2020學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)
2020年是“十三五”開局之年，也是學(xué)校的“管理提升年”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過研討形成共識：學(xué)校工作重點在于提升學(xué)生和教師核心素養(yǎng)，保證學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量在高原平臺上保優(yōu)的同時有所突破;面向全體學(xué)生發(fā)展，推動學(xué)校轉(zhuǎn)型升級，以迎接即將到來的高考新變革。
回首2020年，我們堅持個性化教育，促進學(xué)生自主多元發(fā)展;加強職業(yè)倫理建設(shè)，提升教師核心素養(yǎng);推進數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用，建設(shè)智慧型校園;倡導(dǎo)全民閱讀，涵養(yǎng)書香校園;踐行教育社會化、生活化，鍛煉學(xué)生實踐能力;搭建體驗式教育平臺，拓展校園文化。
天道必酬勤，篤行能致遠。學(xué)校在教育質(zhì)量、辦學(xué)特色、校園文化、安全綜治、文明創(chuàng)建、黨建檔案等各級各類考核考評中，都展現(xiàn)出新業(yè)績，獲得了武漢市文明單位、區(qū)績效先進單位等榮譽。
一、面向新高考，為學(xué)生提供“個性、自主、可選擇”的教育。
1、拓展校本課程。在原有基礎(chǔ)上，開辦日語班教學(xué)。整合教師和社會資源，建設(shè)多元化可選擇的課程體系。分層分類采取不同的教學(xué)和備考機制。開展“效優(yōu)學(xué)改”課題成果實踐應(yīng)用，針對高考臨界生，進行學(xué)習(xí)方法優(yōu)化，提高復(fù)習(xí)備考效率。開展“閱讀課程提升”研究，分階段實施模塊化德育課程，深化體驗式德育。籌劃學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程和專兼職相結(jié)合的學(xué)生發(fā)展導(dǎo)師制度。
2、建設(shè)個性化自主型學(xué)生社團。以體藝特色為抓手，社團活動突出“寓教于樂”、文化育人。社團以益智、健體、怡情為目標，涵蓋了球類、棋類、國學(xué)、攝影等，如啦啦操隊、志愿者協(xié)會，英語話劇團、籃球隊、合唱團、服裝設(shè)計、文學(xué)社。
學(xué)校組織了校園歌手、校園舞蹈、課本劇、美術(shù)速寫、演講比賽、藝術(shù)節(jié)等表演活動、學(xué)生美術(shù)戶外寫生和作品展覽、書法欣賞交流、魅力校園攝影作品比賽等社團藝術(shù)活動。元旦文藝匯演已成為學(xué)生大秀風(fēng)采的校園狂歡節(jié)。
3、建設(shè)信息化智能型校園。以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標，推進信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)深度融合的常態(tài)化應(yīng)用，提升課堂效率。制定了《武漢市關(guān)山中學(xué)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合工作方案》，加強教育云建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化校園。運用好“三通兩平臺”，推行電子書包和易教智慧筆應(yīng)用。開發(fā)學(xué)科數(shù)字化教學(xué)資源庫;持續(xù)開展“一師一優(yōu)課”錄播工作，參與區(qū)教育局“三優(yōu)(優(yōu)課、空間、資源)”評比活動。
4、推進特色普惠，助力人人成才。音樂類提高普及覆蓋面。組建合唱隊、舞蹈隊、樂隊，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時加強音樂類高考的教學(xué)，確保有更多的人才升入高等院校。
美術(shù)類教學(xué)變粗放型為精細化，推行40人以下的小畫室教學(xué)管理模式，以提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，提高錄取率。在現(xiàn)有尚美工作室的基礎(chǔ)上設(shè)立書法、版畫、水彩、陶藝、中國畫工作室，讓更多的學(xué)生走進工作室，體驗藝術(shù)的魅力，陶冶情操，提高審美素質(zhì)。
5、建設(shè)學(xué)習(xí)型書香校園。完善校本閱讀課程，建設(shè)開放式學(xué)生讀吧和教工書屋。組織“書香教師”、“書香家庭”、“推薦一本好書”等讀書評比活動。營造“讀書是一種享受、是一種生活”的氛圍，涵養(yǎng)書香校園。師生可以通過文本閱覽、電子閱覽、空間論壇方式廣泛涉獵各類信息與知識。
6、強化“職業(yè)倫理與專業(yè)素養(yǎng)”，雙核驅(qū)動教師成長。
加強對教師職業(yè)倫理教育，強化為人師表、愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識。完善內(nèi)部管理體制和分配制度。同時還開展豐富多彩的教職工文體活動，提高教師校園生活的幸福感，增強學(xué)校的凝聚力和教職工對學(xué)校的歸屬感。
抓好青年教師隊伍建設(shè)，實施“至遠計劃”。制定《武漢市關(guān)山中學(xué)青年教師培養(yǎng)規(guī)劃實施方案》，建立青年教師導(dǎo)師制和五年成長規(guī)劃，制定《教師專業(yè)成長之密碼》，從作、曬、賽、寫、論、訓(xùn)、研七個方面對青年教師進行指導(dǎo)。分階段完成“小目標”，實行跟蹤培養(yǎng)、動態(tài)考核。
加強學(xué)科教研組建設(shè)和校本研修。開展案例、課例、教育關(guān)鍵事件、課堂生成資源等方面的培訓(xùn)和研究，推動教師教學(xué)能力和教育能力的提升。啟動“十三五”市級規(guī)劃課題《新高考背景下學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究》，以案例(問題)研究為主，尋求素養(yǎng)培養(yǎng)與新高考機制結(jié)合點。
7、優(yōu)化教務(wù)常規(guī)管理。以課堂教學(xué)為中心，突出中高考備考和教學(xué)過程監(jiān)控。全面規(guī)范理科實驗課教學(xué)。教務(wù)管理規(guī)范化、信息公開化、流程透明化。
學(xué)校成立中高考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌畢業(yè)年級相關(guān)工作。校級領(lǐng)導(dǎo)分管年級，從校長到學(xué)科組都進班聽課，和班主任一起監(jiān)管兩考工作，及時開展質(zhì)量分析并微調(diào)教學(xué)策略，處理教學(xué)過程中遇到的疑難問題。針對各年級期中期末和各級調(diào)考成績制作質(zhì)量分析，結(jié)合老師平時的上課巡查、學(xué)生《上課情況記錄表》的反饋、《教學(xué)常規(guī)三表》中教案的設(shè)計、作業(yè)、試卷的批改等情況，對教學(xué)工作中具體環(huán)節(jié)差距較大的老師進行有針對性地談話和指導(dǎo)，明確方向、提供方法。編印《教學(xué)信息與動態(tài)簡報》。九月-高三新起點考試暨9月調(diào)考?？?十月--教育局、教科院聯(lián)合視導(dǎo)?？?十一月--期中考試、常規(guī)檢查暨課程檢查專刊;十二月-新高考專題?？?/p>
各時段教學(xué)管理中心明確、有序推進。根據(jù)每周開展的具體工作記錄，匯總編輯《教務(wù)處每周工作回顧》，并將每個關(guān)鍵節(jié)點，如期中期末考試與質(zhì)量分析、教學(xué)常規(guī)檢查、中高考新動向、畢業(yè)年級調(diào)考與省市質(zhì)量分析研討活動等開展的重要主題匯編成《教務(wù)工作簡報》上傳到校園網(wǎng)站。
精心組織大型考試。順利完成了美術(shù)聯(lián)考、研究生考試、中考、高考的組考工作，受到上級部門肯定。
二、德育教育以活動為載體，充滿活力和時代氣息。全年開展主題活動25項。充分保證德育的時效性、生活化和實效性。
學(xué)校聯(lián)合華大教育在華中師大舉辦班主任論壇和班級管理專項培訓(xùn)，聘請省內(nèi)知名專家，開展教育心理學(xué)、班級管理、信息技術(shù)應(yīng)用等主題講。組織全體班主任赴杭州考察學(xué)習(xí)。采用學(xué)習(xí)反思――實踐研修――專題研討――導(dǎo)師引領(lǐng)――課題提升“五步”培訓(xùn)方式。促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識。
開展安全教育日專題教育和消防逃生疏散演練，舉辦書香校園讀書節(jié)、致青春*成人禮活動。開展學(xué)雷鋒志愿者進社區(qū)服務(wù)，文明班級、文明宿舍創(chuàng)建活動，評選陽光女孩和校園之星，激勵學(xué)生成長。在傳統(tǒng)節(jié)日開展文化傳承教育活動，如清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈、端午節(jié)家國感懷、中秋節(jié)頌民俗等。通過校園禁白行動推進文明校園建設(shè)，開展禁毒教育、革命傳統(tǒng)教育、獻禮十九大教育、預(yù)防流行病教育、反校園欺凌法制教育活動。邀請孔可立等書法名家進校園弘揚傳統(tǒng)藝術(shù)。舉辦校園藝術(shù)節(jié)文藝匯演活動。
心理健康教育進入高效良性發(fā)展軌道。專業(yè)的心理服務(wù)中心即將竣工，配備一流的專業(yè)硬件及軟件設(shè)施，運行心理測評軟件平臺。針對不同年級的特點，開發(fā)心理健康校本課程。建立全校學(xué)生的心理電子檔案和心理委員制度。開展心理測評工作，通過查看心理測評的預(yù)警名單，結(jié)合班主任及心理委員平時的觀察，篩選出一些需要重點關(guān)注的學(xué)生，進行單獨的心理輔導(dǎo)工作。兩次邀請心理專家給畢業(yè)生舉辦以“克服考試焦慮”為主題的團體心理輔導(dǎo)。編印心理雙月刊《起航吧，我的心》，目前已經(jīng)對全校發(fā)行2期。
德育教育適時高效，校園文化充滿活力-----弘毅杯足球賽如火如荼，新創(chuàng)作的校歌在師生中傳唱，消防逃生演練如臨實境，文藝匯演同臺爭艷，運動會中各展風(fēng)流。戲曲廣播操比賽、軍訓(xùn)會操、區(qū)運動會和拔河比賽，連連奪冠。追尋紅色足跡、走進社區(qū)服務(wù)、迎接文明創(chuàng)建國檢，步步生輝。我校被評為省學(xué)校文化建設(shè)百強校，《中國教育報》予以報道。
三、學(xué)生在成長中各具特色。高三學(xué)生戶外美術(shù)寫生作品琳瑯滿目，高二學(xué)生學(xué)農(nóng)實踐拓展人生，高一學(xué)生國防教育錘煉心志。經(jīng)典誦讀，走進詩歌王國，儒雅我先行;在航模、建模、無線電、省建模等科技活動比賽中，共20余人獲獎，并取得了湖北省自主招生資格，其中張曉超同學(xué)在第33屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了科技創(chuàng)意發(fā)明一等獎。汪曦文等14名同學(xué)在全國化學(xué)、生物奧普中獲省級獎，高諾琳等3名同學(xué)在“長江之春”高中文藝小人才評選中獲省級獎。藏安晨等4名同學(xué)被《楚天都市報》以《青春秀場鑄就核心素養(yǎng)》為題予以報道。啦啦操在省中運會、市城運會上連續(xù)奪冠。日語班試點順利推進。2020年高考一本錄取173人。特色普惠正推動我校更多的學(xué)生自主選擇，成為可能的我!成為優(yōu)秀的我!
四、教師勤修精業(yè)，提升職業(yè)素養(yǎng)。校本研修常態(tài)化，并向“個人課題、學(xué)科課題”的形式升級。組織教師參與武漢市第四批個人課題申報工作。共申報了十二項，其中市級4項，校級8項。理科實驗教學(xué)走向規(guī)范，信息化課堂教學(xué)成為主流。開展武漢市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃優(yōu)秀論文評選活動，收到論文86篇，評選出26篇獲獎。開展區(qū)教育開放月暨三新杯教學(xué)競賽活動，41位老師參與。語文學(xué)科開展“閱讀課程提升”研究，舉辦系列講座。實施“至遠計劃”，青年教師成長有規(guī)劃、有平臺、有跟蹤。以“信息技術(shù)應(yīng)用于課堂”為主題，舉辦教科研論壇。教師職業(yè)素養(yǎng)進步顯著。
舊歲已展千重錦，新年再登萬丈樓。展望2020，學(xué)校面臨新高考變革和智慧校園建設(shè)兩大課題。下階段學(xué)校的工作重點主要是：
1、探索構(gòu)建新高考背景下課程設(shè)置與選課走班管理模式。
2、新機制下學(xué)校內(nèi)部管理和績效考核激勵制度刷新。
3、建設(shè)智能化校園管理系統(tǒng)、教育資源云中心，創(chuàng)建校園管理與服務(wù)平臺。
4、深化課堂教學(xué)與信息技術(shù)融合，促進教與學(xué)的雙向優(yōu)化。
即將到來的新高考，是一場學(xué)習(xí)的革命、是一場教育的革命、是一場管理的變革、也是一次校園生活的巨變。不變的是我們順性揚長、自主多元的育人理念，是師生核心素養(yǎng)的提升，是學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生認識自我、規(guī)劃人生、主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、特色發(fā)展的發(fā)展路徑。