語文月考試卷分析總結反思

| 楚雯

會寫學生語文月考學習反思總結嗎?在很多人心目中語文是所有學科中最簡單的,其實恰恰相反,博大精深的語文中蘊含了很多的知識點,而在考試的過程中就是我們積累的機會,下面是小編為大家整理的關于學生語文月考學習反思總結,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

語文月考試卷分析總結反思

語文月考試卷分析總結反思篇1

一個月的時間匆匆而逝,通過月考,發(fā)現了自己在學習方面很多的不足。希望通過對月考的反思,在學習的路途中不斷前行。

這次月考我對我的語文考試成績不是很理想,因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學好。上課聽著老師講題,當堂記得很清楚的,但過一段時間就不好說了,明明已經遺忘一些,自己卻絲毫不知,還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真,有時就有些怠慢了,等發(fā)回來看自己也錯了那么多??荚?,自然不用說,成績起伏很大,認真做了,成績就高些,倘是疏忽一點,那成績便不堪入目了??偠灾?,還是沒有從根本上重視語文。

英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績,單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個,但畢竟有一個都不錯的,所以還需要加把勁。還原句子不算難,所以不丟分是理所應當的。完成句子也本應該全對的,但是對一個詞詞語意思的忽略,導致了用詞不準,丟掉了一分。作文扣兩分也是歷史最好成績,但是在開頭和結尾上仍有不足,開頭要更加精簡明了,而結尾應該將感情再多注入一些。

數學85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題,根本沒做上來,這是不正常的。所以以后要多做題,打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對,就是因為思維過于局限,不能往另一個方向想。所以平時要認真對待老師找來的經典題型,以鍛煉自己。

月考尚未成功,同志仍須努力!

語文月考試卷分析總結反思篇2

一次月考結束了,又一次月考迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,看到了那通紅的分數。我什么也說不出來,只知道,這一次真的很差勁!

翻開試卷,一個個刺眼的紅叉叉,紅圈圈映入眼簾,再看看錯了的題目,“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默,我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,現在卻被這刺眼的分數打到海底,很深,很深……看到這分數,我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是這樣,每次考得不好時都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學,之后對自己期望這么高,還不是自己造成的!

只是說想趕上這個,想趕上那個,別人都在進步,只有我在不斷后退,只能說自己不求上進罷了——可是,我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!

一天一天過去,只能把握住時間不讓它溜走,只能努力的一點一點追上別人,藍天下的我顯得如此渺小,何時才能向別人一樣?

語文月考試卷分析總結反思篇3

一、總體情況

20__年初三(4)班中考語文成績,從整體上看還是比較好的。參考43人,均分98分,及格率100%,優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分,學生最高分111分,最低分74分。

二、試題特點

中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的,是具有選拔性質的考試,難度、有效度都會在這個考試里有所體現;第二點就是考試要體現課改的思想,重點考核的是學生的語文基本素養(yǎng),從學生對這一學科綜合能力的運用這個角度來看,提出的能力是更高了,要求是更高了;第三,在考試內容和目標當中基礎、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考,通過簡單的稱呼上的變化要求學生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。

三、幾點反思

1、樹立全面發(fā)展的教育理念。義務教育要牢固的樹立為了所有學生的發(fā)展和為了學生的全面發(fā)展的正確的教育理念,建立健全語文校本教研制度,強調合作與資源共享,發(fā)揮集體的作用,

充分調動教師的積極性,努力提高教師的素質和教育、教學能力,切實提高語文教育教學質量。

2、語文教師要認真進行課程改革實踐,盡快轉變語文教育教學觀念,盡快改變教育教學行為;盡快提高學生語言實際運用能力、現代文閱讀教學和作文教學能力,以適應課程改革和學生學習與發(fā)展的需要。

3、要善于研究中考,把握動態(tài)。認真學習研究考試大綱和各年的中考語文試題,對課程改革與學科發(fā)展動態(tài),包括中考試題的發(fā)展變化,深入研究,加強教學過程的組織、管理與教學研究指導。爭取做到:明確考試內容、考試方式和考學生什么知識和什么能力;清楚每一道語文試題考的是什么,怎樣考的?把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài),進而訓練學生相應的能力。

4、努力提高學生語言實際運用能力、現代文閱讀能力和作文能力,這是我們語文教學的弱項,也是嚴重問題所在。誰解決得好,誰的語文教學成就高。同時,復習一定要精選精編習題,以練為主,千萬不要無計劃亂抓或濫做習題,系統(tǒng)全面解決好復習問題。

語文月考試卷分析總結反思篇4

本次考試過后,拿著分數單,我進行了認真的對比,成績不算差,但也存在一些問題,現從以下幾個方面進行分析。

1.成績與同學科教學班的比較

與同年級其它四個班比較,一班,二班語文成績不算理想,對學生平常有布置無檢查,落實。如果我能,在檢查背誦時,抽幾條,或者在譯文時抽查幾句來檢查學生的基本功就會更扎實。

才初一年級,有個別的學生竟然在語文上考1分、2分,有時想想即使有回天之力,也難得挽救他們:何況無回天之力,針對這些不及格和個位數,除了常抓,緊抓之外,思想教育就更必要了。首先培養(yǎng)其興趣進而“親其師信其道”。總之,端正了工作態(tài)度。成績自然,就會端正,我今后定會認真執(zhí)教。

2.我教的一班、二班語文成績相差太遠,兩班成績靠后的學生不多。但成績太靠,竟是2分9分20分語文上出現這樣的分數,讓人可笑可悲,所以下一步教學,應著重成績靠后的同學。他們厭學,學習無目的,上課不進狀態(tài),甚至搞笑,睡覺,針對這種狀況,老師應方法靈活些盡量吸引他們,讓他們參與到教學中來。特別是平常,多鼓勵,多表揚。還有他們的作文水平實在糟糕,但他們又絕頂聰明竟然把現代閱讀抄一遍,當作作文。他們根本不在乎分數的多少成績的好壞,只是他們影響了全班成績。加強集體力量,靠集體的美麗影響他們教育他們,讓他們有榮辱感,知道個人成績的好壞影響全班的成績。

3.老師與老師之間的比較。

張杰青老師認真仔細,張吉紅老師善于研究,他們兩個在語文教學上是能手,值得我學習,在優(yōu)點不多的情況下,我比較馬虎:講課沒有自己很獨特的風格,還有書看得少,相比之下,就更應該努力學習了。

4.班與班成績的分析

我班的成績均靠后,除地理之外(2名),均是4名5名,歷史、生物第6名,這需要在以后的工作中抓副科抓文科,主副齊抓。充分調動學生的積極性,讓他們熱愛學習進而提高自己的各科成績。

作為班主任,負責本班各項工作。這次成績不理想。今后一定營造班級氣氛,讓學生比趕幫超帶爭取學風濃厚,班風也正,讓成績更理想。

語文月考試卷分析總結反思篇5

時光飛逝,歲月如流,半個學期教學一晃而過?,F對本學期六年級期中試卷及考試情況做如下分析:

一、試卷基本情況

六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據,面向全體學生,考察了六年級學生所學的知識,試卷注重對知識和能力的考查,側重考查學生理解語言、運用語言的能力,在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展,綜合性較強,難度適中。

二、學生完成情況

從整個卷面來看,基礎知識部分學生掌握較好,閱讀部分次之,習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好,只有個別學生出現錯誤,對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差,尤其閱讀題,可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準確,失分嚴重。

從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真,不能仔細閱讀題目要求?;A知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚,導致失分。積累運用題部分學生寫了錯別字,答題不夠準確。閱讀題部分,學生閱讀態(tài)度不認真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,體會,感悟。作文沒有跑題,但是寫的質量不高。

面對試題,審視學生的狀況,挖掘出現如此狀況的根源,教學中的紕漏在反思中暴露出來:今后一定要加強學生自我學習,獨立學習的能力,審題的能力,學以致用的能力,閱讀理解的能力。

三、今后努力方向

當這學期結束之時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是;學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力:

(1)繼續(xù)重視學生的書寫能力的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學生的識字和積累;

(3)培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,注意審題,書寫工整;

(4)習作教學要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,同時鼓勵學生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。

語文月考試卷分析總結反思篇6

1、從卷面上分析,英語聽力失分較多。雖然平時布置學生聽力作業(yè)較多,但做完之后的檢測較少,缺乏約束力,學生的重視度不高,這也對我們老師提出了要求即布置的作業(yè)是否具有有效性。不要為了布置作業(yè)而去布置無效作業(yè),要布置即要檢查。

2、學生在單詞拼寫、單選等基礎題型上掌握不夠好。說明教師需要在平時對學生進行基礎題型的訓練。詞匯的掌握度,詞匯的靈活變化,都需要在平時加以鞏固。單詞拼寫、單選可以通過平時的練習來鞏固,在周六的補課活動中,可以通過完形、閱讀篇章來擴充詞匯。

3、作為任課教師,盡量減少與其它班級的差距,提高整個備課組的成績,從而減少與其他兄弟學校的差距。這在很多方面需要各任課教師的努力,相互取長補短,有效利用學?,F有的資源。努力縮小差距,提高本班、本備課組的成績。

4、教師需要從很多方面要求自己:

(1)課堂之后,注意作業(yè)的反饋,把關每位同學的作業(yè)情況。

(2)注重每次單元測試的反饋。

(3)關注學生平時學習狀態(tài),及時提醒。發(fā)現問題、解決問題。

5、學生方面存在的幾個問題:

(1)學生似乎缺乏毅力,進取心,文科上所花的時間不多。每天抽背,有的同學并不過關,聽寫情況不理想。

(2)課堂上表現欲強,較難控制自己,一方面希望引起老師重視,表現進步;一方面又缺乏紀律觀念,隨意講話。

(3)作業(yè)方面:課上聽,但并不專注,講完題目,但并未去訂正,作業(yè)主觀題少做或漏做。

(4)對待考試:缺乏復習的概念。

6、教師需要做的:

(1)要求學生,做到每天早上聽讀課的20—30,反復聽讀課文單詞。

(2)要求學生上新課前已背出這一單元的生詞、課文。

(3)重視學生在平時對人對事的態(tài)度,進行正面引導。一個正氣,進步的孩子才會去努力進取。

(4)平時每周檢查一次他們的作業(yè)本、聽寫本、默寫本、(1)(2)號本。

(5)留意學生的學習習慣:是否養(yǎng)成每天聽、讀、背,每天預習、復習的問題,每天整理筆記的習慣。

語文月考試卷分析總結反思篇7

期中考試終于結束了,我反思自己。對于這次考試,我不能問心無愧的說——。我盡力了。

通過之前和現在的考試,我總結了一些經驗:

首先要做好充分的準備?!捌綍r不燒香,臨時抱佛腳”。就像我這句話里說的,平時不好好學習,直到考試也不覺得緊張。學習其實就是為長大后自立做準備。對此我深感慚愧。

知識是一個個聯系在一起的。任何一個環(huán)節(jié)出了問題,都會影響到后面所有的環(huán)節(jié)。學習知識就像蓋房子。你必須打好堅實的基礎才能蓋房子。沒有好的基礎,即使你的房子很漂亮,也只會很危險。因此,我們必須掌握每一門學科的所有知識。寫作

其次,考試期間一定要保持良好的心態(tài)。如果你太緊張,把復習過的知識都忘了,豈不是壞事?很多同學反映一進考場就感覺很緊張,冷汗直流。這種情況下,可以深呼吸幾下讓自己冷靜下來,或者多想想愉快的事情,有助于正常發(fā)揮。

作弊在學生中非常普遍。有些學生成績很差,家長過于關注孩子的成績,讓他們試圖用作弊來換取好成績。作弊可以算是取得好成績的捷徑,但你并沒有真正掌握這部分知識。最重要的是,你已經把性格熏黑了??傆幸惶?,你會面臨更嚴格的考試。當你看著試卷上數不勝數的題目,腦子里一片空白的時候,你會后悔自己之前的作弊行為。

不要走太遠于看重考試的分數了,考試其實就是對你的學習的一種檢驗,檢驗你對所學知識的掌握情況。有些人卻認為,考試的分數很重要,如果考不好,就會降低自己在同學和老師心目中的地位,對自己的命運會有很大的影響。這真是一個好笑的想法,求知的路還很長,我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試,這一次的成敗算得了什么?所以假如考得不理想,沒有必要那么喪氣。其實,沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點,讓你能夠有機會補上這些漏洞。假如考得很好,也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結果中,這一次成功也算不了什么。

這一次的考試給我了很大的啟示,在以后的學習中我一定會對自己說一聲:我已經盡力了。

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