我們要懂得回報，懂得她們的辛苦，不要責(zé)怪他們，他們每日為我們?nèi)找共賱?，讓我們一他們?yōu)闃s吧，他們?yōu)槲覀兌湴?。下面是小編整理的感恩教育心得體會，希望大家喜歡。
4月1日，我有幸參加了長湴小學(xué)三年（2）班的感恩主題班會，短短的四十分鐘，讓作為家長的我深有體會。
整體上感覺整個班會課精心設(shè)計，準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)緊湊。我們能感受到整節(jié)班會課的活動形式多樣，并以“情”帶動貫穿始終。家長和同學(xué)們積極參與互動，有漫畫，有家長和孩子的游戲，有詩文朗誦，還有歌曲《感恩的心》合唱等，特別是最后同學(xué)們寫下對爸爸媽媽的感謝和祝福，并貼在黑板上展示，然后再給家長一個擁抱這個活動將班會的氣氛推向了高潮。孩子們在過程中既重活動生成又有情感體驗，是孩子們一堂生動的教育課。
本次班會主題以感恩教育意義深遠(yuǎn)，讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛，老師為他們的成長的付出，并學(xué)會理解他們，體諒他們，并學(xué)會如何感恩父母和老師。通過此次班會，加強(qiáng)了孩子們的感恩意識。能夠讓孩子們來思考問題，設(shè)身處地地為父母著想。還記得剛進(jìn)入一年級時，這些孩子們還是懵懂無知的幼兒，在老師們的教導(dǎo)下，他們慢慢長大，變得更加懂事了，并給我們家長帶來感動，這就非常了不起。
做人要感恩父母，是父母賜予養(yǎng)育之恩，其實回報于父母的并不一定非要做出轟轟烈烈的.大事，從幫他們做家務(wù)開始，抑或是平常日子里一句貼心的話語都是最好的形式。做人還要感恩老師，是他們教給我們知識和道理。
感恩不只是口頭的，更重要的在于行動，感恩從現(xiàn)在開始，希望孩子們能夠懂得感恩，實踐感恩。
3月29日晚，子午衛(wèi)生院召開“感恩、公德、小康”三項教育動員會，市衛(wèi)計局黨委委員、副局長董冰，子午鎮(zhèn)黨委委員、紀(jì)委書記何云海到會做專題指導(dǎo)。衛(wèi)生院全體干部職工，壩區(qū)村衛(wèi)生室村醫(yī)共計46人參加了此次會議。
董冰副局長首先從為什么要學(xué)習(xí)三項教育以及在工作中如何踐行三項教育兩方面入手，著重向全院干部職工解讀了“感恩”的深刻內(nèi)涵，要求大家要“重感情、會報恩、抓原則、出實效”，要營造比學(xué)趕超、創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍,要將感恩之心轉(zhuǎn)化為為民、利民、惠民的實際行動,牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。董冰副局長要求：一是衛(wèi)生院要制定好三項教育學(xué)習(xí)實施方案;二是每位干部職工要寫一篇心得體會文章;三是三項教育要常抓不懈，院班子成員要結(jié)合三項教育開展交心談心活動;四是在工作中要比學(xué)趕超、樹標(biāo)桿。
鎮(zhèn)黨委委員、紀(jì)委書記何云海著重闡述了“公德”的'實質(zhì)和內(nèi)涵。何書記指出，作為醫(yī)護(hù)人員，誠信和敬業(yè)最重要。作為一個團(tuán)隊，要形成“想干事、會干事、能干事、講奉獻(xiàn)、有激情、敢擔(dān)當(dāng)”的工作氛圍;要做到“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”;要能夠“知榮辱、講奉獻(xiàn)、促和諧”，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德和家庭美德的修養(yǎng)，我們才能安居樂業(yè)，社會才能和諧發(fā)展。
最后楊光菊院長要求，各位干部職工要以“感恩”為基礎(chǔ)，以“公德”為保障，以“小康”為目標(biāo)，認(rèn)真領(lǐng)會兩位領(lǐng)導(dǎo)的.講話精神，確保三項教育取得實實在在的成效。
人，應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心，古人說得好：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報。”感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德是一種思想境界，我最感恩的老師是我的班主任康老師。
康老師，在我有問題不懂時，他會耐心的幫我講解，所以我要用最優(yōu)異的成績來報答您，當(dāng)我取得不理想的成績時，迎來的不是老師的責(zé)罵，而得到的是老師幫我找出錯誤的根源，當(dāng)我取得好成績時，迎來的是康老師慈祥的.微笑和表揚，當(dāng)我做錯事時，你會用嚴(yán)歷的目光看著我，我要改正錯誤來報答你。 我記得有一次，在中午托管時，已經(jīng)開始寫作業(yè)了，我和幾個同學(xué)在外面玩，康老師就派幾個同學(xué)去找我們，那幾個同學(xué)沒有找到我們，康老師著急了，就親自去找我們，找到了我們，當(dāng)著同學(xué)們的面批評了我們一頓，我非常不服氣，小孩子玩有什么嗎？小孩子天生都是愛玩，過了一會兒，我的同桌對我說：“康老師為了找我們把腳都扭傷了，”這時我心情聽了非常難過，看著康老師忍著疼痛還堅持為我們講解作業(yè)，我在心理發(fā)誓，我以后再也不貪玩了。還有一件讓我回憶的事，也是中午的時候，康老師為我們端菜的時候摔了一跤，連手都摔破了，他還是忍著疼痛為我們端菜端飯，吃完飯后也顧不上擦紅藥水，就跟我們講解題目，使我們非常感動，老師為了我們的學(xué)習(xí)和生活付出的太多太多，說也說不盡，道也道不完。
前天去女兒學(xué)校聽北京感恩協(xié)會張青老師的感恩報告會。家長和學(xué)生互動，接受感恩教育。
張青老師的演講抑揚頓挫，感人肺腑，講到動情處，全場所有的人都會流下感動的眼淚，這是一場既動人心弦，又讓人深思的感恩演講會。尤其對孩子可以說是一堂非常有意義的感恩教育課。
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，一切以我為中心，自私，狹隘，經(jīng)不起一點挫折和風(fēng)浪，他們認(rèn)為別人為他所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)，是不需要感激的'。只知道一味的索取，從沒想過要回報。甚至對含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母指鼻子瞪眼，橫加指責(zé)，頂撞他們，蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報自己的父母呢?
在張青老師的引導(dǎo)下，孩子們盡管發(fā)出了“媽媽我愛您，媽媽您辛苦啦，媽媽我以后要好好學(xué)習(xí)，將來報答您!”的感人之言，可那是發(fā)自肺腑的語言嗎?單憑老師騸情的演講，就能從骨子里感動他們，讓他們的靈魂得到凈化嗎?我看只是逢場作戲而已，幾句感人的話也只能感動他們一時，而感動不了他們一世。也許少數(shù)人從中能受到教益，但多數(shù)人是不會真正體會其內(nèi)在含義的。
我看到一位剛才還淚流滿面、發(fā)誓不再頂撞母親、惹母親生氣的學(xué)生，因為母親無心的一句話，向母親瞪起了眼，一副不耐煩的樣子。這就是剛剛受完感恩教育的學(xué)生的表現(xiàn)，讓人多么的寒心。
感恩是讓你去行動，不是聽聽、說說而已。
感恩你的父母吧，是他們給了你生命，賦予你長大。感恩你可敬的老師吧，是他們給你打開了知識寶庫的鑰匙，照亮了你人生的道路。感恩你的同學(xué)和朋友吧，是他們給了你友誼，讓你不再感到孤獨。感恩世界上一切善待你的事物吧，正是有了感恩的心，你才會擁有真正的快樂。
感恩是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。他來自對生活的愛和希望。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。
剛看到《不要讓愛你的人失望》這本書時，習(xí)慣性的先看了作者簡介和引言部分，因為這些內(nèi)容能讓我們最直接快速的了解一個人及他的作品，透過這些，可以看到作品的靈魂和精髓。作者簡介部分深深地引起了我的好奇心，一個毫無背景、學(xué)業(yè)平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績的呢？ 在好奇心的牽引下，我細(xì)細(xì)品味書中的每一個故事，才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠(yuǎn)都有一個堅定地、不服輸?shù)男拍?，就像彭成曾在書中寫到“長大后看一些成功人士寫的書，發(fā)現(xiàn)見到最多的就是?一定要?這幾個字”。從撿垃圾、擺小書攤貼補(bǔ)家用的小“黑將”到今天四處演講，要將感恩教育推向世界的名人，在他成長的過程中，艱苦的環(huán)境磨練了他的意志，激起他想改變現(xiàn)狀的決心，在家人的支持和關(guān)愛下，他度過了人生的每一個難關(guān)。一個個小小的故事，用鮮活的事實告訴我們，愛存在于我們生活的每一個角落。學(xué)會感恩，我們才能在苦難中健康成長，正確對待身邊那些并不公平的事情；學(xué)會感恩，才會懂得父母師長的付出與辛勞，不再認(rèn)為長輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)；學(xué)會感恩，才能在激烈的社會競爭中不斷成長。在感恩教育的.背后，我們也不得不深深反思我們的教育。無論是家庭、學(xué)校還是社會，在對待我們深深愛著的孩子時，究竟該采取什么樣的方法來教育他們。一味的批評雖然不對，過度的溺愛更加可怕。
作為教師，我們熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，但過度的溺愛讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報。當(dāng)孩子們犯錯時，面對家長的一度袒護(hù)，我們究竟該怎么辦？教無定法，在教育這條路上，我們需要探索的還有很多很多。
經(jīng)過認(rèn)真讀《不要讓愛你的人失望》使我加深了對教師職業(yè)的認(rèn)識，教書育人是這個世界上最 神圣的職業(yè)。知識可以改變命運，如果沒有老師的培育，我們的知識從哪里來？我從主人公小時候眼里的教師體罰中感受到，傷害別人會給別人帶來怎樣的痛苦。使我更深地感受到教育是一種愛的事業(yè)，更是一門心靈的藝術(shù)。