在開(kāi)展學(xué)校拓展活動(dòng)的過(guò)程中,需要明確的活動(dòng)目標(biāo)和任務(wù),讓學(xué)生們更好的理解和了解拓展活動(dòng)的意義和目的。以下是小編整理的學(xué)校拓展課程活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!
一、中華傳統(tǒng)文化綜合實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)。
10月23日,結(jié)合語(yǔ)文書(shū)上的第五單元文章的學(xué)習(xí),我們逐步深入的開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在啟動(dòng)的課堂上,同學(xué)們談了自己對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解。包括的必然是中華的,而不是國(guó)外的,是傳統(tǒng)的,而不是現(xiàn)代的。
然后學(xué)生又紛紛根據(jù)自己的知識(shí)積累和書(shū)本上本單元透露出來(lái)的信息,歸納整理了中華傳統(tǒng)文化包括哪些方面。根據(jù)學(xué)生的總結(jié),我們共歸納出以下內(nèi)容:節(jié)日習(xí)俗、戲劇、繪畫(huà)、科技、陶瓷、舞蹈、漢字、漢語(yǔ)、武術(shù)、對(duì)聯(lián)、建筑、手工藝、神話傳說(shuō)、古詩(shī)詞、民俗、音樂(lè)、菜肴、服飾、書(shū)法等20多個(gè)內(nèi)容。
接著我們?cè)谡n堂上布置了整個(gè)活動(dòng)的步驟和大致時(shí)間安排。
二、搜集活動(dòng)相關(guān)資料。
搜集資料階段,由學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成?;顒?dòng)要求學(xué)生選擇自己喜歡的、了解的或者熟悉的、感興趣的某一個(gè)方面進(jìn)行有目標(biāo)、有方向的進(jìn)行搜集。老師給家長(zhǎng)發(fā)信息,布置任務(wù),要求家長(zhǎng)積極參與。本次活動(dòng)搜集資料時(shí)間計(jì)劃安排是兩周,但由于期中考試,我們的活動(dòng)完成延長(zhǎng)了一周。
搜集資料的途徑,由學(xué)生總結(jié):通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊、訪問(wèn)等多種方式進(jìn)行。搜集的內(nèi)容可以是文字,也可以是圖片、實(shí)物等。
搜集資料階段,老師不斷讓資料進(jìn)行完善,提供了十多本關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的書(shū)籍,供學(xué)生進(jìn)行閱讀、參考。根據(jù)學(xué)生所掌握的資料,要求學(xué)生和家長(zhǎng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分類(lèi),分欄。同時(shí),要制定一個(gè)比較多項(xiàng)目的大綱。
三、對(duì)自己所搜集的資料進(jìn)行交流和完善。
接著,利用周末,布置作業(yè),讓學(xué)生完成一份手抄報(bào),把一些常識(shí)性的內(nèi)容以圖文并茂的方式展現(xiàn)出來(lái)。將所收上來(lái)的手抄報(bào)進(jìn)行展覽,對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
讓學(xué)生在搜集了資料、完成手抄報(bào)之后,11月12日安排了兩節(jié)課對(duì)自己的材料分成小組進(jìn)行交流。交流的方式有兩種,一種是自然小組,交流各自不同的內(nèi)容。然后,再按照同一類(lèi)的內(nèi)容進(jìn)行分組交流,把問(wèn)題更廣更深的進(jìn)行討論、補(bǔ)充、完善。
四、學(xué)生作品和成果展出。
選取優(yōu)秀的學(xué)生代表,對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,展示自己的調(diào)查成果。接下來(lái)作文課上,讓學(xué)生根據(jù)這幾周的實(shí)踐活動(dòng),以及自己的學(xué)習(xí)和積累,把自己活動(dòng)的過(guò)程或者收獲寫(xiě)成一篇文章。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后,我們將本次活動(dòng)成果,采用班報(bào)??问竭M(jìn)行總結(jié)。
本次活動(dòng)為小學(xué)以來(lái)第一次長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng),全員參與且注重過(guò)程的指導(dǎo),盡管最后呈現(xiàn)出來(lái)的作品還比較幼稚,但整個(gè)過(guò)程扎實(shí)有效的開(kāi)展,可以感受到孩子們收獲很大,通過(guò)自主獨(dú)立搜集和合作交流等學(xué)習(xí)方式,讓孩子真切有了體驗(yàn),促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。也為以后開(kāi)展活動(dòng)提供了參考和幫助。
此次活動(dòng)由大學(xué)生聯(lián)合會(huì)棋類(lèi)協(xié)會(huì)主辦,活動(dòng)主題為圍棋啟蒙?;顒?dòng)內(nèi)容包括講述圍棋的由來(lái),發(fā)展及圍棋啟蒙活動(dòng),此次活動(dòng)得到學(xué)管會(huì)全力支持,增進(jìn)了棋友們的之間的相互交流,改善了棋社在同學(xué)們心中的消極印象,針對(duì)此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足特總結(jié)如下:
1、活動(dòng)主題鮮明:圍棋是古代人民的智慧結(jié)晶,而圍棋更是人們選擇的對(duì)戰(zhàn)棋類(lèi),更能吸引人們的眼球,使更多的人參與進(jìn)來(lái)。
2、本次活動(dòng)動(dòng)員了棋社全體干部的參與,大家齊心協(xié)力,將活動(dòng)開(kāi)展的秩序井然,把活動(dòng)氣氛推向高潮,活動(dòng)圓滿成功與每個(gè)成員的辛勤勞動(dòng)付出,密不可分。此活動(dòng)促進(jìn)了成員之間的相互了解,為棋社下次活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
3、本次活動(dòng)社長(zhǎng)及其部長(zhǎng)在人安排上做的非常合理,是每個(gè)干事都充分的參與了活動(dòng)而不至于影響學(xué)習(xí),給每個(gè)干事鍛煉能力的機(jī)會(huì)。
4、活動(dòng)雖然取得了成功,但仍然有很多值得我們注意,現(xiàn)場(chǎng)組織有點(diǎn)混亂,人手不夠,使得很多比賽都不能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,只能推遲一下。
5、人員安排雖已到任,但仍有部分成員遲到或缺勤,從一定程度上影響了活動(dòng)效果。
6、活動(dòng)的宣傳力度不夠,宣傳海報(bào)太少,使得只有部分人能看見(jiàn)而大多數(shù)人卻不知道,這樣導(dǎo)致參與人太少,不能體現(xiàn)全校性活動(dòng)。
綜上六點(diǎn),本次活動(dòng)既成功也有不足,但總體來(lái)說(shuō)還算成功,本次活動(dòng)促進(jìn)了棋社會(huì)成長(zhǎng)和發(fā)展,為將來(lái)開(kāi)展更大型活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn),希望在以后地工作中棋社能發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,多于其他協(xié)會(huì)交流發(fā)展,使得棋社發(fā)展更加輝煌。
這學(xué)期,我組織了多次七年級(jí)生物小組課外活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期,回顧一學(xué)期的工作,在組織生物小組活動(dòng)時(shí),我能正確地向?qū)W生傳授文化知識(shí),對(duì)活動(dòng)小組成員進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,活動(dòng)小組成員取得了優(yōu)異成績(jī),現(xiàn)在我對(duì)課外興趣小組工作進(jìn)行如下總結(jié):
首先,選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有一次,趣味小組在年級(jí)里舉行“有問(wèn)必答”活動(dòng),搜集和編輯趣味生物題,寫(xiě)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料、學(xué)會(huì)編題,學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信,各方面能力都得到提高,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生們只有對(duì)生物感興趣才會(huì)去學(xué)習(xí)生物。
其次,選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容。組織興趣小組活動(dòng)如果局限于課本內(nèi)容,學(xué)生會(huì)感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),學(xué)生會(huì)高度焦慮,正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)的水平。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生們加深了要學(xué)好生物學(xué),必須學(xué)會(huì)觀察、親自動(dòng)手、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也增強(qiáng)了同學(xué)們合作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí),小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本、高于課本,會(huì)更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次就是改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。要滿足學(xué)生的精神需要,必須讓學(xué)生過(guò)著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中,獲得豐富的生活體驗(yàn),情緒體驗(yàn)。開(kāi)展活動(dòng),目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái),如“生物知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“生物名人事跡”、“生物園地設(shè)計(jì)”等,人人帶著任務(wù)參加,從籌備策劃到具體實(shí)施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依賴感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物,同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此,組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。
還有就是選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活,學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西,與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在興趣小組活動(dòng)中,學(xué)生拓寬了知識(shí)視野,適當(dāng)?shù)貪B透一些生物思想和生物思維方法,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。用多種方法可以使學(xué)生思維更靈活,學(xué)生如果逐步學(xué)會(huì)用生物思想、生物方法解決問(wèn)題,將為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。
一、工作回顧
本學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、取得成績(jī)
在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。
在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),提高能力,開(kāi)拓視野。可見(jiàn),通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
三、存在不足
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
四、今后努力方向
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展??傊?,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題
展望未來(lái),希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維??傊?,我們希望通過(guò)這門(mén)新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。
絢麗的七月,多彩的童年。為了豐富孩子們的暑假生活,增強(qiáng)廣大學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生親身感受到珍惜綠色生命、營(yíng)造綠色家園的快樂(lè)。20--年7月9日,芙蓉社區(qū)齊云居委會(huì)計(jì)生協(xié)聯(lián)合合肥一六八玫瑰園學(xué)校一(3)班的學(xué)生和轄區(qū)的留守兒童,來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的翡翠湖風(fēng)景區(qū),開(kāi)展了“快樂(lè)小義工”系列之“我是環(huán)保衛(wèi)士”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
當(dāng)天下午,雖然天空還下著毛毛細(xì)雨,但參加本次活動(dòng)的小義工們都提前來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),孩子們熱情高漲,一見(jiàn)面就自發(fā)的聚在一起唱起了《低碳貝貝》這首歌。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),首先是一位家長(zhǎng)利用展板生動(dòng)而直觀的給孩子們介紹大氣污染、水污染、化學(xué)污染等環(huán)境污染帶來(lái)的溫室效應(yīng)、冰川融化、土地荒漠化等等危害,以及我們應(yīng)該如何減少環(huán)境污染,共享碧水藍(lán)天。
隨后在班主任蔣老師的指導(dǎo)下將孩子們分成8個(gè)小組,每個(gè)小組的孩子帶上垃圾拾撿夾、垃圾袋,分散到公園的各處去拾揀地上的白色垃圾和煙頭等物,小朋友們認(rèn)真細(xì)致的將揀到的垃圾分別放在可回收垃圾、不可回收和其他垃圾袋里,通過(guò)垃圾的拾揀引導(dǎo)孩子觀察、了解所在區(qū)域的環(huán)境狀況,同時(shí)清理垃圾、清除雜草,并學(xué)會(huì)了垃圾的分類(lèi),以實(shí)際行動(dòng)告訴大家“人與自然,相連相生”!看著美麗的公園變的更加的干凈整潔,小朋友們倍感興奮,紛紛舉起展板向路人介紹一些環(huán)保小知識(shí),可愛(ài)的鮑羽瑤小朋友一口氣向過(guò)往的行人介紹了節(jié)約用水、植樹(shù)造林、節(jié)約用紙等等環(huán)保知識(shí),并且請(qǐng)行人在展板的背面簽名點(diǎn)贊,呼吁大家一起愛(ài)護(hù)環(huán)境,從自己做起。
活動(dòng)的最后,大家一起動(dòng)手在雨中種上了兩棵意義非凡小樹(shù)苗,孩子們也就是那一株株小樹(shù)苗,需要陽(yáng)光、雨露,更需要風(fēng)吹日曬的磨練!
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了孩子的熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)地球的美好情感;增加了他們的環(huán)保知識(shí);增強(qiáng)了孩子們熱愛(ài)動(dòng)植物、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等環(huán)保意識(shí)。孩子們從“學(xué)、悟、踐”三個(gè)層面遞進(jìn)式的提高了自身的環(huán)保意識(shí),領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境要從我做起,從身邊的小事做起。