總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的中秋游戲活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
秋高氣爽，艷陽(yáng)普照。在這金秋九月，某義工廣饒分會(huì)為廣饒縣內(nèi)六家受助殘疾家庭和空巢老人家庭送上中秋節(jié)的禮物和關(guān)愛(ài)。
早上7點(diǎn)20分之前，工友們來(lái)到廣饒分會(huì)辦公室集合，把禮品裝到車(chē)上，活動(dòng)組織者天涯若比鄰講解活動(dòng)注意事項(xiàng)，7點(diǎn)30分按照最短行駛路線(xiàn)，由天涯若比鄰開(kāi)車(chē)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。
第一站廣饒街道蘇王村張大爺家，張大爺八十多歲，雙目失明，獨(dú)自一人生活。我們走進(jìn)屋門(mén)，看到滿(mǎn)地的煙頭，工友們連忙為他打掃衛(wèi)生，把水缸提滿(mǎn)水，張大爺握住天涯若比鄰的手久久沒(méi)有松開(kāi)，但我們時(shí)間特別緊張，必須馬上前往下一站。
第二站碼頭東北塢村周大哥家，周大哥下身殘疾，常年臥床，生活不能自理，靠老母親一人照顧，一進(jìn)大門(mén)，周大哥的母親握著我們的手說(shuō)“某義工的親人們還惦記著我那殘疾的兒”，說(shuō)話(huà)的同時(shí)，她眼圈都紅了。
第三站花官鎮(zhèn)楊王村王大哥家，王大嫂說(shuō)：“每次都提這么多東西，有事就麻煩某義工的兄弟姐妹”，說(shuō)到這里王大嫂哽咽了，心里好像有好多說(shuō)不完的話(huà)，執(zhí)著的愛(ài)連忙來(lái)到床前握著她的手，穩(wěn)定了她激動(dòng)的情緒。王大嫂還透露了一點(diǎn)，他的女兒已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)叫聲爸爸媽媽了，我們感到了責(zé)任和壓力，我們的工作還得繼續(xù)不懈努力。
第四站樂(lè)安街道某村張大爺家，張大爺年近八十，孤苦一人，常年哮喘。來(lái)到張大爺家，他正在燒水，煙嗆得他正喘不上氣來(lái)，偉奇連忙攙扶他坐下，張大爺說(shuō)：“以后甭買(mǎi)東西，來(lái)看看我就很好了，快坐下喝茶”。由于時(shí)間緊，工友們摸起工具打掃衛(wèi)生，不一會(huì)收拾完畢就趕快離開(kāi)了。
第五站樂(lè)安街道某村張大哥家，張大哥雙目失明，雙腳殘疾，意識(shí)不是很清楚，生活起居靠遠(yuǎn)房親戚照顧。我們來(lái)到某村黨支部，由張大哥的遠(yuǎn)房親戚領(lǐng)著我們前往，平時(shí)張大哥被鎖在家里，我們心里很不是滋味，張大哥還和以前一樣躺在木板床上，聽(tīng)到有人來(lái)，嘴里發(fā)出不知名的聲音，天涯若比鄰拉著張大哥的手，告訴他以后我們會(huì)常來(lái)看他，張大哥這才安靜下來(lái)。
第六站李鵲段家趙大爺家，趙大爺雙目失明，自己一人生活，我們進(jìn)門(mén)后發(fā)現(xiàn)撒了一地水，趙大爺正不知怎么辦，工友們放下手中的禮品就忙活起來(lái)，不一會(huì)兒，就把地收拾干凈了。因?yàn)槭亲詈笠徽?，工友們的心情也放松了，和趙大爺拉起家常，趙大爺比較開(kāi)朗，屋里的笑聲不斷，氣氛十分活躍，偉奇和執(zhí)著的愛(ài)開(kāi)始打掃衛(wèi)生，一會(huì)兒就把里里外外打掃的干干凈凈，趙大爺非常高興，不知不覺(jué)下午兩點(diǎn)多了，工友們這才想起，還沒(méi)吃中午飯呢，這一圈下來(lái)全程130多公里。
為了那些需要關(guān)愛(ài)的人，把我們的愛(ài)分享給他們一點(diǎn)，只一點(diǎn)足矣!人間自有真情在，某義工的工友們會(huì)繼續(xù)努力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是義務(wù)，也是責(zé)任，我們責(zé)無(wú)旁貸，更希望有更多愛(ài)心人士來(lái)支持我們和加入我們。
隨著中秋節(jié)的到來(lái)，一所幼兒園沉浸在歡樂(lè)和幸福中。幼兒園策劃并舉辦了一系列豐富多彩的慶?；顒?dòng)。
活動(dòng)一：“慶中秋親子自制燈籠”比賽
為慶祝中秋節(jié)，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氣氛，幼兒園開(kāi)展了“慶祝中秋節(jié)親子自制燈籠”比賽。家長(zhǎng)和孩子一起參與，充分發(fā)揮自己的聰明才智，用各種環(huán)保材料制作創(chuàng)意無(wú)限的中秋燈籠。有一次性杯子做的麻花燈籠，密封的菱形燈籠，廢盒子做的五顏六色的燈籠，柚子皮做的娃娃燈籠！各種燈籠別具匠心，色彩鮮艷，造型巧妙，使幼兒園更加豐富多彩，不僅讓孩子們感受到和父母一起制作燈籠的樂(lè)趣，還體驗(yàn)到變廢為寶的驚喜，吸引了家長(zhǎng)和孩子的駐足觀(guān)看和贊美。
活動(dòng)二：“慶中秋”游園活動(dòng)
為了進(jìn)一步感受中秋節(jié)的快樂(lè)，感受幼兒園生活的快樂(lè)。同時(shí)，為了培養(yǎng)孩子與他人合作交流的能力，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。我們于9月5日上午10點(diǎn)舉行了“中秋游園”。在活動(dòng)中，孩子們充分體驗(yàn)了諾寶幼兒園大家庭的團(tuán)聚和幸福。
活動(dòng)三：“慶中秋”快樂(lè)自助餐活動(dòng)
為了讓孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的中秋節(jié)活動(dòng)，我們幼兒園于9月5日上午11點(diǎn)舉行了“中秋節(jié)”快樂(lè)自助餐活動(dòng)?；顒?dòng)前，黃主任向孩子們介紹了中秋節(jié)的起源，激發(fā)了孩子們深深的興趣和探索欲望。
隨著快樂(lè)的歌聲，快樂(lè)的自助餐活動(dòng)正式開(kāi)始了！廚房里的叔叔阿姨們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了很多美味的食物，讓他們流口水。每個(gè)孩子都用盤(pán)子選擇自己的食物。在吃飯的過(guò)程中，孩子們可以自由地與同齡人交流美味的食物，享受自助餐的樂(lè)趣。
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次親子活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn)，開(kāi)展了中秋節(jié)親子的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。同時(shí)也讓家長(zhǎng)朋友們初次感受寶貝幼兒園的生活。
9月18日下午3點(diǎn)半，小可愛(ài)們和爸爸媽媽第一次在我們小三班集合開(kāi)展親子活動(dòng)，在音樂(lè)的《我愛(ài)我的幼兒園》節(jié)奏聲中，活動(dòng)開(kāi)始了。接著我們享受了快樂(lè)時(shí)光：律動(dòng)游戲、手指游戲、親子游戲：指五官。溫馨時(shí)光：寶貝和父母一起演唱歌曲《爺爺為我打月餅》，最后父母和寶貝一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。寶貝們象一只只放飛的小鳥(niǎo)，顯得格外的高興。許多小朋友都跑了過(guò)來(lái)，把月餅往我手里塞。
在這次充滿(mǎn)快樂(lè)喜悅的活動(dòng)中，幼兒知道了中國(guó)的節(jié)日“中秋節(jié)”，在分享月餅的同時(shí)，小朋友們給別人送去了祝福，也得到了祝福，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及交往的能力，同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂(lè)。
呵呵，說(shuō)實(shí)在的活動(dòng)沒(méi)開(kāi)始時(shí)，我一直比較擔(dān)心我們班的小可愛(ài)們，擔(dān)心他們情緒不穩(wěn)定，擔(dān)心他們會(huì)哭，擔(dān)心他們會(huì)不配合我的活動(dòng)，擔(dān)心的太多太多，可真的沒(méi)想到，這些小可愛(ài)太棒了，表現(xiàn)太給力了，雖然一開(kāi)始有兩個(gè)小可愛(ài)有些小情緒，但很快就進(jìn)入了狀態(tài)，整個(gè)活動(dòng)寶貝們非常配合，活動(dòng)開(kāi)展的井然有序，看著寶貝們認(rèn)真的模樣，開(kāi)心的笑容，以及家長(zhǎng)朋友們滿(mǎn)意的微笑，我也由衷的感到高興！感到這五天的辛苦和付出沒(méi)有白費(fèi)，謝謝你們，我的小可愛(ài)們，老師永遠(yuǎn)愛(ài)你們！
中秋佳節(jié)即將來(lái)臨，在圍繞主題《中秋節(jié)》開(kāi)展的活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的興趣之濃令我至今難忘，在月餅的過(guò)程中熱情之高、氛圍之濃，活動(dòng)效果之好是我未曾預(yù)料到的，尤其是在學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》時(shí)出現(xiàn)了一幕幕感人的畫(huà)面……
記得那次在學(xué)唱歌曲前，我講述了一位紅軍老爺爺?shù)墓适?，老爺爺為了保護(hù)一群革命者的后代，本該退伍的他毅然留了下來(lái)照顧這些可愛(ài)的孩子。為了能讓孩子們?cè)谥星锕?jié)那天吃上月餅，親自到山里去擔(dān)水，不料被敵機(jī)的導(dǎo)彈擊中，身負(fù)重傷，但仍然支撐著受傷的身體與孩子們一起做月餅，直到月餅煮熟孩子們才發(fā)現(xiàn)他們的爺爺再也站不起來(lái)，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他們……故事講完了，教室里一片寂靜，再觀(guān)孩子們臉上的表情，個(gè)個(gè)顯得及其沉重，有的孩子眼里竟噙滿(mǎn)了淚花。
看著這一幕我的心情也無(wú)比激動(dòng)，緊接著，我便聲情并茂地將《爺爺為我打月餅》演唱了一遍，孩子們一下就明白了歌詞的意思，學(xué)唱兩遍就已基本掌握，看得出，他們演唱歌曲的時(shí)候充滿(mǎn)著對(duì)老爺爺?shù)臒o(wú)限的深情，歌聲是那么的動(dòng)聽(tīng)，孩子們的情緒感染了我，我也忍不住跟著他們一起唱了起來(lái)。
接下來(lái)是學(xué)習(xí)做月餅，等一切準(zhǔn)備就緒，就見(jiàn)許天藝小朋友將小手舉得高高的：“老師，我有話(huà)想對(duì)老爺爺說(shuō)?！蔽铱吹剿炔患按臉幼?，微笑道：“你有什么話(huà)就說(shuō)吧!”“我要對(duì)爺爺說(shuō)，爺爺沒(méi)能吃上自己親手做的月餅，我要做出最好的月餅送給爺爺吃，還想說(shuō)聲謝謝，他那么愛(ài)護(hù)我們小朋友，犧牲了自己的生命，我們不會(huì)忘記他，他活在我們心里?！薄袄蠋?，我也有話(huà)想說(shuō)，要是爺爺能在我們中間，我要為他捶捶背，對(duì)他說(shuō)您辛苦了，快歇歇吧。”“老師，我也想對(duì)爺爺說(shuō)，老師……”
多好的孩子啊!都說(shuō)現(xiàn)在的孩子缺少愛(ài)心，缺乏情商，其實(shí)是我們忽視了這方面的教育和培養(yǎng)，《綱要》指出，幼兒的社會(huì)情感培養(yǎng)滲透于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教育者應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一的言語(yǔ)說(shuō)教。一直以來(lái)對(duì)其中的內(nèi)涵領(lǐng)會(huì)不透，這次主題活動(dòng)的成功給了我很大的啟示，這將對(duì)我以后的工作起到不可估量的作用。