圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)2020
圣誕節(jié)本是宗教節(jié)日。十九世紀(jì)，圣誕卡的流行、圣誕老人的出現(xiàn)，使圣誕節(jié)開(kāi)始漸漸流行起來(lái)。圣誕慶祝習(xí)俗在北歐流行后，結(jié)合著北半球冬季的圣誕裝飾也出現(xiàn)了。下面是找總結(jié)網(wǎng)整理的圣誕活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎參考。
圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)(1)
一年當(dāng)中總是會(huì)有一些特別的日子，時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。節(jié)日不僅是我們生活經(jīng)驗(yàn)之一，也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)。在這冬意濃濃的日子里，一年一度的圣誕節(jié)到來(lái)了，小朋友們懷著愉快、期盼的心情，又一次迎來(lái)了圣誕老爺爺?shù)牡絹?lái)，圣誕老爺爺可以說(shuō)是幼兒幻想世界的人物，圣誕老爺爺讓孩子可以得到許愿的快樂(lè)，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年圣誕節(jié)總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老爺爺?shù)暮闷婧推诖?，我園也透過(guò)“快樂(lè)圣誕節(jié)”主題活動(dòng)，為孩子們提供一次充滿“愛(ài)、希望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。
12月24日至25日我園一直都彌漫著歡樂(lè)的氣息，小朋友們通過(guò)24日肯德基的圣誕互動(dòng)活動(dòng)以及25日幼兒園圣誕主題活動(dòng)，了解圣誕節(jié)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，在收到圣誕老爺爺神秘禮物時(shí)臉上都露出了驚喜與幸福的笑容。在這一主題活動(dòng)中，孩子們自始至終都洋溢著愉悅的情緒去體驗(yàn)，我們期待著明年的圣誕節(jié)，希望給在每一次活動(dòng)中給孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè)與體驗(yàn)。
圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)(2)
慶圣誕活動(dòng)落下帷幕，雖不夠找總結(jié)之百精彩，但在如此短的時(shí)間內(nèi)，撐起這臺(tái)活動(dòng)，已經(jīng)實(shí)屬不易。
腦海里始終縈繞著一句話:“人心齊，泰山移。”
想起這次活動(dòng)的源頭，要從張校長(zhǎng)在11月中旬給我們組開(kāi)的動(dòng)員會(huì)開(kāi)始。英語(yǔ)，在我們學(xué)校也要有自己的特色。我們回來(lái)之后就開(kāi)始思考，英語(yǔ)學(xué)科如何才能有特色?在英語(yǔ)逐步列入主科的范圍的形勢(shì)下，如何進(jìn)一步激發(fā)和維持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生能樹(shù)立信心，找到自信。僅靠課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)是不完整的，我們應(yīng)當(dāng)將英語(yǔ)延伸到課堂以外更廣闊的空間。由于考慮到我們每位老師課時(shí)多、任務(wù)重，我們必須有找到一條合適的渠道，既能將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與活動(dòng)全面鋪開(kāi)，又不能給老師們?cè)黾舆^(guò)大的壓力。因此，我們結(jié)合低段孩子的特點(diǎn)，將英語(yǔ)聯(lián)唱作為活動(dòng)形式并將一二年級(jí)作為試點(diǎn)，大家商量一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的英文歌曲，并利用每次上課前5-6分鐘進(jìn)行教唱。優(yōu)美的旋律加上輕松活潑的氛圍點(diǎn)燃了孩子們學(xué)唱英文歌曲的熱情，每個(gè)班反饋回來(lái)的效果都不錯(cuò)。就這樣，我們校園刮起了學(xué)英文歌的浪潮，雖然范圍不大，但對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣影響不小。
同時(shí)，張校長(zhǎng)及時(shí)提醒，要分清主次，正常教學(xué)不能丟，我們?cè)诮M內(nèi)互相提醒，互相交流，既要講英文學(xué)唱的活動(dòng)做好，又要將此作為英語(yǔ)課堂的一部分，長(zhǎng)此以往地堅(jiān)持下去，讓這種樂(lè)趣成為一種習(xí)慣。因此將英文學(xué)唱設(shè)計(jì)在課前熱身階段，以營(yíng)造氛圍。又可放在課堂中間的再熱身階段，讓孩子在緊張中聽(tīng)課后的一種放松，為保證后面的學(xué)習(xí)質(zhì)量做好鋪墊。
學(xué)唱英文歌曲是件快樂(lè)的事情，但如果能給孩子們一個(gè)表演的舞臺(tái)展示一下，對(duì)孩子們激勵(lì)會(huì)更大。我一直跟蔡主任商量時(shí)間和場(chǎng)地的問(wèn)題，直到上周五我們?nèi)〉靡恢乱庖?jiàn)，將英文歌唱與圣誕節(jié)聯(lián)系在一起，讓低段孩子們集體過(guò)一個(gè)圣誕節(jié)。
但此時(shí)已是周五早上第二節(jié)課，由于場(chǎng)地問(wèn)題，節(jié)目只能分為兩次周一下午第三節(jié)與周二上午大課間。時(shí)間敲定后，到底如何搞這次活動(dòng)，我腦海里還是一個(gè)大問(wèn)題?；氐浇M內(nèi)與大家一起商量，如果僅僅是幾首英文聯(lián)唱，那孩子們很快就唱完了，那接下來(lái)干什么?這時(shí)小陳突然說(shuō):“怎么就一二年級(jí)唱，我們?nèi)昙?jí)也學(xué)英文歌了。”
太好了，三年級(jí)挑一些喜歡唱英文歌曲的孩子，組成合唱隊(duì)來(lái)支援。小陳這一提醒，我忽然想起，我們六年級(jí)兩個(gè)男生，一個(gè)能唱英文歌，另一個(gè)會(huì)跳杰克遜的舞蹈。來(lái)吧，正好為一二年級(jí)的小朋友表演助興。接著又問(wèn)其他年級(jí)是否有人才或好的節(jié)目，大家紛紛推薦。恰巧張瑾老師上的公開(kāi)課《灰姑娘》讓學(xué)生演成了童話劇，讓學(xué)生再認(rèn)真練練，又是一個(gè)非常好的節(jié)目，就這樣，我們的節(jié)目單出來(lái)了。
接下來(lái)是音響設(shè)備，蔡主任大力支持，幫我找音響、話筒，有著落之后我們大家開(kāi)始收集各個(gè)節(jié)目的音樂(lè)讓王禹匯編在一起，拷到筆記本上，以備使用。
各個(gè)年級(jí)負(fù)責(zé)節(jié)目的老師，開(kāi)始通知、練習(xí)，大家紛紛開(kāi)始為這次活動(dòng)籌備。
周一大早，一來(lái)，就準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng)，試音箱，布置會(huì)場(chǎng)必須在前2節(jié)課的時(shí)間搞定。音響方面，我去找王真老師，他二話沒(méi)說(shuō)，就叫上王濤將音響幫我抬到風(fēng)雨操場(chǎng)，真是感激不盡。中間音響出現(xiàn)雜音問(wèn)題，音樂(lè)睢老師前來(lái)幫忙，忽然又被醒橫幅沒(méi)有準(zhǔn)備，急忙去找美術(shù)組幫忙。張敏倉(cāng)老師也是十分配合，中午將橫幅寫(xiě)好，給我們送來(lái)。
現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，這次活動(dòng)真是大家齊心協(xié)力為我們英語(yǔ)組伸出援手，真心感謝音體美三組的大力支持與幫助，沒(méi)有大家的支援，這次活動(dòng)很難成功。也感謝張校長(zhǎng)和蔡主任，閆校長(zhǎng)的大力支持，才將這兩場(chǎng)活動(dòng)圓滿完成。
感動(dòng)瞬間
本次活動(dòng)除了全組人齊心協(xié)力，最需要感謝以下幾位老師:李曉娟老師。接到主持人的任務(wù)，周末加班加點(diǎn)寫(xiě)單詞，訓(xùn)練學(xué)生與老師配合，她大方的形象，生動(dòng)的語(yǔ)言，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的青睞。
張瑾老師:眾所周知，童話劇是英語(yǔ)節(jié)目中最能出彩但也最難排的節(jié)目，張老師勇挑重?fù)?dān)一個(gè)人將《灰姑娘》的童話劇從編到演。這其中不知要花費(fèi)她多大的時(shí)間與精力。張老師做事想得周密，連演員的服裝都是她在周末丟下兒子，犧牲與家人共度周末的機(jī)會(huì)到城隍廟去租衣服。
由于各方面認(rèn)真地準(zhǔn)備，張老師的這個(gè)節(jié)目也贏得了老師和孩子們的喝彩聲。可她說(shuō)，只要我們孩子能演，我再累也無(wú)妨。在她身上，我看到了一位教育者的魅力，做她的學(xué)生是幸福的。能事事都為學(xué)生發(fā)展著想的老師是位真正的好老師。
陳XX老師:
由于演出的時(shí)候會(huì)有冬季越野賽的活動(dòng)，考慮到微機(jī)老師的工作量大，我們組內(nèi)的老師擔(dān)當(dāng)攝影，當(dāng)然相機(jī)也只能是有組內(nèi)老師提供。陳老師主動(dòng)將自己的單反相機(jī)帶來(lái)，自然由她擔(dān)任攝像工作。一臺(tái)節(jié)目將近一個(gè)多小時(shí)，陳老師在會(huì)場(chǎng)上抓住孩子們最快樂(lè)、最美、最精彩的瞬間，有精彩的節(jié)目她還要端著機(jī)子進(jìn)行錄像，工作量也是可想而知，而她沒(méi)喊一個(gè)累字。
王XX老師:
作為組內(nèi)唯一的男士，有重活難活，自然要想到他，扮演圣誕老師就是一件難活，還有音響調(diào)制和播放都要交給他，他在課余時(shí)間收集所有演出的音樂(lè)，并將音樂(lè)編排順序另外還要在網(wǎng)上找一些難找的音樂(lè)，他一一將這些辦妥，音樂(lè)在演出的過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
寫(xiě)出這些，不為邀功，只為感動(dòng)?；蛟S會(huì)有人會(huì)誤解，但老師工作最真實(shí)、最感人的一面需要記錄，因?yàn)檫@是我們二小的精神，需要弘揚(yáng)，如同孩子們一樣，老師的工作得到認(rèn)可，會(huì)激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，這樣，再難再累的工作都不會(huì)是負(fù)擔(dān)，而是一種享受!老師在享受工作的樂(lè)趣中漸漸成長(zhǎng)，這樣教育出來(lái)的孩子一樣會(huì)積極向上。