教育家精神要求教師具備持續(xù)學習的精神，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。下面是小編為大家整理的教育家精神感悟，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲！
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好，其實比誰都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
入職之初，繁重的教學任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，艱難的適應(yīng)過程，都讓我在深夜一次次反問自己：這是自己熱愛的工作嗎?這是自己理想的生活嗎?為什么理想與現(xiàn)實的差距如此讓人措不及防?但是，每天迎著第一縷晨光，看到學生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的'想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘。爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標。在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學、管理的方式和風格，我堅持用嚴厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學生。
當初作為新老師，擔心不受學生歡迎，學生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學生討厭的老師呢?上學期我有一個學生，上課說話、自習課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴厲對待，嚴肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學校是他可以囂張的地方。過程中當然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認真了，自習課不吵鬧，甚至會教育同學保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進步，及時在班上公開表揚他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說："老師，我之前一直覺得你針對我。"我只是靜靜地問他，"那你現(xiàn)在覺得呢?"他說："后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴格，是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進的自己。"當時，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來，學生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學習和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學范圍和學生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學生的距離，走進學生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學習的時代，教師自然也不能停止進步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的學生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學會生存——教育世界的今天》《與學校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進;和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進自己的課堂逐一指導點評，讓我受益匪淺;向?qū)W生學習了解其內(nèi)心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學的知識。隨著教學實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設(shè)計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學。
首先，要認真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展
教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的`鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設(shè)計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證
有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應(yīng)用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。我這幾年一直教低中年級，有一個深切的感受就是，學生的計算能力也是影響教學進展的重要因素。如果一個班級里學生的計算能力相對低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習。而低中年級的數(shù)學課，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差，要想加大練習的密度和深度，都是空談了。有時候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級，抓好口算教學，提高學生的口算能力，是至關(guān)重要的。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育，一語道破了教育的真諦。教育本身，既要“教人”，更要“育人”，從某種意義上說，“育人”比單純傳授知識的“教人”更為重要。對我們老師來講，單純教人知識往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”既要講究育人的方法和藝術(shù)，更要重視感情的因素。
一、愛與智慧同行
雖然我參加工作已經(jīng)近十一年了，但是每年開學之初接新生帶新班，我都絞盡腦汁思考，如何順利并出色的開展我的新工作。最后我總結(jié)，良好的第一印象非常重要。于是我精心制作了開學第一課的ppt，動情的開場白、真誠的自我介紹、哲理小故事的共享與品評……當然，我覺得最有意義的還是學生們做的小冊子,這是我要求學生作為初次見面送給我的禮物,要求他們?yōu)樽约涸O(shè)計一張名片，后來我全部裝訂起來，我說這是他們的歷史檔案，并笑言留待他們高三畢業(yè)之后，回來翻舊賬，看看他們曾經(jīng)寫下的愿望實現(xiàn)了沒有.有的孩子長篇大論,有的就特別簡潔,有的崇拜文天祥,還有的欣賞拿破侖,有的想殺進中央美院,,有的想成為一名老師,當然也有的特樸實,好好學習,考上大學,找個好工作,其實每個孩子的內(nèi)心深處都有一個美好的愿望,當你用另一種方式引導孩子們?nèi)ラ_啟實現(xiàn)愿望之旅,這種心與心的距離就已經(jīng)在無形中被拉近了。
此外，在平時的教學過程中不斷對學生滲透情感教育、道德教育，也是我們的育人工作中必不可少的一部分，尤其像我們歷史課，古今中外，幾千年的歷史文明，包羅萬象，精彩斐然，值得我們后世借鑒吸收的東西太多了。所以根據(jù)歷史學科的特點，我在課前設(shè)置了一個小環(huán)節(jié)，分享一個你最欣賞的歷史人物故事，并淺談你的感受。我覺得這個小環(huán)節(jié)尤其是前輩先哲成功的人生啟示，對講述者來說就是精神力量的迸發(fā)和心靈的又一次洗滌，對傾聽者來說則是開拓眼界，啟發(fā)悟性的智慧寶庫積累。
二、傳遞正能量
“正能量”這個詞是近幾年風靡起來的，它是一個充滿象征意義的符號，當今社會物欲橫流，來自社會的、家庭的、網(wǎng)絡(luò)的各種“吐槽”、“牢騷”、“負面情緒”也影響了我們的學生，
身為老師我總覺得，我們有責任對他們加以正確引導，多給他們呈現(xiàn)一些積極的、樂觀的、健康的、催人奮進的、充滿希望的東西，哪怕只是一個觀點、一個態(tài)度、一篇qq日志、一條微信狀態(tài)，只要我們以自己的微薄之力影響學生，努力做到釋放正能量并且傳遞正能量，孩子們就會努力向陽生長。
一輪復(fù)習伊始，孩子們茫然不知所措，正是需要正能量、需要充電的時候，我就給兩個班的孩子們各寫了一封信，由孩子們集體簽名。不能說這封信對學生們起到了多么大的.幫助，但至少幫助他們樹立了一種健康樂觀、積極應(yīng)對高三的心態(tài)。
大拇指獎杯是我們歷史集備組傳遞正能量的見證。隨著學?！白灾鳌ブ故尽蹦Ｊ降倪M一步開展，如何進一步調(diào)動學生的學習熱情，既體現(xiàn)小組合作的成效又激發(fā)互助探究的力量，我們幾位老師絞盡腦汁、集思廣益，想出了這個點子。這個表示“你們最棒”的大拇指加上鼓勵性的語言，曾經(jīng)一度掀起歷史課堂上的研討高潮，激發(fā)了孩子們積極主動、樂于學習的熱忱。
三、愛在路上
記得很多年前的一則公益廣告是這樣說的：“好孩子是夸出來的。”對此，我一直記憶深刻,用期待的心態(tài)等待學生的每一點進步,用欣賞的目光去關(guān)注學生的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許學生的每一份成功。愛心所至，情感所至，對學生的愛，我們一直在路上。
20__年，學校的全員育人導師制正式啟動，當我拿到17個授導孩子名單的時候，深感責任的重大，由于學校教學樓與辦公樓距離較遠，加上學生自由掌配的時間有限，所以平時能夠與學生懇切交流的時間特別少，于是我們就約定qq交流，有時候去他們空間里看看他們的小心情，偶爾的小牢騷，并適時的發(fā)點調(diào)侃，關(guān)注但不干涉，關(guān)心但不多嘴，我想這大概也是我能贏得學生信任的很重要的一點吧。周末的時候，假期的時候，經(jīng)常會與他們分享一些我看到的網(wǎng)絡(luò)文章和感觸，很多是超鏈接，也有群發(fā)，我感覺這種師生間的互動很溫馨，尤其對這些馬上進入高三的孩子們來說，適時的關(guān)愛就屬于錦上添花了。冰心老人曾經(jīng)說過，愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。
如今站在三尺講臺上，我知道自己還很年輕，未來的道路還很長，跟很多可親可敬的老師們比起來我做的還遠遠不夠，還要繼續(xù)多向老師們學習，但我愿用自己的激情、智慧和才能展示教師的風采，彰顯教師的魅力，用愛詮釋教育的真諦，用愛點亮一盞明燈，照亮學生的心靈路途。
我園開展“三生教育”課程已近一年多了，在這一年多時間里，我邊學習邊運用。剛開始，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”，更別說是要運用于教學中了。但通過一系列的培訓及學習，我不但深刻了解了“三生教育”的內(nèi)涵及其教育意義，同時還明白了“三生教育”的必要性和重要性。
人的一生中生命是最重要的，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識，特別是生命意識的教育。實施幼兒園“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)，幼兒園教育是關(guān)鍵，社會教育保障?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件”。家庭是幼兒的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場所，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。所以，我在對幼兒的教育過程中，還注重和家長的溝通交流，通過召開家長會、在家園聯(lián)系欄張貼相關(guān)知識等多種形式的家庭教育指導，讓家長明白“三生教育”的重要性和必須性，了解我們“三生教育”的內(nèi)容和教育目的，提高家長的教育素養(yǎng)，讓家長樹立正確的教育觀。這樣家長也從中受益不淺，從而也更加支持和配合我們的.教育。
11月26日，我園組織開展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動，活動邀請了每一位幼兒的家長來參加，在活動開始前，我請家長們說一說什么是感恩節(jié)?為什么要過感恩節(jié)?可讓我吃驚的是，居然沒有一位家長能站起來說一說。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日，還是害怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不回答。不過，我班的情況有些特殊，全班34名幼兒，有31名是傣族幼兒，他們?nèi)歉浇恍┐逭锏木用?，家長的文化素質(zhì)都相對較低，也許他們真的不知道也無從回答我的問題。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必須性。在活動中，我認真講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動的教育目的，讓家長對我們的活動有所了解，通過講解，家長們有所覺悟，幼兒也知道了什么是感恩節(jié)，許多家長還主動講了自己所經(jīng)歷過的一些事情，說出了自己最想感恩的人和感恩的話。在我班教師的組織下，家長們和自己的孩子一起親手制作了愛心卡片，并在愛心卡片上寫下了許多祝福的話，孩子和家長有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的……
最后，我們?nèi)珗@師生站成一個大大的心形，共同表演了手語舞《感恩的心》，并真誠的說出了一句發(fā)自內(nèi)心的感恩的話，整個幼兒園融入了一片感動之中?；顒咏Y(jié)束時，每一位家長、幼兒、教師都把自己親手制作愛心卡片掛到了幼兒園的感恩樹上，以此寄托自己的祝福。
通過這次活動，促進了幼兒道德情感的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的愛心和感恩之心。我班幼兒似乎更加懂事和有禮貌了，家長也時時主動配合好我們的日常教育工作，教育融入在一片和諧之中。
作為一名教師，通過“三生教育”的學習，讓我懂得了“三生教育”的概念是學校德育范疇的概念，也懂得了“三生教育”要著眼于幼兒的健康成長，著力開啟幼兒心智、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平、培養(yǎng)幼兒的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進幼兒全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。同時，“三生教育”也給予了我很多啟示：為了實現(xiàn)美好的生活，要學會好好的生存，珍重自己的生命，為生命創(chuàng)造更高的價值。
遵照區(qū)教育局、學校的安排部署，假期中我認真學習了《教師法治教育讀本》，并對熱點、焦點問題進行了深入地探討。通過學習《教師法治教育讀本》我認識到，作為一名教師自身需要學習怎樣的法律知識?！督處煼ㄖ谓逃x本》旨在向教師普及法律知識，幫助教師提高自身的法律素養(yǎng)，運用法律更好地教書育人。它上篇梳理了憲法、民法、刑法以及行政法的基本內(nèi)容，使教師對法律知識有一個基本的了解;下篇重點講述了教育法律制度以及教育法律制度在教學中的具體實施。書中詳細闡述了有關(guān)教育法的基本理論，為教師在教學活動中怎樣運用法律來教育教學提供了建設(shè)性的意見，并提出了具體的方法和措施。作為一線教師深知依法治教、依法治校，但是要具體到什么事情上時，有時還真把握不好這個尺度。在實際工作中我常常感到：自己管學生還管出錯了，自己的一片良苦用心反倒不合乎法律的要求了，自己如何管理學生才合適，是不管
不說，還是嚴管嚴教，我比較迷茫?
作為一名教師，我深知小學生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們健康成長。我們可以通過語文學科向?qū)W生進行思想品德教育，去充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時結(jié)合實際，巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學之中。語文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上.還應(yīng)該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常學之中。通過法制教育與語文學科教學相結(jié)合，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收。讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權(quán)利不受侵犯，同時也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。在課堂教學中，我們還應(yīng)該結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計滲透方法。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學生認知的規(guī)律，又要符合法律意識形成的'規(guī)律，只有充分利用教學的主陣地，同時找準滲透點，法制教育才能立竿見影。語文教學中，我還要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。我只有精心設(shè)計教學，積極開展“周會、班隊會、演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。
總之，作為語文教師，我們應(yīng)當在日?，嵥榈慕逃虒W工作中開動腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學生的法制素質(zhì)。加強小學生法制教育，我們小學語文教師責無旁貸!讓我們廣大語文教師一起努力，在小學語文教學中滲透法制教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
近期我讀了一本有關(guān)“新教育”的書籍，書的名稱是《讓夢想開花——我和“新教育實驗”》。本書的作者是李鎮(zhèn)西老師，他曾是武候?qū)嶒炛袑W的校長，更是武侯區(qū)新教育實驗區(qū)的負責人，推動實驗區(qū)的工作。如今，武侯區(qū)新教育實驗在李鎮(zhèn)西老師的帶領(lǐng)下，從播種到開花，已經(jīng)走過了十個年頭，他為武侯區(qū)的教育做出了積極的貢獻，他勇敢無畏，堅持不懈，令人敬佩。讀完這本書，讓我收益頗多，尤其是在教育教學方面。當我心情低落，有壓力的時候，拿起這本書，靜下心來。它讓我重拾信心，鼓勵我在教育行業(yè)上繼續(xù)前行。
我很喜歡這本書。起初，我是因為書本的名字而選擇它，我認為這本書的名字非常好，給人以積極向上、夢幻般的感覺，慢慢地，我被書本里的內(nèi)容深深地吸引住了，以至于現(xiàn)在我對于“新教育”產(chǎn)生了濃厚的興趣?！白寜粝腴_花”多么美好的名字??！“夢想”一個抽象的字眼。每個人都有夢想，我們從孩童的時候，就懷揣著它，夢想是神圣的，是不可褻瀆的。有的人已經(jīng)實現(xiàn)，有的人半途而廢，還有的人依然在繼續(xù)堅持著。這條通往夢想的道路，是艱辛的，是痛苦的，但是我是享受的、幸福的。列寧曾說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。我愛教師這個職業(yè)，我樂意為它付出。
說到“新教育”這個詞，很多人都是第一次聽到，還有更多的人對這個詞存在很大誤解。但是，當你讀完這本書之后你就能夠理解這個詞的定義。李鎮(zhèn)西老師在這本書里明確的說到：“新教育”是“新教育實驗”的簡稱，它可以表述為：新教育就是點燃教師理想與激情的教育，是喚醒孩子夢想與創(chuàng)造的教育，是讓教育生活充滿詩情畫意的教育，是讓教育符合人性并充滿人性的教育，是給孩子和教師自己的未來留下溫馨記憶的`教育。簡單的來說，我們教育的出發(fā)點和落腳點，都應(yīng)該在孩子身上——他們現(xiàn)在成長的快樂，他們今后的幸福，這些都取決于我們每一天的教育。發(fā)現(xiàn)每一個孩子的特點和潛力，使其享受求知欲和成長的快樂，就是新教育的起點；喚醒并發(fā)展學生的潛能，幫助他們成為最好的自己，擁有幸福而完美的人生，就是新教育的終點。
在這本書中，講述的是李鎮(zhèn)西老師和“新教育實驗”的故事，書中出現(xiàn)很多李鎮(zhèn)西老師的所見所聞，所想所感。每一篇文章都富有很深的哲理，只要你仔細閱讀思考，就會發(fā)現(xiàn)書中李鎮(zhèn)西老師所講的，都是教師在今后教育教學中可能遇到的問題，讓我從中學習到了很多，其中令我最深刻的一篇文章是“幸福比優(yōu)秀更重要”（這里的“優(yōu)秀”特指有些“榮譽稱號”）。在這里，李鎮(zhèn)西老師讓我學習到如何才能“堅守教育信念”?如何才能“成為優(yōu)秀教師”他以自身為例子，來講述自己剛剛踏進教學生涯的前幾年，“任性”一詞在他身上發(fā)揮的淋漓盡致，正所謂“初生牛犢不怕虎”，沒學會走就直接跑，引起無數(shù)爭議，即使被校領(lǐng)導批評，鎮(zhèn)西老師依然“意氣風發(fā)”，做自己認為是正確的是事，他覺得是快樂的，是幸福的，這遠比“優(yōu)秀”重要的多。
作為一名新晉的班主任和語文老師，在開學初，我懷著一顆熱枕的心，希望學生在我的帶領(lǐng)下可以健康快樂地學習成長。但有時候也會出現(xiàn)迷茫，一天的工作結(jié)束后，會有一點焦慮和疲憊。但是因為有家人、朋友的陪伴，教師團隊的心理開導，我可以會快的紓解內(nèi)心的壓抑，調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對，每天以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的一天。李白有一句詩，我很喜歡?！翱臻L滅征鳥，水闊無還舟”，不是天空沒有飛鳥，而是晴空萬里，遼闊無邊，一兩只鳥簡直微不足道；不是水面上沒有船只，而是煙波浩蕩，水天一色，一兩只船也就微乎其微了，這是胸襟，也是心態(tài)。某種意義上說，擁有了好的心態(tài)，便擁有了幸福。
課堂是教育的主陣地，當然也是 新教育的主陣地。我們所說的理想課堂，有三重境界，它有非常通俗簡單的解說，就是有趣、有效。課堂有趣，可以吸引學生，讓學生產(chǎn)生興趣，迷上你的課，每天盼著你的課；有效，就是讓學生有所得，無論是在知識上、能力上、情感上，還是在思想上、人格上都有所收獲。當然，如何做到有趣、有效？這不是一件容易的事情，需要教師富有個性的創(chuàng)造性實踐，一定要有高水平的穩(wěn)定的教學質(zhì)量?，F(xiàn)階段的我，還在用心的學習中，認真的備好每一堂課，完成課堂教學目標，因材施教，隨時發(fā)現(xiàn)教育上出現(xiàn)的問題，及時改變方法和策略，對每一位學生都負起責任，我會認真幫助他們解決生活和學習上出現(xiàn)的疑難。我會做到問心無愧，無愧于教師這個偉大的職業(yè)。
讀完了《讓夢想開花——我和“新教育實驗”》這本書，我發(fā)現(xiàn):書本的名稱有兩種涵義:一是，李鎮(zhèn)西老師的“夢想”開花，鎮(zhèn)西老師從工作開始，就致力于新教育實驗的推行和發(fā)展，每天不斷地游走各個學校，與教師和學生進行交流溝通，進行教育研究，到現(xiàn)在，他成為新教育實驗的負責人，為其付出了血汗和淚水，但我相信，這些付出在鎮(zhèn)西老師心里不值一提，尤其是在看到每一位學生臉上洋溢的笑容時，我相信他一定是快樂的，為新教育實驗付出是幸福的、值得的，鎮(zhèn)西老師的夢想開花了。
二是，“新教育實驗”開花了。教育行業(yè)上，因為有許多像李鎮(zhèn)西老師一樣為“新教育實驗”付出的老師們，到現(xiàn)在我們對“新教育實驗”的眾所周知，慢慢地接受和認可它，現(xiàn)實證明，“新教育實驗”是可行的，相信在今后的教育理念中，它會占領(lǐng)一個重要的位置。
作為教師的我，還在這條道路上努力的前行，我會為我的夢想而奮發(fā)進取。尤其是在了解到眾多老師的教育故事后，更加堅定我的信念，成為一位優(yōu)秀的老師。我愛這個職業(yè)，我愛這些如此可愛的學生，和他們在一起，我感到快樂和幸福，讓我們一起學習，一起成長，讓我的教育夢想飛翔！
我們都知道家庭環(huán)境的影響不僅是家長對其子女的責任，也是我們一個公民、國家、社會的責任，家庭對孩子的心理變化的影響，關(guān)系到國家的興衰。正所謂“少年強則國強，少年獨立祖國獨立”。從家庭的角度看，家庭氛圍關(guān)系到小學生的未來以及整個家庭的幸福。小學處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，孩子們有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，可塑性大，但是他們的自我調(diào)節(jié)能力弱，自我意識還處在萌芽的狀態(tài)，當受到家庭氛圍各種因素的影響時，將帶給小學生心理健康帶來影響。適時引導調(diào)整小學生的.心理健康狀態(tài)，將會對小學生的心理形成與發(fā)展，以及他們的一生產(chǎn)生非常重要的影響。因此，家庭氛圍對小學生心理的影響至關(guān)重要，家庭教育中應(yīng)注重小學生心理素質(zhì)的教育。
今天，聽了吉林市中小學心理健康教育教研員蔡雅清教授的關(guān)于《為孩子心理健康營造良好的家庭氛圍》的講座，讓我深刻的認識到家庭中父母的教育方式對孩子的人格形成起著至關(guān)重要的作用。
一般父母的教育方式可分為以下幾種：一是專制型。在家中一切都由父母說了算。這種環(huán)境中長大的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱、不誠實等人格特征。二是放任型，主要特征就是溺愛，在家中孩子往往任性、幼稚、自私、依賴性強、以自我中心、蠻橫無理。三是民主型，主要特征是家庭成員是平等的，父母比較尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)，但也會對孩子積極引導。孩子所呈現(xiàn)出來的是活潑、快樂、自立、性格直率，謙虛有禮、比較合群、有合作意識等，而且思想也活躍。這么看來，只有民主型的教育方式最有益于培養(yǎng)孩子的健康心理。調(diào)查表明，民主型父母培養(yǎng)出來的孩子更通情達理，會更受同伴的歡迎，能與人友好相處，樂于助人。
為了構(gòu)建良好的親子關(guān)系，我作為教師對班里的父母會提出以下幾點要求：
1。尊重孩子，認識到孩子也是一個獨立的人，有自己的情感和需要。放下做家長的架子，蹲下身來與孩子對話，以減少與家長的距離感，使孩子覺得父母和自己是平等的。
2。父母要禮待孩子，對孩子講文明禮貌，不打罵孩子。無論孩子做了什么事或取得的成績有多不理想，父母也不要責備孩子，要及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不要吝嗇自己的鼓勵。
3。當父母意識到自己對孩子可能講錯了話、做錯了事之后，要勇于向孩子承認錯誤并及時道歉，這不但不會降低自己在孩子心目中的威信，反而會使孩子感到父母更加可親可敬。
如果，安全是片一望無際的湖泊，那生命便是湖水中暢游的魚兒
即使是一毫污點，一絲隱患，都可能威脅到我們的生命。該怎么辦呢？原地發(fā)呆？束手無策？觀看《中小學生安全和傳染病防治教育》后，知道了生活中的安全隱患，更了解了預(yù)防的'方法。這個節(jié)目主要講了地震逃生，傳染病預(yù)防，火災(zāi)逃生，與交通安全幾個要點。從事例和科學的角度上來為我們分析原因和預(yù)防方法。實實在在的好節(jié)目。剛開始，美妙的音樂緊接著廣告，節(jié)目正式開始。突然，音樂變得急促，畫面切成了成都師范附小地震逃生的監(jiān)控錄像。只見百名學生在老師的帶領(lǐng)下，有序地開展自救，全校無一傷亡。沒錯，首先講的就是地震逃生。地震時最好躲在角落，廚房，桌椅下。注意，千萬不能乘坐電梯下樓，因為，地震時乘電梯，電源不穩(wěn)定，很容易被困在電梯廂中。建議不要直立行走，最好彎腰低頭行走，不過也不要盲目服從以上安排，關(guān)鍵的時候還是要隨機應(yīng)變的。沒多久，電視機前浮現(xiàn)出一幅幅怡人的景色圖。
但是最后，切出了一幅面部水腫的男孩照片，和周圍的圖片格格不入。片刻，解說員露聲不露臉地介紹起了一些普遍傳染?。核?、麻疹、流感……真是不聽不知道，一聽嚇一跳，如此得多。不過，只要接種好疫苗，常開窗通風，并養(yǎng)成良好的生活習慣，傳染病一般是不會找上你家的。接著，解說員談起了火災(zāi)報警，報警電話119，報警時須用普通話快速地陳述火災(zāi)地點，火情大小，有無被困人員，說出報警人姓名，電話。然后迅速逃生。切記，不能跳樓！即使躲得過火焰殺手，但不保你躲得過死神。
最后，解說員領(lǐng)著我們進入了下一個話題：人類強大的敵人—隱形殺手汽車。據(jù)統(tǒng)計，每年有10萬兒童死于車禍。這數(shù)字真夠嚇人的！但是一次又一次血的教訓換來的大多是人們的不屑。作為祖國的下一代，我們必須牢牢銘記這些教訓，了解掌握交通法則，明辨交通標志。很快，節(jié)目留下了一串串簡體漢字，結(jié)束了。一次觀看，終身受益。安全從點滴開始！
為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實踐和總結(jié)，更重要的是探索和歸納，當然，教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我希望關(guān)注孩子成長的家長多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。
讓我們的下一代健康（生理和心理）成長，穩(wěn)步成才！
走進教育之門，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。
所以，我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。
0歲方案及學前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾掝}，我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)該為自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。
當我用某些理論去指導幼教實踐時，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子！我開始思考新的航向。
孩子上進，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會關(guān)心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時，總會有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個小大人！今年上幼兒園，知識的重復(fù)讓我感覺有些浪費時間，我覺得在這個學習關(guān)鍵期應(yīng)該及時引導和提高他的學習能力。
從事多年語文教學，我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識積累的，記憶字詞，閱讀理解，會話寫作是語言學習的基石，決定先從閱讀開始。
孩子已學完了小學階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書，一開始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書還是蠻有興趣，就當培養(yǎng)興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀，剛開始出聲，后來默讀，漸漸的`能讀上半個小時。
有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會，原來他把他讀過的故事全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了！真是無意插柳柳成蔭?。?/p>
會閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評論呢！
接著，我們在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的同時，引導他早期寫作。
日記是孩子每天晚上的必修課，由不知道如何寫到每天自己堅持寫，使他的思想也經(jīng)歷了一個快速成熟的過程：
我是男子漢！
我很勇敢！
我很堅強！
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基是教師的典范，做人的榜樣，世界教育大師。他經(jīng)歷35年的教育生涯，一心撲在教育事業(yè)上，日復(fù)一日、年復(fù)一年地記錄、總結(jié)自己的教育實踐，形成了豐厚的蘇霍姆林斯基教育經(jīng)驗。
蘇霍姆林斯基認為：教師的教育素養(yǎng)首先是指對自己所教的學科要有深刻的知識。而其重要特征的第一個標志，就是教師在講課時能直接訴諸學生的理智和心靈。
同時，讀書，讀書，再讀書?！處煹慕逃仞B(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。
另外，教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的.方法。沒有扎實的心理學基礎(chǔ)，就談不上教育素養(yǎng)。
教育素養(yǎng)還有一個方面，這就是教師的語言修養(yǎng)問題。在提高教育技巧——這首先要自己進修，付出個人的努力，提高勞動的素養(yǎng)，首先是提高思想的素養(yǎng)。這就要求我們提高師德水平。他告誡我們，沒有個人的思考，沒有對自己的勞動的尋根究底的研究精神，那么任何提高教學法的工作都是不可思議的。蘇老在一個案例中提到的那位非常受學生和聽課者歡迎的歷史教師說道：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！边@其中的奧秘告訴我們，一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識大海。由此可見，教育大家都源自于勤奮學習、刻苦鉆研及大量的積累。
蘇霍姆林斯基那獨具風格的理論和教誨還有很多，“學無止境，教海無涯”。有人說老師是種植孩子美好感覺的土壤，是照亮孩子的心靈的明燈。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷向大師學習，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。
古人云：“未見意趣，必不樂學。”可見，興趣是學生認識的需要，也是學習的強大動力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細致；反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓學生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習動機，快樂地學習英語。
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂，愛美、求美，這也是學生的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在學習中欣賞美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充分享受學習英語的快樂；這也是英語教學的一個主要方面，突出表現(xiàn)在教師的語言運用、情境創(chuàng)設(shè)、板書設(shè)計等方面。
尤其板書設(shè)計在英語教學中也非常重要，學生往往會模仿教師的字體，所以教師的板書應(yīng)規(guī)范，設(shè)計要合理，重點突出；使學生一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆、筒筆畫等增強美感，充分享受學習英語的快樂。
傳統(tǒng)的課堂教學，往往很注意課堂紀律。課堂上學生靜靜地坐在那兒，師云亦云，這樣學生很容易失去學習的興趣。所以，教師應(yīng)根據(jù)學生好動、好玩、好勝的特點和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲，講故事，繞口令，猜謎語，唱歌，跳舞等。特別是游戲，因為游戲是小學生生活的重要組成部分，90％以上的學生喜歡課堂教學游戲。這是因為游戲給他們的.英語學習帶來了快樂，使他們的身心達到了完全的投入，而且游戲會使枯燥、機械的句型操練變得生動活潑，趣味無窮。
因此，在小學英語教學中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用，如教組顏色的單詞，教師可以設(shè)計這樣一種游戲。拿相應(yīng)顏色紙牌的學生就根據(jù)指令完成動作。這樣學生既掌握了各種顏色的單詞，避免了反復(fù)誦讀記憶單詞的枯燥無味，又運用這些詞匯進行了交際練習。
綜上所述，小學教學，教師應(yīng)運用各種教學手段，使學生充分享受到學習英語的快樂，讓學生在“樂”中學，在“樂”中練，變苦學為樂學，真正做到樂而好學。
今天的手工活動開始了，活動一開始我播放了好多漂亮的花朵讓幼兒欣賞。通過讓幼兒觀察、討論了解花朵的花瓣特點并知道每朵花花瓣的數(shù)量，并能夠用瓶蓋進行粘貼的方式制作出花朵的形狀。
活動開始了，孩子們動起了小手，不一會兒，宸祎拿著幾個瓶蓋走過來：“老師，我不會做?！闭f著往我前面的桌上一放，要我?guī)退龅募軇?。騫騫、航航等幾個孩子聽見了，也急忙走過來：“老師，我也不會?！焙⒆觽冄郯桶偷乜粗?，期待著我的幫忙。看著桌上一堆手工材料，我尋思開了：“我?guī)退麄兌甲龊昧?，他們的動手能力得不到鍛煉，下一次不還是要我?guī)兔α藛?，對，?yīng)該讓他們自己動手做一做，自己學會這個本領(lǐng)?！庇谑牵覜]有急于幫忙，而是把我的范例拆掉，重新給他們示范了一次，并告訴他們：“今天老師一個也不幫，你們要想得到漂亮的花朵，就必須自己動手做一做。你們都是能干的小朋友，老師相信你們能自己做好的，對嗎？”聽了我的.話，他們只得拿好自己的東西回座位上自己做了起來。不一會兒，騫騫拿著做好的七彩花過來給我看，我連忙表揚她：“騫騫真棒，做的花朵真漂亮！”騫騫聽了，開心地笑了，還回去對他的小伙伴說：“老師說我做得好看呢，你看！”接著，其他幾個要我?guī)兔Φ暮⒆右捕甲约簞邮肿龊昧嘶ǘ?，對幾個只會畫圓，而且還畫得很小，瓶蓋都沒法粘，我要求他們重新畫了再粘貼，這樣，每個人都擁有了一束漂亮的花朵。我及時表揚了他們，并和孩子們一起用美麗的花裝飾了我們的活動室。
由此，我深深體會到，作為老師，在孩子遇到困難時，我們不能一味地代替包辦，而讓孩子失去動手鍛煉的機會，久而久之就會讓孩子養(yǎng)成學習上的懶惰思想。作為老師我們更應(yīng)該用自己的愛心和耐心去教會孩子如何克服困難，并鼓勵他們進行嘗試和思考，從而習得經(jīng)驗，提高自身的技能，樹立自信心，這樣才能真正讓孩子們在手工制作活動中慢慢成長！
本學期，我擔任四年級兩個班的數(shù)學教育教學工作。一學期來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)
一、師德方面
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師
二、師能方面
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教育教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真學習《課程標準》，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加縣教研室、及學校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。
通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中尊重孩子的不同，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的`魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。
所以，在小學數(shù)學教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性，通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。
臺灣《聯(lián)合報》副刊刊文，講述了一個學生家庭對老師的尊敬與熱愛。原文摘錄如下：
昨天早上接到一通學生家長的電話，約我見面。我很納悶，如果是謝師宴也隔太久了，那學生畢業(yè)快三個月了；或者那學生有狀況需要討論，電話中也不明講，只說見面再談。
我準時到了指定的快餐餐廳時，他們已坐在位子上。當我一走進去，學生的媽媽立刻幫我點餐，而且一臉笑容，好像不是向我求救。我坐定后，他們給我一個慈濟愛心筒。我接過，一面問他，是要請我轉(zhuǎn)交給許老師嗎？“給你?！彼麄円患胰水惪谕暤卣f。
我問：“為什么？要當愛心基金嗎？”他媽媽說：“這個筒裝的錢，是韋翰和我們，兩年來一有零錢，就投進去的錢，我們想讓它發(fā)揮最大功能，送給你買一些書給新班級的孩子看，讓他們也和韋翰一樣喜歡閱讀?！?/p>
在餐桌上，他們用力劃開封條，我的學生還不小心被割傷。經(jīng)過十幾分鐘的努力，終于倒出一堆銅板，全家人很興奮的數(shù)錢，一共有兩百七十七個銅板，有六百多元。他爸爸看了大笑：“我以為有三千元，媽媽估兩千五百元，兒子估一千元最接近。”我為了不讓他們尷尬，于是說：“錢有多少不重要，重要的是每次投下零錢那一瞬間的祝福，那才可貴。”
他們知道我有意訂“講義”，作為班上孩子的精神糧食后，媽媽再追加一千一百元，將整袋錢交給我。我伸手接過他們的好意，心中有一股暖流通過，感謝家長對我教學的認同和支持。他們又說，他們還要繼續(xù)幫我存零錢，兩年后再將愛心筒交給我。
我感慨萬千，原來我為班上孩子做的`小事，他們都謹記在心，并且懂得回報，更將愛心延續(xù)給不認識的學弟學妹。
我也因此發(fā)現(xiàn)，我是個富有的老師，除了擁有很棒的學生，還擁有很棒的家長。我打算在今年的班親會上，告訴新班級的學生家長，說曾有一對可愛的家長，為他們的孩子存下兩百七十七個銅板的愛。
成都七中萬達學校是一所怎樣的學校？剛剛進入這個集體的我一直很茫然，而今天的學習讓我逐漸有了認識。陳校長對我們成都七中萬達學校的建設(shè)的設(shè)想是“承續(xù)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng)，奠基七中萬達世代輝煌”，這個標題給了我了解七萬的一條途徑，便是從細品七中文化入手，抽絲剝繭一窺七萬究竟。
通過教育專家__老先生和曾任成都七中校長的王志堅校長的字里行間我慢慢的品讀著成都七中這所百年名校的'文化底蘊，七中的十二字辦學傳統(tǒng)就是這場品讀的出發(fā)點：“啟迪有方、嚴謹治學、愛生如子”，__老先生說啟迪是中國傳統(tǒng)教育的精華，也是現(xiàn)今老師同學生對話時應(yīng)當使用的方式，而可以做到有方法有智慧的啟迪學生就是我們在將來的教學過程中要不斷摸索不斷前進的；嚴謹治學指的是要拿出做學問的心態(tài)，用扎實的專業(yè)功底、勇敢的創(chuàng)新熱情和無私的服務(wù)精神去講課、去教研；愛生如子則是身為一名教師當擁有的師德，視學生為自己孩子，帶著理智的愛給予學生需要的教育和關(guān)懷。這十二字里面的內(nèi)涵遠遠超過我所寫的這寥寥數(shù)字，它們是成都七中百年的積淀，它們也時刻警醒著我何為教師。而如何做一名成都七中萬達的教師，就需要了解七萬，知了自己所處的是一個怎樣的環(huán)境，又如何把自己的理想同七萬的藍圖交疊。陳校長的講話給了我啟示，陳校長一直在強調(diào)一個詞——堅持，在開拓七萬新前景的幸苦時要堅持，這樣才能看見學生成才，看見自己成長，看見學校發(fā)展；還要在面對各種物質(zhì)享受時堅持，不要做一個急功近利的人，膚淺的把成功定義為名利地位，要享受教學過程中帶來的愉悅，所有的付出都會在恰當?shù)臅r候給予我們回報。七萬擁有成都七中這樣優(yōu)秀的學校領(lǐng)頭、擁有萬達集團這樣的優(yōu)秀企業(yè)支持、還有金牛區(qū)的重視，這樣多優(yōu)質(zhì)的資源擺在我們新進教師的面前，我想自己必須拿出足夠的珍視和勤勉才配稱自己為一名七萬人。