方案為下屬提供了明確的工作目標及實現(xiàn)目標的最佳途徑，提高了工作效率和效益。小編給大家分享幼兒園科學教育活動的方案參考，方便大家參考幼兒園科學教育活動的方案怎么寫。
活動目標：
1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關節(jié)的名稱，感知關節(jié)與人體活動的關系。
2、初步懂得保護關節(jié)的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動重點難點：
活動重點：知道各關節(jié)所在的位置。
活動難點：了解人體主要關節(jié)的名稱及保護關節(jié)的重要性。
活動方法：
1.通過游戲法，引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)，并認識各關節(jié)，知道關節(jié)在人體中的作用及各關節(jié)所在的位置，鞏固關節(jié)的名稱。
2.通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用，并結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節(jié)的重要性。
活動準備：
1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記
2、人體關節(jié)課件，保護關節(jié)的圖片
活動過程：
一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>
1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?
(師幼一起做手指操)
2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關節(jié))
3、出示指關節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節(jié)
師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節(jié)。關節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。
二、游戲：動起來(引導幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關節(jié))
1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關節(jié)，并在關節(jié)的位置上貼上喜歡的標記。
2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節(jié)的情況。(準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球)
3、游戲結束，師幼互動，找出不同的關節(jié)，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節(jié)(結合人體關節(jié)課件進行小結)
三、游戲：拍手歌(師幼一起做,鞏固各關節(jié)的名稱)
你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關節(jié)，
你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節(jié)，
你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關節(jié)，
你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節(jié)，
你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節(jié)，
你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關節(jié)，
你拍七，我拍七，玩玩你的指關節(jié)。
四、感知關節(jié)與人體活動的關系，認識關節(jié)的重要性
1、實踐活動：不彎曲手指關節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)
2、師提問：小朋友的指關節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關節(jié)?沒有關節(jié)我們會怎么樣?”
3、教師與幼兒共同小結：我們?nèi)绻麤]有關節(jié)行動起來會很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便,所以關節(jié)對人體活動和運動有很重要的.作用，所以不要讓關節(jié)受傷。關節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。
五、看圖片，使幼兒懂得保護關節(jié)的重要性
1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節(jié))
2、關節(jié)能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節(jié)，避免受到傷害好嗎?
六、延伸活動:
日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗，增強自我保護的意識。
活動名稱：動物睡覺
活動目標：
1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備：
1、請幼兒和家長收集有關動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2、《動物睡覺》課件。
3、游戲音樂。
4、幼兒午睡照片。
活動過程：
一、 圖片導入，情境激趣。
小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動物?
可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?
你還知道哪些小動物的睡眠方式?
老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。
逐一出示動物主畫面。
第一張：這是誰?是怎樣睡覺的?
第二張：它是誰?是怎樣睡覺的?
第三張：這是誰?是怎樣睡覺的?
第四張：依次類推。
歸納總結：
哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應生活的環(huán)境，為了更好地保護自己。
三、游戲活動鞏固知識。
剛才小朋友了解了動物睡覺，現(xiàn)在咱們也來學一學小動物睡覺吧。
1、看誰學得像。
教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應動物的睡姿。
2、游戲《睡覺了》。
游戲規(guī)則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。
小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?
四、觀看睡覺圖片，結合生活經(jīng)驗。
1、小朋友要不要睡覺?
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?
“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會不舒服，會打呼嚕?！?/p>
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
5、別人睡覺的時候我們應該注意什么?
午睡時實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。
你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。
活動延伸：
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學得像。
活動反思：
通過學習動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準備任務能使課堂活躍起來更加順暢。
一、研討背景：
教研組將繼續(xù)深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究;同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養(yǎng)和技能;關注科學區(qū)域活動的開展;并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。
二、活動安排：
1、活動主題：幼兒園科學領域
2、活動目標：
(1)加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、指導要求。
(2)運用所學的理論知識，寫出一篇優(yōu)秀的科學教案，并在教學中運用。
(3)注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。
3、活動時間：11月7日
4、活動地點：多媒體室
5、活動主持人：張波
6、參加對象：全體教師及行政人員
三、研討內(nèi)容：
1、現(xiàn)場觀摩科學活動《好玩的報紙》。
2、科學活動的目標、教育要求。
3、科學活動的組織。
四、活動過程：
1、通過理論學習，鞏固科學領域的目標及教育要求。
2、以報紙作為主要材料，各年級組老師探討出一篇優(yōu)秀的科學教案。
3、分組3個小組討論
(1)教師在組織與指導科學活動時，需注意哪些?
(2)探討有效的指導策略促使幼兒自主探究。
【活動目標】
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。
【活動準備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
【活動過程】
一、游戲活動：大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。
二、觀察活動：為什么有影子?
1、小朋友站在幕布后，把燈關掉，看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?
2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?
3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實驗活動：影子會變嗎?
幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動：有趣的影子。
1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么?
2、想一想：早上和傍晚人的`影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時候的影子最長?什么時候的影子最短?
3、觀看課件，小結影子是怎樣變化的。
4、想一想，在什么地方看到過什么影子?
【活動延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。
活動名稱：動物睡覺
活動目標：
1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備：
1、請幼兒和家長收集有關動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2、《動物睡覺》課件。
3、游戲音樂。
4、幼兒午睡照片。
活動過程：
一、 圖片導入，情境激趣。
小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動物?
可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?
你還知道哪些小動物的睡眠方式?
老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。
逐一出示動物主畫面。
第一張：這是誰?是怎樣睡覺的?
第二張：它是誰?是怎樣睡覺的?
第三張：這是誰?是怎樣睡覺的?
第四張：依次類推。
歸納總結：
哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應生活的環(huán)境，為了更好地保護自己。
三、游戲活動鞏固知識。
剛才小朋友了解了動物睡覺，現(xiàn)在咱們也來學一學小動物睡覺吧。
1、看誰學得像。
教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應動物的睡姿。
2、游戲《睡覺了》。
游戲規(guī)則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。
小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?
四、觀看睡覺圖片，結合生活經(jīng)驗。
1、小朋友要不要睡覺?
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?
“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會不舒服，會打呼嚕?！?/p>
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
5、別人睡覺的時候我們應該注意什么?
午睡時實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。
你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。
活動延伸：
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學得像。
活動反思：
通過學習動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準備任務能使課堂活躍起來更加順暢。
學習目標
了解并嘗試描述水母的外形特征。
模仿水母的姿態(tài)和動作，發(fā)展創(chuàng)造力和動作表現(xiàn)力。
學習搜集有關水母的資料，初步培養(yǎng)收集信息資料的能力。
活動準備
視頻短片“水母”(《動物真有趣》電子書第 8 - 9 頁)。
柔和的音樂。
活動過程
學習領域：
形式 ：集體/小組
1. 播放視頻短片“水母”，請幼兒觀察水母的顏色、外形特征和游動的姿態(tài)。
2. 請到過海洋館或海洋公園、見過水母的幼兒，和大家一起分享見聞。
3. 請幼兒用“水母像……”說一句話來描述水母的特征，例如“水母像把傘?！薄八赶窠德鋫?。”等。
4. 播放柔和的音樂，請幼兒扮演水母在水里浮沉游動。
5. 請幼兒回家與爸爸媽媽一起搜集有關水母的資料，然后帶回幼兒園與同伴分享。
活動評價
能用適當?shù)恼Z言描述水母的外形特征。
能用肢體動作模仿水母在水里浮沉游動的動作。
能搜集有關水母的資料。
【內(nèi)容與要求】
1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。
【活動重點】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動難點】理解摩擦力。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】kt板，ppt。
【活動流程】交流發(fā)現(xiàn)——感知討論——留疑引探
【活動過程】
1、交流發(fā)現(xiàn)。
(1)前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
(2)歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便……。
(3)我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底)，鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)
(4)你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)
(5)幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。
(6)小結：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。(ppt演示)
2、感知討論。
(1)為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測：好看……)
(2)如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)
(3)我們來做個實驗：
介紹實驗方法：用kt板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺?然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感覺。
思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?
(4)幼兒實驗。
(5)幼兒交流。
(6)小結：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。
3、留疑引探。
(1)ppt演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設計?
(2)幼兒交流。
(3)梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險，要經(jīng)過訓練才可以穿。
(4)小結：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?
活動目標：
1.初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動物的繁殖方式。
2. 愿意和同伴相互交流收集的資料。
活動準備：
1. 動物卡片，
2. 了解一些動物繁殖方式的初淺知識，
3. 幼兒用書 教學掛圖
活動過程：
1. 出示掛圖
——這是誰? 小雞寶寶是從哪里鉆出來的? 這是誰?小狗媽媽在做什么/
2. 引發(fā)幼兒討論問題，了解動物有胎生和卵生兩種繁殖方式
——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來的，而小狗卻是從他_的肚子里出來的呢?
總結：原來動物有兩種出示方式：有的動物是直接從他_的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。
有的動物是從殼里鉆出來的，這叫卵生，像小雞這樣
——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動物。教師：你還知道哪些是胎生動物，哪些是卵生動物
3. 發(fā)幼兒用書
——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動物
4. 游戲，進一步鞏固幼兒對胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解
——幼兒將動物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進行分類
——教師：讓我們將胎生動物和卵生動物分分類吧
活動目標：
1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
活動準備：和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
活動過程：
1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。
提問：這是什么?
它從哪里來的?
我們應該把它放到哪里去?
小結：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。
提問：你們認識這兩個標志嗎?
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?
(2)討論：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?
小結：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、
3、游戲：動手樂
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。
活動反思：
在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
活動目標：
1、能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。
2、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
1、熱豆?jié){一杯。
2、手偶一個。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、手偶表演引出活動。
1、幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的?！庇谑沁@個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼?！弊詈笏_開心心的去好朋友家做客。
2、教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r候他是怎樣做的?
二、天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。
1、教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?
2、教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)
3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢
三、請幼兒到戶外活動后進教室談談感受。
1、組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。
2、教師：去戶外戶外活動有什么感覺?
3、教師：如果感覺熱時，我們應該怎么辦?
四、請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。
教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?
五、結合幼兒用書，總結熱和冷時該怎么辦。
1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?
2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?
3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。
師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防御和調(diào)節(jié)措施。