寫方案時，要合理安排方案的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保方案條理清晰、邏輯嚴密。如何才能寫出優(yōu)秀的幼兒社會教育方案？這里給大家分享幼兒社會教育方案供大家參考。
活動目標：
1、通過填寫調(diào)查表，初步了解樹的朋友有哪些。
2、掌握粗淺的保護樹木的知識。
3、激發(fā)幼兒環(huán)境保護的意識。
活動準備：
1、發(fā)放“樹的朋友”調(diào)查表，通過上網(wǎng)、看書、看電視的方式查找樹的朋友，并填畫好。
2、把調(diào)查表陳列在版面上。
3、幼兒繪畫用品。
活動過程：
一、出示版面。
1、 請部分幼兒談談：
你找到的樹的朋友是誰?
它為什么是樹的朋友?
2、 幼兒自由參觀版面。
與好朋友交流找到的樹的朋友及其原因。
教師：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出來。
3、 小朋友也是樹的朋友
教師：大家找到了這么多樹的朋友，其實，樹還有一個最好的朋友，你們猜，是誰呢?對了，就是我們小朋友呀!
教師：那么作為樹的好朋友，我們能為樹做些什么呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)
教師根據(jù)幼兒發(fā)言的情況小結(jié)并補充。
二、 畫一畫好朋友
1、 請幼兒到場地上找一棵大樹做朋友。
2、 拿好繪畫用品把樹朋友和自己畫下來。剪好，貼在展覽區(qū)里。
3、 幼兒與好朋友欣賞展覽區(qū)
活動目標：
1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。
2、學會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。
活動重點：
在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。
活動難點
向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。
活動準備：
請幼兒在自己家找一找有些什么寶貝，帶來幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實物或照片)。教師自備寶貝
活動過程：
活動環(huán)節(jié)
一、教師介紹“我家的寶貝”，引導幼兒理解寶貝的含義。
1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。
2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。
二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。
1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護寶貝。
2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。
活動目標：
1、認識小學，了解小學的整體布局、建筑及其功能。
2、引導幼兒在討論的基礎上設計合理的行為公約。
3、感受新學校美麗的基礎上進一步激發(fā)孩子上小學的欲望。 活動準備：
有關(guān)新小學的大照片四張，幼兒用繪畫材料;鳥巢圖片等; 活動過程;
一、幼兒運用已有經(jīng)驗講述自己對小學的了解;
師：再過些日子，我們就要成為一名小學生，到小學去上學。那你了解小學嗎?小學里都有些什么?或者你希望小學是怎樣的?
幼兒自由講述，后教師小結(jié)，幫助幼兒歸納小學應該有的一些基本設施，如：教學樓，食堂、大門等。 二、觀察比較照片，了解小學的基本設施和功能;
師：我們很幸運，能夠在新造的小學去上學，今天老師帶來幾張新小學的照片和大家一起來看看。
1、 出示綜合樓的照片，引導幼兒觀察講述，了解他的功能;
(1)你發(fā)現(xiàn)這個建筑有什特點?(可以引導幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下)
幼兒自由講述后教師小結(jié)：有四層，進門的地方有幾個大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時間，并引出它的名稱“綜合樓”
(2)為什么叫綜合樓呢?
先幼兒講述，后教師介紹：因為里面有電腦房、語音室、畫室、舞蹈房等專用教室，因此叫綜合樓。
2、 出示教學樓和體育中心的照片，觀察講述，了解其特點和功能;
這兩個建筑又有什么特點呢?有什么用?叫什么名稱?
教師要引導幼兒進行比較，在比較的基礎上理解其各自的特點，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更牢固更安全。(出示鳥巢了解)
3、 出示新校園的全景照片，觀察了解;
(1)告知孩子這張照片是新的實驗小學，請孩子找找綜合樓、教學樓、體育中心在哪里?教學樓有幾幢?除了這些還有什么建筑和設施?(操場、食堂，籃球場等)
(2)你喜歡周圍的環(huán)境嗎?為什么? 三、激發(fā)幼兒愛護學校的情感;
1、你看了我們的新學校，有什么想法嗎?喜歡在這樣的學校里學習嗎?
2、學校很美麗，有什么辦法使它一直保持這樣的美麗呢?
引導幼兒討論，說說自己的想法：如不隨便亂丟垃圾，不破壞綠化，要節(jié)約用水，不能在校園內(nèi)吸煙等。 四、活動延伸，設計行為公約;
1、出示行為公約的范例，引導幼兒欣賞，了解它的含義。
2、你準備設計怎樣的行為公約呢?
先互相交流，后個別設計，并互相交流。
活動目標
1.了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。
2.嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。
活動準備
1.幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。
2.幼兒用書：《超市真方便》。
3.把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。
4.每個幼兒準備2~5元零錢。
活動過程
1.引出超市。
教師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?
你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?
指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
2.了解商品的分類。
教師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?
教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?
引導幼兒討論相應的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。
3.了解超市購物的程序。
組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。
教師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?
師幼共同總結(jié)
4.組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求
引導幼兒認識超市的標志，向超市的營業(yè)員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
教師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?
教師：在超市購物要注意什么?
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
活動目標：
1、認識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關(guān)愛殘疾人，樂意幫助他們。
2、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流
3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們特別的交往和表達方式。
活動準備：vcd
活動過程：
一、看圖片，引入活動
1、你們認識圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)
2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們愿意幫助他們嗎?(總結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，我們平時要尊老愛幼，還要關(guān)心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關(guān)懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著!)
二、初步認識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、哭)老師請你們看看這些手語(放vcd)，小朋友想學嗎?我們一起來學好嗎?教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。
三、學習手語舞《感恩的心》
小朋友學了手語，我們一起再來學一個手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。
四、結(jié)束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》
一、活動內(nèi)容《做我的朋友吧》
二、活動目標：
1.嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。
2.體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。
三、活動準備：
1.繪本《做我的朋友吧》做成ppt。
2.友好相處梳理圖。
3.音樂《假如幸福你就拍拍手》。
四、活動過程：
(一)談話引題
師：今天老師帶來了一本關(guān)于露西交朋友的故事。(點擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。
(二)露西交朋友。
1.露西和青蛙交朋友
引導語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點擊畫面)露西去交朋友會遇到誰?它們說了什么話?露西會怎么做?結(jié)果怎么樣?
討論：露西為什么交不到朋友?
小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。
2. 露西和長頸鹿交朋友。
引導語：露西說沒關(guān)系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會遇到誰呢?露西會說什么呢?結(jié)果怎么樣?
討論：露西為什么交不到朋友?
小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。
3.露西強制別人和它做朋友。
引導語：露西兩次都沒有交到新朋友，心里可著急，它又會做出怎樣的事情呢?露西對豹子會說些什么話?露西對猴子說了哪些話?對蛋又說了什么話?
討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?
小結(jié)：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。
(三)討論交朋友的方法
引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?
在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。
(四)露西交到朋友
引導語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什么話?(引導幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?
小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。
(五)幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1.師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎?
2.師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3.提問個別幼兒是怎樣交朋友的。
(六)慶祝舞會。
師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!
師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
活動延伸：
1.繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友，
2.除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?
活動目標
1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。
2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
活動準備
1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。
2、幼兒用書第一冊4—5頁。
活動過程
1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。
2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。
指導、協(xié)助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。
3、游戲《小標志找家》，鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。
游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。
4、教師示范游戲玩法。
教師問：“小貓的主人是誰啊?”幼兒回答：“我是小貓的主人?！?/p>
“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。
5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。 我的創(chuàng)新：
活動反思
本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)用快樂的方式適應新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。
活動目標：
1、知道遵守規(guī)則。
2、感受遵守規(guī)則的快樂。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1、幼兒活動時的ppt課件。
2、貼有交通標示的活動場地一塊。
活動過程：
一、看一看，說一說
1、出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
2、出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?
3、出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?
4、教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1、游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。