xué)生進(jìn)行了講座<<什么是心理健康>><<怎樣做到心理健康>>;下半年,學(xué)校進(jìn)行“培養(yǎng)健康心靈,開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動(dòng):開學(xué)初,就對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問(wèn)卷,學(xué)生的心理問(wèn)題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平時(shí)課外活動(dòng)少;二(2)班進(jìn)行心理健康活動(dòng)觀摩課,演講比賽,制作心理知識(shí)書簽,發(fā)放心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳資料,心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等,并且還評(píng)出了獲獎(jiǎng)的班級(jí)和個(gè)人。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式來(lái)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我調(diào)控能力,具有適應(yīng)不同社會(huì)環(huán)境的基本能力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。前方的路還很長(zhǎng),我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索,勇于實(shí)踐,把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來(lái)抓,讓孩子們快樂成長(zhǎng)。

健康教育進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)總結(jié)篇7

回顧一學(xué)年來(lái)的健康教育工作,我們始終把實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),作為我們工作的重點(diǎn),特別是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為重中之重。對(duì)于學(xué)校的健康教學(xué),我們表現(xiàn)在長(zhǎng)抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師認(rèn)真貫徹等幾方面,并取得了可喜的成績(jī)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們學(xué)校在抓健康教育時(shí),建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子,定期召開有關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開學(xué)初,專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,研究學(xué)校的健康教育工作,明確分工并實(shí)行定期檢查,保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí),為搞好健康教育提供了有利保證。

二、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)科教育計(jì)劃

體育與健康課是學(xué)校的必修課之一,教導(dǎo)處在學(xué)期初切實(shí)安排好體育與健康課的任課教師,落實(shí)好課時(shí),要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求,制定教學(xué)計(jì)劃,備好課,上好課,做到有作業(yè),有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個(gè)樣,業(yè)務(wù)檢查時(shí)對(duì)健康教育課的備課、進(jìn)行檢查,并記入教師個(gè)人檔案。

三、關(guān)心學(xué)生健康,做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施,與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想,從坐的桌凳到照明設(shè)施,從環(huán)境到飲食衛(wèi)生,都有完整的規(guī)章制度,責(zé)任到人,定期檢查評(píng)比,各種設(shè)施,人為損壞,照價(jià)賠償,自然損壞及時(shí)維修,保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教育,不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)

不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識(shí),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能起到積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外,還充分利用校會(huì)和班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生做好宣傳教育,并要求學(xué)生對(duì)照實(shí)行。利用學(xué)校的多媒體和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識(shí)講座。學(xué)校、班級(jí)利用黑板報(bào)定期開辟專欄,進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的宣傳,使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識(shí),得到了進(jìn)一步提高,增強(qiáng)了健康意識(shí)。

五、綠化美化校園,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來(lái)對(duì)學(xué)校的綠化我們做了大量的工作,為學(xué)校環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。

六、食堂管理常抓不懈。

學(xué)校食堂現(xiàn)有200多人用餐,對(duì)學(xué)生的生命健康,起著舉足輕重的關(guān)鍵作用,我們不敢有絲毫的馬虎大意,學(xué)校由專人負(fù)責(zé),嚴(yán)格管理制度,對(duì)上級(jí)衛(wèi)生防疫部門提出的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行整改,確保了師生的用膳安全,從未發(fā)生過(guò)食物中毒事件。

綜上所述,學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作,做了不少工作,也取得了一定成績(jī)。但是雖然取得了突出成績(jī),我們一定會(huì)一如既往,遵照上級(jí)指示,再接再厲,把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出更大努力。

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