在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢？以下是小編整理的教師培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
7月1日—7月3日，我們在京華園參加了為期3天的教師集體培訓。給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@：教師優(yōu)秀課展示、沐園長、馮主任、曹主任三位園長的精彩報告，給我們留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學活動，還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。沐園長還給我們解讀了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》。馮主任為我們講解了《合理設置游戲內容，理性開展游戲活動》，以及曹主任在《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》方面給我們做了專題講座。活動中她們加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取先進的經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
沐園長的《把握兒童學習與發(fā)展的“度”》中，總共分三部分講解：第一部分：為我們破析《指南》是什么?為什么要指定《指南》?以及《指南》的結構與內容。第二部分：關于兒童學習品質。第三部分：如何把握兒童學習與發(fā)展的度。我們不光了解了《指南》對幼兒教育的重要作用。了解了《指南》幫助家長和教師對兒童的學習與發(fā)展建立合理的期望。針對目標提出達成目標的“教育建議”，幫助家長和教師實施科學的保育和教育。知道了要讓幼兒：學習興趣濃厚、學習態(tài)度端正、學習方法科學、學習能力優(yōu)異、學習習慣良好。我們教師要把握學習目標的度，讓幼兒有序發(fā)展。把握學習方法的度，讓幼兒自然發(fā)展。把握學習內容的度，讓幼兒全面發(fā)展。把握學習品質的度，讓幼兒有協(xié)調發(fā)展
曹主任的講座共分6個篇：道德篇、人格篇、職業(yè)篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過聽她的講座，讓我們更好的學習了人性的美德：誠實、守信、寬容、感恩、責任與愛心。美德是我們一生的財富。學會了課堂上的禮儀：友善的態(tài)度、尊重課堂內每一個人、有耐心、興趣的廣泛、良好的儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質、對個人的關注、要有伸縮性、會寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個人形象;有助于我們提高社交能力;更加有助于我們事業(yè)的成功。懂得心理健康的標準：智力的標準;情緒的標準;意志的標準;社會適應的標準;注意力及人格健全。
馮主任的講座比較有意思，一開始就是團隊游戲。自己準備各種發(fā)出聲音的材料，通過自主人員的分配，材料的分配，樂曲的選擇，進行一場打擊樂的演奏。我們大班的10個人齊心合力，人員分配井然有序。最后在總指揮嚴小農老師的帶領下，合奏了一曲《木瓜恰恰恰》，大家玩的開心，也學到了很多，團隊合作配合很重要，只要大家一起動腦筋，就能創(chuàng)造出更加精彩活動。游戲過后，馮主任就八點為我們講解了幼兒的游戲：1、游戲是幼兒教育的重要手段。2、為什么要開展游戲?3、幼兒園游戲的目的。4、建構游戲區(qū)。5、表演游戲區(qū)。6、生活游戲區(qū)。7、語言游戲區(qū)。8、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)。讓我們更加了解游戲的重要性。“還孩子游戲的權利，讓孩子做游戲的主人，讓每個孩子在快樂的游戲中健康，富有個性的成長”
我們今天放棄休息，放棄游樂，來這里坐在一起，學習更多的知識，領悟更深的道理。似乎一切躁動都停止下來，我們靜坐在此，汲取經(jīng)驗，豐富人生。馮主任最后一句總結語說得很好：停下來，是為了走得更遠!我們相信這幾天的培訓，一定會讓我們今后的工作做得更好!
這次老師培訓的內容十分豐富，包括對教學（規(guī)章制度）、教學常規(guī)、師德等諸多方面的系統(tǒng)學習，通過仔細的培訓和自己的學習,獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，介紹了學校未來的美妙藍圖，并且勉勵我們努力學習，仔細工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
通過學習，我認識到，作為老師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
通過聽優(yōu)秀老師談閱歷和自己的仔細體會，使我對老師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，老師的教學是一個教與學的相互關系，是一個老師和學生共同參加的活動，教學并非只是老師簡單的講授，而是一個老師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
我體會到要作為真正合格的老師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新老師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名老師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的進展壯大做出自己應有的貢獻。
本人有幸參加了這個假期的培訓,培訓期間積極學習,聆聽專家講座，用心去領悟他們觀點，吸取精華。此次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領.
下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？
在培訓中，聆聽了方元山老師的精彩報告后，我受益匪淺。
方元山老師的講座題目是《教師怎樣成為教學骨干》，作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺地精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積
極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
這些觀點給我很深的印象，方元山老師的報告讓我認識到新的世紀,新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念,我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素質。
二、培訓期間，我們還聽取了程琳副教授的《心理輔導原理在教育教學中的運用》的講座，使我學會了正確認識自己、正確評價、了解自己；懂得了要面對現(xiàn)實、正視現(xiàn)實，如何化解不順心的事;做到每天以積極的情感為主,鼓勵自己.通過這個培訓,使我在工作中流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認識到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學生們，使學生們能夠在良好的心態(tài)下學習、進
步.
三、在培訓中，我們還聽取了余文森教授《課堂教學有效性問題的思考》的報告，讓我茅塞頓開，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應成為學生潛在品質的開發(fā)者；成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者.同時他還闡述了新課程對教師角色的要求，強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師(專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意）。從而以教師專業(yè)化為目標推進教師教育改革。
對照余教授的報告,我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑"也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索,敢于創(chuàng)新，尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。
四、在培訓中,我們還聽取了楊建華博士的講座《教師如何從事教育科研》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立,課題研究方案的撰寫，研究的目標、內容、對象與范圍、研究方法與步驟等,都系統(tǒng)的學習了一次,從理論上對教育科研方法、程序及撰寫研究報告的步驟有所了解.而且使我更明白了科研與教學兩者的關系是相輔相成的?？茖W研究越深入，教學越生動活潑，得心應手；反過來，教學中提出的疑難問題,又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑，進一步加深對客觀世界的規(guī)律性的認識。
總之，這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。通過培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
在參加班主任教師培訓之前，我對后進生感覺非常頭疼。這是因為在面對后進生時，說服教育基本上行不通，一味的嚴格也往往不能取得理想的效果。經(jīng)過這次長時間的學習培訓，我感受很深，在轉化后進生時我嘗試著用另一種方式——愛心+耐心+嚴厲。我認為愛心、耐心與嚴厲都同是對學生的關愛，并且相得益彰。
感受頗深的有這樣一個案例。
今年9月，剛開學我就接手了學校的新班——2.1班，并擔任班主任。早就聽說這個班有幾個“小麻煩”，這次總算“有幸”認識了。誰都知道新官上任三把火，這道理我也是懂的。這招法對大部分孩子還是挺管用，可是對于班上的幾位“小麻煩”就沒起多大用處。對于這種結果，也在我的預計之中。
這不，開學沒幾天，我們這兒就放高溫假了。一天，學校通知下午不上課，放高溫假。中午放完學，我剛回到家，陳建林的婆婆就打來電話說，孩子放學沒回家，她著急得很。我安慰老人家，勸她別慌，再等等或許孩子就回來了。直到下午六點，老人家又打來電話說孩子還是沒回家，會不會出了什么事情了。我立刻打電話詢問其他同學關于陳建林的消息，幾經(jīng)周折才弄明白，他跑到同班的李鑫家玩游戲去了。這下逮住機會了，我狠狠地在班上批評了他，并進行了家訪。那一次他的確是被我的氣勢怔住了，之后的表現(xiàn)有了好轉，乖了幾天，可隨后又管不住自己了。
通過一次家訪，我了解到陳建林同學是一名留守兒童，只有其婆婆陪伴在身邊，負責他的飲食起居及學習。老人家上了年紀，根本沒多少精力給予孩子良好的培養(yǎng)。孩子之所以習慣差，調皮，都跟這樣的家庭情況有很大的關系。
有一天，陳建林上課玩溜溜球，他的兩個溜溜球全都被我給沒收了。當時我就看出來孩子臉上對溜溜球依依不舍的色情。于是，下課以后我主動找到他談話，他表示很想要回溜溜球。我又狠狠地教育了他一番，然后溫和地告訴他，只要他上課認真聽講，遵守紀律，認真完成作業(yè)，放學按時回家，在家聽婆婆的話，一個星期以后我就還他一個溜溜球。他考慮了一下，欣然同意了。之后的一個星期，他果然表現(xiàn)進步了，我當著全班表揚了他，在周末的時候，把一個溜溜球還給了他。我告訴他，你得繼續(xù)好好再表現(xiàn)一周，老師才能把另一個溜溜球還給你，接下來的一周，他任然表現(xiàn)得不錯，我又在班上表揚了他，并把另一個溜溜球還給了他?？吹贸鰜?，他高興極了，一方面是因為得到了前所未有的兩次表揚，另一方面他靠自己的努力拿回了溜溜球。當然，在這兩周里面，我對他是噓寒問暖，不時地提醒與鼓勵，他也對我產生了信任感，應該是覺得我既嚴厲，又溫和，還守信。
對于他的教育，得及時抓住契機。上一周，學校開展“2+2”活動，每個班只能選擇五名同學參加體育組，當時全班同學都積極舉手，想去參加。這時候，我發(fā)現(xiàn)陳建林同學站起來，手舉得高高的，特別激動。于是，我在選擇了四名同學以后，故意把最后一個參加的機會留給了他，并對全班同學講：“陳建林同學因為這兩周表現(xiàn)好，進步很大，所以這一次我們班把一個名額留給他。但是，參加的五位同學，如果有哪一位在以后的學習生活中表現(xiàn)不好，我們就把他換回來，讓其他同學頂替?！比嗤瑢W都欣然接受我的決定，當然陳建林更是興高采烈。上完“2+2”活動以后，我專門找到了陳建林同學談話，他很高興，表示要繼續(xù)好好表現(xiàn)。我也表揚了他。
從那時起，到現(xiàn)在，我時時關心著他的表現(xiàn)，經(jīng)常提醒、鼓勵和表揚他。直到現(xiàn)在，他都在一直進步呢！
通過這次實踐，讓我明白了轉化后進生需要傾注更多的關愛，而這份關愛應該包含著愛心、耐心和嚴厲。雖然我只取得了階段性的成功，但是我會繼續(xù)努力，在實踐中去探索，去進??！
今年暑假，我校為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，特別組織了一場內容豐富、細致入微的暑假教師培訓。培訓從多個方面入手，涵蓋了中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)，教師如何成為合格的人民教師；學校教育教學工作的思路和具體計劃；任課教師如何上好課程和布置作業(yè)；以及班級管理的方法和問題學生的個案分析等等。這些問題都是與我們教師自身工作息息相關的，而在平時，教師們都忙于備課、上課和批改作業(yè)，根本沒有時間進行全面的培訓。因此，這次暑期培訓變得尤為難得和可貴！
要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備強烈的職業(yè)責任感。只有強烈的責任感才能激發(fā)工作的熱情和動力，真正意識到自己職業(yè)的重要性并全身心地投入其中。我們需要時刻關注自己的行為舉止，留意學生的反應和變化，做一個良好的榜樣，并糾正不良習慣。例如，改掉吸煙和隨地吐痰等不良習慣是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的態(tài)度，又怎么能將工作熱情融入到教學中呢？更別提為學生提供優(yōu)質服務了。責任感是必要的，但僅有責任感還不夠，教師不僅應該是學生的導師和助手，更應該是學生的朋友。因此，關心和愛護學生是一個合格教師最基本的要求，也是責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先要尊重他們的個性，用公正客觀的眼光看待和評價每個學生，不能帶有偏見或片面的態(tài)度。除了關心他們的學業(yè)，還要關注他們的心理健康，引導他們朝著積極、樂觀和進取的方向發(fā)展。除了關注他們在校的行為，還要了解他們課堂之外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
作為職業(yè)教師，我深信教育是一項發(fā)展學生和完善自我的事業(yè)。我將以服務社會為己任，將自己的職業(yè)理想與為社會做貢獻緊密結合，以實踐的方式不斷提升自己。我清楚認識到自身的發(fā)展與學生的發(fā)展之間的相互關系，在幫助學生成長的同時也在自我成長。我相信通過不斷反思和審視自己的教學方法和情感態(tài)度，我能夠不斷凈化自己的品德，提升自己的智慧。我注重教育行為的科學性，同時也重視教育情感的理性，不斷追求學生發(fā)展和自身發(fā)展的最大效益。
在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅加深了對法律的理解，還更加明確了自己的法律地位。每個人都享有一定的權利，而“平等”并非只是一句口號，只有真正貫徹到實處，才具備真正的意義，否則法律存在也就等同于無法。同時，我也意識到作為一名身在教育前線的教師，我有責任和義務去履行我的職責。
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
作為教師，不斷的學習是必然的也是很重要的。經(jīng)驗是財富但也可能是一種阻礙，太多的經(jīng)驗掩蓋了教師在知識上的不斷學習，久之會導致教師的教學能力下降。因此，終身學習不斷增強自身修養(yǎng)，提高專業(yè)技能是很有必要的。
在學活動中，教師是學生學習的引導者。正確的引導學生學習，把機會交給學生，發(fā)掘學生的潛能，調動學生學習的積極主動性，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。有利于教師今后教學活動的開展。
課程改革是一項艱巨而漫長的任務，大多還處于探索階段，許多未知領域需要廣大的教師去探索、去創(chuàng)新。經(jīng)過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實踐、創(chuàng)新者。
教師職業(yè)意味著對學生的引領和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達到這一高度，但至少我們內心中應該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純然謀生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復雜性和心靈性。珍惜這種過程，感悟學生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂地追求幸福。
通過這次的培訓，我將在今后的教學實踐中走出自己的一條風景線，求得教學質量的穩(wěn)步提高，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中實踐，相信只要通過自己的不懈努力，一定會有所收獲，成為一名合格的人明教師。
今天是培訓學習的第二天，xx主任給我們詳細的解讀了教師日常教學工作的內容，她特別強調的教師備課的重要性，是提高教學質量的先決條件。還有全面詳細的解讀了教學教學事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個人都會和這些教學事故無緣。
譚部長給我們解讀了“走班制”教學在初中部課程的管理辦法，當他一一講解之后我感覺壓力很大，因為我對這樣的教學方式根本不了解，新的教學模式對我們每一個人來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們要以積極樂觀的心態(tài)去面對，不斷加強學習，真正做到因材施教。
xx部長講解了如何構建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當所有人站在一起大聲誦讀時我感受到了經(jīng)典誦讀的魅力，同時我也暗暗地下決心一定要盡快把《大學》《中庸》《孟子》這些經(jīng)典內容讀完。讓我銘記在心的是最后所有人一起做了一個《國王與天使》的游戲，讓我們明白我們有緣相聚于此，就是一家人，應當互幫互助，給他人帶去溫暖的同時收獲幸福，我會努力幫助我的國王實現(xiàn)她的心愿！
下午在年級組會和學科組會上，讓我對后面的教育教學工作有了更明確的目標。借鑒xx的一句話“擼起袖子加油干”，我相信西安北大新世紀的成功是屬于我們的。加油！
經(jīng)過短短幾天的培訓，聽到許多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓，讓我主要思考了以下幾點：
xx老師在講座中說：“要育一流‘學生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學生為例，說現(xiàn)在的有很多的學生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血（愛心缺失）”、“缺鈣（心理脆弱）”、“腦膜炎（思想疲軟）”。趙老師對這三種學生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學生通過心動、筆動（寫自己的綠色作文）、行動，體會班隊會感悟課的真正內涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學生有夢想，我們不能做盜夢賊；要解放學習的“奴隸”，培養(yǎng)學習的主人；要讓學生學會感恩，喚醒學子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學生的心理疏導，把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學生。
xx老師xx告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的力氣（甚至是自費）也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣。xx老師不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學生良好的習慣。如：課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下李老師用自找資料充實法、指導積累法、家長評價法等。李老師通過運用這些方法，學生們的習慣在一天天養(yǎng)成，他的學生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我們的學生也受益。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性。xx老師認為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。xx老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。xx老師則通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養(yǎng)學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。xx老師則通過設計豐富的隊活動，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協(xié)作、積極進取的班集體。
通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風。
班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進行。xx老師在xx中說：“家長是我們最重要的同事?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦校?jīng)常與家長進行溝通、交流，我們要關注學生的進步、成長，不要總是一味的關注學生的學習成績，也不要總是因為學生的學習問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行。
xx老師在講座中說道：“在家長會時，我們要告訴家長改變學生的策略，這才是家長最想知道的?！崩罾蠋熢诩议L會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣”還有“給家長的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結，讓家長學習了教育孩子最有價值的方法，這也是家長開家長會時最關心的問題。
我認為與家長溝通時，
1、要讓家長體會到，老師是真心為自己的孩子考慮。
2、要讓家長感受到，老師是在用心教育自己的孩子。
3、要讓家長了解到，老師是在細心的照顧自己的孩子。
4、要讓家長明白，老師是在用愛心關懷自己的孩子。
5、要讓家長體諒，老師平日工作的不易。只有這樣家長才會理解我們班主任，才會支持我們的班級工作。
xx老師在開始講座前與我們一起分享了xx，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會真正的幸福、快樂，這不是每個人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦。”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動為主動，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
xx老師在xx三聯(lián)中提到幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學生心目中的“達人”、“偶像”，只有這樣我們的內心才會充實，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作。
其實，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時轉變思想、調整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗，不斷調整自己、提高自己，讓自己的工作變得更出色！
今年暑假，我有幸參與了縣教育局對各小學數(shù)學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了細心安排，嚴密組織，培訓學問切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
在培訓過程中，教師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比方：轉變學生的學習方式，引導學生自主探究，創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，鼓舞學生和他人合作學習、溝通共享，在教師的引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思索得太少，平常對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期進展考慮得并不多，甚至是無視了這一方面。以前重視學問的落實，無視學問的形成過程；重視單一解答方法的教學，無視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論學問，學習新的課改閱歷，使自己成為一名學習型的教師，真正做到“活到老，學到老”。
本次培訓，匯合了幾十所學校的教師，每個培訓小組都推舉了一名教學閱歷豐富的教師上了一堂示范課，他們豐富的教學閱歷和課堂駕馭力量。讓我學到了許多。在課余閑暇時間，則是我們溝通的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級治理方面的，還有對某一細節(jié)爭論的，在溝通過程中，我還了解到其它學校的新課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的閱歷充實提高自己。
總之，此次培訓，如同為我翻開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以的姿勢迎接新學期的到來。
班主任是班級的核心，負責培養(yǎng)、教育和塑造學生。作為一項不斷進取的工作，班主任應持續(xù)提升自己的能力。在本學期中，我們根據(jù)學校實際情況，以區(qū)教師進修學?！豆笆麉^(qū)中小學班主任崗位培訓實施方案》為基準，貫徹執(zhí)行《中小學班主任工作規(guī)程》，制定了班主任崗位培訓的內容和目標要求。我們對本校教師進行了全方位的培訓，包括班主任教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研究、教科研水平和新的教育教學理念等方面。通過這些培訓，幫助和指導班主任老師明確自己作為管理者的意識，更好地協(xié)調班級成員，創(chuàng)造性地開展各項工作，努力推動班集體的建設。這些培訓取得了良好的效果，現(xiàn)總結如下：
班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念，更新教育觀念，了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，改進教育方法和教學手段，增強實施課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓使班主任成為研究型的教師。
1、加強班主任理論培訓與學習，抓好教師隊伍建設
為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，切實加強班主任隊伍建設，提高德育工作的實效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學習，組織班主任閱讀《中小學班主任工作規(guī)程》，觀看《新時期中小學班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)秀班主任先進事跡及經(jīng)驗介紹，活動得到了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得體會，他們紛紛表示，多學習相關理論可以進一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請關工委的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛學生的情感。
2、組織班級常規(guī)調研，有效改進班主任日常常規(guī)管理工作
俗話說：“秉持規(guī)矩，方能立足世界?！绷己玫男袨榱晳T對幼兒終身發(fā)展具有至關重要的影響，因此我們極為重視幼兒的規(guī)范教育，專注于培養(yǎng)他們良好的行為習慣，并將此作為班級調研的一個重要項目。
首先，在調研班級選擇上，我們學校有計劃多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動。我們選取調研的班級有的是非常具有班級特色，值得其他班級學習的；有的是在班級組織過程中，出現(xiàn)了突出問題比較典型的班級。通過班級調研，我們讓班主任們學習好的班級管理經(jīng)驗，同時也能夠反映出自己班級管理方面的共性問題。這樣可以通過集體共同查找問題，促進共同反思和改進。在調研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求；課間盥洗、飲水的秩序；對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調研，觀察幼兒在一日活動中對教師常規(guī)要求的掌握情況如何。調研活動結束后，我們會及時向班主任反饋情況，并提醒和指導在常規(guī)組織中存在的不足之處。通過這樣扎實有效的調研活動，給予班主任們實實在在的指導，提高他們的組織能力。這樣一來，孩子們的學習活動時間得到了更有效的利用，減少了消極等待，使得動靜交替合理地開展活動。
3、進行特色班級創(chuàng)建、研討、展示，發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢
我園的班主任培訓工作能夠結合自身新辦園的實際情況，以及我園藝術幼兒園的藝術品牌特色特點，開展了特色班級活動，每個班都申報了特色班級，并對特色班級創(chuàng)建進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級的創(chuàng)建方案，積極開動腦筋，設計出了一系列符合幼兒特點的活動、區(qū)角及其他的內容。同時，還開展了特色班級展示研討活動。本學期有三個班級進行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的舞蹈活動。在展示后，還組織進行了研討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進行了一些智慧的交流。
經(jīng)過十二天的培訓，我受益匪淺，雖然時間很短，但培訓的內容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。培訓的內容有Phonics語音教學、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學英語讀寫教學、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不但有理論上的指導，更有實地的實踐教學展示，下面談談我的幾點體會：
這次培訓，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的Phonics語音教學方面，有了更深的了解。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論還處在以前英語教學策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的Phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調動了學生的興趣，也為學生以后的拼寫打下良好的基礎?；匦：?，我馬上找到相關視頻在班級里播放，學生興趣高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛非常好。
都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯。教師要教給學生首先要自己持續(xù)的學習，與時俱進。不但要學習新的教學方法和理念，跟要通過各種渠道讓學生的英語學習變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導圖，拓展學生的新舊知識，發(fā)散學生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持持續(xù)的學習，學習發(fā)音、練習口語，一份耕耘一份收獲，只有堅持的學習，才會取得成績，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說，一個幸福的老師，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。多閱讀，多學習，多一些腳踏實地，少一些抱怨，給自己準確定位，從中尋找自己的幸福。
英語論文撰寫相信很多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅持讀書，不動筆墨不看書；其次勤于反思，反思自己的教學，也反思別人的課堂。只要是學習，就會有反思，將學習與反思結合起來，就能即時發(fā)現(xiàn)問題。在聽過其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點，從小方面入手；在看過別人的文章后，同一材料變可實行多角度的選題。這個切都要建立在多閱讀的基礎上，因為只有“厚積”才能“薄發(fā)?！?/p>
在課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害。項國仙老師的復習課扎實，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學中疏忽的。常常說學生的書寫不規(guī)范，殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設計思路，將枯燥的shopping設計設計成Mr Just試穿一件件的衣服，來突破一個個教學難點，不但學生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮?？戳诉@個堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性，同時也借簽了很多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中也要根據(jù)自己學生的實際，對教材內容實行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間協(xié)助學生預習新知和鞏固復習，持續(xù)提升課堂教學的有效性。
我們不但要增強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要持續(xù)反思，要想從工作中持續(xù)提升自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；持續(xù)的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在持續(xù)的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提升了我駕馭英語課堂的水平，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
在為期五天的提高培訓學習中，我認真聆聽了老師的講座，從他們的身上透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。雖然學習的時間很短暫，但在培訓學習交流中，我感覺收獲不少，下面將我這段時間的心得體會總結如下：
一、更新教育觀念，提升個人素質。
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路。
二、提升語言，受益匪淺。
經(jīng)過五天的學習，我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動，讓我們在快樂、自信的氣氛中學習語言，讓我們在對話和交流中進行自我糾錯，提升能力。
三、善用教學資源，營造樂學氛圍
網(wǎng)絡是現(xiàn)代教學最前沿、最靈通的教學及學習方式。這次培訓，每個老師依托網(wǎng)絡展開了精彩的教學。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課。
本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法
a.讓學生當“小老師”、“模仿秀；
b.把身體語言帶入課堂
c.情境表演法
d.兒歌說唱法。
唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等，可以使課堂教學充滿生氣
四、有趣的學習環(huán)境
通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。
因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，這樣才能達到事半功倍的效果。
（英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。
教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣）
五蘇派教育的怡情逸趣
生活需要一點藝術，教育需要一點雅趣。堂前一張畫、墻側的一幅字、案上的一個香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。
六、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。
集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化
自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展。
通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。
有效促進教科研氛圍，解決的是教學中最直接、最實際、最實用的問題，完善課堂教學、完善教學工作。
七、在最后一天，在全體輔導教師面前上了一節(jié)蘇教版的公開課，所教年級是二年級下冊的英語，甚至高于天津市四年級的英語水平，可以蘇州的教育還是十分超前的，順利完成了培訓任務。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。老師的精彩講座，為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，在收獲精彩的同時，讓自己的人生更加充實，大放異彩！
利用暑假的時間，學校組織了在長沙進行的為期6天的骨干教師培訓會。在此期間我們有幸聆聽了張渝鴻教授、梁川鈺教授和劉瑞軍教授的精彩講座，我受益匪淺，感觸至深。這些講座如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升，而且開闊了我的眼界。其中國家級心理咨詢師張渝鴻教授的講座給我的印象尤為深刻。
在學習的過程中，我深切感受到張教授先進的教育理念和崇高的價格魅力。她結合自己多年的工作經(jīng)驗，結合大量案例，深入淺出的闡明了當好教師以及學校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。
張教授講座的內容可以用一個字來概括，那就是“愛”，對學生的愛。她說“百年大計，教育為本”而教育就要以人為本，其實質就是以“心”為本。作為教師，其職責不僅僅在于傳授知識，更重要的是在于怎樣呵護學生，用愛與學生進行心靈的溝通，教育學生的心靈。學生是一個特殊的群體，關注學生要認識學生成長過程中的心理成長變化，他們的身心總是在不斷變化，而不同的學生在不同的時期都有不同的反應，所以心理的教育無處不在，心靈的關懷應無時不有。()教師應該走進學生的心靈，不厭其煩的與學生交流，用真誠的心帶著微笑、帶著贊美的語言和寬容的心走近學生，至而走進學生的心靈。他們之所以成為出色的教育專家，他們用的是心，是愛，把學生當成了自己的孩子。
當好教師，除了充滿對學生的愛，還應該有良好的心理健康狀況。教師的心里健康直接影響學生的心理上健康。學生每天在學校與教師的接觸長達六、七個小時，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學生的影響，都是深刻長久的，心理健康的教師能很好地設計促進學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境，反之，教師的心理不健康反而導致學生害怕說謊、違抗等不良表現(xiàn)。
其次，教師的心理健康直接影響學生的知識學習。這一點我是深有體會的。記得有一次，我因為帶著煩心事一大早走進教室，見到哪個學生稍有一點不聽話就兇巴巴地指責批評，嚇得他們都不敢回答問題。一節(jié)課下來，學生腦子一片空白，我也覺得無味極了。心境不好的老師，很難營造愉快輕松的課堂氣氛，學生處于緊張和焦慮中，學習效率不高，效果不佳。為此，今后我要抓住課的前十五分鐘的有效學習時間，努力講解好每一個問題，只有教師心態(tài)健康向上了，學生才會積極的思考和學習。
再次，教師的心理健康直接影響教師對學生的評價和期望，直接影響學生個性的發(fā)展。班上所謂的“差生”是教師最頭疼的事?？墒牵睦斫】档睦蠋熝劾锸菦]有“差生”的，他們會用愛去鼓勵和表揚每一個學生，做他們前進的馬達。小學生的認知水平有限，很容易模仿別人，教師好不好，喜不喜歡工作，都會影響學生，教師若懲罰報復學生，學生會形成短視和對抗的習慣，形成心理障礙，不利于學習，也影響自己的情緒，造成關系緊張。
“十年樹人，百年樹木”一個合格的學生，僅以對課本知識的掌握程度與應用能力作為衡量標準是遠遠不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照。教師應學會心理調適，保持良好的心態(tài)，才能為學生創(chuàng)造和諧、健康的成長環(huán)境。
通過這次培訓，我不僅學到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法，還讓我認真地調整了自己的心態(tài)。我會將這次學到的經(jīng)驗、方法運用到自己的工作實踐中去，對自己的工作不斷反省、總結、創(chuàng)新，力爭做一個學生喜歡、家長滿意、教育上稱職的老師，也要做一個有愛心、快樂、健康的老師！
透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”
總的來說，我期望我的學生成為向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
我是一名應屆畢業(yè)的碩士研究生，于20xx年7月正式加入學院這個大家庭，在踏入校園時，像新生入學一樣，憧憬未來的工作與生活。
我很幸運，在畢業(yè)之初進入學院開始我的職業(yè)生涯，成為一名輔導員。此次參加了20xx年新入職教職工培訓會，受益匪淺，對學院和未來的工作都有了全局和細節(jié)的了解，為日后開展工作奠定了很好的基礎。
本次培訓會通過課堂有效組織與教學改革、圖書館入館培訓、校園安全、人事與薪酬管理制度介紹、教學設計、課堂組織與管理六大方面進行了相關的培訓。擔任此次培訓主講人的或是校級領導，或是部處領導，他們能夠親臨培訓授課能夠發(fā)現(xiàn)學校對培訓的重視、對新員工的重視。主講人都為這次培訓做了認真的準備，深入淺出的講解無不凝聚著他們多年的工作經(jīng)驗、無不體現(xiàn)著一種嚴謹、認真、負責的精神。
培訓伊始，學院副院長進行講話，介紹了學院的辦學特色、辦學規(guī)模和辦學實力，通過學院基本情況的介紹，我能夠了解到學院未來的發(fā)展規(guī)劃和前景，作為了廣西特色高校，學院未來將具有可觀的發(fā)展。鐘副院長對新入職教職工在工作態(tài)度、好學的態(tài)度和融入學院三個方面提出了具體的要求，對教職工的發(fā)展前景進行了詳細的介紹。作為新入職員工，對學院的發(fā)展感到驕傲，也為我的工作注入了強大的力量，作為一名輔導員，希望通過我的努力，讓每一名學生都能夠擁有三年美好的時光，并在畢業(yè)時變成一名更優(yōu)秀的人。
在課堂有效組織與教學改革的培訓中，對專業(yè)群、目前建設主要成效、擬建設的本科專業(yè)和教育教學改革四個方面進行了詳細的介紹。學院共有七大專業(yè)群，總共45個專業(yè)，并擁有國家級、省級和院級的特色專業(yè)和實訓基地，有電力技術、熱能與發(fā)電技術、機電技術和建筑電氣技術四個個擬建設的本科專業(yè)。通過以上的介紹，我能夠了解到學院具體詳實的辦學情況，各類專業(yè)在高職院校中都是具有特色且就業(yè)良好的專業(yè)，擁有雄厚的師資力量，為學生提供良好的學習環(huán)境。在教學改革中，學院主要進行信息化教育教學管理、線上+線下混合式教學改革、“三個一”學生技能競賽體系和中高職一體化人才培養(yǎng)四個方面的改革，通過教學改革，我相信教學能力和水平將會更是適應社會和學生的需求。
圖書館的入關培訓，主要介紹了圖書館的概況、借書證的獲取及使用、紙質圖書查找及獲取、如何利用圖書館數(shù)學資源、校外如何使用圖書館資源和特色自建庫六大方面。通過培訓，了解到學院的圖書資源，為日后的工作提供了便利條件。
校園安全的培訓中，通過講述真實案例，介紹了人身安全、財物安全、消防安全、交通安全、心理安全、食品安全、國家安全和網(wǎng)絡安全。作為輔導員，學生的校園安全是工作的重中之重，要時刻牢記安全第一，堅持做好安全預防工作，在遇事時要鎮(zhèn)靜、自救、解決問題。安全問題必須得到重視，輔導員有義務和責任保障學生的安全問題，在工作中把安全問題放置第一位。
人事與薪酬管理制度介紹，從人事管理制度、崗位設置、薪酬管理制度三個方面進行了詳細的介紹，通過培訓，詳細了解學院的人事、崗位和薪酬管理，新入職教職工能夠根據(jù)自身情況做好職業(yè)規(guī)劃，在工作中明確自我定位，主動學習和鍛煉，提升技能。
教學設計的培訓與工作有直接密切的關系，對日后工作有直接指導作用，主要通過教學設計含義、教學方法認知、教學單元設計三個方面進行介紹。教學方法中提出的9種方法，詳細而具體的講述了教師與學生為不同主體的教學方法，為新教職工的工作提供了最直接的培訓。高職教育中主要以學生的學習為主體，因此在課程教學中，應該主要采用以學生為主體的教學方式，教學方式可以多樣化，吸引學生的興趣與注意力，發(fā)揮學生不同的優(yōu)勢。在教案的編寫中，主要分為教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程和教學反思幾個方面進行編寫，教案的編寫對日常的教學效果有直接聯(lián)系。作為一名教育工作者，學生是主體，教學更是為了提高學生的學習能力，因此在教學中要特別注重教案的編寫，能夠為新老師的教學奠定基礎。
課堂組織與管理培訓中，主要講述了四環(huán)節(jié)教學組織與管理模式，通過“聯(lián)系—探究—實踐—評價”的模式對課堂進行有效的組織，課堂的時間分配也直接影響了課堂效果，因此課堂的組織和管理中，教師要提前做好預演，提前計劃課堂可能發(fā)生的情況，才能有效的處理突發(fā)情況，并開展良好的課堂。
在此次新入職教職工的培訓中，雖然培訓時間不長，但卻對我的工作有直接的指導意義，對工作有很大的幫助。日后的工作中，我時刻謹記著工作理念，要保持對學生的服務意識和幫助意識，以學生為主體，做好相關工作，學會換位思考，站在學生的角度處理問題；要不斷的學習，提高自身的專業(yè)能力、教學能力、學生管理能力等，工作中與學生共同成長。我將全身心投入未來的工作，理性認識工作與生活，才能讓優(yōu)秀成為一種習慣，讓自己成為一名優(yōu)秀的輔導員。
今日陽光格外燦爛，今日影子教師培訓研修也將結束，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆誠摯向善的心，感受到“國培計劃”項目辦、河南師范大學數(shù)學信息工程學院的良苦用心，正是你們的精心策劃，建立并聘請了高水平的學科專家組，安排了業(yè)務精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排不僅著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展的需求，更是在生活保障、班級建設、豐富課余生活等方面極大地滿足學員的要求，營造了良好的學習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎。感激這一生也許只一次的國培生涯，難忘國培開展以來的理論旅程，難忘“影子教師”近一月的實地研修，難忘每一次學習時的心靈激蕩！下面就我在實習期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從11月16日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們在學院帶隊教師的帶領下來到了新鄉(xiāng)市十二中，我們的到來，受到了學校領導和老師的熱烈歡迎，校長首先帶領我們參觀了學校的校園建設和校園文化，讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、尊重個體、多元發(fā)展”的辦學理念，明確的培養(yǎng)目標和樸實上進的校風、校訓、學風、教風，以及厚重的校園文化，另外十二中還制訂了“三個一”育人目標、“五個校園”創(chuàng)建目標、“四個形象”塑造目標和德
育培養(yǎng)目標。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。隨后在指導老師的帶領下，我們走進了早已為學員準備好的辦公室，通過座談，才知道學校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排，讓全體學員不禁為學校前期細致入微的準備工作而感到敬佩，也為能夠到十二中進行研修而感到榮幸。
在首次的座談會上，學校領導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態(tài)，將嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。
秉著學習的目的，我們走進十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的指導老師，在課前，參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是指導老師的課，無論什么樣的課型，學員主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動召集組內的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周三、四的教研活動，傾聽十二中老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到
了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。
兩位指導老師凝聚著十二中雄厚的師資力量，他們各有各的特點，陳老師樸實高效的課堂教學、孟老師精益求精的教學態(tài)度、嚴謹求實的教研精神近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學理念、教學行為以及教學效果，通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學的態(tài)度、豐富的教學實踐經(jīng)驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝兩位指導老師，給我們創(chuàng)造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學員表示，將會珍惜每一天的學習機會，全身心投入，做到學有所獲。
我們感嘆，十二中因為他們，未來會更美好；因為他們，十二中的孩子是幸福的！從指導老師的身上，我們學到了太多太多，簡直焦急著要將我們的所學、所思帶回家鄉(xiāng)，相信在我們的帶動下，農村的教育改革必然是一番欣欣向榮、草木豐美！
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影
子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓河南省的農村教學因為我們而精彩紛呈！
在這個暑假，我來到了一所名叫XX學校的學府，希望能成為其中一員并擔任教師職位。在經(jīng)過面試后，我終于如愿以償加入了XX學校的教師團隊。為了讓我們這些新進教師更好地融入學校教育體系，并提高教學水平，在正式開課之前，學校安排了培訓活動。這個培訓的目標是幫助我們更好地投入到教學中，提升自身的教育水平。
在培訓中，通過學習學生的心理、學校的規(guī)章制度和師德，以及觀摩優(yōu)秀教師的教學課堂，我收獲了很多。這些知識對于我的未來教學活動非常有幫助。之前我對這個年齡階段的孩子了解不多，但是如果沒有了解，又怎么能夠進行有效的教學呢？每個階段的孩子都有各自的特點，我們需要針對不同階段的孩子采取不同的教學方法，以便更好地開展教學活動，抓住他們的心理特點，有針對性地進行教學。只有了解學生的思維方式，我們才能夠更好地教學，從而提高學生的學習成績。
在開課后，首要任務是獲得學生的信任。針對新老師，學生們可能會持有不同的觀點。一些同學對新老師抱有好感，而其他一些同學可能對他們缺乏信任，認為他們的教學能力不足。因此，我們作為新老師首先需要爭取到學生們的信任和喜愛，這樣他們才會愿意聆聽我們的課程。對待不同的學生，需要采用不同的引導學習方法。每個學生的性格都不同，能夠讓一個學生認真學習的方法未必適用于另一個學生，甚至可能起到反效果。
在這次培訓中，我們也學到了關于師德的課程，讓我受益匪淺。以前我一直認為教師只需要給學生上好課就可以了，但現(xiàn)實告訴我這種想法是錯誤的。教師不僅要傳授知識，還要進行學生的德育教育。教師應該以身作則，平時要注意自己的言行舉止，保持一致性。不能在學生面前做出不好的事情，例如吸煙，因為這會對學生產生負面影響。我意識到，如果想成為一個好老師，就必須時刻注意自己的形象和行為習慣，不能給學生帶來不良影響。
在培訓之后，我深刻認識到，要成為一名優(yōu)秀的教師，還需要不斷努力和學習。在未來的教學中，我將持續(xù)反思并改進自己的教學方法。同時，我也會向學校里那些經(jīng)驗豐富、優(yōu)秀的教師學習，吸取他們的經(jīng)驗，并致力于成為像他們一樣出色的教師。