小學“教學質量月”活動總結
為了積極響應縣委政府今年在全縣“兩考”會議的號召，我校在椒園鎮(zhèn)中心學校領導的指導下，分別派出了部分教師到清江外國語學校、XX縣第一實驗小學聽優(yōu)秀老師和杭州西湖地區(qū)專家的優(yōu)質課及點評。本周我校也舉行了為期一周的 “教學課堂聽課”活動，已于4月22日圓滿結束。這次活動各位教師都高度重視，上課教師課前精心準備，課后與聽課的教師深入研究，探討教學方法。通過這一活動，大家對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重點、難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有了較科學的把握，使教師的基本素質得到很大提高。下面從以下幾點對這次活動進行總結。
一、活動組織有序，實施周密嚴謹。
根據(jù)中心學校的總體部署，將四月定位教學活動質量月，結合我校與水果湖小學的對接，每個老師都認真學習了水果湖教師的問題驅動教學法，另外還有兩位老師到XX實小學習帶回的經驗，教務處特制定了此次活動方案?；顒舆_調動廣大教師積極進行課程改革，鉆研教材，提高教學藝術的目的，為進一步推動我校的教學改革起到了推波助瀾的作用。
二.參賽教師精心準備，效果精彩紛呈。
幾位教師都努力營造讓學生愛學、樂學的課堂教學環(huán)境，精心組織教學活動。
語文老師楊序梅的“永生的眼睛”，楊光旺老師的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的復習與回顧都力求給學生提供“再創(chuàng)造”的通道，注重問題驅動式的學習方式，讓學生在“聽中學、講中學”，教師的角色從根本上得到改變。在教學過程中，教師是組織者、引導者、參與者、評價者，把自己定位在是學生學習的伙伴、朋友的位置。上課時，老師們和學生的交流輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地學。
三、對今后工作的思考
1.多聽課，多寫聽后反思性的小結。
2.精心備好每一節(jié)課。
3.多學習、多交流。
4.始終要以問題為中心，通過對問題的分析、解決和評價從而激發(fā)學生的求知欲。
總的來說，這次教學活動，教師們各有千秋、各展風采，這次活動取得了一定的成效，達到了預期的目的。也希望通過這次活動，給各位教師帶來新的思索，做一個鉆研型的教師，促進自己不斷地學習，不斷地進步。