為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的活動方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
今年6月6日是第XX全國愛眼日， 眼睛是觀察與認識世界的重要器官，為普及眼睛知識特制作此宣傳手冊，從生活的點點滴滴中保護眼睛，時時注意清除眼部垃圾，讓眼睛始終處于明亮的狀。我系眼視光專業(yè)以宣傳欄的形式為大家大力宣傳衛(wèi)生用眼和眼疾防治措施。
此活動主要以一系列海報全程宣傳六個一活動，并張貼一些愛眼護眼有關知識
6.1張貼介紹活動海報
6.26.5張貼愛眼護眼海報
通過此次活動，同學們能進一步了解到眼科方面的知識，提高愛眼認識更加珍惜我們的眼睛。
活動目標：
1、學會問答式的唱法，并能大膽創(chuàng)編動作表現歌曲內容。
2、能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。
歌曲掛圖《誰的尾巴最好看》一幅、歌曲《誰的尾巴最好看》、課件。
一、猜動物的形式導入。
1、昨天在森林公園里發(fā)生了一件事，許多小動物都覺得自己的尾巴最好看，所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽，可比來又比去也沒比出來什么結果，因為他們的尾巴都有各自的用途，他們聽說中二班的小朋友特別的聰明，今天呢他們就一起來到了咱們班，那都有誰來參加比賽呢？
2、露出動物的尾巴讓幼兒猜，（按照歌詞的順序）例如：露出小猴的尾巴，問：這是誰的尾巴呀？（小猴）在出示小兔的尾巴，問：這是誰的尾巴？（小兔）我們來比較一下他們的尾巴又什么不一樣？（一個長一個短），依次類推。
3、我們來個小游戲好不好，我來問你來答，我問：誰的尾巴長呀？你就答：猴子尾巴長呀，我在問：誰的尾巴短呀？你就答：兔子的尾巴短，我要問兩句，你就回答兩句，依次類推。
二、欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、他們聽到我們這樣一問一答感覺特別好玩，要是編成歌曲的形式唱出來不是跟家好了嗎，請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》，教師示范演唱一遍歌曲。
2、你聽到歌曲中都有那些小動物？問了幾個動物的尾巴呀？是怎么問的？跟著我一起拍手說歌詞，（進一步加深歌詞的記憶）
3、完整欣賞歌曲，發(fā)現歌曲中問答式的風格特點：引導幼兒聽辨出歌曲那幾句歌詞是提問的，那幾句歌詞是回答的。
三、學唱歌曲.
1、小動物們聽了這首歌特別開心和高興，你們想不想也唱給它們聽呀？（想）那就和老師一其來唱吧。
2、第一遍教師大聲唱，幼兒小聲唱，第二遍，教師小聲唱，幼兒大聲唱，
3、我們來個游戲，我用唱的形式來問你們，你們用唱的形式來回答好不好？
4、小女孩問，小男孩來答，可交換。
四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作。
1、除了我們唱的小動物以外，你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的？（比如：誰的尾巴像小板凳？啄木鳥。誰的尾巴細？（老鼠）。誰的尾巴粗？（袋鼠）。誰的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。
2、這些小動物們聽你們長了它們的尾巴高興的跳了起來，那讓我們來看看他們是怎樣調的呢？（播放視頻）
3、戴頭飾進行表演。
活動過程中很多小朋友較膽小，不敢唱出來，老師帶一帶就好多了，單鈺皓小朋友唱的聲音很大并且記住的較多，其他小朋友同樣表現出對這首歌曲較大的興趣，相信多聽幾遍大家就都會唱出來了。
一天中午，孩子們象往常一樣吃過午飯到陽臺上由活動。他們自發(fā)地圍成了幾個小圈，玩著游戲。一組女孩唱起了歌："時間，時間，象飛鳥。嘀噠，嘀噠，向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校……"這首歌是孩子們這段時間最愛唱的。高珊珊又起了個調唱起了："老師，老師，你真好，辛勤培育小苗苗……"。唱著唱著，聲音越來越小，一會變成了哭聲。我走過去，看見唐宇琦哭得挺傷心，其他幾個女孩看著她，也挺傷感。我親切地問："孩子們，怎么了？"吳迪說："老師，我們想到要上小學，大家要分開了，就想哭。"谷雨說："李老師，我們快分開了，我想請好朋友去肯德基去聚一聚，我也請你。"高珊珊說："我也想，我請小朋友去麥當勞。"話題引來了其他組的孩子，大家一起七嘴八舌地叫開了，這個請去家里，那個請去公園，我發(fā)現孩子們想在畢業(yè)前夕再聚一聚的愿望非常強烈。于是，我提議搞一個臨別聚會，得到了集體響應。至于活動如何開展我請小朋友相互討論，也可請父母幫著想辦法。
孩子們的強烈愿望，又變成了家長的愿望。許多家長紛紛表示愿意參與，活動變成了孩子，老師，家長共同的愿望。我也曾走過學生時代，臨別是最讓人傷感的，聚會是最刻骨銘心的。這個活動對大家來說都是個嘗試，通過這次有意義的活動，培養(yǎng)孩子的組織能力，協(xié)調能力，在這次活動中最大地滿足幼兒情感表達的需要。讓大人們重返童年，孩子們銘記友誼。根據我對活動的設想，設計了一個聚會的主題，我設想它是《我的幼兒園生活》這部小說最精彩的章節(jié)，歷歷在目的是幼兒鮮活的生活片斷。其中主題網絡的虛線是我設計的，粗實線是幼兒實施過的，細實線是老師設想，并與多位教師合作實施的。力求使虛實線重合。
主題網絡圖
時間星期天上午8：00
團體票
地點考察活動場地公園
議價
臨全班幼兒
人物班主任及幼兒園部分老師
孩子的父母，及其他家庭成員
動員
商議及創(chuàng)造游戲
別親子游戲
序（準備）材料準備
活動調查及家長意見反饋
教師意見反饋
（活動程序，分組情況，活動規(guī)則）
聚
安排好座位同唱畢業(yè)歌
親子游戲三則
事件高潮互相合影留念
（臨別聚會）家庭組合野餐
會結束場地整理
鎮(zhèn)江新聞
尾聲（感想）媒體宣傳報道
教育周刊
幼兒互贈活動照片
1，地點：
參與討論：全班
實地考察：5個家庭
姓名：高嘉沁全家；胡志鳴全家；范真全家；高珊珊和媽媽；陳楚軒和媽媽。
討論：孩子們有了聚會的想法，去什么地方一時成了關注的焦點。開始孩子們想到的還是肯德基，麥當勞，因為他們有在那里過生日的經驗?？酌髡f："我看，還是去肯德基，那么多吃的東西。"劉國蘇說了："肯德基太小了，我們又邀請了爸爸，媽媽，那么多人怎么坐得下？""是呀，那兒滑滑梯那么小，我們大家怎么玩呀？"王文川附和道。孩子們吵開了，爭著發(fā)表去肯德基，麥當勞不合理，有的還講了在那兒遇到的不快。我說："那么誰還有更好的建議？"（評議：組織教師很好把握提問的契機，在孩子們的話題開始擴大，討論內容遠離主題時，用問話的方式一下把孩子的思緒又拉回到主題上來。）大家一下安靜下來。一會兒倪子涵叫了起來："去公園，公園大，還有大片草地。"這個建議一提出，便得到了一致的同意。可是去哪個公園呢？我讓孩子們結合我們活動的特點，尋求一個適合的地方。于是孩子們先分組討論，產生了金山，焦山，北固山，還有文苑四個地點。最后集中討論，第四組以文苑公園有大草坪，游客不多為理由，得到了大家的同意。于是，活動的地點產生了：南山風景區(qū)——文苑。
組織家庭，實地考察。
那周的周六，我和嚴老師早早來到文苑門口等著來實地考察的家庭。范真全家先到了，媽媽一陣感慨："我家范真激動得早晨5點就要來了，李老師，嚴老師真是辛苦你們了。你們真了解孩子的心理，組織了這樣一個活動。"我笑著說："那都是孩子們想的，是他們共同的愿望。"五個家庭陸續(xù)到齊了。大家見面都感慨一番，都說自己的童年就沒有這樣渡過，現在的孩子如何幸福，還有感謝老師之類的話。高嘉沁的媽媽最爽快："李老師，嚴老師，你們有什么要求盡管說，我們能幫忙的一定盡力。"可是，是不是所有的家長都能來參與這個活動呢？平時開半日活動或家長會還有家長不來呢，我們提出了自己的擔心。范真的媽媽說："我們可以發(fā)動全班的家長都來參加孩子的臨別聚會。這件事交給我了。"（見附件一：由范真媽媽執(zhí)筆的動員信）
大人們談笑風生，孩子們先沖進了公園，在門口被管理人員攔?。?你們的門票呢？"我們大人商量決定今天遇到的困難都讓孩子自己嘗試解決。（評議：孩子的潛力是可以挖掘的，關鍵是教育者如何對待和發(fā)現，我很佩服組織老師開拓創(chuàng)新的教育意識，在孩遇到困難時，大人能成為欣賞者，而不是去包辦代替，他們賦予了孩子獨立的個性，大膽地讓孩子真正成為活動的主人，這是我們組織幼兒日?；顒拥闹档媒梃b的。）我們和孩子一起來到門口。今天，在門口收票的工作人員是公園的副經理，他見我們這一群人有些特殊問："今天，你們搞什么活動？"高珊珊搶著說："我們是京口實驗幼兒園大（一）班小朋友，我們想在這兒搞個臨別聚會，今天是實地考察。"經理問："你們要來多少個人？"孩子們一起說："我們班40個人，還要帶爸爸，媽媽。"陳楚軒又問："叔叔門票多少錢一張？"就這樣孩子們和經理討論起了門票的價錢，孩子們的天真和熱情感染了工作人員，最后經理發(fā)言了："好吧，一家三口10塊錢門票！"孩子們吹呼起來。經理又加一句："今天，你們實地考察免費了。"我們歡呼著雀躍著跑進了大門。（評議：孩子們踏入社會實踐面臨的第一個問題解決了，他們相互合作，你一言我一語，既充分體現了孩子們獨立鮮明的個性，同時也讓我們看到了孩子們在活動中表現的合作精神而帶來的勝利果實。）
進了公園孩子們領路，大人們跟在后面，孩子們考察了竹林，放生地，茶館，兒童樂園等地方都覺得不理想。最后我們來到學生廣場。孩子們一看一起叫起來："這兒有一大片草地。"高嘉沁就地打了個滾："太好了，這兒真舒服。"高珊珊說："我們可以在這兒做游戲，野餐。"在孩子們的呼聲中，我們上前一看，也一致認為這塊地方最舒適。（評議：孩子們從集體利益出發(fā)，找到了適合班級活動的場所，我們?yōu)楹⒆拥念Ｖ嵌鴼g呼，為孩子的集體意識叫好。同時，更加欽佩我們的老師，正是老師給予了孩子這樣一個機會，才使得他們出色地完成了任務?？磥恚谖覀兊暮⒆咏鉀Q問題的過程中，作為成人，應該更好地學會做一個欣賞者。）
小結：在這次有關"地點"的討論中我發(fā)現孩子考慮問題周全了。不站在個人或少部分人的角度上去考慮，而是把活動當作集體需要共同完成的任務，每個孩子都從是否適
合集體的角度去看待問題。同時，有些孩子還提出了"安全"，"就近"，"方便"等比較實際的問題。實地考察是家長，老師和孩子共同參與的活動，得到家長的大力支持，使這個活動成了家園合作的橋梁。孩子們在實地考察中涉及到了門票，他們根據自己的（或是成人給予的）經驗中知道了打團體票，還進行了價格方面的商討，最后自己解決了問題。經過大家的共同努力，孩子們很快找到了一塊最適合的地方。
2，事件
（一）序（活動的準備階段）
《臨別聚會動員》是由范真的媽媽由感而發(fā)，執(zhí)筆寫的一篇感人至深的短文，并主動打印了40份發(fā)給每個幼兒。（過程略，內容見附件一）（評議：是活動的內容感染了家長，也是老師的組織拉近了家園的距離。一向處于被動狀態(tài)的家長一下子由活動的參與者變成了活動的發(fā)起者，多么精彩的角色轉變?。?/p>
親子游戲（內容見附件二）
參與者：
（1）全班幼兒：全班分成六個小組，每組負責商議或創(chuàng)造一個游戲的玩法和規(guī)則。
（2）老師：李莉，嚴巖，董瑋，劉文，朱愛軍，張凌云
游戲：飛起來
商議者：李亦楠，范亦槿，劉正曄，夏維，徐雨楠，劉露穎，陳著
范亦槿說："我想到的游戲是占圈。"邊說邊做："1，2，3，轉一圈；快快快，快占圈。"李亦楠說："不行，我們哪搶得過大人。"陳著說："跳布袋，我們可以跳布袋接力，多好玩。""對對對。"孩子們一下有了主意："李老師，我們準備玩跳布袋游戲。"劉正曄開口說話了："熱死了，這么熱的天，跳布袋不行的。"又說："我看過’歡樂總動員’上面的游戲：大鳥飛起來，小鳥飛起來，胖鳥，瘦鳥飛起來，全部落下來。這個游戲挺好玩的。"我及時鼓勵他的靈感："我看過，是挺好的。"孩子們先說的是我們平時玩過的游戲，劉正曄給我們提出了一個新游戲，這個游戲大家都在電視上看過，他能把我們的游戲與所感興趣的游戲聯(lián)系起來，可見他挺有創(chuàng)造性的。"我也看過。""我也看過。"孩子們爭著叫起來。我說："好吧，那就飛起來吧，可是腳上一踩就蹦起來的那兩只鳥可不好做呀。"我對這個程前主持的這個游戲挺熟悉的。孩子們你看我，我看你，不吭聲了。劉露穎說："可以在腳上系只小蟲，讓它爬出來，就玩螞蟻爬出來吧，我會畫螞蟻。"我及時鼓勵了她的想法。同時非常高興，孩子們富于游戲新的內含，讓它變成我們的"飛起來"。可是，手上拿什么呢？大家又商議開來："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我們都會畫，又漂亮。"范亦槿說。我說："讓我們來試著做做看，假設你們右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，腳上是螞蟻。"我說起口令，孩子們一下就玩起來了。這一玩發(fā)現只顧自己了，忘了還要與父母玩。劉露穎又說："把孩子的手和媽媽的手系起來，就像兩人三足的游戲。""對"孩子們一起叫起來。我們又討論了游戲的規(guī)則：母子玩游戲，父親說口令。（評議：教師先進的教育理念培養(yǎng)出了一批有思想，有主見的孩子，在這里教師又一次把主動權大膽地交給了孩子。關鍵時刻，教師恰到好處的鼓勵性語言又起到了推波助瀾的作用，它讓孩子的個性和創(chuàng)造性得到了盡興地發(fā)揮。孩子們極富創(chuàng)造性地思維，讓他們一次次地發(fā)現了問題，繼而又集體合作解決了問題，教師只是把握好了自身在活動中的地位，才使得孩子們神奇般地改編，創(chuàng)造了一個適合他們活動的游戲。）經過一陣商討，各組老師將游戲集中到一起，有的選了晨間活動游戲"拉小車"。還有的選了"小背簍"和"抬轎子"。我們鼓勵孩子從
游戲準備情況和游戲的可參與性等方面考慮，我們共同選擇了三個游戲：
（1）拉小車（適合與父親玩的游戲）；
（2）小背簍（適合與母親玩的游戲）；
（3）飛起來（適合與父母共同玩的游戲）。
小結：參與這組的游戲討論，我原想在他們已知的游戲當中啟發(fā)幼兒尋找一個適合與父母一起玩的游戲。沒想到孩子們會根據自己已有經驗創(chuàng)編了一個新游戲。這幾個孩子中劉正曄，劉露穎，夏維等孩子思維敏銳，肯于開動腦筋。其他幾位幼兒也積極參與討論。在游戲過程與規(guī)則的構思當中，以"歡樂總動員"其中游戲為模板，創(chuàng)編了游戲，還在老師的啟發(fā)下考慮到了父母的可參與性。在集中商定游戲過程中，孩子們也學會了統(tǒng)一意見，形成比較一致的主張。
活動調查及家長意見反饋（表格見附件三）
仔細閱讀活動調查表上的幾項內容，各家庭馬上形成自己的意見是不大可能的。您的家庭參加哪兩個游戲？就這點一家三口就得研究一陣。從孩子們的談話中發(fā)現，大多數家庭將三則游戲做過了，所選游戲是進行家庭會議共同討論產生的。更有趣的是于晨昊父子，父親從文字對游戲的理解與兒子對游戲已有的經驗不一致，他倆一個說這樣，一個說那樣，最后鬧到我這兒討個公正……。這樣的事例還不止一個。您愿意和哪幾個家庭組成進餐小組？這點又是一家三口晚間活動的主題。在那段時間里，到了晚上各家都忙著打電話（吳迪的爸爸為了方便大家聯(lián)系，特制作了全班同學電話聯(lián)系卡。）電話交流，征求意見，成了孩子學習的新內容。在這過程中孩子學會了怎樣表達自己的想法，怎樣誠懇地邀請別人，怎樣婉轉地拒絕別人。家長成了這項學習活動的積極參與者，他們更多地了解孩子的想法和需要。同時，他們也是學習者，學習跟自己孩子的朋友交朋友。家長還提出一些要求：讓孩子們表演節(jié)目展現自己。還有提出疑問：畢業(yè)前還有什么活動？最后各家交來了意見反饋表，在這張薄紙的背后擁有著無數有趣動人的故事。（評議：正因為這次活動的另一主體是家長，作為活動的組織者——老師，再次站在了舞臺的背后，活動調查的內容設計很巧妙，在給予家長民主參與地同時，促成了家庭內部的交流與各家之間的溝通，很好地調動了家長參與活動的積極性。）
教師意見反饋：活動程序，分組，活動規(guī)則（內容見附件四）
參與者：教師
姓名：李莉，嚴巖，董瑋等。
收齊了家長意見反饋表后我們集中進行了意見匯總整理，并商議活動過程，大家做到心中有數。首先，我們商定了活動程序，（1）安排好座位同唱畢業(yè)歌。
（2）親子游戲三則。
（3）互相合影留念。
（4）家庭組合野餐活動。
（5）結束，各家庭自由活動。
其次，我們整理聚會活動分組情況及游戲活動的分組和順序。這項工作，量真大，各家意見真是難統(tǒng)一。我們把41個家庭分成八組（其中有一個雙胞胎家庭，兩個班主任老師家庭），盡量滿足了各家的意愿，分組時遇到有的家庭要調整，還征求了家長和孩子的意見。為了方便組織我們每組還選了一個組長。游戲活動分組原則：每個家庭玩兩次游戲，做一次裁判。這樣大家既參與活動，又參與活動管理。大家即是活動的參與者又是活動的管理者。（評議：在一切工作準備就緒前，老師的作用在這里顯得尤為重要。這次，她們從幕后站到了臺前，改變了自身的角色，成為了活動的很好的組織者，為活動的順利進行起到了至關重要的作用。）我們還想到了獎品，嚴巖提了個建議，讓做裁判的家庭準備，這樣獎品的問題解決了，而對于各家來說就更具意義，所贈和所得的即是獎勵，又是紀念品。孩子們可以互贈照片留念，也可互贈心愛的玩具及小飾品，我們更多地是鼓勵孩子們和父母合作制作具有特殊意義的紀念品，這可比街上買的有價值得多。最后我們還回答了家長的要求和疑問，產生了今后一段時間的活動主題：參觀小學，畢業(yè)匯報演出等。工作做到這兒，老師們都松了口氣。好了，一切準備就緒就等著這次活動實施了。經過這一階段的工作，我們老師之間的關系更融洽，更默契了。在處理家長工作方面又積累了一些不可多得的經驗。
（二）高潮（臨別聚會）（實錄照片見附件五）
（注：星期天，早晨8：00各家庭準時到文苑的廣場，沒預料到園領導，新聞媒體記者，其他老師家庭也來助興。）我們按程序先唱了畢業(yè)歌，接下來我們玩了親子游戲。游戲時，裁判協(xié)調組織，各家庭遵守規(guī)則，有條不紊，大家玩得可火了，加油聲，吶喊聲，笑聲不斷。游戲結束了。我們合影留戀，一張張照片留在精彩的瞬間，成為永恒的紀念。最后，各家進行了家庭野餐。每個人玩得都很盡興。各人的感受也不一樣，還是讓我們聽聽孩子怎樣討論臨別聚會的吧。
參與者：孫開元，冷夢婕，徐雨南，奚望，劉正曄，吳迪，劉露穎，王文川
一早孩子們都將帶來的照片相互交換看著，回味著當時的愉快時光。孫開元說："奚望，你看你爸唱歌時，嘴張得多大。"我們看見徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生氣的說："我爸就知道要快，要快，我都來不及跳，他用力拉小車，把我弄跌下來了。真是氣死我了。"王文川插話："我和我爸爸拉小車得了第一名。"其他孩子也紛紛說："我’飛起來’第一名。""我’小背簍’第一名。"大家邊看照片，邊興奮地討論。冷夢婕說："我們家和李老師合拍了照片，媽媽說讓我好好珍藏，長大了再拿出來看看。"我說："我和我女兒得到一件特殊的獎品，劉露穎送的。""那是什么？"孩子們有了興趣。劉露穎說："我畫了李老師的像，還有一張我的照片，我給李老師留了通訊地址，電話號碼，等畢業(yè)后老師想我，會給我打電話的。"我把禮物拿出來給大家看（獎品見附件六）。上面寫著：我喜歡李老師，李老師最美，我永遠記得你。這孩子讓我感動得快落淚了，我說："我也會記住你的。"孩子們一起爭著說："老師，我們一定會記住你，等我們戴上紅領巾，一定來看您。"我們又看了野餐時的照片，各家姿態(tài)百出，有的令人捧腹。王文川說："瞧，喬鴻昊的爸爸一臉蛋糕。"孩子們在一起看也看不完，說也說不夠。我悄悄走開了，沉浸在回憶里的不僅是孩子，作為他們的父母，老師參與這次活動也終生難忘。（評議：孩子們還沉浸在幸福的回憶之中，從孩子們的活動中，我們感受到這次"臨別聚會"充分調動了孩子，家長，甚至是老師自己的積極性，活動中深深流露出的依戀之情，對所有參與者來說，這將成為一生中值得回味，難忘的一幕。）
小結：參與這次臨別活動我既激動又輕松，在游戲中我似乎回到童年。我輕松，我不用考慮怎樣組織，先說什么，再說什么，怎樣去做，我一家三口也是來玩的?；顒又泻⒆觽冮_心極了，在草地上打滾，追逐，與父母全身心地投入游戲競賽中，在做裁判時各盡其責，公正裁決。家長們平時相互說不上一兩句話，今天談呀，說呀，加起來的比三年講的話還多，他們也因孩子而成為朋友，夕陽西下，各家?guī)е髯哉滟F的獎勵，滿載著友誼，快樂盡興而歸。
（三）尾聲（感想）
當晚，《鎮(zhèn)江新聞》報道了我們的活動。我也由感而發(fā)寫了一篇《真情在臨別聚會》發(fā)表在鎮(zhèn)江日報上。（內容見附件七）孩子們在之后的好些天，都互贈一起拍的照片?；顒咏Y束了，它的余熱還感染著大家。
人生可能經歷許多離別，但對孩子們來說從幼兒園畢業(yè)，生活了三年的老師，小朋友就要分別了。這個"離別"是第一次。也許他們幼小的心靈里，有些失落，有些傷感，有著更多的無奈。作為老師和家長，我們應該走進童心，走進他們的世界，細心呵護他們的每一點成長每一絲需要。幫助他們去承受，去表達。不讓他們幼小的心靈被"離別"灼傷。扶著他們走穩(wěn)人生的第一個臺階，踏上人生的又一個新臺階。"臨別聚會"在孩子們的記憶里刻上了一個深深的烙印。銘記著童年的純真和友誼。而你我也重拾童年的夢想，鑒證孩子的純真。"臨別聚會"如此耐人回味。
幼兒園對這次活動的總的評價：
在李老師最初提出搞"臨別聚會"這樣一個活動時，我們都認為只不過是一個由老師組織安排的，動情的大班畢業(yè)活動，與其他畢業(yè)活動所不同的只是形式上的區(qū)別。
可是活動開展了，我們吃驚地發(fā)現，老師賦予了這項活動新的內涵，它既是一次感人至深的臨別聚會，又是一次大班孩子的社會實踐活動；它既是幼兒園安排的游戲，又是家長參與管理的自發(fā)行動，它屬于孩子，家長和老師。
老師先進的教育理念改變了傳統(tǒng)娛樂性活動由老師一手操作安排的局面，她們忙著選場地，找游戲，請家長，可往往活動開始了，卻有人因這因那缺席了，請假了，老師感嘆：一片熱忱為什么得不到大家的支持。京口實驗幼兒園二OOO屆大班畢業(yè)生有幸經歷了一次別具意義的臨別聚會，在孩子們的提議下，在老師的精心組織下，在家長的參與下，孩子們成為了活動的主人，孩子與孩子，孩子與父母，孩子與老師之間通過這次活動都增進了情感，加強了交流，離別的情緒像一根情感的紐帶始終貫穿著整個活動，讓我們時時感受到一股由濃濃的親情，友情而傳頌過來的優(yōu)美詩篇。
一，這次活動由于老師把活動的權力留給了孩子，讓他成為活動的主人，我們發(fā)現孩子的能力得到了鍛煉，他們自己找場地，談價格，設計游戲，一切都源于孩子的頭腦，過程也進行得順理成章，真讓我們贊嘆孩子們發(fā)現問題和解決問題的能力。
二，教師較好地調動了家長的積極性，由于教師給了家長民主的地位，充分考慮家長的愿望和意見，因此家長對這次活動賦予了極大的熱情，他們不再是以往活動中的客人而是主動站出來寫倡議，管理活動，興趣極高地參與了整個活動的實施，活動時居然沒有一個家長缺席。
三，通過這次活動建立了良好的情感紐帶，師生情，父子情，還有老師與家長之間的友情，他們通過一起商計，策劃活動，一起練習游戲，一同譜寫了一曲人間真情。
四，老師在這次活動中起到的作用只是組織與指導，樹立了良好的教育觀念，很好地協(xié)調了孩子父母和老師之間的關系。
以上四點是我們在今后進行教育活動中值得借鑒的。
一、活動目的:
愛國主義教育是學校德育和思想政治工作的重要內容,是教育引導學生樹立正確的國家觀,增強愛國情感和民族精神的重要途徑,是堅定學生對中國共產黨的領導、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設小康社會目標的認同,為實現中華民族的偉大復興而勤奮學習、建功立業(yè)的強大動力。讓學生通過愛國主義教育主題班會和觀看愛國主義影片等活動,使學生在參與、感受、體驗中接受愛國主義思想,培育愛國主義情感, 自覺履行愛國主義責任,進而增強愛國主義教育效果的有效方法。
二、活動內容：
1、各班組織開展愛國主義教育主題班會。
2、組織學生觀看愛國主義教育影片《建國大業(yè)》。
三、活動時間：
20xx年10月27日下午
四、活動對象：
全體學生
五、活動具體安排：
各班第一節(jié)課召開愛國主義教育主題班會，第二、三節(jié)課觀看愛國主 義教育影片《建國大業(yè)》
六、活動要求：
1、各班要明確主題，認真召開愛國主義教育主題班會，作好記錄。
2、班主任通過電子白板播放影片《建國大業(yè)》，組織本班學生認真觀看。
美食節(jié)的舉辦，可以豐富同學們的課余生活，增強同學們均衡健康飲食的意識，了解均衡飲食的知識，從而對日常飲食文化有更深刻的理解。能夠鍛煉同學們的實踐操作能力，為構建和諧校園，豐富師生的校園文化生活，增進師生之間的感情，推動文明食堂建設，不斷提高飲食服務質量，同時也更好的讓廣大同學支持宿管會的工作，增加知名度。
三、主辦單位：10觀光農業(yè)
四、活動時間：
六、活動流程：
(一)活動前期：
1、通知各小組美食節(jié)的開始時間和各類注意事項。
2、做好美食節(jié)的物品準備工作。
3、場地的布置。
4、各類美食的名稱
5、邀請嘉賓
活動中期：
1、班委進行美食券的兌換
2、生活部維持現場秩序
3、宣傳部做好安全工作
(三)活動后期：
1、場地的整理
2、美食券的退還
1、宣布美食節(jié)的開始
2、各班級展示各自美食
3、“美食大比拼“活動
準備一份最拿手的美食。由老師和同學們進行評比。
九、人事安排：
總負責：
策劃：
十一、注意事項：
1、環(huán)境衛(wèi)生布置，清潔工對桌子和現場垃圾進行整理。
2、美食券僅限活動餐廳使用。
3、結束后由各班各自將自己所在攤位打掃干凈。
挑戰(zhàn)智慧的時刻到了。
今天就要一試高下，看看春游當即，你我誰是“線路通”
1、為現場每一位參與游戲者發(fā)放一張手卡；
2、首先由工作人員提問起點和終點之間的路線，參與者迅速將答案寫到手卡上交予工作人員；
3、先回答正確者為過關，如果出現同時回答正確，則都過關；
4、回答錯誤，或是交卡慢的參與者將被淘汰；
5、如果淘汰者能夠寫出5個以上的地鐵換乘站，就可獲得小禮品。
6、工作人員將為過關的參與者，在“智慧簽證”上蓋智慧印章。
敢挑戰(zhàn)，你就來！
20xx年4月22日是第45個世界地球日，為了營造人人保護環(huán)境的良好氛圍。樹立環(huán)保行為從我做起、從現在做起、從身邊的小事做起，特擬定泰昌社區(qū)“世界地球日”活動方案如下：
善待地球，保護環(huán)境
20xx年4月22日
社區(qū)廣場
社區(qū)工作人員、社區(qū)黨員、社區(qū)居民
通過此次活動，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識，在大家的共同清掃下，使社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生死角得到清除。讓居民在參與的同時把愛護地球的知識也提高起來，共同建設一個和諧社會，建設一個和諧社區(qū)。
社區(qū)召集社區(qū)工作人員、社區(qū)黨員和社區(qū)居民進行發(fā)動，將社區(qū)廣場劃分為四個片進行清理，在轄區(qū)人員密集場所進行張貼，宣傳綠色環(huán)保，號召全體居民愛護環(huán)境衛(wèi)生，勇于制止亂扔亂倒垃圾的行為。一方面鍛煉了大家參加勞動的能力;另一方面也美化了社區(qū)環(huán)境。
提高社區(qū)居民環(huán)保認識，積極動員，精心組織，務求這項活動取得實效，同時要注重宣傳，營造積極向上的輿論氛圍，使這項活動發(fā)揮長效作用。
【活動目的】
“安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使學生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問題對學生進行放假前的安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。
【活動過程】
一、導入：
1、同學們，你們好！我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望,是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時時處處注意自身的安全”，健康、快樂、茁壯地成長?？墒?，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學生遭遇無端橫禍的噩耗；看到一些觸目驚心的災難在我們身邊發(fā)生。請聽故事——《踢球》。
2、老師小結：是??！這多危險?。榱诵⌒〉淖闱?，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。
二、放假了，我們應該怎樣注意安全呢？
（一）用電安全1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即切斷電源。
（二）防火安全1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
（三）防溺水回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學生再次敲響警鐘；結合安慶本地江河湖泊眾多的地理情況，要求學生不能私自到河灘、水庫游泳。
（四）交通安全（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法規(guī)（4）道路交通標志和交通信號（5）看圖識標志引導討論（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？
（2）行人橫穿馬路為什么要走斑馬線？
（3）沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？
（4）為什么不能翻越護欄？
（5）為什么不準扒車、追車、強行攔車？
（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？
（7）騎自行車應該注意什么？
（8）乘汽車時要注意什么？
（9）遇到交通事故怎么辦？
【活動目的】
“安全第一”、“安全無小事”，暑假將至，為了使學生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問題對學生進行放假前的安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。真正把安全教育落到實處。
【活動過程】
一、導入：
1、同學們，你們好！我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望,是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時時處處注意自身的安全”，健康、快樂、茁壯地成長?？墒?，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學生遭遇無端橫禍的噩耗；看到一些觸目驚心的災難在我們身邊發(fā)生。請聽故事——《踢球》。
2、老師小結：是啊！這多危險?。榱诵⌒〉淖闱?，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。
二、放假了，我們應該怎樣注意安全呢？
（一）用電安全1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即切斷電源。
（二）防火安全1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。
（三）防溺水回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學生再次敲響警鐘；結合安慶本地江河湖泊眾多的地理情況，要求學生不能私自到河灘、水庫游泳。
（四）交通安全（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法規(guī)（4）道路交通標志和交通信號（5）看圖識標志引導討論（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？
（2）行人橫穿馬路為什么要走斑馬線？
（3）沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？
（4）為什么不能翻越護欄？
（5）為什么不準扒車、追車、強行攔車？
（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？
（7）騎自行車應該注意什么？
（8）乘汽車時要注意什么？
（9）遇到交通事故怎么辦？
時光荏苒，轉眼又度過了一個愉快而漫長的暑假，迎來了新的學期。同學們也一起進入了五年級，更加成熟懂事了。在暑假期間，除了完成暑假作業(yè)外，同學們還做了許多有意義的事情。寫讀書筆記、觀后感，兒童繪畫繪本創(chuàng)作，綠色環(huán)?；顒印F總結如下：
同學們抓住暑假契機多讀書，讀好書，在認真閱讀的基礎上積極撰寫讀書體會和讀后感。如馬雅楠、應凱達、徐翔等同學看了《從外星球來的孩子》一書后，寫下了讀后感；崔成斌同學寫下了《草房子》的好書推薦；周宇愷撰寫了《查理和大玻璃升降機》的讀后感；還有湯詩雨、湯博洋、丁妍文等同學乘坐地鐵之后，寫下了自己真實的體會。
馬雅楠、周宇愷、湯詩雨、唐開盈等同學大顯身手，設計出一本本完整的繪本。
同學們親身體驗孵化小甲魚，最后將小甲魚放歸自然水域的過程，提高了保護環(huán)境的意識i。馬雅楠、史珍玲等同學還用照片記錄下小甲魚破殼而出的一刻以及放生小甲魚的過程。
總值，我們502中隊所有同學度過了一個愉快又新意的假期，將以嶄新進步的一面迎接新學期。
轉眼，愉快的暑假就悄然而去，回想整個假期，我們中隊的同學們過得多姿多彩！現總結如下：
一、快樂游玩，盡情享受暑假
夏日炎炎，低擋不住同學們外出游玩的興致，全家旅游，既能增進孩子和父母的感情，也能再旅途中增長見識，開拓視野。例如，崔亦欣同學在父母陪同下游覽了韓國，感受了異國人文景觀；鄭可兒暢游了廈門海濱城市，多數同學在東錢湖水上樂園體驗了驚險的水上游樂項目，給他們留下深刻的印象。
二、看書閱讀，自我成長
書籍是人類進步的階梯，而我們401中隊的同學們也對書情有獨鐘，除閱讀了大隊部推薦的部分書目外，還經常進入新華書店盡情閱讀，挑選喜愛的圖書。班級中毛詩源同學閱讀了《神秘世界歷險記2》等小學生勵志的書籍。
三、發(fā)展特長、興趣十足
在自身興趣驅使下，發(fā)展成為一項個人特長是同學們最好的假期安排，例如多位同學練習了書法、學習了英語，周婷婷堅持學習了琵琶彈奏等等。
暑假在大隊部的安排下我們領取了冷江鱉蛋，孵化冷江鱉就成為了我們整個假期最期待，最有意義的活動，在我們的悉心照顧下，全班31個人都成功孵化出可愛的小甲魚，部分同學還在家長陪同下進行了“甲魚回歸江河”的放生活動。體現了同學們對生物的愛惜和對自然環(huán)境的保護。
另外，我們班的姚秋波還在家長陪同下進行了一天的馬路旁撿垃圾的環(huán)保行動。想到滿地垃圾對我們村容村貌和自然環(huán)境的破壞，更體驗到撿垃圾的辛苦，她呼吁我們全班同學從我做起，保護環(huán)境，珍惜資源。
光陰似箭，兩個月的暑假生活轉眼就過去了，同學們又迎來了新的學年，而這個學年，也是我們小學生活的最后一年，同學們顯得異常興奮，不停交流著自己的暑假生活，千言萬語，匯成一句話“同學們的暑假生活真是豐富多彩呀！”現將活動總結如下：
一、閱讀課外書籍，豐富課外知識
我們班的大多數同學，利用假期，閱讀了許多課外書籍，如我們班的鄭幼華同學閱讀了《飛翔的教室》，懂得了友誼的珍貴；朱凱莉閱讀了《親愛的魔鬼先生》，明白了知足者常樂；徐丹蓉閱讀了《樹葉的香味》，書中“父母的愛”—主題讓她難以忘懷。這些同學還學以致用，寫了很多篇讀后感。
二、游覽祖國大好河山，了解歷史文化
我們班的金昕同學和她的父母游覽了中國首都北京故宮、長城等名勝古跡，了解了中國的歷史文化；崔章磊去攀登了鳳凰山，在山頂上一覽它的宏偉；朱凱莉去了廈門，了解了鄭成功的英雄事跡。
三、動手繪畫，制作繪本
我們班的同學在假期里創(chuàng)作了許多作品，如金昕同學，非常厲害，在兩個月時間內完成了一本自制繪本《下雨了》共有15張；許雅楠創(chuàng)作了《幸福的一家人》畫冊；徐丹蓉畫了一幅《月亮度假村》的科幻畫。他們既鍛煉了自己的動手能力，還訓練了自己的思維能力，可謂一舉兩得！
四、孵化冷江鱉，為章水生態(tài)加分
在暑假里，我們班大部分同學把小鱉孵了出來，拍照、拍視頻、喂養(yǎng)、寫觀察日記，忙得不亦樂乎，其中很多同學已經將冷江鱉放生章溪河，為章水生態(tài)加分。
串珠寶寶搬家
游戲（區(qū)角活動）
串珠寶寶搬家
目標
讓幼兒練習使用勺子，培養(yǎng)手眼協(xié)調能力。
環(huán)境與準備
托盤一個，小碗兩只：一只碗中放入約半碗串珠；另一只飯碗空著，幼兒吃飯用勺一個。
兩只飯碗并排放在托盤中，勺子放在托盤上便于幼兒取放。
過程
（一）導入
1、師：小朋友，今天我們的串珠寶寶要搬家了，我們一起幫他們搬家好嗎？
幼兒自由回答。
2、教師示范
右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一只碗里。先少舀一點。
3、鼓勵幼兒用勺子一勺一勺地將串珠從一個飯碗舀到另一只碗中。
5、 結束后將托盤中的串珠放到碗里，將托盤放回原處。