涼山森林防火宣傳活動總結(jié)

| 釗儒

森林火災(zāi)是森林最最可怕的災(zāi)害。它不只是燒毀森林,傷害林內(nèi)動物,還降低森林更新能力,引起土壤貧瘠、破壞森林涵養(yǎng)水源、污染空氣,導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。以下是小編整理的涼山森林防火宣傳活動總結(jié)(10篇),供大家參考,歡迎閱讀。

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇1】

20__年的春分清明,天干物燥、氣溫升高,期間是我鄉(xiāng)民俗用火、民間上墳、燒紙錢、祭祀祖先的高峰時期,又恰逢森林火險等級、護(hù)林防火形勢十分嚴(yán)峻,為了切實作好我鄉(xiāng)森林防火工作,鄉(xiāng)黨委政府高度重視,以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度圓滿的完成了春分清明期間的護(hù)林防火工作。

我鄉(xiāng)總結(jié)過去的護(hù)林防火工作經(jīng)驗,廣泛宣傳護(hù)林防火法規(guī)、知識,通過村民輪流掛牌值班制度,在村民中廣泛的形成了“護(hù)林防火,人人有責(zé)”的群眾意識,做到護(hù)林防火意識深入千家萬戶,我鄉(xiāng)村民輪流值班戶達(dá)105戶,各重點林區(qū)聘請了16名巡山員,深入林區(qū)、守入山口,負(fù)責(zé)巡山、排除火災(zāi)隱患。

同時也加強(qiáng)了對森林防火工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),強(qiáng)化責(zé)任落實,強(qiáng)化宣傳教育,認(rèn)真作好值班調(diào)度和林區(qū)巡查工作,杜絕林區(qū)野外用火,切實作好撲火救災(zāi)的應(yīng)急準(zhǔn)備,一旦出現(xiàn)火情,快速出動,安全撲火,打小、打了、打早,嚴(yán)防復(fù)燃,對在林區(qū)或林區(qū)邊緣違反規(guī)定用火、帶火種入山和不服從管理的,將依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,對引發(fā)森林火警、森林火災(zāi)的依法追究法律責(zé)任。

春分清明期間,我鄉(xiāng)共出動車輛12臺次,人員57人次,共收繳香52把;蠟燭76支;紙錢100多捆,整個春分清明期間,我鄉(xiāng)沒有出現(xiàn)過一次火警、火情,順利安全的度過了這個民俗用火高峰期,圓滿地完成了春分清明期間的護(hù)林防火工作。

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇2】

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,也是最重要的祭祀節(jié)日,上墳焚燒香燭極易引起火情,是火警、火災(zāi)高發(fā)階段。為切實加強(qiáng)清明期間護(hù)林防火工作,整合資源,發(fā)揮嵐山義工愛心聯(lián)合會志愿者的積極帶頭作用,嵐山義工愛心聯(lián)合會志愿者在清明節(jié)假期展開了護(hù)林防火工作,并取得了顯著效果。

一、帶好頭,宣傳從自己做起。

4月1日,嵐山義工愛心聯(lián)合會召開了清明節(jié)護(hù)林防火的專題會,我們嵐山義工愛心聯(lián)合會的志愿者自愿做好清明節(jié)祭祀期間轄區(qū)內(nèi)重、易發(fā)火情點的宣傳、督查及搶災(zāi)滅火工作。會議期間我們的志愿者們鄭重:宣傳從自己做起,勸說家人文明祭祀,不帶火進(jìn)山,用鮮花祭祀代替?zhèn)鹘y(tǒng)祭祀,全力配合街道、村社工作人員工作,為保一片青山出力。

二、嚴(yán)守重點路段,杜絕一切隱患

按照統(tǒng)一部署,組建了一支由我們嵐山義工愛心聯(lián)合會的志愿者成員的清明節(jié)護(hù)林防火大隊,再細(xì)化成各護(hù)林防火小組按建制村區(qū)域劃分責(zé)任片區(qū),進(jìn)行蹲點嚴(yán)守、巡邏宣傳、重點排查等工作。我們嵐山義工愛心聯(lián)合會每天30余名志愿者被安排在阿掖山進(jìn)行護(hù)林防火工作。由于阿掖山森林覆蓋面積大,山高林深,進(jìn)山祭祀人員多等因素,所以該地區(qū)一直是重點防范區(qū)域。

每天30名余名志愿者5人一小組分成了6個小組,其中3個小組配合街道、村社干部布置在上山必經(jīng)的小道路口,對進(jìn)山祭祀人員進(jìn)行政策宣傳,解釋保山護(hù)林的重要性,燒山毀林后果的.嚴(yán)重性,提倡獻(xiàn)花文明祭祀等,取得良好效果,大部分群眾進(jìn)山不生火。

我們的志愿者在本次清明節(jié)護(hù)林防火活動起到了重要作用,以自身為榜樣帶動周邊群眾文明祭祀、安全祭祀,加入到保護(hù)青山公益活動中來,為保障人民群眾生命財產(chǎn)安全,保障國家財產(chǎn)不受損失做出了貢獻(xiàn)。本次護(hù)林防火活動共計100余名志者參加,歷時3天,宣傳教育群眾200余人,排除火災(zāi)隱患10余處。

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇3】

“清明節(jié)”將至,在做好疫情防控的'同時,為確保森林資源和人民群眾生命財產(chǎn)安全,做到清明節(jié)期間不發(fā)生森林火災(zāi),縣高度重視,多項舉措全方位做好清明期間森林防火工作,確保森林防火形勢持續(xù)平安穩(wěn)定。

一、強(qiáng)化責(zé)任落實。

鎮(zhèn)巴縣制定了《鎮(zhèn)巴縣清明節(jié)期間森林防火應(yīng)急預(yù)案》,形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,責(zé)任部門全力抓,有關(guān)部門配合抓,把森林防火責(zé)任落實到人、落實到戶、落實到地塊、落實到山頭,確保“清明”節(jié)期間不出問題。

二、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。

縣森林防火指揮部、各鎮(zhèn)(辦)結(jié)合20__年森林防火宣傳月活動,利用宣傳車、橫幅標(biāo)語、警示牌、宣傳單、微信群等多種形式,大力宣傳《森林防火條例》、森林防火應(yīng)知應(yīng)會知識和森林火災(zāi)典型案例,切實提高廣大群眾森林防火意識。積極倡導(dǎo)文明祭祀,教育引導(dǎo)群眾移風(fēng)易俗、破除迷信,用植樹、送花等有益于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明方式祭奠,從源頭上預(yù)防森林火災(zāi)。

三、強(qiáng)化火源管控。

清明節(jié)前后,各鎮(zhèn)(辦)嚴(yán)格落實執(zhí)行生產(chǎn)用火審批制度,認(rèn)真落實相關(guān)防范措施,有效控制農(nóng)事用火。加大對重點地段的監(jiān)督檢查,護(hù)林員盡職盡責(zé),加強(qiáng)管理,加強(qiáng)巡護(hù);清明節(jié)期間,各鎮(zhèn)辦在墳?zāi)辜械牡胤胶椭饕謪^(qū)入口設(shè)立臨時檢查站,對全縣重點防火區(qū)實現(xiàn)全覆蓋,對進(jìn)山祭祖人員和進(jìn)入重點林區(qū)人員進(jìn)行事先登記,嚴(yán)格檢查,嚴(yán)防攜帶火種進(jìn)入林區(qū)內(nèi)。

四、強(qiáng)化應(yīng)急值守。

各鎮(zhèn)(辦)及時開展撲火實戰(zhàn)演練,增強(qiáng)針對性、操作性和實用性。同時召開森林防火專題工作布置會,分析本區(qū)域的森林防火形勢,部署落實對策措施。加強(qiáng)清明節(jié)期間防火值班工作,嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員要全面掌握本區(qū)域火險等級、火情動態(tài)、撲救隊伍和物資儲備等狀況。各應(yīng)急隊伍保持24小時通訊暢通,如遇突發(fā)情況能聯(lián)得上、召得來,確保清明節(jié)期間森林資源安全。

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇4】

春季是火災(zāi)多發(fā)的季節(jié),為了認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)森林防火工作的精神,我校成立了校森林防火宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了以張久紅校長任組長,朱宏印副校長任副組長,各班主任任組員,具體負(fù)責(zé)防火宣傳工作,并明確防火教育與宣傳活動的主管領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)各成員的職責(zé),具體開展情況如下:

一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

我校根據(jù)上級文件精神,著手策劃開展森林防火宣傳教育活動,提出了“積極宣傳、杜絕學(xué)生野外用火”的方針,及“森林防火,人人有責(zé)”的口號,讓師生樹立森林防火是每個公民的光榮義務(wù)的意識,為此,成立了森林防火教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、加強(qiáng)宣傳,扎實開展森林防火教育活動。

森林防火既是一項重要的“安林”工程,又是一項重要的“安民”工程,事關(guān)生態(tài)建設(shè)大局,事關(guān)人民生命財產(chǎn)安全,事關(guān)社會政治穩(wěn)定。我校根據(jù)實際,認(rèn)真開展了以開展森林防火為主要內(nèi)容的森林防火宣傳教育活動,具體活動內(nèi)容如下:

1、由各班主任以森林防火為主題的班隊會的形式對學(xué)生進(jìn)行了森林防火教育,加強(qiáng)學(xué)生的防火防火意識。

2、學(xué)校綜合組根據(jù)學(xué)校的安排負(fù)責(zé)出了有關(guān)森林防火知識的黑板報,對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

3、學(xué)校在星期六、日放假前以口頭或短信形式告知家長,不允許任何人攜帶易燃易爆物品進(jìn)入在林區(qū),不允許任何人在林區(qū)上墳燒紙、燃放鞭炮、焚燒荒草。并利用國旗下講話、校園廣播等形式進(jìn)行森林防火安全教育。

4、通過一系列的宣傳、實踐活動,5—6年級學(xué)生每人寫了一份以森林防火為主題的作文。從學(xué)生的作文中,我們看到了通過學(xué)校開展的這些活動讓學(xué)生真切的認(rèn)識到了森林資源對于我們?nèi)祟惖闹匾?,同時也感受到了學(xué)生對于自覺遵守森林防火的決心。還制作森林消防安全手抄報。加強(qiáng)學(xué)生對森林防火的認(rèn)識。

三、督促檢查,找問題,抓落實。

學(xué)校建立責(zé)任制,由班主任做好對學(xué)生的森林防火工作,做到常抓不懈有備無患。

通過森林防火宣傳教育大大提升了學(xué)生們的春季森林防火意識。在我們今后的工作中將常抓不懈,堅持“預(yù)防為主、堅決杜絕”的方針,通過教育使學(xué)生充分認(rèn)識到“森林防火,人人有責(zé)”的意義。

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇5】

根據(jù)上級文件精神,我們針對我校地處山區(qū)的實際,我校對學(xué)生開展了“森林防火”宣傳教育活動。學(xué)校專門召開了班主任會議,布置森林防火宣傳工作,即“五個一”宣傳活動,要求各班出一期黑板報,上一堂森林防火班隊課,講一次森林防火知識,學(xué)生給家長寫一封森林防火信件,學(xué)生寫一條森林防火宣傳標(biāo)語。

本次活動,采用講、說、寫、做四種方式?!爸v”就是教師講解森林防火的常識,讓學(xué)生知道防火的重要性;“說”就是讓學(xué)生做一個小宣傳員,把學(xué)到的森林防火知識帶回家說給父母和鄰居聽;進(jìn)行一次國旗下講話;“寫”就是學(xué)生給家長寫一封森林防火信件;“做”就是各班隊上一堂森林防火課、出一期防火內(nèi)容黑板報、動手制作森林防火宣傳標(biāo)語。這樣,努力使“森林防火、人人有責(zé)”更進(jìn)一步深入人心?,F(xiàn)把活動小結(jié)如下:

一、出一次黑板報。班級黑板報專人負(fù)責(zé),發(fā)動小隊力量,讓學(xué)生事先收集有關(guān)森林防火的資料,使許多同學(xué)在找的過程中了解了不少知識,加深了印象,最后在老師的帶領(lǐng)下選好符合學(xué)生看的材料,并且設(shè)計好版面出好板報。

二、組織一次有意義的森林防火班隊活動。在班隊課時,教師先講解有關(guān)森林防火知識,再利用小組競賽的方式,讓每個學(xué)生了解基本的森林防火知識,從中真正學(xué)到有用的本領(lǐng)。

三、每一位學(xué)生都了解有關(guān)森林防火知識,同時向家長宣傳森林防火知識,并給家長寫一封森林防火宣傳信,使森林防火從小做起,從我們做起。同時要求要求同學(xué)們小手拉大手提高預(yù)防火災(zāi)的意識,清明節(jié)文明祭祀,如果要燒紙錢必須要等到全部燒完,沒有火星才能離開,一旦發(fā)生火患要立即處理,大聲呼救,請求周邊人員幫忙及時消除火患,避免發(fā)生火災(zāi)。

四、進(jìn)行國旗下講話,利用周一升旗儀式的時間,對學(xué)生進(jìn)行森林防火教育。

五、制作森林防火宣傳標(biāo)語

學(xué)生在了解森林防火的重要性,也掌握了森林防火的知識,讓學(xué)生親手制作森林防火的標(biāo)語,這樣讓學(xué)生更加強(qiáng)了防火意識。

經(jīng)過這一系列的活動,學(xué)生對于森林防火的常識有了最基本的認(rèn)識,明白了森林是人類的朋友,明白“防患于未然”,森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系是息息相關(guān)的,讓孩子懂得“森林防火”的有關(guān)知識,再通過向家長宣傳,達(dá)到更好的宣傳目的,明白環(huán)境保護(hù)的重要,培養(yǎng)孩子好的文明道德素養(yǎng)。

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇6】

進(jìn)入秋冬季以來,由于氣候持續(xù)干燥,森林防火形勢非常嚴(yán)峻,11月20日,區(qū)局通知要求開展森林防火宣傳教育活動,根據(jù)通知精神,中心校迅速安排部署, 為做好全鎮(zhèn)森林火災(zāi)預(yù)防工作,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境和森林資源的意識,切實掌握預(yù)防森林火災(zāi)的知識,提高預(yù)防森林火災(zāi)的能力,中心校及時與各校簽訂森林防火安全責(zé)任書并采取以下七項措施加強(qiáng)中小學(xué)校開展森林防火宣傳教育:

一是加強(qiáng)宣傳力度。

各學(xué)校要充分利用多媒體等教學(xué)手段,播放森林火災(zāi)警示片和森林火災(zāi)預(yù)防與撲救等方面的宣傳教育片,在公路沿線使學(xué)生認(rèn)清森林火災(zāi)的危害性,引發(fā)森林火災(zāi)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二是開展豐富多彩的實踐活動。

各類學(xué)校要結(jié)合教學(xué)工作實際,每學(xué)期開展一次“八個一”活動,即:開設(shè)一堂森林防火課、組織一次作文競賽、舉辦一次專題講座、舉行一次主題班會、開展一次趣味活動、印發(fā)一本宣傳手冊、辦好一期黑板報、給家長寫一封信。通過這些活動,增加學(xué)生的森林火災(zāi)防范、避險知識,牢固樹立森林防火意識。

三是加強(qiáng)學(xué)生用火教育管理。

要通過各種教育途徑,教育學(xué)生嚴(yán)格遵守不準(zhǔn)帶火源入山,不準(zhǔn)帶易燃易爆物品入山,不準(zhǔn)在林區(qū)野外生火取暖、野炊,不準(zhǔn)在封山育林內(nèi)砍柴放牧,不準(zhǔn)毀壞林內(nèi)用于科學(xué)實驗、生產(chǎn)作業(yè)及林界標(biāo)志的規(guī)定,減少引發(fā)森林火災(zāi)的因素。

四是開展小手拉大手活動。

組織學(xué)生對家長進(jìn)行不在林內(nèi)上墳燒紙燃放煙花爆竹、不在林內(nèi)吸煙、不在林內(nèi)焚燒雜草,不在林內(nèi)燒荒耕種、燒灰積肥,不準(zhǔn)用火槍打鳥驅(qū)獸的宣傳,改變家長農(nóng)事和祭祀用火陋習(xí)。通過學(xué)生的小手拉大手活動,使學(xué)生自覺養(yǎng)成自我教育管理的意識,牢固樹立森林防火的責(zé)任意識,培養(yǎng)學(xué)生和家長互相監(jiān)督的`意識。

五是開展預(yù)防森林火災(zāi)家訪活動。

各學(xué)校要組織教師開展預(yù)防森林火災(zāi)家訪活動,檢查學(xué)生“小手拉大手”活動的開展情況,督促家長加強(qiáng)對學(xué)生監(jiān)督管理,特別是在節(jié)假日期間的監(jiān)管責(zé)任,嚴(yán)防學(xué)生在防火期和高火險期進(jìn)入林區(qū)活動。

六是組織學(xué)生宣傳森林防火知識。

在節(jié)假日組織學(xué)生充當(dāng)森林防火知識宣傳志愿者,在林區(qū)、街道采取多種形式宣傳,從而進(jìn)一步鞏固學(xué)生的森林防火知識。

七是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各校要高度重視中小學(xué)生森林防火宣傳教育管理工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確工作職責(zé),把中小學(xué)生森林防火宣傳教育工作落到實處。加強(qiáng)學(xué)生的安全管理。按照《未成年人保護(hù)法》、《森林防火條例》的有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)禁組織或鼓勵未成年學(xué)生上山撲救森林火災(zāi),遇到未成年人自發(fā)撲救森林火災(zāi)情況,學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)及時加以制止或報告學(xué)生家長。

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇7】

根據(jù)《福州市森林防火指揮部關(guān)于開展20__年秋冬季森林防火宣傳月活動的通知》(榕森防指[20__]28號)要求,鼓樓區(qū)森林防火指揮部積極組織開展了為期一個月的“森林防火宣傳月”活動?,F(xiàn)將我區(qū)組織開展秋冬季森林防火宣傳月活動工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),及時進(jìn)行工作部署

根據(jù)《福州市森林防火指揮部關(guān)于開展20__年秋冬季森林防火宣傳月活動的通知》要求,區(qū)森林防火指揮部及時組織區(qū)各有林街鎮(zhèn)、森林防火責(zé)任單位、公園景區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)召開了全區(qū)20__年秋冬季森林防火工作會議,全面部署我區(qū)秋冬季森林防火工作。區(qū)政府李正國副調(diào)研員對我區(qū)如何組織開展宣傳月活動作出部署。區(qū)森林防火指揮部及時印發(fā)了《鼓樓區(qū)森林防火指揮部關(guān)于開展20__年秋冬季森林防火宣傳月活動的通知》(鼓森防指[20__]28號),切實加強(qiáng)對活動工作的部署和落實。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,確保森林防火宣傳月活動落到實處

為了確保森林防火宣傳月活動落實到位,區(qū)森林防火指揮部辦公室成立宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)園林局李建國副局長任組長,成員:董建忠、胡建明、葉尖斌、林琨。區(qū)各有林街鎮(zhèn)和森林防火單位也成立了相應(yīng)的宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組,具體指導(dǎo)宣傳月活動的開展。

三、宣傳方式形式多樣,做到宣傳內(nèi)容家喻戶曉、人人皆知

一是印發(fā)森林防火宣傳材料。在組織開展宣傳月活動期間,區(qū)森林防火指揮部辦公室下發(fā)了150份《森林防火條例》、300份《森林火災(zāi)撲救常識》,60份《林區(qū)禁止野外用火和實行“五不準(zhǔn)”制度》、150份《進(jìn)山人員安全宣傳登記制度》,利用有林學(xué)校向?qū)W生發(fā)放了5000份關(guān)于森林防火內(nèi)容的《致學(xué)生家長的一封信》,使宣傳內(nèi)容能普及到家庭。

二是采取定點宣傳的方式。區(qū)森林防火指揮部專門投入資金近3萬元制作了森林防火宣傳警示牌40面,并安裝到位;各有林街鎮(zhèn)、森林防火單位、公園在重要的進(jìn)山路口、旅游景區(qū)、人口密集場所懸掛橫幅標(biāo)語15條;新增固定標(biāo)語200條;刷新水泥宣傳牌8面;利用廣播宣傳車的方式在轄區(qū)流動宣傳,使各有林街鎮(zhèn)和責(zé)任單位明確了防火責(zé)任,營造了濃厚的森林防火氛圍,有效提高了公民法律法規(guī)意識和森林防火意識。

三是及時發(fā)布禁火令。在高火險等級期間,根據(jù)市防火辦統(tǒng)一部署,我區(qū)及時發(fā)布禁火令并相應(yīng)延長禁火令時間,要求各有林責(zé)任單位嚴(yán)格按照禁火令要求,杜絕一切野外用火,確保高火險期間不發(fā)生問題。

四、舉辦培訓(xùn)會,聘請專家來我區(qū)進(jìn)行講課,并進(jìn)行現(xiàn)場模擬演練.鼓樓區(qū)森林防火指揮部辦公室組織區(qū)各有林街鎮(zhèn)、公園、森林防火責(zé)任單位主要負(fù)責(zé)人以及護(hù)林員召開了“20__鼓樓區(qū)森林防火知識講座暨演練會”,邀請了閩侯縣林業(yè)局陳國代副局長來現(xiàn)場指導(dǎo)講課,陳副局長主要就發(fā)生森林火災(zāi)時如何脫險自救的方法、森林火災(zāi)撲救的基本原則、森林火災(zāi)撲救主要分哪幾個階段、森林火災(zāi)的預(yù)防等課題進(jìn)行了講解;鼓樓區(qū)森林防火指揮部辦公室主任、鼓樓區(qū)園林局李建國副局長就如何做好今年鼓樓區(qū)秋冬季森林防火工作提出了具體要求,會后進(jìn)行了森林防火撲救的現(xiàn)場模擬演練,演練的主要內(nèi)容是:講解并示范森林防火器材的原理及正確使用方法;相應(yīng)防火器材的使用時機(jī)和意義。培訓(xùn)會使各森林防火單位相關(guān)人員受到了一次很好的教育,對森林防火意識和實戰(zhàn)技能有了進(jìn)一步的提高,普遍反映較好。

當(dāng)前已進(jìn)入秋冬季節(jié),森林防火形勢將更加嚴(yán)峻,我區(qū)將認(rèn)真貫徹落實省、市秋冬季電視電話會議精神及森林防火相關(guān)法律法規(guī)及制度,積極抓好森林防火工作的落實,未雨綢繆,確保鼓樓區(qū)森林防火不出現(xiàn)問題。

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇8】

端午節(jié)臨近,為了讓孩子更好地了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗,感受中華傳統(tǒng)節(jié)日,6月6日上午,沿河縣思渠鎮(zhèn)中心幼兒園開展了端午節(jié)包粽子親子體驗系列活動,孩子們喜在臉上,樂在心里。

上午8點半,該園組織全體家長在會議室召開了活動準(zhǔn)備會,傳達(dá)了開展活動的目的和活動的游戲規(guī)則。然后,老師與小朋友們進(jìn)行“端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗”談話及圖片展示活動,讓孩子們初步了解端午節(jié)的'由來?;顒诱介_始,家長和孩子們開始比賽。當(dāng)孩子們看到自己與家長包出的一個個美麗的粽子時,臉上都露出燦爛的笑容。最后孩子們與家長、老師、小伙伴分享了美味的粽子,教室里歡聲笑語,一片祥和。小朋友們吃在嘴里,甜在心里?!伴_展端午節(jié)包粽子活動,旨在讓孩子們了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,在孩子們的幼小心靈種下一顆‘愛國情懷’的種子,同時,也是教會學(xué)生不僅懂得要講究衛(wèi)生,還要珍惜糧食?!痹搱@園長毛曉琴說。

此次包粽子親子系列活動的開展,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,體驗了勞動的快樂。而且還進(jìn)一步讓幼兒們了解端午習(xí)俗、品味了端午美食,感受了中華傳統(tǒng)文化。在洋溢著傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氛圍中,為孩子們度過了一個快樂美好的節(jié)日。

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇9】

彈去五月的浮塵,迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日,在這歡快的日子里,神華康城社區(qū)在民族幼兒園舉行了"親子活動"。這次,我們把活動日定在六月一日,6月1日上午,幼兒園里人頭涌涌,歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時光。

為了能讓未成年人度過一個愉快而有意義的節(jié)日,我社區(qū)安排了一系列的活動來歡慶六。一,活動內(nèi)容包括親子游戲等活動,讓未成年人和監(jiān)護(hù)人感覺到節(jié)日的來臨,共同分享到節(jié)日的歡樂。

活動中,設(shè)計了八組親子游戲,在游戲過程中未成年人與監(jiān)護(hù)人之間,監(jiān)護(hù)人與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏,充滿了整個幼兒園。同時,游戲中的獎品各種各樣,未成年人們情緒高漲。

我社區(qū)在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外,也特意安排制訂了慶六一課程活動設(shè)計,想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛,讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識,知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的.失誤和不足,其一,活動的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位,顯得有些倉促,一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二,鋪路游戲很豐富,但是因為"烈日炎炎",監(jiān)護(hù)人們沒能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒有成功之處,活動的過程中監(jiān)護(hù)人的心態(tài)是比較積極的,非常樂意主動地參與到我們的活動中來。其次,教師之間的銜接配合做的還不錯,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗,學(xué)會看到了我們的不足和我們的弱點,但我們不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的,從而讓自己不斷完善成熟起來。未成年人更是我們祖國的希望。我們堅信通過社區(qū)自己的努力會將今后的未成年人活動做的更加完美!

神華康城社區(qū)

涼山森林防火宣傳活動總結(jié)【篇10】

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實感的快樂。

游戲是幼兒的活動,與學(xué)習(xí)活動,勞動活動有著不少的區(qū)別。它有這樣的一些特點:第一:游戲是幼兒主動自愿的活動,游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進(jìn)行的活動。幼兒游戲的類型很多,本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動,其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、娃娃服裝店等游戲。下面對我們班本學(xué)期的游戲活動,作一總結(jié)。

一、晨間自選活動

除了角色游戲和教育區(qū)角游戲,晨間自選活動也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動的開始,因而要精心組織每日的晨間活動,做到有目的、有計劃,讓每個孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動,我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒愿意畫畫,就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此,我們會提前做好準(zhǔn)備,對幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù),在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動材料,使幼兒一到幼兒園就能投入到活動之中去。在活動過程中,我們注意觀察每個幼兒表現(xiàn)出的興趣,個性語言發(fā)展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,幫助幼兒解決在活動中遇到的問題,使活動順利進(jìn)行。

二、角色游戲

在角色游戲中,角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,從而反映對社會生活的認(rèn)識,并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中,經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對于我們中班的孩子,不僅要進(jìn)行品德教育,讓他們懂得互相謙讓,同時在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進(jìn)行培養(yǎng)。

第一, 利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出,不僅是為幼兒的活動提出要求,也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如,在娃娃家,我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則:“小朋友在游戲開始前,要先商量,確定各扮演什么角色,然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確,暗示他們在行為上要有協(xié)作。 第二, 教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。如:一次,我在娃娃家當(dāng)“媽媽”, 康琪當(dāng)“爸爸”。早晨起來,我對康琪說:“我給孩子穿衣服,你去買早點吧。”他回來時對我說:“我買了蛋糕?!背赃^早點,我看了一眼手表說:“哎呀,我要遲到了,來不及送寶寶了,”晉杰說:“你快點走吧,我去送他”。開始時,康琪是被動的與我交往,

后來就變被動為主動,協(xié)調(diào)我們之間的行為。

此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時,在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗,從親身體驗中逐步認(rèn)識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動,有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開心。由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗,選擇了自己感到好的方法,這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時,更增強(qiáng)了他們對角色游戲的興趣和信心。

三、教育區(qū)角游戲

教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止?fàn)顟B(tài)的局面,不是教師把知識告訴幼兒,讓幼兒被動、靜止地接受,而是教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料,讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動建議”,本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況

首先,教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的,我們依據(jù)主題活動的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置:如《我們身邊的服飾》的主題活動中,就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我發(fā)現(xiàn)的秋天》主題活動中,就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

其次,各個區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌,同時也放置一些空白紙,鉛筆等習(xí)作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等,還投放一些簡單手工作品的示范圖,同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的.作品;在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關(guān);通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。

不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲,還是晨間自選活動,我們都會在活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評價。評價的方式有很多,有時是全班進(jìn)行,有時是分組討論,也可以讓幼兒自己評價,由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達(dá)出來,與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的“你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎?你游戲玩的很開心,把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動評價的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應(yīng)該做些什么?我覺得誰玩得好,誰玩得不好?!庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去,下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了?!薄澳銓W(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次游戲玩得更開心,還需要做什么?”等等。

當(dāng)然,在本學(xué)期的游戲活動中,還存在著一些問題需要我們?nèi)?/p>

注意和改善。如在分配游戲角色、游戲任務(wù)時,我們會指定幾個能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn),負(fù)責(zé)人在班上走動召喚伙伴時,大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停地說著:“我,我!”可是,每次被召喚走的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書吧,去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿,種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。

在實踐中我們體會到,是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中,我們會加強(qiáng)對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。

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