全國家庭教育宣傳周主題活動總結

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對于家庭的教育是不能少的,也是我們做為家長的責任,正確的教育觀我們必須要以身作則。那么下面是小編給大家整理的關于全國家庭教育宣傳周主題活動總結五篇,歡迎大家來閱讀。

全國家庭教育宣傳周主題活動總結

全國家庭教育宣傳周主題活動總結1

家庭教育是一門科學,也是一門藝術??茖W需要發(fā)展,藝術貴在創(chuàng)新,只要我們在學習和探索的基礎上勇于創(chuàng)新,堅持發(fā)展,家庭教育就一定能與時俱進,為未成年人的健康成長做貢獻,使家庭、國家和民族都受益。

一、教育是全社會的事情,學校、家庭、社會三者缺一不可。

在未成年人群體中出現(xiàn)了無數(shù)德智體全面發(fā)展的好孩子,他們有望成為新世紀需要的合格人才,但也有為數(shù)不少的未成年人存在著這樣或那樣的問題,道德缺乏是最突出的問題,出現(xiàn)這個問題的原因是多方面的,諸如社會一些不良的風氣和某些媒體的誤導,對涉世未深、缺少辨別能力的兒童構成心理和精神污染等等。而家庭教育問題較多,也是重要原因之一。家庭狀況如何,十分重要。

因此,“兒童的精神面貌、性格形成是由家庭生活的心理范圍決定的”,為此,我們定期召開家長委員會和家長會,樹立家教工作必須以德育為核心的理念,成功的家庭教育應突出德育,教孩子學習做人,強化思想道德培養(yǎng),提高綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好習慣。使家長懂得“什么是教育?最根本的是培養(yǎng)孩子良好的習慣。”這樣講并非輕視智能和智商,而是強調(diào)德與智兩者之間的關系,強調(diào)非智力因素和制約作用。

無數(shù)成功地事實證明,凡是一以貫之地在家庭教育過程中突出德育,著力培養(yǎng)孩子具有健康的人格,這些孩子的智力也同時得到提高,實現(xiàn)了全面地發(fā)展。我國的教育家列出公式:人格+知識+能力+健康=貢獻和財富,是很有道理的`。愛因斯坦指出:智力上的成就更多的是依靠性格上的偉大。我們知道,未成年人正處在快速成長期,這個時期的未成年人世界觀、人生觀、價值觀、審美觀均處在不固定期,他們的可塑性比較強,未成年人如何引導,他們就可能如何發(fā)展。在這種情況下,家長的言行具有權威性的引導作用。

諸如一棵小樹,我們在它幼小的時候,正確而及時固土、澆水、打杈、除蟲,這棵小樹就可能成為參天大樹,棟梁之材,反之,待期“定型”之后試圖修正,實為晚矣!在家庭教育中扭住德育這個中心不放,持之以恒地進行思想道德建設,于國于家都有益。

二、發(fā)展是道理,家庭教育也必須發(fā)展。

家庭教育成績顯著,問題也不少,主要是成長環(huán)境中存在著某種不科學,不健康的現(xiàn)象,許多家長在子女成長問題上呈現(xiàn)異常浮躁心態(tài),他的望子成龍,望女成鳳心切,卻又不知何為龍(鳳)。怎樣使自己的子女成龍(鳳),他們聽風就是雨。盲目攀比,全不顧孩子的自身潛質(zhì)和個性,不顧孩子興趣的存在,在教育方法上走兩個極端,或施以缺少教育的“愛”,或缺少愛的“教育”,還有的無節(jié)制地滿足孩子的物欲,使孩子不懂得靠自己的誠實勞動創(chuàng)造幸福生活,缺少將來獨立生存的思想準備和戰(zhàn)勝險阻艱辛的能力。

凡此種種,均對未成年人成長不利。我們及時要求班主任老師認真做好家訪工作,宣傳正確的教育方法,強調(diào)家庭教育現(xiàn)狀需要改變,未成年人成長的環(huán)境需要改善,而改變和改善的出路在于發(fā)展——發(fā)展家庭教育。

三、教育應修身,家庭教育需創(chuàng)新,未成年人提高自身素質(zhì)是關鍵。

首先,成年人應樹立科學的人才觀,新人新時代,需要新的育人方法,家庭教育不可能放之千家而皆行,年年歲歲不變樣的“法寶”。各家有各家情況,應當具體情況具體對待,家庭教育有規(guī)律可循,有問題可探索。

另外,成年人規(guī)范自己的言行,堅持以法、以德、以情育人,十分重要。未成年人感知能力強,理解能力弱,模仿能力強,辨別能力弱,成年人的舉止言行潛移默化地影響著未成年人,教育家烏中斯基說過:“只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展。”馬卡連柯說:“成人在生活的每時每刻,甚至你不在場時,也在教育兒童,你得怎樣穿戴,怎樣同別人說話,怎樣對待朋友和敵人,怎樣微笑,怎樣讀報,這一切對孩子都有意義?!睙o數(shù)事實說明,成年人的自身素質(zhì)極大地影響著孩子,據(jù)此而極言“家庭無小事,家長無小節(jié)”,該不為過吧!

為使家長修身,我們開展了家教講座及家長開放周活動,深受家長的好評?;厥走^去,家教工作雖取得一定的成績,但仍須改進與加強,使家長會開得有滋有味,建議在內(nèi)容上添點鮮味,在理念上加點新意,在模式上涂點色彩,開拓家教工作的新局面。

全國家庭教育宣傳周主題活動總結2

家庭教育對孩子的成長起著極其重要的作用,它塑造了一個人在個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。因此,我校對家庭教育特別重視,在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施,并取得了很大的收獲,現(xiàn)將我校的家庭教育工作總結如下:

一、詳盡調(diào)查,深入了解我校學生家庭教育情況。

由于農(nóng)村學生家長對教育的深遠意義認識不夠,所以為了順利的展開家長學校工作,我校在工作展開的前期,對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調(diào)查。經(jīng)過我們的細致工作,調(diào)查結果顯示為:

1、家長文化素質(zhì)偏低,家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息,能夠出人頭地,可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子,平時忙農(nóng)活、忙家務,對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁,但見孩子考試成績不佳,便“一股腦兒算總賬”,對其進行打罵。由于大多數(shù)家長文化素養(yǎng)質(zhì)偏低,所以他們雖有“望子成龍”之心,卻無“教子成龍”之方,這是農(nóng)村家庭教育的普遍現(xiàn)象。

2、多數(shù)家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔,即使在孩子面前,也是滿嘴臟話、言語污穢;此外,農(nóng)閑時,有的還經(jīng)常酗酒、賭博,嚴重污染了家庭的育人環(huán)境。

3、“唯我獨尊”的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從,若有不順,便采取“高壓政策”,甚至拳腳相加、施以棍棒。據(jù)統(tǒng)計,相當一部分的家庭教育中都有打罵行為,這些家長似乎并不知道什么是對的,卻認定孩子不百依百順就是錯的,要讓孩子“改”掉“叛逆”行為,惟一可行的方法就是體罰,這些家長簡單粗暴的教育,致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有個別單親兒童和一部分父母雙雙外出打工,進城經(jīng)商的'留守兒童,他們長期與爺爺奶奶生活在一起,接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分,所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。

二、認真分析,制定切實的家庭教育措施。

總體看來,我校的家長受自身文化程度不高的影響,在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法,能夠與孩子平等溝通、平等交流,營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍,促進學生健康和諧發(fā)展,針對我校家庭教育存在的這些問題,我校采取以下措施來指導家庭教育:

1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界,我校在了解的基礎上,聘請了六位文化素質(zhì)較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員,與他們及時溝通、交流,達成共識,以他們?yōu)檩椛潼c,對家長進行潛滋教育。

2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課,對他們進行家庭教育理論培訓,同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現(xiàn)情況,目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流,共同探討教育的新路子,讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經(jīng)過幾次的家庭教育理論培訓,家長們對待孩子的學習態(tài)度有了很大的轉變,盡量避免簡單粗暴的教育方式,采取悉心教育的態(tài)度,因此,我校學生也漸變得樂觀、開朗了。

3、建立家校聯(lián)系冊。利用聯(lián)系冊向家長告知學校的一些基本情況,并向家長和孩子提出相關的要求,家長也通過聯(lián)系冊告知老師孩子在家中的各種表現(xiàn)。一年來,我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息,如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流,并有和交流困難”等,在這樣的溝通下,學校教育和家庭教育得到了有機結合,為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4、開展教師訪活動。本學期初,我校就組織教師進行了家訪,了解學生的家庭情況、學習情況,與家長面對面交流,共同探討教育孩子的好方法。

例如我校四(一)班的侯江濤同學有較長一段時間一直鬧著要退學,通過班主任和科任老師的了解調(diào)查發(fā)現(xiàn):該生是獨生子,父親外出打工,孩子經(jīng)常和外公、外婆在一起生活,由于家長的溺愛,他養(yǎng)成了好吃懶做、自私自利的習慣并產(chǎn)生了厭學的情緒,哭著鬧著要退學。得知此事后他的父親、母親及時趕到學校,可無論怎么與孩子夠溝通交流都無濟于事,最后氣急敗壞的父親動手打了孩子,班主任和學校領導進行了及時制止。班主任老師隨即將孩子的父母叫到辦公室,從孩子產(chǎn)生厭學心理的原因,作為家長如何教育好孩子,怎樣與孩子平等方面與家長進行了面對面的交流,感動了孩子的家長,像這樣與學生家長進行心與心交流的事情還有很多,他們提起廟上小學的老師,都豎大拇指,說“把孩子交給他們,放心!”

5、展開家庭教育調(diào)查問卷。為了更全面的了解家庭教育,我們設計了“廟上小學家庭教育調(diào)查問卷”,試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環(huán)境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調(diào)查。調(diào)查結果顯示:教育思想端正、教育方法好的家長是少數(shù);教育態(tài)度比較端正而教育法不夠完善,自身感到教育能力欠缺的是多數(shù),教育態(tài)度不端正,父母本身有問題的是少數(shù)。我校還對家庭教育問卷調(diào)查中出現(xiàn)的問題提出相應對策,學生家長也欣然接受我們的建議,還要求我們多做這樣有益于他們思想成長的活動。

三、反思總結,再增加家校教育的合力。

做了這么多家校教育的工作,難免有疏漏,“為了更好,只有努力”我們發(fā)現(xiàn),今后工作中還需完善的地方有:

1、部分家長不配合學校教育,認為只管吃飽喝足為本份,學習成績有學校,一遇到學生成績下滑,直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。

2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少,應該加大家長委員會的宣傳力度,“不求次次參加,力求有次參加”式的滲透,讓家庭教育越來越優(yōu)。

3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識,及時傳播新的教育思想、教育觀念,讓家長走出家庭教育的誤區(qū),配合學校教育完成學生教育。

家庭是孩子成長的搖籃,家庭環(huán)境、家長的教育方式直接影響著學校教育質(zhì)量的提高。我們會更進一步加強家校聯(lián)系,及時了解廣大學生的家庭教育情況,并做出相應的幫助措施,相信“明天會更好”!

全國家庭教育宣傳周主題活動總結3

一、整體思考,提高開展家教指導工作的認識。

開展家庭教育指導工作對提高學校教育的順利進行有著極其重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說過:家庭好在植物的根苗,根苗茁壯,才能枝繁葉茂,開花結果,良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。通過家庭教育指導工作,可以向廣大的學生家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī),幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念,幫助家長了解學生的心理和心理發(fā)展特征,掌握科學的教育方法和技能,指導學生家長為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通,取得教育的良性互動。因此,素質(zhì)教育的全面深化,離不開家庭教育指導工作。正是源于對實施素質(zhì)教育的深入思考,松隱小學在辦學的實踐中借助于家教指導這一載體走出了扎實的步伐。

二、加強師資,保證家教指導工作的正確實施。

正如學校教育一樣,家庭教育指導的關鍵同樣在于教師,為了轉變教師的觀念,提高教師開展家庭教育指導的能力。學校多次邀請市、區(qū)有關家教專家開設講座,組織研討活動,開展培訓活動,不僅在廣大教師中樹立起了全心全意為家長服務的意識,而且使廣大教師掌握了許多家庭教育指導的方法和技巧。如今,學校已建立兩支家教指導隊伍,一支是志愿者隊伍,一支是骨干隊伍。先后有兩人加入了上海市家庭教育心理學專業(yè)委員會,兩人參加了由中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會、上海市家庭教育指導研究中心組織的骨干培訓。多篇論文在市、區(qū)刊物上發(fā)表,多項成果獲全國、市等第獎,學校還成立了家庭教育專題報告小組。

三、規(guī)范管理,提高家教指導工作的實效。

制度是事業(yè)成功的保證,管理出效益,為了提高家教指導工作的實效,松隱小學切實加強了管理。

制度上做到“八有”。即有班子,有章程,有計劃,有教材(相關資料和自編教材),有教學,有簽到,有請假手續(xù),有考核等一系列制度,有力地規(guī)范上指導工作的效益,取得了較好的效果。

形式上注意靈活。松隱小學針對農(nóng)村家長和學校實際情況,在開展家長學?;顒訒r,既有針對全體學生家長的授課內(nèi)容,也有針對特殊群體的指導工作,如對學習困難學生家長的指導,家庭生活困難學生家長的指導、祖輩家長的指導及對外來學生家長的指導等等,對這些家長的指導工作側重點也各有不同。此外,作為一所頗具特色的農(nóng)村小學,如何將特色教育的理念向家長進行宣傳,也成了松隱小學家教指導工作的一大重點。

在開展家教指導工作中,學校還十分注重家訪工作,要求做到普訪率100%,七類學生重點訪,密切家校之間的聯(lián)系,促進教師、家長的情感溝通。與此同時,學校還十分注重利用資料向家長進行家教指導工作,學校的重大活動或舉措,向家長進行宣傳和說明,以求得家長的支持和理解。實踐證明,針對性強,能面向家長的家教指導工作成效是顯著的。松隱小學特色教育工作的長盛不衰,家長的支持熱情,由此可見家教指導工作之一斑。

四、深化研究,提升家教指導工作的科學性。

隨著家教指導工作的不斷深入,松隱小學深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用,但顯然缺乏科學性、針對性。為此,在反復醞釀的基礎上,學校提出了以科研提升家教指導工作的理念,并在九五期間開展了《提高農(nóng)村小學家長家庭教育能力研究》的研究,十五期間又針對學校實際開展了《學習困難學生的心理需求和家庭教育指導》的研究,此項課題的研究成果在全國首屆家庭教育指導研討會上做專題交流發(fā)表,并獲教科研論文一等獎。如今,學校又在開展全國家庭教育專業(yè)委員會十五規(guī)劃重點課題《農(nóng)村小學祖輩家長家庭教育指導的研究》的研究。隨著研究的深入,學校提出了符合農(nóng)村學校特點的家庭教育指導模式“區(qū)校聯(lián)動”的實踐和探索,并與鎮(zhèn)婦聯(lián)一起舉行“區(qū)校聯(lián)動”的啟動儀式。在科研的帶動下,廣大教師對家庭指導工作的認識進一步提高了,松隱小學的家教指導工作走向了社區(qū),呈現(xiàn)出一派勃勃的生機。

家教指導工作的深入開展使松隱小學形成了家校共育新一代的良好局面,調(diào)動廣大家長參與子女教育的積極性,也極大地改善了家庭教育中原先存在的簡單化、隨意性,為學校深化素質(zhì)教育起到了保駕護航的作用,特別是在松隱小學二期課改試點工作,特色教育中發(fā)揮了極大的作用。

全國家庭教育宣傳周主題活動總結4

家庭教育工作是搞好工作的基礎,一年來,我們根據(jù)上級婦聯(lián)的指示,積極主動開展工作,現(xiàn)將一年來工作總結如下:

一、建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教育組織領導

領導重視的程度決定著工作的力度。領導重視是搞好家庭教育工作的總開關,在家教組織工作中縣婦聯(lián)抓好以下幾點:

1、提高認識,增強了做好家教工作責任心

家庭是一個人成長的起點,是孩子接受教育的第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭教育是人類一切教育的基礎,直接影響著孩子今后一生的成長。做好家教工作是提高全民素質(zhì)的一項重要戰(zhàn)略措施,是推進我縣教育整體水平的基礎性工作?;谝陨险J識,縣婦聯(lián)領導對家教工作的特別關心與支持。

2、健全機構,組建了布局合理的家教網(wǎng)絡

成立了家教工作領導小組,組長由縣婦聯(lián)副主任王素芝擔任,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主任、各村婦代會主任任組員,各學校、幼兒園分別成立了“一把手”任組長的家長學校工作班子,具體實施家教“十一五規(guī)劃”,基本上形成了布局合理的家庭教育網(wǎng)絡。

二、營造出重視家教的社會氛圍

家庭教育是一項基礎工作。必須加大宣傳,形成強大的社會輿論。全社會都高度重視這項工作,才能有效推進家教工作的開展。縣婦聯(lián)用多種渠道,采取多種形式進行宣傳發(fā)動。

1、運用各種宣傳工具,廣泛宣傳家教的重要性和必要性??h婦聯(lián)聯(lián)合計生局開展“計生知識進家庭”活動,大力普及優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的科學方法;印發(fā)宣傳家教的材料。據(jù)初步統(tǒng)計幾年來共印發(fā)材料10000多份。

2、廣泛開展宣傳教育活動,增強家教工作的實效性?;顒邮情_展工作的載體,沒有活動就沒有活力。一年來,縣婦聯(lián)共開展家長培訓會3場,發(fā)放各種培訓資料800多冊,培訓家長,3000余人。

3、培養(yǎng)骨干,壯大鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教育隊伍。培養(yǎng)一支觀念新、知識新、有事業(yè)心、責任心的家教隊伍,是做好家教工作的重要手段。我們采取請進來與走出去的方法,在學校與學校之間、教師與教師之間、本地與外地之間,開展學習交流,更新觀念,創(chuàng)新思維,不斷提高家教隊伍的水平。

全國家庭教育宣傳周主題活動總結5

家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境,成為健康的理想的學習型家庭。一年來,我校家長學校工作因地制宜、創(chuàng)造性開展了豐富多彩的活動,從而使終身教育理念深入人心,讓素質(zhì)教育走進千家萬戶,促進了家長與孩子共同學習,相互學習,共同成長。

一、 全面布置,合理分工,確定主題,開展活動

一年來,家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初,召開了校務工作會議,組成新的家長學校組織機構,聘請全國勞模李玉軍、七營村書記林宏軍等作為家長學校領導小組成員,開展各項工作。組織建立起來后,家長學校立即召開會議,具體布置各項工作,各個人落實具體責任,并經(jīng)過討論確定本學年的工作主題,著重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、 召開家長會議,傳授家教方法

一年來,家長學校召開家長會議著重組織學生討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座,使廣大家長認識到孩子是可塑的,明確了家長的責任,認識到應該對孩子愛而不溺,嚴而有輕,并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議,有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議,既加強了家校聯(lián)系,又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

三、 印發(fā)家校聯(lián)系卡,密切家校聯(lián)系

本學年來,家長學校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系冊(小學生素質(zhì)報告冊),以便家長向老師反映情況,獲取信息。同時,學校要求家長每星期寫反饋意見。經(jīng)過雙方努力,家校雙方配合得更加默契。

四、 組織教師家訪,了解學生在家表現(xiàn)

本學期來,家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生,結合海原縣千名教師進社區(qū)活動,要求全體教師與其結對子,每學期至少家訪1次,或見面一次。經(jīng)過家訪,使廣大老師更深入地了解到學生在家表現(xiàn),掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實效。

五、 以家長學校為依托,支持家長參與學校的各項活動,形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動,提高了家長參與學校管理的意識,使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六一、元旦等慶?;顒?,取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手制作的作品和表演出精采節(jié)目時,在由衷的高興之余,也真切地體會到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。

2、利用雙休日、節(jié)假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動,引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

3、開展親子閱讀,即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言,是人類特有的一種旨在育人的活動。活動既是教育的基礎,又是教育的目的。在活動中,通過師生之間、生生之間和與他人的交往,人類文明積淀的財富得以繼承發(fā)揚光大,不斷開拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常,我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里,我們不妨理解得更廣泛些。 從參與人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內(nèi)容來看,除了核心的閱讀活動外,親子閱讀可以從選書的時候開始,一直到讀后的交流,形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書??”循環(huán)立體的過程。

從共讀的形式上看,親子共讀可以是大人讀給孩子聽,也可以是孩子讀給大人聽,也可以是大人讀給大人聽,也可以是孩子讀給孩子聽,也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式,還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式,重要的是,大人與孩子一起享受這個過程。 因此,從廣泛的意義上說,親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。

教子尚須人品高,樹直還需勤培育,孩子的成長,不僅是家庭的事、學校的事,還是全社會的事,只有綜合教子的合力效應,才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績,但真正把家長學校辦到家長的心坎上,還尚須不斷努力,相信有廣大家長的配合,我們家長學校會越辦越好。

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