方案要考慮到方案的可行性和可實施性，確保方案能夠得到有效的執(zhí)行和實施。什么樣的學校教師活動策劃方案才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些學校教師活動策劃方案，方便大家學習。
一.活動目的：
今年的9月10日是我國的第二十七個教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
二、活動主題：
辛勤育桃李，師恩似海深
三、活動時間：
9月5日——9月10日
四、活動內(nèi)容：
活動一：
精心裝點“板報”活動。每個班級通過“板報設計”里的感恩和祝福的語言表達同學們對老師的感謝和敬意。要求同學們親手布置這個教師節(jié)專刊，將自己最想對老師說的祝福放在里面，設計新穎別致，內(nèi)容貼切充實，情感質(zhì)樸真切，參與廣泛，效果明顯。9月7日前各班完成板報的布置，少先隊將進行專項檢查。
活動二：
以“老師，您辛苦了”為主題，辦一份手抄報。9月9日必須辦好(三到六年級，每班可以分成幾個小組，至少上交5篇)。
活動三：
3到6年級，每班以“辛勤育桃李，師恩深似?！睘橹黝}，召開一次主題班會。
時間：20__年9月9日(特殊情況另行通知)
地點：各班教室
形式：以詩歌、歌曲、舞蹈、講故事等多種形式來歌頌教師，贊美教師。各位領導和任課教師深入到各班參加活動。
五、活動要求
各個班按活動內(nèi)容認真發(fā)動，積極準備，保證活動效果。
班會結束后將《教師節(jié)主題活動方案》上傳德育博客，并上交一份紙質(zhì)文稿。
一、發(fā)展定位
新教師是校外教育發(fā)展的不竭動力和未來希望，為了促使新教師在較短時間內(nèi)適應校外教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，對校外教育教師特別是新教師進行系統(tǒng)的培訓是十分必要的。
二、目的意義
以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展校外教育為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓模式，以滿足新教師對培訓的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長。
三、培訓對象
工作年限二年以內(nèi)的校外教師。
四、培訓目標
1、通過培訓，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識；
2、通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力，使其初步掌握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng)造性地實施素質(zhì)教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長；
3、通過培訓，引導新教師了解校外教育的辦學理念、工作特點，樹立熱愛教育、熱愛校外教育、熱愛校外教育機構、熱愛學生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
4、通過培訓，激活新教師主動學習的愿望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗的意識，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
五、培訓內(nèi)容及形式
新教師培訓分為市區(qū)級培訓和宮本培訓兩部分，市區(qū)級培訓由市區(qū)級校外教育研究室統(tǒng)一組織，每年針對新教師的專業(yè)等開展定期培訓；宮本培訓則由新教師所在校外教育單位組織，其中一年為輔導執(zhí)行期，一年為跟蹤發(fā)展期；培訓內(nèi)容包括師德師風、職業(yè)道德教育、教育教學能力、教學基本功、校外活動方案的編寫、新課程標準、現(xiàn)代信息技術等。主要以導師制、集中培訓和自學自練等培訓形式開展。
1、導師制
由校外教育為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，指導期為一年。導師按照宮本培訓的有關規(guī)定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為50課時，時間為期一年。
2、集中培訓
新教師所在校外教育單位自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座和師德先進個人事跡報告會、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的小組活動實況等，使新教師盡快了解、掌握小組活動教學工作的全過程，熟悉小組活動、群眾文化活動等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。
3、自學自練
新教師要積極參加市區(qū)校外教育研究室組織的各級各類培訓，提高自身的專業(yè)水平。閱讀4本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。
六、職責與要求
（一）對校外教育單位的要求
1、校外教育單位要高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作，根據(jù)校外教育培養(yǎng)計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進行崗位集中培訓，并在培訓過程中嚴格管理、規(guī)范考勤，使新教師盡快熟悉教育教學工作，以保證新教師的培訓工作順利實施。
2、校外教育單位要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經(jīng)驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長，明確職責，并制定出相應的獎懲激勵措施。
3、校外教育單位教研室負責制定學科新任教師年度培訓計劃；負責師徒結對活動的督促和檢查；隨時了解新教師參加市區(qū)級、宮本培訓的情況，作為考核新教師的依據(jù)；定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師小組活動教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的小組活動。
4、建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過程性材料和新教師教育教學能力變化成長的案例材料。
5、創(chuàng)設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探索適合青少年和本專業(yè)的教學方法，提高新教師的專業(yè)能力和教學能力。
6、為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在本單位內(nèi)或?qū)I(yè)教研組內(nèi)至少上兩節(jié)小組活動研討課，并組織本專業(yè)教研組教師進行研討和反思。
（二）對新教師的要求
1、遵紀守法，恪守師德，按時參加校外教育系統(tǒng)的各種政治業(yè)務學習，積極參加校外教育系統(tǒng)組織的各項活動，發(fā)揮主人翁意識。
2、認真學習新課程標準，鉆研本專業(yè)領域，在導師的指導下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，明確教學研究方向，制定出相應的發(fā)展措施?？焖龠m應校外教育的工作節(jié)奏，適應教學環(huán)境、教學對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
3、認真?zhèn)浠顒?，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式，撰寫活動方案必須完整、有效。
4、認真開展小組活動教學，善于借鑒導師的教學技巧和教學設計，做到師生互動，促進活動實效。每次小組活動結束后，及時進行教學反思，撰寫教學后記。
5、虛心向?qū)熣埥?，取長補短，每學期聽課不得少于20單元，并有詳細的聽課記錄。加強業(yè)務學習，積極參與各級各類的業(yè)務培訓，博覽群書，建立自己的教育博客，勤于動筆記錄教育小故事，積累自己的教學感受；堅持信息技術在小組活動教學各環(huán)節(jié)的運用，苦練教師基本功。
（三）對指導教師的要求
1、指導教師要本著對校外教育發(fā)展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據(jù)市區(qū)校外教育研究室和宮本培訓對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。每學期聽新教師課10單元以上，聽完課后要隨時點評。
2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結對幫帶的整體規(guī)劃。每學期初，要確定好本學期培養(yǎng)目標，并制訂出具體的培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄。每學期結束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養(yǎng)總結。輔導過程中要注重共性，尊重個性，讓新教師發(fā)展成為風格獨特的青年教師。
3、了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。如：提供學習資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導撰寫和修改論文等。
4、指導教師不僅要在工作學習上幫助新教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心新教師，讓他們感受到集體的溫暖。
七、考核與評估
主要從以下三方面進行考核評估：
（一）思想品德、職業(yè)道德方面
主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、遵守校外教育規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由校外教育單位考評小組根據(jù)指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，于培訓期結束后進行綜合評價。
（二）學習和培訓方面
主要考核新教師參加市區(qū)、宮本培訓和學習，以及教研活動情況；每學期參加各專業(yè)教研組內(nèi)的研討課和宮內(nèi)匯報課；每學期聽評課情況；教育教學理論的學習和學習體會；每學期撰寫的教育教學論文或活動總結等方面，由校外教育考評小組進行綜合評價。
（三）教育教學方面
主要考核新教師的工作態(tài)度、能力和成效；小組活動教學能力和組織群眾文化活動的能力，以及德育工作能力；小組活動教學計劃、活動方案和教學效果等，由校外教育考評小組進行綜合評價。
學年度末，校外教育單位將實事求是地根據(jù)多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。
八、組織與管理
由市區(qū)校外教育研究室具體負責老教師帶教新教師的組織管理工作，校外教育單位教研室負責具體實施工作。
（一）成立宮級指導小組，指派專人負責處理培訓中出現(xiàn)的問題，制訂協(xié)議書、經(jīng)費制度、檔案制度和獎勵制度等，對培訓的具體要求和評價措施進行明確的規(guī)定。
（二）邀請市區(qū)專、兼職教研員和名優(yōu)教師，負責對新教師的宮本培訓進行指導和評估。區(qū)校外教育研究室將對培養(yǎng)過程的每個階段實施過程評價，督促師徒落實責任，定期與不定期檢查新教師的小組活動教學及老教師的指導情況。
（三）培訓結束時，組織“優(yōu)秀對子”的評比，對優(yōu)秀者給予一定的精神與物質(zhì)獎勵。培訓結束后，總結成果。一方面組織新教師參加校外教育系統(tǒng)青年教師基本功大賽；另一方面，收集優(yōu)秀活動案例、教案及論文，并編輯成書，形成系統(tǒng)的培訓資料。
一、時間：
X年X月X日
二、地點：
__園操場
三、參加對象：
__園幼兒、家長、教師
四、活動目標：
通過開展慶?！坝H子運動會”系列活動，使幼兒及家長在活動積極的參與中體驗合作與親子交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的親子運動;使家長在參加活動中，進一步感悟我園幼兒教育的觀念，趁此機會我們組織此次活動是希望創(chuàng)造機會讓父母和父母，孩子和孩子以及父母和孩子之間有更多的交流，同時也為了溫馨我們共同的家園!
五、流程安排：
1、開幕式進場儀式進場順序：園旗、彩旗隊、單車車隊、滑輪車隊、小班級及家代表隊長、中班級及家長代表隊、大班級及家長代表隊、(各級并列成四路縱隊行進)。
2、全體肅立、奏國歌、升國旗、園旗。
3、宣布運動會開幕、致開幕辭(園領導)。
4、幼兒及家長運動員代表宣誓。
5、領導宣布__幼兒園親子運動開始。
6、各代表隊退場到年級固定的位置，趣味運動會正式開始。
7、各個裁判組成員到位，裁判安排如下：
計時：
終點：
發(fā)令：
檢錄檢查：
集體項目裁判：
個人項目裁判：
公告：
廣播宣傳：
獎品：
后勤部：
工作人員教師共__人，幼兒家長共__人。
六、比賽項目：
(1)集體賽：
1、趣味接力賽。
2、手足情深。
3、跳圈接力。
4、寶貝新娘。
5、齊心協(xié)力。
(2)個人賽：
1跳繩。
2企鵝漫步。
3滑輪比賽。
4、掌上明珠。
5、摸鹿鼻子。
6、盲人擊鼓。
7、釣魚。
8、挾乒乓球。
8、套圈。
9、吹氣球。
10、呼拉圈比賽。
11、運用爆破音吹蠟燭。
12、比比誰的眼力好。
13、比比誰的運氣好。
七、比賽方法規(guī)則：
(1)集體賽――趣味接力賽。
1、接力賽總賽程60米，共分五個挑戰(zhàn)項目，每個項目的比賽距離為10米，順序：鉆、爬、平衡、跨、跑(家長完成)各隊以完成比賽的先后順序計算成績。
各參賽隊伍分成4組進行預選賽，每組8支隊伍，每組取前2名進入決賽，決賽規(guī)則同預選賽。
2、手足情深(接力)。
參賽隊員：每隊3人(家__為單位)
比賽規(guī)則：參賽運動員一手握一足，然后用單足跳的方式完成10米賽段(分三段幼兒、爸爸、媽媽共30米)。
發(fā)令員：人
現(xiàn)場裁判：人
3、跳圈接力
參加人員：每隊3人(家__為單位)
比賽規(guī)則：參賽家__幼兒完成障礙物跳10圈，然后家長接力繼續(xù)往前跑，完成50米賽段。
發(fā)令員：人
現(xiàn)場裁判：人
4、寶貝新娘
參加人員：每隊3人(家__為單位)
發(fā)令員：人
現(xiàn)場裁判：人
比賽規(guī)則：比賽開始家長雙手交叉搭成“花轎”，幼兒坐在“花轎”上，完成50米賽段。
5、齊心協(xié)力
參賽人員：每隊2人
比賽規(guī)則：二名參賽家__成員面對面用身體將一排球夾住，每人雙手在背后交握，側跑完成規(guī)定賽段，如果球落地，則要在球離開身體處由裁判重新放球繼續(xù)賽程。
道具：氣球
發(fā)令員：人
現(xiàn)場裁判：人
(2)個人賽：
1、跳繩比賽、以時間來計算、多的為勝。獲獎券一張。
2、企鵝漫步。
3、完成距離的，獲獎券一張。
4、掌上明珠：主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎弧。
6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉三圈，凡擊中鼓者，獲獎券一張。
7、釣魚：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎券一張，釣六條者獲獎券二張，以此類推。
8、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張，挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。
9、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎券一張，套中四個者，獲獎券二張，套中五個者，獲獎券三張。
10、運用爆破音吹蠟燭：主持人準備好六支蠟燭并點燃，若干道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭，即得獎弧。
11、比比誰的眼力好：主持人準備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎弧C咳擻腥位帷。
12、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每扔中一次即得獎弧C咳擻腥位帷。
13、比比誰的運氣好：主持人要準備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓三次，每次只抓一個珠子(多抓不算)，若抓中紅色珠子，則中獎唬環(huán)粗揮兄薪。
八、時間安排：
00：00-00：00第一組
00：00-00：00第二組
00：00-00：00第三組
00：00-00：00第四組
00：00-00：00決賽
九、獎勵規(guī)則：
頒獎(集體優(yōu)勝獎與團體優(yōu)勝獎)。
參加親子運動會活動的每個家庭可以獎券到領獎臺發(fā)給紀念品一份。
十、閉幕式：
1、集合。
2、頒獎。
3、園領導致詞。
4、總裁判長宣布具體比賽結果。
5、頒獎。
6、策劃組組長宣布運動會閉幕。
附：
(1)此次活動的經(jīng)費粗略預算方案。
(2)運動會所用器材準備：器材數(shù)量
為進一步促成任務教誨均衡成長，結壯展開“高雅辦理辦校，內(nèi)涵成長育人”活動，兌現(xiàn)教師資本均衡公道配置設備擺設，竭力辦好人民如意的教誨，根據(jù)市、區(qū)教誨局關于加強中小學教師有序滾動的教導定見，聯(lián)合我校教師步隊近況，訂定以下履行方案。
1、教導思維。
深切貫徹落實科學成長觀，周全履行教誨內(nèi)涵提拔工程，周全進步教師步隊集體本質(zhì)，強化教誨人事軌制改革，淡化教師的校籍辦理，強化地區(qū)內(nèi)兼顧辦理，富裕闡揚骨干教師的樹范和引領效用，加快建立科學、均衡、人文、伶俐的用人機制，增進城區(qū)任務教誨高位均衡和內(nèi)涵成長。
2、基來歷根本則。
堅定自動穩(wěn)妥、公道滾動、資本共享、兼顧分身的原則。優(yōu)化配置設備擺設教師資本，履行個人申請與構造安排相聯(lián)合，個人成長與教誨均衡相聯(lián)合，增進教師交換與保存步隊鞏固相和諧。
3、工作目標。
自20__年秋季入手下手，每一年參加交換的教師比例占__符合交換前提人員總數(shù)的__%——__%，三年內(nèi)到達__%擺布。經(jīng)過議定交換，促使師資步隊布局日趨公道，漸漸提拔辦學程度，進步教誨質(zhì)量。
4、交換東西與前提。
(1)參加交換教師應酷好教誨奇跡，身體健康，有較強交易工作本領。
(2)凡在__小學任教滿6年(男48周歲以下、女43周歲以下)的教師，應有籌劃地進行交換。
(3)夫婦兩邊都在本校工作的應交換一方。
(4)評比特級教師及市級以上學科領祖先、骨干教師等，必須具有在邊遠__或薄弱__工作一年以上的經(jīng)歷。
(5)報告小學高級、中學高級教師職務資格的教師，必須具有交換任教半年及一年以上的經(jīng)歷。
(6)根據(jù)上級有關文件法則參加專項支教任務的教師，視為具有異校交換工作經(jīng)歷。
5、交換式樣及方法。
(1)符合前提教師保舉交換。根據(jù)交換方案和籌劃，符合交換前提的教師由本人申請，__保舉，區(qū)教誨局和諧，展開區(qū)內(nèi)交換。
(2)根據(jù)區(qū)教誨局文件《關于印發(fā)銅官山區(qū)小學教師交換工作履行方案的關照》法則的外圍__教師有序交換要求，凡是工作滿5年(新雇用的教師自轉正定級后算起)的在編在職教師，每一年安排1名教師有序交換。
①__每一年接納交換申請報告的中斷日期為5月31日。
②每一年6月份由__行政集會或校務委員會探討肯定并公告昔時交換人員名單，并報區(qū)教誨局備案。
③交換人員名單根據(jù)申請人的環(huán)境按以下方法順次肯定：按在__小學辦事年限好壞排序;辦事年限雷同的，按大家出身年代日前后排序;出身年代日雷同的，由校務委員會全部成員根據(jù)大家的工作本領和實績打分，按得分凹凸順次排序。
④交換人員的接管單位由本人當真落實。__該當為其順利滾動供給一切可行的便利，但不負擔當何責任和任務。
⑤肯定昔時交換的人員，因某種因為異國交換結束，五年后方有資格再次發(fā)起交換申請。
⑥構造變動或調(diào)出銅官山區(qū)教誨局系統(tǒng)的，不參照本法則。
(3)提拔與提拔交換。教師提拔為校級班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交換任職。教師因?qū)I(yè)技巧職務提拔必要在區(qū)內(nèi)交換任教。
(4)按期雙向交換。由__保舉優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交換，時候為一學期，并漸漸延長至一學年。
(5)掛職與外派交換。安排邊遠__或薄弱__教師到范圍較大的__掛職熬煉，時候為一學期。有籌劃地選送__辦理人員、學科領祖先和中青年骨干教師到教誨發(fā)財?shù)貐^(qū)培訓進修，時候一個月擺布。
6、履行程序。
(1)宣揚策動。
20__年__月中旬，__構造全部教師進修區(qū)教誨局履行方案，宣揚教師交換政策，進行策動安排。經(jīng)過議定宣揚，讓廣大教師富裕明白教師交換工作的緊張性和必要性，加強參加交換的自發(fā)性。
(2)訂定交換方案。
20__年7月中下旬，__訂定教師交換履行方案，進一步明了教師交換的基來歷根本則、東西、式樣、渠道、要求等。__教師交換工作履行方案和《20__年秋季__符合交換前提教師環(huán)境統(tǒng)計表》及時報區(qū)教誨局。
(3)訂定學年度交換籌劃，上報交換教師名單。
__在收羅教師定見的根本上，根據(jù)教師交換的比例，科學訂定學年度交換籌劃，探討肯定本學年度參加交換教師名單，于8月5日前上報《20__年秋季__“保舉交換”教師名冊》、《20__年秋季__“按期雙向交換”教師名冊》、《20__年秋季__交換需求環(huán)境統(tǒng)計表》和《20__年秋季交換教師根本環(huán)境掛號表》。
7、相干要求。
(1)以下環(huán)境的教師應優(yōu)先交換。學科領祖先、骨干教師等名師;交易本領較強的中青年教師;要求提拔中、高級職稱的教師;肯定為__后備干部的教師;夫婦同校任教且一方為中層以上辦理人員的教師;小學中高年級學段的專任教師。
(2)對自愿申請參加交換的教師，在專業(yè)技巧職務評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)利用等方面，劃一前提下優(yōu)先;對不符合交換前提但本人自愿申請交換的教師，經(jīng)__認定也可列為交換東西。
(3)確因工作必要或特別因為暫不能參加交換人員，須報經(jīng)區(qū)教誨局承諾后方可暫緩交換。
(4)凡經(jīng)__上報、區(qū)教誨局考核確認應予交換的教師，必須參加交換。對不肯參加交換的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次，情節(jié)緊張者將清除聘用干系。
一、指導思想
隨著全球一體化步伐的加快，我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人的心理健康、身體健康、社會健康越來越受到人們的關注和重視，時代賦于了體育學科工作者的責任，全面加強體育教師隊伍建設，特別是農(nóng)村基層教師隊伍建設，對提高農(nóng)村人口健康素質(zhì)，將起到十分重要的作用，所以，__小學體育教師培訓將以解決新時期農(nóng)村小學體育教師的要求以及小學體育教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題，以全面提高農(nóng)村小學體育教師課堂教學能力、課外輔導訓練能力、體育運動組織策劃能力為重點，緊緊把握新課改精神實質(zhì)，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質(zhì)量。為我校培養(yǎng)更多、更好、更新的優(yōu)秀體育教師，為促進我校體育教育質(zhì)量提高，增進學生健康水平，為建設社會主義新農(nóng)村服務。
二、培訓對象
教學體育課程的教師，教育事業(yè)充滿熱忱，特別是熱愛體育教育，有著強烈的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，善于鉆研、勤于思考，樂于奉獻和服務于本校體育教育，并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。
三、培訓目標
根據(jù)全日制義務教育《體育課程標準》的目標要求，遵循小學體育學科教師的成長規(guī)律，立足于小學體育課程對教師的要求，從本校的現(xiàn)實實際出發(fā)，以知識和能力培訓為重點，使培訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識結構和較強的體育教學創(chuàng)新能力，著力提高參訓教師的教學藝術和水平。
具體表現(xiàn)在培訓教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想，熟悉小學《體育與健康》課程標準，掌握農(nóng)村體育教師應具有的基礎理論知識和衛(wèi)生常識、基本的技術技能、基本的教學方法、標準規(guī)范的動作示范、多媒體運用及課件制作、教育科研方法，為農(nóng)村小學體育教育教學打下扎實的基礎，以適應農(nóng)村體育教學和素質(zhì)教育的需要。
四、培訓內(nèi)容
根據(jù)學校實際和體育學科的性質(zhì)、體育教學的規(guī)律以及上述培訓目標，切合農(nóng)村小學體育教育實際，選擇符合課改精神與健康發(fā)展需要的教學內(nèi)容，設計科學、合理、嚴密、有效地教學形式與方法。將主要開設基礎理論、基本技能、基本技術、教材教法和課件制作、活動組織、體育教學研究等課程。
1.基礎理論
內(nèi)容：體育的功能、怎樣上好體育課、健康的概念、運動的科學特性、體育的功能、心理、生理衛(wèi)生常識、安全急救、應急方法、教案編寫、團體操的編排
目標：通過體育基礎理論知識學習，不斷提高對體育運動的認識水平，了解正確的現(xiàn)代健康觀和生命與體育的關系，掌握運動生理衛(wèi)生知識，并運用所學知識，提高解決問題和應對突發(fā)事件的能力。
2.基本技能
內(nèi)容：隊列、隊形變換、指揮口令、編操與示范
目標：通過基本體操學習，掌握正確的指揮口令，并運用口令自如的調(diào)動隊形，掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。
3.基本技術
內(nèi)容：跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統(tǒng)體育與游戲。
目標：通過基本技術學習，了解體育運動動作的基本結構，掌握動作技術要領，提高培訓人員的身體協(xié)調(diào)性，使專項素質(zhì)得到全面提高。
4.教材教法
內(nèi)容：田徑、球類、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質(zhì)練習、課件制作。
目標：通過教材教法學習，了解小學體育教學特點和體育項目的教學內(nèi)容，掌握術科教材教學方法和課件制作，以及自我保護方法，提高體育教學質(zhì)量。
5.活動組織
內(nèi)容：運動競賽、課外活動、運動訓練、體育人才培養(yǎng)與發(fā)掘
目標：通過小學體育活動的組織方法、形式學習，培訓人員能夠根據(jù)學校條件、需求和學校特點組織開展不同類型、不同規(guī)模、不同層次的體育活動，并能培養(yǎng)與發(fā)掘體育苗子，為我國體育運動發(fā)展儲備人才力量。
6.體育教學研究與科研
內(nèi)容：科研程序、科研方法、計算機應用
目標：通過體育教學研究與科研的基本程序與方法學習，認識教學研究與科研的目的、意義和重要性，掌握教學研究與科研的基本方法，關注新課程中的熱點、難點、重點和健康有關的問題，確立研究專題目標，以研促學，以學促改，以改促教，以教促健，使教學研究與科研來源于實踐，又指導實踐，更好地服務于健康教育。
一、指導思想
立足“以人為本、面向全體、注重實效”的指導思想，通過開展教師家訪活動，大力宣傳黨的教育方針政策和我縣教育工作取得的巨大成績;及時了解學生生活、學習和思想等各方面情況;詳細掌握家長對學生的家庭教育情況;廣泛征集家長對學校和教育工作的意見與建議，切實解決學校教育教學工作難題，促進教育政風行風建設，辦好人民滿意的學校。
二、活動時間
20__年12月1日-20__年1月30日，學校認真制訂活動方案，集中開展一輪家訪活動。
三、活動形式
組織全體教師通過上門走訪、電話訪、書、短、網(wǎng)絡訪等多種形式，與學生及其家庭“零距離”溝通，進一步接觸學生家長，增進彼此情感，凝聚家校合力，提高教育實效。
四、家訪內(nèi)容
(一)宣傳育人理念。廣大教師在家訪過程中要有意識地向家長宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學目標、日常管理要求等，努力使家長理解并產(chǎn)生認同，從而支持學校的教育教學工作，達成教育的合力，發(fā)揮出綜合效應。
(二)突出安全教育。要將學校法制安全教育的基本要求和防災抗災的有關常識詳細向家長、學生作介紹，切實增強家長和學生的防災抗災意識和能力，爭取家長對學校安全法制教育的積極配合，有效保障學生生命安全。
(三)加強心理輔導。對心理存在問題的學生要通過家訪，了解學生的成長環(huán)境，通過與學生和家長零距離地接觸溝通，消除心理距離，增強學生對教師的信任感，有針對性地對學生進行多種方式的心理輔導，爭取解決影響學生健康成長的心理問題。
(四)進行學習指導。要做好對學生學習方面的指導，重點關注學困生、貧困生、單親生、偏科生，針對學生的學習行為、習慣的特點，制定針對性強的指導預案，以導學為主，改進學習方法、提高學習效率。要引導家長轉變教育觀念，與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法。
(五)開展家庭調(diào)研。要深入了解學生家庭經(jīng)濟、生活現(xiàn)狀、父母文化背景等，全面掌握家庭教育中的教育元素。了解學生在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣，以便于針對學生家庭成長環(huán)境進行因材施教。(六)促進家校溝通。要積極宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。認真征求家長對學校及教育部門的意見和建議，及時予以研究、采納，不斷改進學校教育教學工作。
五、家訪任務及重點
學校根據(jù)學生人數(shù)、分布區(qū)域等因素，確定家訪任務?？偟囊笫?對全班學生，采取上門走訪、電話訪、書、短等形式的家訪率要達到100%以上。對下列重點對象應做到必訪，并建立師生一對一的聯(lián)系幫扶機制：
(一)特殊家庭(特困、孤兒、單親、留守、外工、再婚、家長對孩子讀書漠不關心或喪失信心等);
(二)人際適應困難的學生家庭(人際關系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定、言行異常、性格特殊等);
(三)在學習等方面存在障礙的學生家庭(學困生、待優(yōu)生、偏科生、談戀愛、癡迷網(wǎng)絡、進入游戲廳等場所)
(四)各班主任對本班前10名學生進行家訪(與家長溝通，讓家長放心其子女在我校讀書，并時時向家長匯報其子女在我校的各方面的情況)。
注：家訪時間在星期一至星期五，必須要求有班主任、任課教師、掛包行政人員參加。家訪期間可以在教導處調(diào)課。調(diào)課不是家訪的教師作曠課處理。六、活動要求(一)高度重視，精心組織。學校將家訪活動做為轉變工作作風、強化師德建設、構建和諧社會的重要舉措抓好抓實。要科學規(guī)劃，認真組織，精心安排，真正把家訪活動落到實處。要對教師進行全員培訓，讓全體教師都明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應該達到的效果等。
一、指導思想
推進教師教育改革與創(chuàng)新，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)全面實施素質(zhì)教育和新課改的要求，不斷探索教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，重點培訓“新理念、新課程、新知識、新技術、新方法”，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，開展優(yōu)質(zhì)、高效的培訓工作，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的中小學體育教師隊伍，提高我區(qū)中小學體育教學、科研水平。
二、培訓目標
通過培訓學習，使培訓者在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、課程與教學理論素養(yǎng)等方面得到明顯提高;
通過培訓實踐，使培訓者在體育教學能力、體育科研水平、活動組織管理能力等方面得到明顯提高;
通過培訓研究，使培訓者在體育專業(yè)知識與技能等方面得到明顯提高。
三、設計思路
根據(jù)參加培訓教師的教學現(xiàn)狀和實際需求安排培訓內(nèi)容，培訓課程的實施力求能緊密結合課堂教學實際，貼近教師工作與發(fā)展需求，盡量采取參與式與互動式培訓方式，注重教師的實踐、體驗、交流與反思，在教師的參與過程中達成培訓目標。
四、培訓形式
專題講座、案例評析、專業(yè)技能學習、互動交流研討相結合。
五、總體安排
培訓時間為7天，14個單元，總計56課時。培訓內(nèi)容分為五個專題,分別為：
1、專題一：師德
2、專題二：教師說課與點評相關的專題內(nèi)容;
3、專題三：街舞與健美操、韻律操二部分專項技能內(nèi)容;
4、專題四：現(xiàn)代教育理論
5、專題五：教育科研方法
六、評價方式
采用過程性評價與終結性評價相結合評價方法。
七、課程安排
為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼和獎金等提供依據(jù)，特制訂本細則。
一、考核辦法：
1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分。
2、班主任常規(guī)工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法;班級工作成績考核分采用加分制。
二、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容：
1、能及時制訂本學期班隊工作計劃，并按時上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
2、能認真組織好每周一次的班隊活動課，每學期不得少于15次，班隊活動課時間不得少于30分鐘，要求班隊活動課有主題，有內(nèi)容，有記錄。滿分15分，每舉行一次得1分，
少一次倒扣1分，承辦校內(nèi)觀摩活動的中隊另加2分。(以班隊工作手冊或班隊活動記錄為依據(jù))
3、每天上好晨會課，并及時做好記錄。滿分20分，少上一次扣1分。(以學校抽查和晨會記錄為依據(jù))
4、經(jīng)常和學生家長取得聯(lián)系，每學期對50%的學生作一次家訪或與家長聯(lián)系一次。滿分30分，缺一次倒扣1分。(以班隊工作手冊中家訪記載為依據(jù))
5、每周一的升國旗儀式，能認真組織學生參加，紀律嚴明、秩序井然。滿分10分，缺一分倒扣1分。
6、能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導工作，經(jīng)常了解班風、學風情況。每月至少能組織1次班級學生干部會議，每學期不得少于4次，要求有會議記錄。滿分5分，少開一次倒扣1分。(以班干部會議記錄或班隊工作手冊記載為依據(jù))
7、能積極參加學校舉行的各項集體活動和比賽活動。滿分10分，缺一次倒扣2分。
8、能按時參加學校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。(以學校常規(guī)檢查和會議記錄為依據(jù))
9、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
10、能科學、規(guī)范管理班級，無重大違法違紀、安全事故現(xiàn)象發(fā)生，得5分，如果發(fā)生重大違紀違法現(xiàn)象或安全事故，扣10分。學生好人好事受到社會相關組織表彰，得5分。
三、班級工作成績考核內(nèi)容：
1、衛(wèi)生：教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生包干區(qū)等處衛(wèi)生情況。(以學校衛(wèi)生大檢查和少先隊衛(wèi)生檢查結果為依據(jù))
2、兩操：廣播操和眼保健操學生出勤率以及活動情況。(以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據(jù))
3、紀律和路隊：早讀、課間、路隊、午間的`紀律情況。(以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據(jù))
(以上三項每周考核一次，每月評一次流動紅旗，獲一面流動紅旗得5分)
4、愛護設施：愛護學?；ú輼淠?、校園環(huán)境，愛護公共設施，愛護課桌椅、門窗壁畫等公共財產(chǎn)情況，節(jié)約水電等資源情況。期末評比，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。(以總務處檢查結果為依據(jù))
5、教室布置：要求做到教室布置個性化，條幅激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，有古詩文園地，有圖書角和榮譽角，"三表"懸掛合理化，教室周圍清潔化。教室布置評比獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。(以學校檢查結果為依據(jù))
6、黑板報：每月按規(guī)定出好一期黑板報。獲一等獎得10分，二等獎得8分。(以學校檢查結果為依據(jù))
7、參賽：能積極組織學生參加各類競賽，學生在競賽中獲國家級一等獎得30分，國家級二等獎(省級一等獎)得25分，國家級三等獎(省級二等獎、市級一等獎)得20分，省級三等獎(市級二等獎、縣級一等獎)得15分，市級三等獎(縣級二等獎)得10分，縣級三等獎得8分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。參加各種校內(nèi)競賽活動，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計，班級獲團體獎為學生同級別獲獎得分的雙倍。(以競賽公布的結果為準)
四、班主任津貼發(fā)放：
1、常規(guī)工作考核分與班級工作成績考核分相加為學期考核總分。
2、學期考核根據(jù)考核得分劃為三個等級，一等獎比例占班級數(shù)的20%，二等獎比例占班級數(shù)的40%，其余的為三等獎。
3、班主任學期考核津貼為一等獎350元，二等獎300元，三等獎260元。
五、班主任的獎罰：
1、根據(jù)班主任工作考核成績，學校每學年組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優(yōu)秀班主任的評選。被評為優(yōu)秀班主任的學校將另外給予獎金獎勵。
2、班主任如有以下情況者，學校將不發(fā)放學期考核津貼。
(1)對班級和學生情況不了解，不關心學生的學習、生活，學生和家長意見較大者。
(2)因失職、瀆職造成班級較大事故或?qū)Π嗉墝W生中出現(xiàn)的違紀違規(guī)現(xiàn)象教育處理不力者：
(3)因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者。
(4)有體罰或變相體罰學生的行為者。
(5)利用班主任職權誘使本班學生接受有償家教
為了推進"五有四禁三熱愛"活動的，加強師德師風建設，打造優(yōu)質(zhì)的幼兒園保教團隊，辦好家長滿意的學前教育。我園深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局師德師風建設精神，以"做一個合格的幼兒園老師"的活動為主題，開展一系列的活動。
一、學習《幼兒園教師專業(yè)的標準》
一位哲學家曾說過"教幼兒3年，看幼兒x年"那該做一個怎樣的老師呢?我們利用午休時間對《幼兒園教師專業(yè)的標準》進行學習，并針對其中的一點進行反思、討論。
時間：20__年10月22日——20__年10月23日中午12點30分
地點：新多功能廳
參加人員：全體教師
負責人：
二、電影周的活動
借鑒、學習可以幫助我們快速的成長，從心底感受教師這個職業(yè)的偉大，做一個受幼兒歡迎的老師，受家長愛戴的老師成為我們努力的目標。因此開展以"美麗的老師"為主題電影周活動，觀看關于教師事跡的電影，依據(jù)教師的日常教學，從教師的行為、教師的品質(zhì)，教師的教學策略等等出發(fā)，將所思、所想寫成一篇觀后感，字數(shù)500以上。
時間：20__年10月24日——20__年10魚肉25日中午12點00分
地點：新多功能廳
參加人員：全體教師
負責人：
觀后感上交給段組長
三、愛我你就抱抱我
每一位老師都是愛孩子的，可是孩子們太小了，很難感受到老師們的愛，因此在一日生活當中，選擇一個時間，用最直接的方式給孩子們一個大大的擁抱。愛很簡單，讓孩子們能感受到你身體的溫度，能聞到你身上的味道，這個就是有質(zhì)感的愛。
時間：20__年10月——今后
參加年級段：小班、中班、大班
負責人：段組長
四、老師的老師和我的老師
《老師的老師》——教師：上交一張畢業(yè)照，并寫一個上學時有趣的故事200——400字。
《我的老師》——幼兒：中班、大班幼兒畫一畫我班的老師，如：教師自畫像、教師教學的一個情景、為孩子服務的場景等等
時間：20__年10月22日——20__年10月26日
《老師的老師》參加對象：全體教師
《我的老師》參加對象：中班段，大班
幼兒負責人：段組長
五、展板展示
1、以段為單位，每段一塊展板，裝飾并展出。
2、展板內(nèi)容：
①電影觀后感，畢業(yè)照，上學趣事每人一份
②教師們與幼兒擁抱的照片每班5張
③中、大班《老師的畫像》每班擇優(yōu)選取8張。
3、展出時間10月30日
老師最大的成功，就是把陽光心態(tài)傳遞給每一個學生，以積極的人生態(tài)度感染每一個學生，本文就來分享一篇心理教師培訓方案，希望對大家能有所幫助
一、培訓目標
就學校心理健康教育的理論與實務，對鼓樓區(qū)各級各類學校班主任、任課教師進行系統(tǒng)培訓，使之在作為學校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達到南京市學校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學校心理健康教育活動的工作，以保證學校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進行，推動學校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長中的問題;
2、具備從事學校心理健康教育相應的基本觀念和理論修養(yǎng);
3、掌握學校心理健康教育的基本模式和方法，具備設計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力;
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設良好的群體心理氛圍;
5、具備對學生心理發(fā)展狀況進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉介需要心理咨詢的學生;
6、具備一定的學校心理健康教育研究能力。
二、培訓內(nèi)容
1、學校心理健康教育教師的個人成長;
2、學校心理健康教育的基本理論;
3、學校心理健康教育活動的主要模式和方法;
4、學校心理健康教育活動實踐;
5、學校心理健康教育的研究。
三、培訓方式、考核
以理論學習、實踐學習和體驗運用為主要內(nèi)容，基于“學習、理解——體驗——觀摩——行動——改變”的循環(huán)學習過程。注重縱向的理論引領，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經(jīng)驗的重構。
1、集中培訓、自學相結合，共162課時;
2、師資為南京市學校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實際工作者。
3、主要考核內(nèi)容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論。
4、培訓計劃的實施由南京市教育局學校心理健康教育教師資格認證小組進行監(jiān)督。
四、學員甄選
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學__、__年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學校教師(自愿與學校推薦相結合)
學員由學校推薦，每校2至4人(含__、__年新教師)，培訓單位審核報區(qū)教育局批準。
學校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學校，不受名額限制。
五、課程及課時安排(見附頁文件)
培訓的作業(yè)：
個人成長報告
心育研究論文(一篇)
心育活動設計(一篇)
六、培訓時間：
__年3月-12月
七、培訓單位及地點：
鼓樓區(qū)教師進修學校
注：培訓地點：鼓樓匯文學校中學部報告廳
地址：鼓樓區(qū)清江路路19號
上課時間：上午：8：30——11：30
下午：13：30——16：30
培訓要求：提前安排好工作和家務，準時參加培訓。
培訓期間缺勤超過一天，不能拿結業(yè)證書。
八、培訓班班主任：
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心心理咨詢室