總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的小學(xué)軍訓(xùn)學(xué)生總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐往往出真知，更是要從小培養(yǎng)實(shí)踐的習(xí)慣。下面是本站小編為您整理的關(guān)于“小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。
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在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1、自主化。
為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。
2、多角度。
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。
3、系列化。
同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度。
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度。
理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫(xiě)出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、聽(tīng)評(píng)課制度：
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。
4、階段性總結(jié)制度：
為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：
階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書(shū)面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。
教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。
指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的。
心得體會(huì)。
點(diǎn)滴收獲經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。
5、評(píng)價(jià)制度：
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由23位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：1、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。2、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行。
自我評(píng)價(jià)。
他人評(píng)價(jià)小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施?；顒?dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題，不斷變化著。
這樣一門(mén)創(chuàng)造性強(qiáng)的課程，對(duì)于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來(lái)說(shuō)，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實(shí)施的實(shí)效性，開(kāi)學(xué)初，就組織相關(guān)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的方案。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，教師的角色發(fā)生了很大的變化，將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、評(píng)價(jià)者。
鑒于三升四的教師曾開(kāi)展過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而剛升三年級(jí)的老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還較陌生，他們對(duì)課程的認(rèn)識(shí)僅是書(shū)本上的理論。于是，學(xué)校請(qǐng)已有一年活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)勯_(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從轉(zhuǎn)換觀念入手，讓教師真正弄明白學(xué)校開(kāi)設(shè)這門(mén)課的目的和意義，讓他們了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，使他們有加入課程實(shí)驗(yàn)的積極要求和行動(dòng)。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，學(xué)校還通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，利用黑板報(bào)等宣傳形式動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與。為確保課程的有效實(shí)施，學(xué)校安排電教、美術(shù)、社會(huì)、自然、思品、音樂(lè)等相關(guān)學(xué)科的教研組長(zhǎng)共同參與，并聘周維亞、朱華芳分別擔(dān)任三、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)組長(zhǎng)。
同時(shí)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課定為彈性課時(shí)制，保證每周三課時(shí)的活動(dòng)量，采用集中使用與分散使用相結(jié)合原則，即根據(jù)需要靈活安排，改變傳統(tǒng)的靜態(tài)課時(shí)管理為動(dòng)態(tài)管理。
這學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，從課題的選擇，到活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)行了全新的嘗試。我校結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，圍繞《小眼睛觀大龍城》這一大主題開(kāi)展活動(dòng)，并暫將這一主題分為兩個(gè)單元《自然環(huán)境的探究》、《常州變化小考察探究》。
(一)實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要從學(xué)生實(shí)際和興趣出發(fā)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問(wèn)等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時(shí)，往往會(huì)覺(jué)得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。
如四(1)中隊(duì)在開(kāi)展《住宅文化探究》活動(dòng)時(shí)，學(xué)生自己搜集各個(gè)朝代的古建筑，了解其獨(dú)有的特點(diǎn)。特別是對(duì)未來(lái)“家”的設(shè)想，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的興趣更大，積極性更高，學(xué)生們有的畫(huà)，有的用積木堆筑，有的用彩紙粘貼，各式各樣，想想奇特的未來(lái)建筑從他們的手中誕生時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)他們不是未來(lái)的小建筑師。
(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如我們?nèi)?3)中隊(duì)在開(kāi)展“走進(jìn)淹城”綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜索”的方法，而學(xué)生面對(duì)著紛繁復(fù)雜的各種資料和信息又無(wú)從入手，于是又要教他們?nèi)绾螐难统堑臍v史、護(hù)城河的由來(lái)，淹城的未來(lái)等幾個(gè)方面將資料分類保存。到圖書(shū)給她們進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料查閱的方法，并要指導(dǎo)他們對(duì)資料進(jìn)行分析比較，歸類整理。此外，在實(shí)施過(guò)程中，教師及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有;我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過(guò)程中，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，學(xué)生的研究活動(dòng)允許是多種結(jié)論，也可能是沒(méi)有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的，如四(4)班研究了食物與生活的關(guān)系，在對(duì)水果各類的認(rèn)識(shí)與了解過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)了各種水果的產(chǎn)地及營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)他們還發(fā)現(xiàn)：各種水果顏色豐富，形狀多樣，還能將水果成為一種藝術(shù)。于是他們學(xué)著動(dòng)手制作水果拼盤(pán)，活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、收集資料的能力，并在勞動(dòng)、分享成果的同進(jìn)形成了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。所以我們必須把活動(dòng)館又要教的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
(四)綜合實(shí)踐活動(dòng)中要面向全體學(xué)生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。具體活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)研究小組內(nèi)一開(kāi)始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，總是幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在忙乎，而平時(shí)成績(jī)差、不太發(fā)言的學(xué)生好像并沒(méi)有多少在參與，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì)，使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到活動(dòng)中來(lái)。為此，我們綜合實(shí)踐活動(dòng)組成員緊急召開(kāi)會(huì)議，討論對(duì)策，錄取以鼓勵(lì)為主，以好帶差的措施，及時(shí)調(diào)動(dòng)差生的活動(dòng)積極性，鼓勵(lì)他們參與到調(diào)查研究之中?？傊覀兘處熢谘芯窟^(guò)程中要注意不能只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂(lè)。同時(shí)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們?cè)谧约旱脑械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個(gè)眼神、一個(gè)首肯都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
(五)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)多加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持。
在這學(xué)期我們開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)中，很多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我們的這項(xiàng)活動(dòng)以他們的方式給予了支持和幫助，有給自己孩子物質(zhì)上幫助的，也有精神上鼓勵(lì)的。但在課外開(kāi)展的一些活動(dòng)中，也總有一兩個(gè)沒(méi)有參加。我問(wèn)他們?yōu)槭裁床粊?lái)參加活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)我想?yún)⒓?，但爸爸媽媽不讓我參加，他們說(shuō)這些活動(dòng)沒(méi)什么意思。這就說(shuō)明我們部分的家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還不太了解，在一種新的事物剛剛起步的時(shí)候，我們不可能在這么短的時(shí)間里就奢望得到所有的家長(zhǎng)的支持與幫助。然而，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)主體的學(xué)生，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，很多時(shí)候需要在課外校外進(jìn)行，涉及有關(guān)安全、與人交往、策略指導(dǎo)等方面的問(wèn)題，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，活動(dòng)很可能就不能進(jìn)行。因此我們?cè)诿看螌W(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行宣傳，同時(shí)，在平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中努力與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者。我們相信，只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓家長(zhǎng)真切地感受到：通過(guò)活動(dòng)，自己孩子的見(jiàn)識(shí)廣了，能力強(qiáng)了，腦子活了，家長(zhǎng)們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，他們就會(huì)全力以赴地加入到我們這一行列中來(lái)，就會(huì)不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動(dòng)。此外，我們教師還注意到要爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。
我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課才剛剛跨出一小步，但只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在積極的反思中不斷的成長(zhǎng);只要我們?cè)谡J(rèn)識(shí)上盡可能地站得高一點(diǎn)，在操作的過(guò)程中盡可能地將要求放得低一點(diǎn)，在實(shí)踐的過(guò)程中盡可能地做得實(shí)一點(diǎn)細(xì)一點(diǎn)，只要以開(kāi)放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來(lái)進(jìn)行我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革，我們堅(jiān)信，它定會(huì)展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力，取得更為豐碩的成果。
在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，每位隊(duì)少先員以飽滿的精神狀態(tài)，虛心地去學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去觀察，用心地去思考，取得了良好的實(shí)踐教育效果，所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評(píng)。實(shí)踐期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自帶隊(duì)，確保了每一次實(shí)踐活動(dòng)的順利完成，通過(guò)對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)的討論，實(shí)踐隊(duì)對(duì)本次活動(dòng)的特點(diǎn)、收獲和存在問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)的展望進(jìn)行了分析和總結(jié)。
1.主題突出。
本次活動(dòng)是在認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》，中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)對(duì)少年兒童愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)的背景下開(kāi)展的。
2.目的鮮明。
本次活動(dòng)讓學(xué)生的身心在活動(dòng)中得到放松，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，在與動(dòng)物的親近中增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在了解古蜀文化的同時(shí)見(jiàn)證成都的歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，增強(qiáng)學(xué)生作為成都人的自豪感。
3.注重利用人文景觀和自然景觀進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
在活動(dòng)期間，少先隊(duì)員們來(lái)到了動(dòng)物園，金沙遺址，陽(yáng)光教育基地，利用那里的人文景觀和自然景觀培養(yǎng)大家的愛(ài)國(guó)主義情感。活動(dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們表示這次活動(dòng)非常有意義。
4.加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。
在這次實(shí)踐中，學(xué)習(xí)交流是一大特點(diǎn)。在實(shí)踐中注重向社會(huì)、向向群眾，向老師學(xué)習(xí)。同時(shí)實(shí)踐隊(duì)非常注意加強(qiáng)內(nèi)部的相互交流和學(xué)習(xí)，在每一階段結(jié)束后，都會(huì)進(jìn)行討論，在大家集思廣益后總結(jié)收獲與發(fā)現(xiàn)不足并提出展望。
反思：
本次活動(dòng)取得了圓滿的成功，但是也存在者一些不足之處，比如:關(guān)注細(xì)節(jié)還不夠，在教育的形式上還要多下功夫。社會(huì)實(shí)踐的成果意識(shí)有待加強(qiáng)。
思想品德教育離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，高尚的思想，良好的品德才會(huì)不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，我校今年開(kāi)展了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一至三年級(jí)開(kāi)展了“我愛(ài)綠色世界”參觀游覽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的花草樹(shù)木。四至五年級(jí)通過(guò)“xx—北京，我來(lái)了”長(zhǎng)走活動(dòng)，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神。另外，在活動(dòng)中還對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動(dòng)，在游覽過(guò)程中，每位同學(xué)手拿一個(gè)環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動(dòng)為社區(qū)奉獻(xiàn)一份力量，融入社會(huì)大家庭，做一名合格的小主人。
本次活動(dòng)利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過(guò)讓學(xué)生走看、等親身體驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)了大自然，體驗(yàn)了鄉(xiāng)村的田園生活?；顒?dòng)中，要求低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)5至6種花草樹(shù)木，高年級(jí)學(xué)生在終點(diǎn)處“xx——北京，我來(lái)了”，的橫幅上簽名?；顒?dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的花草樹(shù)木，并要求高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對(duì)話動(dòng)的記錄，也是對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。
安全問(wèn)題是活動(dòng)順利進(jìn)行的基本前提，活動(dòng)開(kāi)始前，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、體育組先到活動(dòng)的地方踩點(diǎn)，學(xué)生處下發(fā)的。
活動(dòng)方案。
中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個(gè)年級(jí);體育組和計(jì)算機(jī)組的老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān);班主任老師在出發(fā)前強(qiáng)調(diào)了組織紀(jì)律，提醒了學(xué)生做好外出的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)注意安全;科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開(kāi)展活動(dòng)。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動(dòng)圓滿的完成，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，無(wú)一例安全事故發(fā)生。
通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度。也是克服“應(yīng)試教育”傾向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了全面貫徹和落實(shí)教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校以“德育為核心”針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校特色開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，融入社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)社會(huì)，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)，現(xiàn)將開(kāi)展情況總結(jié)如下。
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)校教育的重要組成部分，納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃，將社會(huì)實(shí)踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道作用的重要方面，形成加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力，促進(jìn)了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
社會(huì)實(shí)踐需要全社會(huì)的支持，要形成凡是公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)，形成全社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因?yàn)樯鐣?huì)資源單位的社會(huì)責(zé)任意識(shí)在服務(wù)教育的大氛圍下不斷被激發(fā)，服務(wù)學(xué)生的積極性不斷被調(diào)動(dòng);廣大家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性，支持鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐，從而促進(jìn)了全社會(huì)共同育人氛圍的形成。在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展之前，結(jié)合學(xué)校具體工作實(shí)際，我校積極利用廣播、黑板報(bào)以及宣傳單等向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，在社會(huì)上營(yíng)造了關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
本次活動(dòng)學(xué)校選派了政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作，尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的骨干作用。在此次學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識(shí)、掌握一定的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在本次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。
為保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，中心學(xué)校制定了《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人身安全制度》和《小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)審批制度》。要求各學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)之前都要向中心學(xué)校進(jìn)行審批，在組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定出切實(shí)可行的安全措施和。
應(yīng)急預(yù)案。
由專人負(fù)責(zé)。在活動(dòng)之前要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育使其充分了解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng);在活動(dòng)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督促使學(xué)生自覺(jué)遵守活動(dòng)守則確保人身和財(cái)產(chǎn)安全。
本次實(shí)踐活動(dòng)自7月20日開(kāi)始至8月20日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月，在此期間，結(jié)合具體實(shí)際和小學(xué)生的切實(shí)需求，開(kāi)展了各種積極健康、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的社會(huì)效果。
1、“好書(shū)伴成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)：書(shū)籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。在暑假期間，組織學(xué)生閱讀積極健康的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓讀書(shū)成為學(xué)生成長(zhǎng)需要。三到五年級(jí)的學(xué)生還寫(xiě)了讀書(shū)的體會(huì)和感受。
2、“愛(ài)心獻(xiàn)老人”體驗(yàn)活動(dòng)：在假期活動(dòng)中，各個(gè)中隊(duì)在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊老敬老、助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
找節(jié)能的竅門(mén)和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會(huì)，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。
4、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”體驗(yàn)活動(dòng)：有計(jì)劃地組織學(xué)生到附近的生產(chǎn)勞動(dòng)基地進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們都積極參與，在勞動(dòng)中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。在勞動(dòng)中學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，自覺(jué)養(yǎng)成了珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了集體觀念。
5、“拒絕三無(wú)食品”活動(dòng)：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下走訪調(diào)查了工商、超市的工作人員，通過(guò)走訪調(diào)查知道了什么是三無(wú)食品，怎樣鑒別三無(wú)食品，三無(wú)食品為什么會(huì)在市場(chǎng)上出現(xiàn)，三無(wú)食品有哪些危害，小學(xué)生應(yīng)該怎樣抵制三無(wú)食品。
暑期通過(guò)廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)。學(xué)生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能得到了增強(qiáng)，而學(xué)生在實(shí)踐中取得的思想上的進(jìn)步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，有利地促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。
。
我從一個(gè)稚拙的小女孩長(zhǎng)成了一個(gè)大姑娘，步入初中。今天，我迎來(lái)了步入中學(xué)所要經(jīng)歷的一項(xiàng)活動(dòng)以前從沒(méi)有參加過(guò)的軍訓(xùn)。去通過(guò)它，學(xué)習(xí)軍人的意志力，軍人的品行，軍人的骨氣。而今天，只是第一站。
步入校園，我曾試著問(wèn)自己：“為什么，我要來(lái)這里，為什么我會(huì)有一種內(nèi)心興奮的沖動(dòng)，為什么我會(huì)為我是一名中學(xué)生為傲?！蔽蚁?，通過(guò)這一天的訓(xùn)練，我心里的石頭落了，我也有了一天下來(lái)軍事訓(xùn)練帶給我的答案。
在訓(xùn)練中，我們難道不服從教官的指揮？在訓(xùn)練中，我們難道不以“我會(huì)做得更好”來(lái)鼓勵(lì)早已疲倦的自己？在訓(xùn)練中，我們難道不以“我們排最棒”而發(fā)自內(nèi)心的自豪？答案是：是。由此看來(lái)：我來(lái)這里，是為了自己。為自己的德而來(lái)，為自己的志而來(lái)，為了一個(gè)更剛毅更完美更會(huì)為大家著想，為集體著想的自己而來(lái)。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，這句話是亙古不變的真理?？墒牵沃^“強(qiáng)”？難道只是會(huì)讀書(shū)？難道只是誠(chéng)實(shí)守信？難道只是為了理想而奮斗嗎？如果只有這些，這是“國(guó)”，真的不夠“強(qiáng)”。因?yàn)椋强仗摰?。因?yàn)椤耙庵尽辈攀巧椒澹贝躺n穹，巍然屹立，任憑風(fēng)吹雨打，霜雪洗禮，仍然撐起茫茫天宇，是堅(jiān)定大地的支柱，牢固乾坤的脊梁。而“意志”在軍訓(xùn)中小到自我的控制力，大到一個(gè)集體的凝聚力。這是我在軍訓(xùn)第一天最大感受。
在這幾近大同小異的世界里，為什么有一些國(guó)家的發(fā)展會(huì)讓一些國(guó)家望塵莫及？今天我知道了答案。因?yàn)樗麄儧](méi)有正確地看待過(guò)自己，看待過(guò)他人。就拿今天的軍訓(xùn)做例子。教官要我們齊步走，我觀察了一下，走亂的同學(xué)有兩類：一類是不敢平時(shí)老師的同學(xué)，一類是不愿看老師的同學(xué)。一個(gè)“不敢”，一個(gè)“不愿”，說(shuō)明了不管在哪里，我們都必須正確地看待自己，既不要妄自菲薄，也不要狂妄自大。認(rèn)認(rèn)真真，謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎最重要。而這就是小學(xué)生與中學(xué)生的差異。我興奮，正因?yàn)槲乙岩徊讲綔?zhǔn)備走入其中。
后面的路還很長(zhǎng)。也許絕大數(shù)情況下，我的身旁沒(méi)有老師，沒(méi)有攝像頭，當(dāng)然也沒(méi)有父母，更不會(huì)有嚴(yán)厲的教官，但軍訓(xùn)讓我學(xué)到的，第一天就告訴我的，會(huì)在我心里有另一雙眼睛，看我面對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活交上一份怎樣的答卷。
為期7天的軍訓(xùn)已圓滿落幕了，這是我班的第一堂特別的、與眾不同的、遠(yuǎn)離教室、沒(méi)有課本的課，有的是“風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律”，體驗(yàn)著不同往日的生活，期盼著同學(xué)之間的友誼。這次軍訓(xùn)給同學(xué)們都留下了深刻的印象。
軍訓(xùn)，是一次艱辛的旅程。是一次很好磨練意志和鍛煉身體的機(jī)會(huì)。對(duì)我們這些整天在父母庇護(hù)下長(zhǎng)大的孩子更是一次難得的機(jī)會(huì)。
軍訓(xùn)這幾天，正是臺(tái)風(fēng)即將來(lái)臨的時(shí)候，太陽(yáng)非常猛烈，但是，我們要頂著烈日辛苦訓(xùn)練。抬頭、挺胸、直背……教官為了讓我們把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)，不厭其煩地要我們做十遍二十遍……盡管在太陽(yáng)底下站得腳底發(fā)麻，渴得喉冒青煙，我們也不能喊累，只有堅(jiān)強(qiáng)地挺住。軍訓(xùn)很苦，有時(shí)心里也在打退堂鼓，想著家里的舒適，心中便激起了思鄉(xiāng)的漣漪，然后在不知不覺(jué)中落淚，那時(shí)，真希望自己已經(jīng)坐上了回家的車(chē)。但是，我們想想那些保家衛(wèi)國(guó)的士兵們吧，他們置生死于度外，在比我們更可怕的訓(xùn)練前毫不低頭，他們連死都不死，難道我們就這一點(diǎn)小小的困難，也不能客服嗎？難道我們被這微不足道的困難嚇到了嗎？不，我們一定要憑著自己的意志力撐下去!憑借著這種力量，軍訓(xùn)，我們闖過(guò)來(lái)了!
通過(guò)這次軍訓(xùn)，我們端正了思想，樹(shù)立不怕苦，不怕累的人生觀，磨練了我們的意志力與忍耐力，使我們稚嫩的思想變得成熟，弱不禁風(fēng)的身體鍛煉得強(qiáng)硬，是我們的組織紀(jì)律性得到提高，團(tuán)隊(duì)精神得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
雖然軍訓(xùn)很苦也很累，但是軍訓(xùn)促使我們?cè)诜椒矫婷娴玫搅颂岣?，所以，不論如何苦，如何累，我們都要?jiān)持到底，永不放棄!
在3月9日的時(shí)候，學(xué)校組織我們四、五、六年級(jí)去園山青少年活動(dòng)基地，進(jìn)行磨礪訓(xùn)練。
這天很快就來(lái)到了，我們踏著愉快的心情，到了園山。首先我們先換迷彩服，穿好了后，我們便進(jìn)行結(jié)營(yíng)儀式。在本次活動(dòng)中，有著這些項(xiàng)目：六頂思考帽、人的九個(gè)成長(zhǎng)階梯、我有一雙靈巧的手、報(bào)紙服裝和團(tuán)隊(duì)浮橋。
在本次的活動(dòng)中，令我印象最深刻的有：六頂思考帽和團(tuán)隊(duì)浮橋。就先拿“六頂思考帽”來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！六頂思考帽，代表著六種不同顏色的帽子，有：紅色代表激動(dòng)，黑色代表悲傷，白色代表純潔，綠色代表創(chuàng)新，藍(lán)色代表大局觀，黃色代表樂(lè)觀?；顒?dòng)開(kāi)始了，教官要我們每張桌子（因?yàn)槲覀兪窃陲執(zhí)瞄_(kāi)展的活動(dòng)）要寫(xiě)一個(gè)劇本，選上的那個(gè)桌子寫(xiě)的劇本，就要上臺(tái)表演。經(jīng)過(guò)了十幾分鐘的努力，我們桌子的同學(xué)終于寫(xiě)出劇本了，我們把劇本交給了教官。到?jīng)]想到的是，我們桌子的同學(xué)寫(xiě)的劇本被教官選上了，就讓我們?cè)谝慌耘啪?。我在劇本中也有角色，是黃色，代表樂(lè)觀，情景是一張考砸了的試卷。幾分鐘后，我們便正式開(kāi)演了，我們把排練好的劇本好好的演出來(lái)，得到了一陣熱烈的掌聲。從中我知道了，每一個(gè)人都有一個(gè)帽子是屬于自己的，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能知道自己是哪種帽子。
另一個(gè)活動(dòng)是：“團(tuán)隊(duì)浮橋”。規(guī)則是這樣的，找兩個(gè)人一樣高的搭檔，并在肩上搭一條木條，每個(gè)人必須在木條上爬過(guò)，整一個(gè)班下來(lái)，便有很多木條，就像一座浮橋。剛開(kāi)始扛的時(shí)候，負(fù)擔(dān)不是很重，但到后面負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，肩膀也漸漸酸痛了。我爬上去的時(shí)候我非常害怕，也很緊張，一步一步的慢慢向前爬。但是同學(xué)們?cè)谙旅婀膭?lì)我，給我加油鼓勁。我也漸漸從緩慢勇氣，雖然在剛開(kāi)始的時(shí)候，我也有點(diǎn)不信任我的同學(xué)，但我相信，他們一定會(huì)保護(hù)好我，不會(huì)讓我摔倒。還有安保人員，他們腰都站不直，很辛苦。啦啦隊(duì)也是一樣，每一個(gè)同學(xué)在上面通過(guò)，他要大聲喊那個(gè)同學(xué)的名字，為他加油吶喊，盡管喊得嗓子都啞了，但依然堅(jiān)持著。這就是團(tuán)隊(duì)的力量！
在本次的磨礪教育中，我懂得了，每一個(gè)人都有責(zé)任。爸爸媽媽養(yǎng)育我們，他們的責(zé)任比任何人的責(zé)任重大，學(xué)會(huì)感恩，就是給父母最好的回報(bào)。
大學(xué)的第一堂課就是軍訓(xùn)，現(xiàn)在這一堂課圓滿結(jié)束了。就此次軍訓(xùn)作如下總結(jié)：
對(duì)這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)——一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，她們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)種.種的考驗(yàn)。
軍訓(xùn)一開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇?？墒堑搅说诙?、第三天、第四天，問(wèn)題來(lái)了。有的同學(xué)開(kāi)始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現(xiàn)了他們平時(shí)的生活太順暢，幾乎是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的能力。但是，雖然訓(xùn)練場(chǎng)上，驕陽(yáng)烈日，但他們并沒(méi)有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。在五天的軍訓(xùn)中，同學(xué)們吃苦耐勞，嚴(yán)于律已，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色。比如倪莉同學(xué)暈倒了，稍作休息，立即歸隊(duì)，羅嘯晨帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，拉練過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)退縮。隊(duì)伍集合，動(dòng)作敏捷;站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動(dòng);隊(duì)列操練，步伐規(guī)范;訓(xùn)練場(chǎng)外，又能互相幫助，關(guān)心照顧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
軍訓(xùn)總結(jié)感受
二十天的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，縱然不足以使我們變得與教官們一樣擁有軍人的素質(zhì)與氣質(zhì)，但從某種程度上而言，這7天的熏陶，或多或少改掉了我們身上的壞習(xí)慣!!! 二十天不過(guò)是人生的一個(gè)瞬間，與以往虛度的那些日子相比，也顯得那樣的微不足道，但這二十天卻讓我學(xué)會(huì)很多很多，超過(guò)以往的幾倍都不止。
這二十天我所學(xué)會(huì)的，感受的，收獲的，會(huì)是我人生中一筆很大的財(cái)富，陪伴我走過(guò)以后的人生漫漫路。雖然在最后我們?cè)跁?huì)操中落敗，但我還是想對(duì)我們的教官說(shuō):“你是最好的，你盡職了;我們七團(tuán)二十二連也是最好的，我們盡力了。” 感謝熊教官，謝謝你始終陪我們?cè)诹胰障乱槐楸榈刈咧蟛椒ィ咧疥??？偠灾?，這次的軍訓(xùn)讓我受益良多，感觸良多。軍訓(xùn)中教官對(duì)我們的教誨，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記!!! 人生是一條河，承載著一些回憶，一些經(jīng)歷，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這段日子。這就是我的軍訓(xùn)感言:累并收獲著，喜悅著!!!
在我們的心中，軍訓(xùn)是一件艱難的事。不過(guò)我相信，只要我們努力，不怕苦不怕累，這十天很快就會(huì)過(guò)去的。正如教官說(shuō)的那樣：流血，流汗，不流淚;掉皮，掉肉，不掉隊(duì)。只要我們發(fā)揚(yáng)這種吃苦耐勞的精神，八天后我們就是另一種新面貌面對(duì)班主任。
揮揮衣袖，用微笑告別今天，用嶄新的面貌面對(duì)明天，向自己發(fā)出挑戰(zhàn)，向八天后的自己預(yù)約一個(gè)獎(jiǎng)賞，相信自己是最棒的!？。
上午，我們一開(kāi)始就練起了“立正”。要知道，“立正”站一會(huì)簡(jiǎn)單，可要一直“立正”，那就難了。首先，兩肩要盡量向后張，挺胸收腹。其次，兩腿并攏，不能有一點(diǎn)縫隙。兩個(gè)腳后跟并攏，腳尖張開(kāi)，呈60度。然后，五指閉攏，大拇指放在食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)處，中指緊貼褲縫，手與褲子之間不能有一絲縫隙。最后，還要微收下顎，使脖子向后頂，眼睛還要向上望15度。
就這“立正”就讓我們已經(jīng)快承受不了了。一二十分鐘以后，每個(gè)人都是滿頭大汗。想擦，卻又不能。滿頭的汗都在往下流，有幾滴汗已經(jīng)流到了我眼睛上，真是很難忍受。
我實(shí)在是受不了了，手也在不自覺(jué)地準(zhǔn)備擦汗?？删驮谶@時(shí)，教官走到了我面前，剛抬起一點(diǎn)點(diǎn)地手又回到了原位。我的心“怦怦”至跳，還以為是我抬手被教官發(fā)現(xiàn)了呢?？山坦偬鹗?，手里握著一疊面巾紙，另一個(gè)手拿出一張紙。為我擦干了眼睛上的汗，又給我擦了額頭、鼻子上的汗。
就在那一刻，我才真正體會(huì)到，原來(lái)，教官們不光是一個(gè)個(gè)嚴(yán)格、雷厲風(fēng)行的人，更是一個(gè)個(gè)關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人的人。
今天是軍訓(xùn)的第三天，雖然天空依舊是烈日中升，暑氣蒸人，但我們?nèi)匀痪穸稊\，如筆直的行道樹(shù)一般佇立在操場(chǎng)上賣(mài)力地訓(xùn)練著。
晴空萬(wàn)里，天上沒(méi)有一絲云彩，炙熱的驕陽(yáng)猛烈地烘烤著大地，把地面烘烤的滾燙滾燙，一陣風(fēng)吹來(lái)，從地上卷起一股熱浪，火燒火燎的使人窒息，旁邊的花草樹(shù)木早已被曬蔫了，無(wú)精打采的低垂著，但我們都紋絲不動(dòng)的站著警姿，勇敢地同太陽(yáng)作對(duì)，任憑汗水打濕衣襟。
下午快放學(xué)時(shí)，首長(zhǎng)說(shuō)，要對(duì)我們這三天來(lái)的訓(xùn)練進(jìn)行一下測(cè)驗(yàn)。終于到了檢驗(yàn)我們的時(shí)候了，我們當(dāng)然要賣(mài)力地為班級(jí)爭(zhēng)光，于是我們斗志昂揚(yáng)地走進(jìn)賽場(chǎng)，滿懷信心的憧憬著受到表?yè)P(yáng)。
“向右看齊!”教官嚴(yán)肅地發(fā)出口令后，我們齊刷刷地把頭向右擺，腳也不停地跺著小碎步。首長(zhǎng)豎起大拇指，夸我們小碎步跺地響亮。接著，教官命令我們齊步走，“一二一，一二一”我們?cè)谛闹心钪?，?dān)心走錯(cuò)步伐。“大家看，他們步子邁地多么整齊啊!”首長(zhǎng)贊揚(yáng)我們說(shuō)。其他班級(jí)的同學(xué)都為我們鼓起了熱烈而持久的掌聲，這時(shí)我們每個(gè)人的心里都樂(lè)滋滋的。最后，首長(zhǎng)在總結(jié)上又一次肯定了我們的訓(xùn)練成果。
看來(lái)這幾天我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，終于得到了首長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們會(huì)繼續(xù)努力，在以后的訓(xùn)練中更加刻苦賣(mài)力，爭(zhēng)取在最后的匯報(bào)表演中取得更好的成績(jī)！
我校在學(xué)校新操場(chǎng)舉行了以“我愛(ài)我校，和美共進(jìn)”為主題的軍訓(xùn)活動(dòng)。本次比賽人數(shù)多、規(guī)模大,為我校近年來(lái)第一次舉行這樣比賽。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次比賽非常重視，多次親臨現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)檢查，德育處精心組織，周密安排，體育教師和班主任密切配合，通力協(xié)作，使比賽獲得圓滿成功。
比賽中，同學(xué)們服裝整齊、口號(hào)洪亮、精神抖擻、步伐整齊，展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。比賽進(jìn)行的秩序井然，精彩的表演不時(shí)引起全場(chǎng)師生和學(xué)生家長(zhǎng)的熱烈掌聲。由學(xué)生家長(zhǎng)和教師組成的評(píng)委對(duì)參賽的各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了公平公正的打分，分管體衛(wèi)藝的賽校長(zhǎng)宣布了比賽結(jié)果和表彰通報(bào)。
最后，張校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。她首先祝賀本次隊(duì)列隊(duì)形比賽取得了圓滿成功，并代表學(xué)校向?yàn)榇舜未筚惛冻鲂燎诤顾慕處煴硎局孕牡母兄x，向獲獎(jiǎng)的班集體表示熱烈的祝賀，并充分肯定了本次大賽的意義。這次大賽不僅豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，而且展現(xiàn)了同學(xué)們積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，為我校今后隊(duì)列隊(duì)形整體水平的提高，起到了巨大的推動(dòng)作用。最后，她希望同學(xué)們以本次軍訓(xùn)為契機(jī)，把本次比賽中表現(xiàn)出的良好的精神風(fēng)貌保持下去，并使之發(fā)揚(yáng)光大。希望班主任老師以這次活動(dòng)為抓好班級(jí)風(fēng)貌的新起點(diǎn)，繼續(xù)做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階！
大嵐寺小學(xué)
20xx年9月
時(shí)光飛逝，時(shí)間如流水般留了過(guò)去，十天的軍訓(xùn)生活一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。在這十天的軍事生活中我們共同度過(guò)了重重難關(guān)，雖然我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候出過(guò)不少錯(cuò)，但是我們的同學(xué)不怕困難，勇往直前。終于從家中的‘小公主’‘小皇帝’變成了一名名合格的小軍人?？墒?，在這個(gè)過(guò)程中也少不了教官們的付出，教官們?yōu)榱俗屛覀冊(cè)诙潭痰氖熘袑W(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，她們每個(gè)晚上都早睡早起；在我們訓(xùn)練的時(shí)候，她們?yōu)槲覀兇蛩挛覀冇?xùn)練完后口渴；晚上，在我們熟睡的時(shí)候，她們卻在為我們制定我們明天的訓(xùn)練計(jì)劃；
在這十天中教官們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧。將會(huì)是我們童年中最美好的一頁(yè)。
在此我想對(duì)每一位教官說(shuō)一聲“您辛苦了，謝謝您們這十天來(lái)對(duì)我們的悉心照顧。”
8月26日星期二晴。
今天是軍訓(xùn)的第二天，比起第一天，今天已經(jīng)習(xí)慣了許多。早上六點(diǎn)起床后，經(jīng)過(guò)一番匆忙的整理，便開(kāi)始了今天的晨訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練后，我已經(jīng)是饑腸轆轆了。我想：這軍訓(xùn)還真累啊！早餐過(guò)后，我們開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的軍訓(xùn)。中間我有好幾次都累得差點(diǎn)倒下，但我又轉(zhuǎn)念一想:男子漢大丈夫，怎么能因?yàn)檫@樣一點(diǎn)勞累就放棄呢?于是我便打起精神繼續(xù)站著。午休過(guò)后，我們開(kāi)始了下午的訓(xùn)練?？墒俏乙?yàn)橹形绱盗丝照{(diào)，所以我有一些感冒。練了一會(huì)兒后，我便感覺(jué)有一點(diǎn)頭暈了，但我挺了下來(lái)?？墒俏以骄氃诫y受只好向教練報(bào)告。休息了一會(huì)兒后我感覺(jué)好多了，便回去繼續(xù)訓(xùn)練。晚上，我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下走了一遍明天要匯演的隊(duì)形后便睡覺(jué)了。
通過(guò)這一天的訓(xùn)練，我覺(jué)得我比昨天有了很大進(jìn)步。首先，我的耐力有了很大提升，然后，我也培養(yǎng)了許多好習(xí)慣。我認(rèn)為這次軍訓(xùn)有很大的意義。
8月27日星期三陰轉(zhuǎn)雨。
今天是軍訓(xùn)的第三天，也是最后一天。我們都打起了十二分的精神，準(zhǔn)備今天的訓(xùn)練和下午的會(huì)操。
晚上我們還舉行了聯(lián)歡晚會(huì)，節(jié)目可謂豐富多彩、樣式繁多這些可都是多才多藝的我們自己準(zhǔn)備的節(jié)目噢，大家玩的可真是開(kāi)心啊。但讓我記憶最深的是最后一個(gè)節(jié)目，它是由我們的學(xué)長(zhǎng)給我們講的一段發(fā)自肺腑又激勵(lì)又勵(lì)志的講話，它就像一股新鮮的血液注入我的心里讓我久久不能平靜，同時(shí)我也被他的這番講話所深深感動(dòng)并流下了行行熱淚。
雖然三天的軍訓(xùn)很短暫但卻讓我開(kāi)始蛻變：我從一個(gè)不聽(tīng)話的小屁孩變成了一個(gè)會(huì)聽(tīng)招呼的小伙兒。也是這三天的訓(xùn)練讓我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理，衷心感謝學(xué)校為我們精心安排的這次“痛并快樂(lè)”著的軍訓(xùn)。
這次軍訓(xùn)，讓我學(xué)到了不少的東西并有了很多體會(huì)?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”這句話將成為我一生中取之不盡，用之不竭的精神源泉。
第一天，我們首先觀看了教官們的表演。只見(jiàn)在總教官的命令下，四位教官便按總教官的命令做動(dòng)作表演。雖然我們不知道他們叫什么名字，但見(jiàn)他們做的動(dòng)作表演都驚呆了。他們樣子不同，聲音不同，但動(dòng)作一致，就像是同一個(gè)人做動(dòng)作一樣，很整齊。在我眼里，他們只有一個(gè)人，另外的三個(gè)人是影子。然后，軍官被分配到每一個(gè)班。我們班的教官非常嚴(yán)厲，對(duì)我們很?chē)?yán)格。休息時(shí)間沒(méi)有定，而是我們何時(shí)做好何時(shí)休息。這天，我們用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成了向右看齊和稍息的動(dòng)作，但我們都很用心地去練。
第二天更厲害，只學(xué)習(xí)了原地踏步和復(fù)習(xí)了第一天的動(dòng)作。第三天也只學(xué)習(xí)了踏步走和復(fù)習(xí)前兩天的動(dòng)作。但通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得慢慢有了教官的影子，我們的動(dòng)作整齊了，標(biāo)準(zhǔn)了。
這三天的軍訓(xùn)，還讓我體會(huì)到紀(jì)律的重要性。在訓(xùn)練踏步走的時(shí)候，由于我做了一個(gè)小動(dòng)作，被教官發(fā)現(xiàn)了，導(dǎo)致全班同學(xué)要重新做一次，休息時(shí)間減少了，讓我感到很內(nèi)疚。
下午，同學(xué)們都興高采烈的來(lái)到了足球場(chǎng)，組成整齊的隊(duì)列，這是校園里一道靚麗的風(fēng)景，球場(chǎng)上太陽(yáng)照得茂密的大樹(shù)垂頭喪氣，只聽(tīng)見(jiàn)教官不時(shí)地教我們做動(dòng)作，發(fā)出一陣陣洪亮的口令，這就是一名軍人的風(fēng)范。教官那一陣陣口令就象帶領(lǐng)我們進(jìn)入了軍隊(duì)一樣，我仿佛感覺(jué)到自己就是一名軍人一樣。
太陽(yáng)光無(wú)情的將矛頭直指我們，那洶洶的來(lái)勢(shì)又豈是薄薄的云盾可以阻擋的?同學(xué)們已是汗流浹背，看著同學(xué)們那濕透的衣服，我滿以為他們會(huì)倒下，然而大多數(shù)同學(xué)們都堅(jiān)持住了，只有個(gè)別因?yàn)轶w制原因無(wú)法訓(xùn)練。我想這也許就是在鍛煉我們的意志吧!現(xiàn)在的獨(dú)生子女一個(gè)個(gè)都被家長(zhǎng)寵壞了，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，刺眼的陽(yáng)光無(wú)情地照著我們，它一定是想看看我們的毅力是否薄弱。不過(guò)，我們都不會(huì)被這點(diǎn)困難所嚇倒，有耕耘就一定會(huì)有收獲，也許不是今天，但一定在不遠(yuǎn)的將來(lái)。
軍訓(xùn)教會(huì)了學(xué)生對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，它加深了他們理解保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，它告訴他們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。軍訓(xùn)后他們不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他們知道面對(duì)高峰，必須自己去搭造階梯;遇到山崖，要自己去連結(jié)繩索。
軍訓(xùn)是以后緊張的學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，通過(guò)軍訓(xùn)，學(xué)生普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成了良好紀(jì)律觀念，學(xué)會(huì)了用紀(jì)律來(lái)約束自己，用修養(yǎng)來(lái)規(guī)范自己。通過(guò)軍訓(xùn)，增進(jìn)了師生之間的了解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和班級(jí)凝聚力。
正如學(xué)生說(shuō)的：“這五天，我們很充實(shí)，酸甜苦辣都有，我們都經(jīng)歷了，但這只是我們?nèi)松械囊恍〔糠?，以后我們將?jīng)歷更多坎坷艱險(xiǎn)，我們必須堅(jiān)持。經(jīng)過(guò)這幾天的訓(xùn)練，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)了，我們的意志磨礪了?！?/p>
經(jīng)過(guò)了這五天的艱苦軍訓(xùn)后，我覺(jué)得同學(xué)們都有所收獲，有所進(jìn)步，變得安靜、乖巧了。這說(shuō)明五天的軍訓(xùn)非常有用，教官的嚴(yán)格批評(píng)也有用，這些，我們都要運(yùn)用在生活中。
這五天，我們經(jīng)歷了最嚴(yán)格、最困難的生活要求，但是經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力和堅(jiān)強(qiáng)，這些問(wèn)題在我們眼里根本不算什么。我們已經(jīng)回到母校，在五天軍訓(xùn)中，我們眼里的教官是高大、強(qiáng)大的，而教官眼里的我們只是那一顆微小的棋子，是弱小的。軍訓(xùn)中的同學(xué)們，是圍繞安靜、整齊、有序、快速這八個(gè)字來(lái)排隊(duì)的，我希望在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們一樣能管理好自己。
一開(kāi)始沒(méi)我們?nèi)ボ娪?xùn)，以為那是好玩的，同學(xué)們都嘻嘻鬧鬧、蹦蹦跳跳地玩，不知道軍訓(xùn)是什么意思？可是，在這五天里，我們不僅學(xué)會(huì)了如何管理自己，如何安靜排隊(duì)，更重要的還學(xué)會(huì)了怎樣自己生活，如果我們將這幾天里學(xué)到的東西運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中，那同學(xué)們必定能達(dá)到完美的狀態(tài)，也就是一個(gè)真正的小學(xué)生。
這五天，我們堅(jiān)強(qiáng)，我們勇敢，努力克服重重困難。軍訓(xùn)可以使我們找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；也可以使我們變得強(qiáng)大、勇敢；還可以是我們獨(dú)立，認(rèn)真面對(duì)痛苦的軍訓(xùn)；更可以使我們?cè)诓煌纳瞽h(huán)境中生活。
五天的軍訓(xùn)，各種的困難，各種的實(shí)踐活動(dòng)，我們都能一一克服，我相信在現(xiàn)實(shí)生活中也能像軍訓(xùn)一樣安靜，一樣勇敢。我們也要感謝一路陪伴我們學(xué)習(xí)的教官和老師們，是教官的諄諄教導(dǎo)和老師的鼓勵(lì)是我們不再害怕恐懼。
每期軍訓(xùn)人員雖然不多，但從工作頭緒、范圍和內(nèi)容看，工作量大并未減少。為了確保軍訓(xùn)順利進(jìn)行，軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)組織協(xié)調(diào)了相關(guān)事宜，做到有難必解，有困必助，時(shí)時(shí)刻刻為軍訓(xùn)工作創(chuàng)造便利條件，給承擔(dān)訓(xùn)練的教官安排舒適的休息場(chǎng)所，提供茶水、“金嗓子”。軍訓(xùn)部和后勤部的同志經(jīng)常到訓(xùn)練場(chǎng)了解物質(zhì)器材保障情況，做到了現(xiàn)場(chǎng)辦公，隨時(shí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為使訓(xùn)練具備良好的環(huán)境，有關(guān)部門(mén)安排每日清掃操場(chǎng)，設(shè)置各種場(chǎng)所。至始至終為軍訓(xùn)提供了良好條件。訓(xùn)練中，學(xué)生、教官互相尊重、相互協(xié)調(diào)，在工作上積極配合支持，保證了軍訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
為了奠定軍訓(xùn)的思想基礎(chǔ)，加大了宣傳力度，教育全體參訓(xùn)人員提高對(duì)軍訓(xùn)重要性、艱巨性、困難性、必要性的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)訓(xùn)練的思想基礎(chǔ)，最大程度地開(kāi)發(fā)訓(xùn)練熱情。學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)、和開(kāi)訓(xùn)儀式。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都提出了要求和希望，使大家明確了軍訓(xùn)的重要意義、主要目的、具體事項(xiàng)和明確要求，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的責(zé)任性、主動(dòng)性、緊迫感和積極性。通過(guò)大會(huì)動(dòng)員、隊(duì)列評(píng)比競(jìng)賽、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀班、拉歌調(diào)節(jié)訓(xùn)練氣氛、領(lǐng)導(dǎo)深入訓(xùn)練場(chǎng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等行之有效的形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)是增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，增強(qiáng)集體凝聚力，提高個(gè)人綜合素質(zhì)的重要途經(jīng)。在明確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，最終百倍的干勁、正確的態(tài)度、飽滿的熱情全心身地投入訓(xùn)練。
在5月28日，軍訓(xùn)的最后一天了，銀瓶山拓展基地舉行了這樣一個(gè)活動(dòng)“洪水決戰(zhàn)”這個(gè)洪水決戰(zhàn)是一個(gè)體現(xiàn)我們同學(xué)朋友的友情的一個(gè)活動(dòng)。
首先，在主席臺(tái)上的北京大宋老師，他講了這樣一個(gè)故事。一天晚上，下著雷雨，而住在山上的同學(xué)正面臨著一場(chǎng)災(zāi)難，洪水。當(dāng)然，住在山上的同學(xué)也就是指我們，在洪水來(lái)了的時(shí)候，我們以須選出兩名同學(xué)去用生命危險(xiǎn)來(lái)抬做房子用的幾袋泥沙，我很想?yún)⒓?，因?yàn)橹挥袪奚约翰拍苡懈嗷钪瑢W(xué)，而且，我們的友誼是真的，我想借此機(jī)會(huì)向被我傷害過(guò)的同學(xué)，表示我深深的對(duì)不起。經(jīng)過(guò)近15秒的選舉，最終，是我來(lái)參加這個(gè)敢死隊(duì)，除了我還有一位男生李乘一，我和他抬著一袋泥沙跑來(lái)跑去，頭上的汗水也在逐漸多了，當(dāng)我跑了差不多沒(méi)氣的時(shí)候，我摔了一跤，但我繼續(xù)拼搏著，我是在為了讓更多的同學(xué)活下來(lái)而跑，而不是在玩，我跑了快虛脫了的時(shí)候，大宋老師喊停，于是，我們把帽子摘下來(lái)了，我們消失在了他們的眼前，在場(chǎng)的所有人的哭聲都是真的。最后，老師來(lái)了，老師背起一位同學(xué)，大宋老師講了我們有許多選擇，可以選父母，選朋友，可老師只能有一個(gè)選擇，就是我們。
這次軍訓(xùn)的“洪水決戰(zhàn)”讓我體會(huì)到了原來(lái)友誼是這么重要的東西，朋友可以幫助你。好比：洪水決戰(zhàn)的時(shí)候，我們敢死隊(duì)為了朋友可以用生命來(lái)?yè)Q，這也見(jiàn)了我們的友誼很深厚，我為了朋友冒著危險(xiǎn)時(shí)，朋友也在為我哭泣，這就是我們的友誼，友誼可以沖破許多東西，友誼可以化解矛盾，使我們可以連在一起。