通過(guò)大學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)的撰寫,可以更好地審視自己的大學(xué)生涯,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,明確未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo),提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)?,F(xiàn)在隨著小編一起往下看看大學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié),希望你喜歡。
經(jīng)過(guò)一年大學(xué)的學(xué)習(xí),自己的確成長(zhǎng)了不少,增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了眼界,領(lǐng)略了另一番風(fēng)景,更加是開(kāi)啟了另一種的人生?,F(xiàn)對(duì)一年的學(xué)習(xí)作了一下總結(jié):
一、一學(xué)習(xí)方面
來(lái)到__,首先感受到的是__濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,稱__學(xué)子為“學(xué)術(shù)帝”則是一點(diǎn)沒(méi)有夸張,大家都暢游在知識(shí)的海洋中,充分感受知識(shí)帶來(lái)的享受與愉悅,在這里可以真正靜下心做學(xué)問(wèn),經(jīng)常在來(lái)回的路上聽(tīng)到同學(xué)討論學(xué)術(shù)問(wèn)題,或許在追求更高層次的人生目標(biāo)上,大家與知識(shí)成為益友,相伴相知,在人生旅途中閑庭漫步,笑看云卷云舒。
第一年進(jìn)入研究生的新生活,學(xué)習(xí)進(jìn)入到一個(gè)新階段,開(kāi)始接觸到一些更加具有創(chuàng)新性的處于科學(xué)前沿的新技術(shù)與新知識(shí),專業(yè)學(xué)習(xí)更加細(xì)致與系統(tǒng)化。理解到也許每個(gè)知識(shí)點(diǎn)背景后的小細(xì)節(jié)稍加改進(jìn)又可以成為創(chuàng)新之舉,商品化的技術(shù)更加有能力提高現(xiàn)有的生產(chǎn)力水平,為國(guó)家與社會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇。科學(xué)的神奇之處在于你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)奇跡在多遠(yuǎn)處等待你,所以科技工作者才會(huì)夜以繼日,兢兢業(yè)業(yè),運(yùn)用自己的知識(shí)與智慧尋找下一個(gè)奇跡,人類社會(huì)整個(gè)文明史才會(huì)成為真正意義的進(jìn)步史(當(dāng)然很大一部分也是哲學(xué)家、文藝家和社會(huì)學(xué)家的功勞)。
二、人際方面
剛到__的陌生在一年時(shí)光里悄然離我遠(yuǎn)去,所里面的`同學(xué)也更加熟絡(luò),或許是天生性格屬于外向型,與舍友同學(xué)快速打成一片。大家通過(guò)班級(jí)建立的群組方便技術(shù)快捷交流學(xué)習(xí)中的困難與收獲,于是乎在每次的思維風(fēng)暴中,都會(huì)有不同的收獲,視界更加開(kāi)闊,思路更加敏捷,集思廣益的魅力凸顯。在生活中,大家在假日組織出去烤肉、吃飯、K歌,歡樂(lè)暢快,友誼更加深厚。每個(gè)人生階段我們都會(huì)離開(kāi)一群老朋友,同時(shí)認(rèn)識(shí)一群新伙伴,我堅(jiān)信老朋友的情誼長(zhǎng)存,新朋友是我們的親密戰(zhàn)友,總之一句話友誼地久天長(zhǎng),在朋友的陪伴下,沐浴在友情的陽(yáng)光下,每個(gè)人才會(huì)綻放出最美麗的自己。
三、思想方面
進(jìn)入研究生的新生活,覺(jué)得自己身上也多了一份責(zé)任,現(xiàn)實(shí)逼迫我們每個(gè)人不斷成長(zhǎng),擔(dān)負(fù)起家庭和未來(lái)的擔(dān)子,這或許是成長(zhǎng)最沉重又最真實(shí)的部分吧。21歲,未來(lái)似乎在遠(yuǎn)方親切地向我揮手,但是這個(gè)遠(yuǎn)方的距離則沒(méi)有人知道,我們離開(kāi)了懵懂的少年時(shí)代,進(jìn)入了需要自己打拼創(chuàng)造生活的新階段,身上寄存著父母的期待、自己的夢(mèng)想同時(shí)還有赤裸裸的殘酷現(xiàn)實(shí),如何突破重圍,達(dá)到心中彼岸,每個(gè)人都有不同的選擇,我相信,天道酬勤,自己奮斗的道路的另一端不會(huì)讓你失望。
一年的時(shí)光,匆匆已過(guò),在不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)中,自己思想更加成熟,生活更加有序,方向更加明確,但自己仍需更加穩(wěn)健,不斷汲取別人的長(zhǎng)處,積累經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊視野,更重要的是擁有豁達(dá)胸懷,遇事坦然處之,在平淡的學(xué)習(xí)生活中取得更大的成績(jī)。
有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門后,仍采用中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法,雖然花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力,但仍事半功倍,成績(jī)低下,產(chǎn)生自卑感,有的甚至因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。在大學(xué)里,除了要有刻苦專研、堅(jiān)忍不拔的治學(xué)精神,還需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 “吾生也有涯,而知也無(wú)涯”,如何以有限的學(xué)習(xí)時(shí)間,去掌握無(wú)限的知識(shí),就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
一、參與意識(shí)
主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中而不足過(guò)多地依賴教師的幫助。提倡大學(xué)生對(duì)教師的講課質(zhì)詢與分析、閱讀和思考,不去死記硬背。知識(shí)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系,一般說(shuō)來(lái),具有某種專長(zhǎng)的個(gè)人,僅能對(duì)一、二門學(xué)科進(jìn)行深入研究,而對(duì)其他學(xué)科僅能做一般性的了解。不 “博”就談上不不“深,不深往往就失之于“博”。
二、注重知識(shí)的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)
在大學(xué)學(xué)習(xí)中,必須要遵循整體性原則,把這種知識(shí)作為相互聯(lián)系的整體來(lái)看待。列寧說(shuō): “每一概念都在和其與一切概念的一定關(guān)系中,一定聯(lián)系中。”對(duì)任何知識(shí)的理解,總是以已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的。
三、學(xué)會(huì)假設(shè)問(wèn)題
恩格斯說(shuō): “只要自然科學(xué)在思維著,它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家沒(méi)有問(wèn)題的地方作出假設(shè),再用”舉反例“的駁斥方法,一層層剝?nèi)ゼ傧螅未嬲妗?/p>
四、對(duì)比
表面形式的相似性會(huì)引起錯(cuò)誤的聯(lián)想,消除方法就是對(duì)比法。
五、時(shí)間管理
當(dāng)你踏進(jìn)承成人高校的校門,你將面臨新的環(huán)境和對(duì)學(xué)習(xí)、工作、家務(wù)的.選擇、可能使你感到困惑,但必須處理好上述之間的關(guān)系。在大學(xué)里的學(xué)習(xí),不是熱衷于獲得高分,而以探求知識(shí)為動(dòng)力去學(xué)習(xí),手腳并用,學(xué)問(wèn)思辨行統(tǒng)一。
六、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
大學(xué)的學(xué)習(xí)是一種在教師指導(dǎo)下的探索性學(xué)習(xí),也就是一種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。未來(lái)社會(huì)變化十分迅速,一個(gè)人窮其一生,
也不可能對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域所發(fā)生的事情全部了解。這就突出了學(xué)習(xí)方法的重要性。在大學(xué)期間,老師傳授知識(shí),但重要的是給同學(xué)們一種解決學(xué)科問(wèn)題的思維方法(思維方式)
大學(xué)老師上課的一般特點(diǎn):
1、一般只講重點(diǎn)、難道。重點(diǎn):基本理論。難點(diǎn):學(xué)科上的分期問(wèn)題。
2、教學(xué)進(jìn)度快:信息量大。(博與專的結(jié)合)
3、 教材與講授不一定完全吻合,不同專業(yè)所需知識(shí)深度與寬度不同。
4、學(xué)習(xí)與考試(重點(diǎn)與難點(diǎn))
5、重在思維方式的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
光陰似箭,時(shí)光流逝飛快。眨眼間,初一上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。這同樣也意味我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)方式——自主、合作、質(zhì)疑,這種學(xué)習(xí)方式也實(shí)踐了一個(gè)學(xué)期?;厥淄?,在初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,我對(duì)這種全新的學(xué)習(xí)方式也有著許多感觸:有困惑,有收獲;有心得,有不解。而在這篇文章中,我要對(duì)這種種感觸一并加以總結(jié)。
記得愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“實(shí)行一種計(jì)劃,一種方式方法,就一定會(huì)有收獲”。不錯(cuò),利用全新的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí),更使我有了三點(diǎn)大的收獲。首先,通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)加實(shí)踐,使我感受到了一種好的,適合自己的學(xué)習(xí)方式方法的重要性。這其實(shí)也是我這半年來(lái)實(shí)踐的第一大收獲,也恰好與“自主、合作、質(zhì)疑”中的`“自主”相照應(yīng)。而這第二大收獲,則是從“合作”中悟出的一個(gè)道理。記得從進(jìn)入山大附中以來(lái),不論是小組合作還是更大的團(tuán)隊(duì)合作,都是非常常見(jiàn)的。這也使我們漸漸的養(yǎng)成了合作的習(xí)慣。而就是這個(gè)合作的習(xí)慣,讓我們?cè)趩?wèn)題的海洋中激流勇進(jìn),所向披靡!所以,我從合作中悟出了一個(gè)道理“當(dāng)你遇到難題時(shí),往往合作就是打開(kāi)問(wèn)題大門的鑰匙”。其三,質(zhì)疑。我一直在想:數(shù)學(xué)界乃至于全世界這么多的難題是誰(shuí)提出的呢?在沒(méi)有進(jìn)入山大附中之前,這個(gè)難題使我百思不得其解。但是通過(guò)新學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐,通過(guò)那一份份導(dǎo)案中的“提出疑難問(wèn)題并解答”的環(huán)節(jié),我漸漸明白“世界雖大,難題雖多,但構(gòu)成這些的種種問(wèn)題,其實(shí)還是出自于人之手腦啊!”悟出這個(gè)道理的前提不也是我通過(guò)質(zhì)疑所提出的問(wèn)題么?所以,我的第三大收獲便是明白了質(zhì)疑的重要性,漸漸學(xué)會(huì)了質(zhì)疑。雖然我已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了質(zhì)疑,但我的困惑卻也是質(zhì)疑。
有人會(huì)問(wèn)了,這是為什么呢?原來(lái),問(wèn)題就出自于質(zhì)疑后解答的過(guò)程上。我認(rèn)為,質(zhì)疑一個(gè)問(wèn)題和答案是非常簡(jiǎn)單的。的確,只要腦子里閃過(guò)“不對(duì)呀”或“為什么”的念頭,便可以說(shuō)你做到了質(zhì)疑。但大家卻沒(méi)有想過(guò),只質(zhì)疑卻不想求解,這與沒(méi)質(zhì)疑有什么區(qū)別呢?通過(guò)寒假假期的反思,我發(fā)現(xiàn):我也恰好是犯了這個(gè)錯(cuò)誤。懶惰、惰性使我不想求解,空降一堆質(zhì)疑后的問(wèn)題留在那,致使質(zhì)疑的問(wèn)題變成了一堆廢紙屑。不過(guò),我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤的時(shí)間還不晚,只要能做到質(zhì)疑和求解,還是有可能挽回的!
最后,我也反思到了教師們的勞累與不易。是他們通過(guò)幾十個(gè)晝夜的努力,總結(jié)出了這套適合我們的學(xué)習(xí)方法:自主、合作、質(zhì)疑。但這套方法再好,終究會(huì)有問(wèn)題。這正好要用到“使用者”——學(xué)生來(lái)提建議了。在此,我給這套全新的學(xué)習(xí)方法提一條建議。這條建議雖不是很好,但卻忠肯:請(qǐng)老師在導(dǎo)案中加入“至少提出兩個(gè)問(wèn)題,并解答,適當(dāng)寫出文字解釋”,以此鍛煉我們的質(zhì)疑能力。
“游手好閑會(huì)使人心智生銹”,如果你認(rèn)為你已經(jīng)心智生銹,那你就來(lái)反思吧!如果問(wèn)題太龐大,你就與他人分享吧!這樣做,你終究會(huì)得到答案!
大學(xué)生通過(guò)全程式的心理健康教育可以與心理健康教師建立良好的協(xié)作關(guān)系,使大學(xué)生有效地獲得心理健康教師的幫助,那么大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)之后是否會(huì)總結(jié)?
一、大學(xué)生心理健康教育的基本理論與方法
心理健康教育是以符合人的此能力成長(zhǎng)規(guī)律的方式,開(kāi)掘人內(nèi)在的心理潛能的教育。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言,既要注重他們的個(gè)性,將其生命價(jià)值內(nèi)化,增強(qiáng)他們對(duì)生命和健康價(jià)值的認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,培育他們適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境并增強(qiáng)自身幸福感的能力和品格。
在心理健康教育的過(guò)程中,有三個(gè)概念首先需要教育工作者厘清:心理問(wèn)題、心理困惑和心理疾患。心理問(wèn)題是個(gè)體成長(zhǎng)中的必經(jīng)之路,解決問(wèn)題的過(guò)程就是每個(gè)個(gè)體選擇以怎樣的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題的過(guò)程;心理困惑是指心理成長(zhǎng)過(guò)程中某個(gè)階段的徘徊、猶豫、迷惑的狀態(tài),這時(shí)需要心理教育和干預(yù);心理疾患就指一個(gè)人的心理狀態(tài)偏離了“正常狀態(tài)”,其行為已經(jīng)對(duì)自我發(fā)展和社會(huì)產(chǎn)生不利的影響,需要專業(yè)咨詢和幫助。
在高校中進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育,需要把握好系統(tǒng)性原則和學(xué)生主體原則;需要著力于大學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高。
二、大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)
心理衛(wèi)生學(xué)有兩大基本任務(wù):
1、客服消極心理狀態(tài),促進(jìn)心理健康;
2、調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造力。
因此,我們應(yīng)該具備三大積極心理的品質(zhì):
1、能預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生,有利于心理保健;
2、能促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)績(jī)效的提高;
3、利于提高主觀幸福感水平。并且將這些心里品質(zhì)傳遞給我們的學(xué)生。
積極心理品質(zhì)包括:智慧――認(rèn)知的力量;勇氣――情感的力量;仁愛(ài)――人際的力量;公正――公民的力量;節(jié)制――避免極端的力量和超越――精神信念的力量。了解積極心理學(xué)促使我們?cè)诜此甲陨砭哂心男┓e極心理品質(zhì)的同時(shí),也進(jìn)一步思考如何發(fā)掘?qū)W生的積極心理,幫助他們保持心理健康。
培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的技巧,包括用PQ4R法培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,用PMI法培養(yǎng)學(xué)生的思維和洞察力等。最后,心理健康教育工作者應(yīng)積極發(fā)掘?qū)W生所覺(jué)有的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們充分地培養(yǎng)自己的健全人格,恰當(dāng)?shù)夭捎霉睬榈姆椒訌?qiáng)與學(xué)生溝通的效果,通過(guò)合理的歸因和積極人文素質(zhì)的培養(yǎng),達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生積極心理的目的。
培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的具體途徑有:
(一)營(yíng)造積極心理氣氛,
(二)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),提高團(tuán)隊(duì)的寫作能力,
(三)開(kāi)創(chuàng)心理拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)人際溝通能力,
(四)通過(guò)講座、班會(huì)、各類宣傳等開(kāi)闊思路,全方位積極貫徹積極心理健康教育理念。
三、團(tuán)體活動(dòng)的基本理論與技術(shù)
(一)基本理論
團(tuán)體是指:“成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極協(xié)同作用的工作群體......團(tuán)體的工作任務(wù)必須通過(guò)其成員共同努力、積極協(xié)同方能完成,其績(jī)效水平遠(yuǎn)大于個(gè)體績(jī)效的總和?!边@個(gè)定義告訴我們,人的集合不等于團(tuán)體,人要組成一個(gè)團(tuán)體,需要通過(guò)良好的組織和配合,實(shí)現(xiàn)“績(jī)效水平”大于個(gè)體績(jī)效的總和才能叫做團(tuán)體。團(tuán)體的特征應(yīng)該包括:有共同的目標(biāo),成員間相互交往和依存,分享和參與,相互理解,相互影響。
團(tuán)體對(duì)團(tuán)隊(duì)成員既有社會(huì)助長(zhǎng)的作用,又有社會(huì)懈怠和去社會(huì)化的作用。為避免團(tuán)隊(duì)的負(fù)面影響,應(yīng)注意團(tuán)隊(duì)所有人的參與感,并且建議團(tuán)隊(duì)規(guī)模在8-12人為宜,超過(guò)20人就很可能會(huì)出現(xiàn)次小組或其他負(fù)面現(xiàn)象。
按團(tuán)體結(jié)構(gòu)分類,團(tuán)體可分為結(jié)構(gòu)性團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體;若按團(tuán)體的開(kāi)放程度分類,可分為封閉式團(tuán)體和開(kāi)放式團(tuán)體,按成員的構(gòu)成可分為同質(zhì)性團(tuán)體和異質(zhì)性團(tuán)體。并且,在團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意豪豬原則和方舟原則。
團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意對(duì)空間的把握,特別注意影響溝通的因素,處于第一位的是團(tuán)體與地位,輔導(dǎo)中要注意團(tuán)體的大小、次團(tuán)體、情感聯(lián)結(jié)、使用暗示與增強(qiáng)等技巧。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)中心與團(tuán)體中心的類型,可將團(tuán)體分為自由型、圓圈型、輻射性和熱椅子型四種。其中,自由型最好,因?yàn)樵擃愋偷?團(tuán)體成員根據(jù)團(tuán)體過(guò)程中的現(xiàn)象自由溝通,可充分地表達(dá)團(tuán)體成員的意見(jiàn),實(shí)現(xiàn)最充分的溝通,有利于溝通效果達(dá)到最好。
吸引成員的因素中,首先要注意的是團(tuán)體成員的期待,此外要讓成員感到安全,注意團(tuán)體間的比較和團(tuán)體資源的吸引力。培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力,需要通過(guò)明確團(tuán)隊(duì)任務(wù)、積極角色的規(guī)范、成員有授權(quán)感、合作與溝通,最后達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等步驟方可實(shí)現(xiàn)。
團(tuán)體輔導(dǎo)中,要注意把握社會(huì)控制的度。影響社會(huì)控制的因素第一是成員地位,其次是成員在團(tuán)隊(duì)里的角色和團(tuán)隊(duì)規(guī)范的制定與遵守。但是,做團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)也要注意社會(huì)控制的消極影響,如團(tuán)體盲思和社會(huì)性懈怠。在輔導(dǎo)員做團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí),更常見(jiàn)的是社會(huì)性懈怠問(wèn)題,可通過(guò)選擇動(dòng)機(jī)較強(qiáng)的成員、團(tuán)體規(guī)模保持適當(dāng)、明確成員任務(wù),及時(shí)評(píng)價(jià)成員的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)等途徑來(lái)降低社會(huì)性懈怠的危害。
(二)實(shí)踐操作
一般而言,團(tuán)體活動(dòng)由1―2名組長(zhǎng)主持(若有副組長(zhǎng),則坐在組長(zhǎng)對(duì)面最好),由10名或更多成員組成(團(tuán)體規(guī)模不大的情況下,如10人,大家圍坐成一圈最好,并且,最好男女相間而坐,權(quán)力平衡的狀況最佳)。
團(tuán)體活動(dòng)的過(guò)程(以10次為例)包括:
1、準(zhǔn)備主題;
2、建立關(guān)系(在第1―2次團(tuán)體活動(dòng)中完成);
3、過(guò)渡(第3―5次);
4、工作(第6―9次);
5、開(kāi)放討論,最后一次收尾。每周一次團(tuán)體活動(dòng),每次2-3小時(shí)為佳。團(tuán)體活動(dòng)/輔導(dǎo)一定要有開(kāi)始、一定要有主題,一定要有結(jié)束。
四、大學(xué)生常見(jiàn)心理疾病及心理危機(jī)的甄別與干預(yù)
心理學(xué)的三大使命:
(1)研究消極心理,治療人的精神或心理疾患;
(2)致力于使人類生活得更加豐富充實(shí),有意義;
(3)鑒別和培養(yǎng)有天賦的人。對(duì)輔導(dǎo)員而言,首要任務(wù)是面向全體學(xué)生做好“發(fā)展、教育和預(yù)防”工作,幫助全體學(xué)生發(fā)展自我,通過(guò)教育和自我教育完善自我,預(yù)防或減少心理疾患。其次是協(xié)助學(xué)生有效地應(yīng)對(duì)心理危機(jī)、心理問(wèn)題,合理幫助有心理疾患的學(xué)生,幫助他們更好地面對(duì)生活。
判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)包括:
1、癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)(通過(guò)精神檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查和心理測(cè)驗(yàn)完成),
2、數(shù)理統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)(以統(tǒng)計(jì)和測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)),
3、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(以病人的主觀體驗(yàn)和觀察者的體驗(yàn)為準(zhǔn)),
4、社會(huì)文化與社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)(以社會(huì)常模和社會(huì)適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn))。
對(duì)于缺少心理學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員而言,可用以下常識(shí)性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分:
1、言談、思維和行為的怪異,
2、情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)分,
3、自身功能的不完整,
4、影響他人的正常生活。但是,判斷的時(shí)候要注意文化背景、社會(huì)準(zhǔn)則等。
大學(xué)生常見(jiàn)的心理疾?。阂钟舭Y及躁狂癥、精神分裂癥、強(qiáng)迫癥、社交焦慮癥、驚恐障礙、急性應(yīng)激障礙等。分別講了這些心理疾病的特征、識(shí)別方法、風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)策略,增進(jìn)了我的知識(shí),有助于我更好地做好心理健康教育工作。特別是在碰到問(wèn)題時(shí),不至于茫然無(wú)措。當(dāng)然,面對(duì)心理疾患的時(shí)候仍要小心,畢竟我并不專業(yè)。
心理危機(jī)的分類:發(fā)展型危機(jī)、境遇型危機(jī)和存在型危機(jī)。產(chǎn)生心理危機(jī)時(shí),一般有兩種反應(yīng):交感反應(yīng)(喚起與過(guò)度喚起)和副交感(迷失)反應(yīng)(低喚起或缺乏喚起)。從事心理健康教育工作的時(shí)候,首先要做危機(jī)評(píng)估,即是否有即刻的危險(xiǎn)和穩(wěn)定性如何,是否能在此時(shí)此刻進(jìn)行干預(yù)工作。
在心理健康教育工作中,學(xué)生自殺是非常嚴(yán)重的事情,因此我特別注意了學(xué)生自殺的評(píng)估要點(diǎn):
1、目前自殺表現(xiàn),2、精神疾病,3、既往史,4、心理社會(huì)狀況,5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。
當(dāng)然,碰到自殺問(wèn)題的時(shí)候,僅靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,必須依靠學(xué)校、公安機(jī)關(guān)的專業(yè)力量,平時(shí)經(jīng)常保持和心理健康教育中心的聯(lián)系,遇到情況及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)和公安機(jī)關(guān),聯(lián)系相關(guān)部門尋求支持,依靠團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)和解決相關(guān)問(wèn)題。
進(jìn)行危機(jī)干預(yù)時(shí),也要注意相關(guān)原則:及時(shí)預(yù)警原則、生命第一原則、親屬參與原則、全程監(jiān)護(hù)原則和分工協(xié)作原則。
五、輔導(dǎo)員的壓力管理與情緒紓解
壓力是源自于負(fù)荷的超載。輔導(dǎo)員處在大學(xué)生心理健康教育工作的第一線,由于他們特殊的工作性質(zhì),面臨的壓力常常超出可承受的范圍,如學(xué)生的安全問(wèn)題、心理問(wèn)題、學(xué)生違紀(jì)等。但是,內(nèi)在壓力源才是最大的壓力。其實(shí),在工作中,既不要讓自己沒(méi)有壓力,也不要讓自己的壓力過(guò)大,而是要讓自己處在合理健康的壓力范圍內(nèi)。
壓力管理的目標(biāo)應(yīng)該是尋求自身心理狀態(tài)的動(dòng)態(tài)平衡。為此,可采用正向情緒調(diào)節(jié)法,多轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度,換一個(gè)角度看問(wèn)題,有意識(shí)地注重用積極態(tài)度看問(wèn)題等調(diào)節(jié)手段,實(shí)現(xiàn)內(nèi)心和諧。建立健康動(dòng)態(tài)平衡的工作模式,知道為什么工作和生活。
六、高校輔導(dǎo)員職業(yè)心理能力的提升
本文多講一點(diǎn)關(guān)于輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作中容易碰到的問(wèn)題。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)心理能力(心理素質(zhì)),包括:
堅(jiān)定的信念和使命感;積極的心態(tài);廣泛的興趣;良好的情感情緒;堅(jiān)強(qiáng)的意志;寬廣的胸懷;清晰的自我意識(shí);敏銳的觀察力和鑒別力;有獲取知識(shí)并整合的能力;自我調(diào)節(jié)力、挫折承受力和社會(huì)適應(yīng)力等。
輔導(dǎo)員群體應(yīng)修煉和提升這些能力,提升知識(shí)素養(yǎng),提升職能品質(zhì)、情緒情感品質(zhì)、需要與動(dòng)機(jī)品質(zhì),及提升自我意識(shí)等為重點(diǎn)。那么,怎么提升呢?通過(guò)學(xué)習(xí)、積累、更新,通過(guò)實(shí)踐,通過(guò)思考總結(jié),通過(guò)升華等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
對(duì)多數(shù)輔導(dǎo)員而言,工作中既面臨專業(yè)性不足的困境,也面臨需要調(diào)節(jié)好自身心理狀況的問(wèn)題。通過(guò)明晰與職業(yè)心理能力相關(guān)的心理素質(zhì),把握好提升自我心理能力的途徑,有助于保持自身健康的心理狀態(tài),做好心理健康教育工作和輔導(dǎo)員的日常工作。
輔導(dǎo)員處在心理健康教育工作的第一線,如果是帶大一新生,還要正確對(duì)待新生入學(xué)心理健康普測(cè)結(jié)果,正確處理自身的角色沖突,區(qū)別好心理問(wèn)題、發(fā)展性問(wèn)題、情緒缺陷和人格缺陷等問(wèn)題,以及心理問(wèn)題、心理障礙和心理疾患的區(qū)別。做好心理健康教育和思政教育的融合,心理健康教育和黨團(tuán)工作、班級(jí)建設(shè)、文化教育的融合,心理健康教育與日常事務(wù)管理的融合,心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的融合,心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)的融合等八個(gè)方面的融合,對(duì)做好輔導(dǎo)員工作都具有重大意義。
今年是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),經(jīng)過(guò)十多年的努力學(xué)習(xí),我終于進(jìn)入了大學(xué)的校門,這意味著我的學(xué)習(xí)和生活方式將發(fā)生重大改變。這樣的改變時(shí)由外而內(nèi)的,其必然與我以前的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生碰撞,我在其間正不斷地改變著自己,以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
先談?wù)勚行W(xué)時(shí)期我的學(xué)習(xí)狀況。中小學(xué)期間,由于學(xué)習(xí)的大部分知識(shí)都是基礎(chǔ)知識(shí),比較簡(jiǎn)單,不是很復(fù)雜,所以學(xué)得還是比較扎實(shí),尤其數(shù)學(xué)是我比較擅長(zhǎng)的一個(gè)科目,學(xué)得也比較輕松。這期間,我的學(xué)習(xí)時(shí)間分配也比較好,每天該干什么都是相對(duì)固定的,所以學(xué)習(xí)和生活都是很充實(shí)的。以前的課堂和班級(jí)都是固定的,同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活都在一間教室,大家共同學(xué)習(xí),共同生活,相處得還是比較和諧;老師們雖然在課堂上很嚴(yán)肅,但是課下很和藹,和學(xué)生打成一片;所以,我中小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活都是很有節(jié)奏的,該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí),學(xué)累了就休息或玩一會(huì)兒,考試時(shí),也不多想,輕裝上陣,比較輕松。
自從今年9月進(jìn)入大學(xué),我的學(xué)習(xí)和生活發(fā)生了巨大變化,這樣的改變是由外而內(nèi)的,主要體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng),對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)自主性要求不適應(yīng),對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)不適應(yīng)。
首先,環(huán)境改變了,比較寬松,壓力似乎是小了,這包括生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。所以剛開(kāi)始時(shí)我很難適應(yīng),但是經(jīng)過(guò)了這兩三個(gè)月的適應(yīng)期,現(xiàn)在我基本上適應(yīng)了大學(xué)生活。
其次,大學(xué)要求學(xué)生的自主性要強(qiáng),無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,都是一樣的,沒(méi)有老師天天在教室外盯著我們,沒(méi)有父母天天在我們身邊嘮叨,大學(xué)老師除了在教學(xué)時(shí)和我們?cè)谝黄穑綍r(shí)很少和我們有接觸,父母也不在我們身邊,所以我們的自由支配時(shí)間很是充裕。大學(xué)課堂,我用一個(gè)“快”字表達(dá)對(duì)其的感受,“老師講課快,學(xué)生記筆記快”,有時(shí)學(xué)生為記筆記都要和老師爭(zhēng)時(shí)間。
再者,大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較中小學(xué)更高了幾個(gè)層次,知識(shí)的理論性更強(qiáng),這決定了學(xué)生要有很強(qiáng)的邏輯分析能力,要活躍思維,學(xué)會(huì)思考,所以我覺(jué)得大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自身的知識(shí)水平、實(shí)踐能力和人文修養(yǎng)。第一,提升知識(shí)水平、實(shí)踐能力。實(shí)踐能力是我們青年大學(xué)生必須要學(xué)習(xí)和提升的一項(xiàng)能力,這是為我們畢業(yè)后準(zhǔn)備的,無(wú)論我們今后是進(jìn)入職場(chǎng)還是自主創(chuàng)業(yè),有了實(shí)踐能力,我們才有了做好工作和成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),也是成才的關(guān)鍵;但成才和具備高水平的實(shí)踐能力的前提是要有很高的知識(shí)水平,所以也不能忽視知識(shí)水平,而要學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。第二,提升人文修養(yǎng)。人文修養(yǎng)的高低決定了一個(gè)人的綜合素質(zhì)的高低和形象的好壞,所以我們必須要加強(qiáng)人文修養(yǎng),學(xué)習(xí)為人處世的道理和原則,以提升我們的綜合素質(zhì)和形象,這樣我們才有了成才的基礎(chǔ)。綜上兩點(diǎn),我們不但要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),還要提升實(shí)踐能力和人文修養(yǎng),只有這樣我們才能成為真正的“才”。
綜上,我認(rèn)為正是這三點(diǎn)外在的變化引起了我們自身內(nèi)在的變化,我們由此漸漸走向成熟了,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活。
以上這些是我對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活的看法,由此我需要積極地去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,提高自主學(xué)習(xí)能力和合理分配時(shí)間的能力,以及提升人文修養(yǎng),爭(zhēng)取成為有知識(shí)、有文化、有紀(jì)律、有思想、有道德的社會(huì)主義新型人才。
未進(jìn)入大學(xué)前,我以為大學(xué)生活會(huì)很輕松,所以剛進(jìn)大學(xué)時(shí)積極性很是高昂,對(duì)大學(xué)的很多新事物都很感興趣,經(jīng)過(guò)這兩三個(gè)月的適應(yīng),我發(fā)現(xiàn)大學(xué)其實(shí)比中小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)更累,課時(shí)是少了,但是課程的要求更多了,學(xué)習(xí)和生活不像以前全是單一的色調(diào),而是變得多姿多彩,學(xué)習(xí)之余,可以參加校院、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織的一系列活動(dòng),這些與我以前的學(xué)習(xí)和生活很是不一樣,所以不能立刻適應(yīng),學(xué)習(xí)的積極性也比開(kāi)學(xué)之初略降了一些,但我相信在今后的時(shí)間里,我將越來(lái)越喜歡這樣的學(xué)習(xí)和生活?,F(xiàn)在我也在積極調(diào)整學(xué)習(xí)模式,課前積極做好預(yù)習(xí)工作,以減少“快速的課堂”對(duì)我的影響,課后積極復(fù)習(xí)和鞏固以防忘記在“快速的課堂”上學(xué)習(xí)的半懂的知識(shí),這樣我覺(jué)得我形成了一套自己的自學(xué)方式,不但可以合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,還可以提高學(xué)習(xí)效率。
進(jìn)入大學(xué)這些日子,我不僅有以上的一些對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的感受,還在這樣的感受中做了一些對(duì)自身學(xué)習(xí)的的改革、改善學(xué)習(xí)狀態(tài)的規(guī)劃和計(jì)劃。
首先,我要改變我的學(xué)習(xí)目標(biāo),不再是以前的一味地追求數(shù)字成績(jī),而是在學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升自身的知識(shí)水平、實(shí)踐能力和人文修養(yǎng)。
因此,第一,我將積極學(xué)習(xí)和掌握自主性學(xué)習(xí)方法,以求改掉以前的被動(dòng)式學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)到“知識(shí)改變命運(yùn)”的真確性,不能只專注于書(shū)本內(nèi)和課堂內(nèi)的知識(shí),還要開(kāi)拓視野,關(guān)注當(dāng)代政治經(jīng)濟(jì)文化以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及走向,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新事物,不斷提高自身的科學(xué)文化水平;第二,積極參加相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng),包括學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等以提高自身的實(shí)踐能力;第三,增加對(duì)思想道德有關(guān)內(nèi)容的'學(xué)習(xí),明辨大是大非,提升自己的人文修養(yǎng)。在有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,我將以半學(xué)期為一階段,總結(jié)自己對(duì)目標(biāo)及其要求的貫徹情況,不斷修正自己。
其次,我要制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在大一的一整學(xué)年里,好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程,爭(zhēng)取各基礎(chǔ)科目都順利過(guò)關(guān),為以后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),尤其重視對(duì)高等數(shù)學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),熟練掌握這兩門課的知識(shí),學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。在大二的和大三階段,學(xué)習(xí)好專業(yè)課程,根據(jù)自身?xiàng)l件為修習(xí)第二學(xué)士學(xué)位或考研等做相關(guān)的準(zhǔn)備工作。大四階段,完成學(xué)業(yè)要求,參加相關(guān)實(shí)踐工作,直至順利畢業(yè)。
總的來(lái)說(shuō),大學(xué)就是讓我完善知識(shí)體系,健全人格,形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)我的全面發(fā)展,將我培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我以上的對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)識(shí)、目標(biāo)及要求規(guī)劃正是從我自身的體會(huì)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)課總結(jié)而來(lái)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課讓我了解了怎樣進(jìn)行大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,從中我也學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)高數(shù)、英語(yǔ)等大學(xué)課程以及怎樣調(diào)節(jié)心理以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。從我自身而言,我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程很好,不僅包括科學(xué)知識(shí)、思想道德教育、軍事理論教育,還有學(xué)習(xí)指導(dǎo),這就能讓我們很好的適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)和生活是分不開(kāi)的,我認(rèn)為學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)一門大學(xué)生活指導(dǎo)課,幫我們更好地協(xié)調(diào)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,以便我們更好地全面發(fā)展。
總之我要感謝學(xué)習(xí)指導(dǎo)課和為我授課的老師們,謝謝你們教會(huì)了我怎樣在大學(xué)中學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼即逝,這個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了,13周考試周也已將至,但這次的心情與以前有很大不同,歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好,如何向父母交代?尤其前段時(shí)間我為了應(yīng)付國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試著實(shí)花了很多時(shí)間,以致把其它功課都拉下了,所以說(shuō)關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)備考工作是做的很不充分的,雖然前兩天剛公布的國(guó)二成績(jī)我以及格的分?jǐn)?shù)險(xiǎn)過(guò),可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。不管這次13周考試結(jié)果如何,下學(xué)期我都得加倍努力了,而且一定要改掉以往偏科的老毛病,爭(zhēng)取每門課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),或許只有這樣,到明年的此時(shí),我才不會(huì)因?yàn)閭淇嫉牟怀浞侄箲]惆悵了吧。
如今上大二的我們?cè)缫炎叱瞿亲笱浪?,已由?dāng)年的新生變?yōu)榇蠖膶W(xué)長(zhǎng),忙碌了兩年,也“荒廢”了兩年,是該靜下來(lái)好好思考的.時(shí)候了。
記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名材料成型專業(yè)的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感?,F(xiàn)在卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊。現(xiàn)在我不得不為將來(lái)即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。面對(duì)如今各種偏激的社會(huì)現(xiàn)象,我們又能怎樣呢,唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。
來(lái)學(xué)校兩年了,也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛,課程雖然還是安排的很緊湊,但課余時(shí)間明顯增多了,令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩,已經(jīng)熟識(shí)的朋友早已沒(méi)有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止,我與室友們相處融洽,雖然偶爾會(huì)有點(diǎn)小過(guò)節(jié),但也很快能冰釋前嫌,所以有的時(shí)候,我很慶幸我能來(lái)到安工大,不然也不會(huì)交到那么多好友了。大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識(shí)的場(chǎng)所,亦是我們學(xué)習(xí)做人處世,接觸社會(huì)的好場(chǎng)所。我感覺(jué)我現(xiàn)在所接受的教育也是各個(gè)層面的,所以我一定會(huì)好好利用這份難得的機(jī)會(huì),珍惜這段寶貴的時(shí)間,嚴(yán)格要求自己,力求作一名合格的大學(xué)生。
回首過(guò)去,心中無(wú)限感慨,展望未來(lái),相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲,生活中的點(diǎn)滴,思想上的感悟,讓我久久不能釋懷。兩年的學(xué)習(xí)生活,它是生動(dòng)的,更是多彩的;它是實(shí)踐的,更是財(cái)富的。明天的我,吸取教訓(xùn),不讓自己再次陷入過(guò)去的生活中。我將啟航揚(yáng)帆,駛向我理想的目標(biāo)。
總是怨恨時(shí)間,有時(shí)來(lái)的慌張,有時(shí)去的匆忙,轉(zhuǎn)眼之間,又一年的大學(xué)生活就這樣結(jié)束了?;仡櫞髮W(xué)這一年的生活,平淡而又充滿樂(lè)趣,無(wú)奈而又帶著希望。
在學(xué)習(xí)上:
我深知學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本,所以,我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。為了加強(qiáng)綜合素質(zhì),還需要在完成學(xué)業(yè)后,不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí),來(lái)完善自我。吸納新的技能和知識(shí)充實(shí)自己,提高分析和處理工作的能力,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自我。
思想上:
積極改造自己的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。我會(huì)更加努力的嚴(yán)格要求自己,搞好師生關(guān)系,搞好同學(xué)關(guān)系,搞好朋友關(guān)系,進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會(huì),并堅(jiān)持作到身體力行。以更加飽滿的學(xué)習(xí)熱情,以更加積極的精神面貌,開(kāi)展工作學(xué)習(xí);還需要進(jìn)一步加大對(duì)思想政治理論的學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人的思想理論水平。不斷加強(qiáng)對(duì)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。其次是交際能力還有待進(jìn)一步的提高。這也是我的近期目標(biāo)和努力方向。通過(guò)多參加各種活動(dòng),我想會(huì)有明顯的改善,這也能增加自己的群眾基礎(chǔ),更廣泛地投身到社會(huì)中,堅(jiān)定為人民服務(wù)的決心。
在工作上:
作為班委的一員,好好的配合好班長(zhǎng)的工作,履行好自己的職責(zé),為班級(jí)創(chuàng)造出積極向上,輕松愉快的`學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)配合好校、院的各項(xiàng)工作以及活動(dòng)。爭(zhēng)取做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
在生活上:
我基本上都可以和舍友,同學(xué)們友好相處,還結(jié)識(shí)一些高年級(jí)的師哥師姐,向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí),工作,生活上的問(wèn)題。廣交朋友。宿舍是一個(gè)大集體,幾個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
在上一學(xué)年里,我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境,給了我這么多的自由伸展的空間。
以上是我對(duì)這一學(xué)年一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然,這需要輔導(dǎo)員的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。
從剛開(kāi)始進(jìn)學(xué)生會(huì)時(shí)的一時(shí)新鮮,到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生會(huì)要對(duì)自己曾經(jīng)作出的承諾負(fù)責(zé),我真的感覺(jué)到自己內(nèi)心的一個(gè)變化過(guò)程。作為一名青年志愿者,我曾經(jīng)就單純的以為是去掃掃馬路,撿撿垃圾,去敬老院慰問(wèn)一下,為人民服務(wù),這就是青年志愿者要做的。可是為人民服務(wù)哪是這么簡(jiǎn)單說(shuō)出口的事呢?后來(lái)有機(jī)會(huì)去聽(tīng)了溫州大學(xué)生綠色論壇的講座,這讓我感觸頗多。青年志愿者并不只是這樣在表面上下工夫當(dāng)?shù)模覀儜?yīng)該多做些對(duì)社會(huì),對(duì)學(xué)校甚至對(duì)集體更有意義的.事情。學(xué)長(zhǎng)的一席話也點(diǎn)撥了我,讓我恍然大悟,青年志愿者應(yīng)該是學(xué)校的一群活躍的生力軍。
這學(xué)期下來(lái),參加了系辦的各種活動(dòng),給我的大學(xué)生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣,也給我?guī)?lái)了從各方面提高自己的信心。從開(kāi)始的干事培訓(xùn),到后來(lái)參與到學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們帶領(lǐng)的工作中,一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)踐,一點(diǎn)一點(diǎn)的磨練,相信總會(huì)有提高。俗話說(shuō)一份耕耘,一份收獲。在這里,我收獲了友情,收獲了工作經(jīng)驗(yàn),收獲了怎樣做人,收獲了如何去與人相處,收獲了很多很多(本文由免費(fèi)提供,請(qǐng)注明)在學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭中,每一個(gè)人都很友好,這讓我感覺(jué)到集體的溫暖。希望在今后的工作中我們學(xué)生會(huì)的成員們能繼續(xù)團(tuán)結(jié)在一起,為經(jīng)貿(mào)系這個(gè)大家庭做更多更好的事。
對(duì)于在今后, 我想在這大學(xué)有限的時(shí)間里,好好去做一些有意義的事。讓自己在這有限的時(shí)間里,充實(shí)自己,豐富自己的閱歷,提高自己的工作能力,為以后打點(diǎn)基礎(chǔ)。這些天看著大三的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們都要離開(kāi)學(xué)校了,離開(kāi)我們學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭了,總是有份難舍的情感,他們對(duì)我們的期望,我們一定會(huì)牢記心中,我們說(shuō)過(guò)當(dāng)明年他們?cè)倩氐綄W(xué)校來(lái)時(shí),我們肯定是一群佼佼者,一群讓他們感到欣慰的生力軍。
我也期待,明年的青年志愿者服務(wù)中心將會(huì)以一個(gè)暫新的面貌出現(xiàn)在我們的大學(xué)校園里,我們這些青年志愿者們也將更加努力、積極地開(kāi)展一些活動(dòng),讓優(yōu)更優(yōu),創(chuàng)造一個(gè)屬于我們的輝煌!
我們同歡樂(lè),我們同忍受,我們懷著同樣的期待;我們共風(fēng)雨,我們共追求,我們心存同一樣的愛(ài)!
青志,永遠(yuǎn)和你在一起!加油!!
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,但這次的心情與以前有很大不同,歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語(yǔ)四級(jí)著實(shí)花了很多時(shí)間,以致把其它功課都拉下了,所以說(shuō)關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的,可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我在對(duì)于能不能過(guò)四級(jí)還是缺乏把握的,不管這次考試結(jié)果如何,下學(xué)期我都得加倍努力了,而且一定改掉以往偏科的老毛病,爭(zhēng)取每門課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。
上大二的我們也早已走出那座象牙塔,開(kāi)始嘗試接觸社會(huì)。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感。現(xiàn)在卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊。現(xiàn)在我不得不為將來(lái)即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。本來(lái)嘛,眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;二來(lái)我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越緊張了;三來(lái)我是名女生,一名學(xué)計(jì)算機(jī)的女生。早就聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說(shuō)“寧愿要最差的男生也不用的女生。”說(shuō)起來(lái)真讓人氣憤。但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象,我們又能怎么辦呢,唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。
來(lái)學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛,課程雖然還是安排的很緊湊,但課余時(shí)間明顯增多了,令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩,已經(jīng)熟識(shí)的朋友早已沒(méi)有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的.人相處融洽,雖然偶爾會(huì)有點(diǎn)小過(guò)節(jié),但也很快能冰釋前嫌,所以有的時(shí)候,我很慶幸我能來(lái)淮工,不然也不會(huì)交到那么多知心的朋友了。大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識(shí)的場(chǎng)所,亦是我們學(xué)習(xí)做人處世,接觸社會(huì)的好場(chǎng)所。我感覺(jué)我現(xiàn)在所接受的教育也是各個(gè)層面的,所以我一定會(huì)好好利用這份難得的機(jī)會(huì),珍惜這段寶貴的時(shí)間,嚴(yán)格要求自己,力求作一名合格的大學(xué)生。
這一年的經(jīng)歷 應(yīng)該說(shuō)就像年初的預(yù)言一樣,確實(shí)是收獲的一年,也充滿了挑戰(zhàn)和付出。
第一個(gè)學(xué)期學(xué)了一門編程語(yǔ)言 叫做java,其實(shí),也只是一點(diǎn)點(diǎn)的興趣罷了,其實(shí),我一直想做軟件方面,可是又不知道從哪里入手,遇到j(luò)ava確實(shí)欣喜萬(wàn)分,后來(lái)發(fā)現(xiàn)了各種不給力。 學(xué)習(xí)java大部分 是從c#的那門課上學(xué)來(lái)的,其他的只能靠自己了??粗嵊褌円粋€(gè)一個(gè)的在準(zhǔn)備畢業(yè)論文,畢業(yè)旅游,拍畢業(yè)照,說(shuō)實(shí)話,我的心里 很難過(guò),還記得__年我剛來(lái)的班會(huì)上,我說(shuō)了 “讓大家一起努力,創(chuàng)造屬于我們自己的 光輝歲月”這樣的話。還記得 當(dāng)時(shí)尚彬師兄說(shuō) “我希望我們班一個(gè)都不能少,一直到畢業(yè)!”可惜........
往事的確不堪回首,對(duì)于java語(yǔ)言 我想說(shuō) 直到現(xiàn)在 我都是 只懂個(gè)皮毛吧,也許連皮毛也不懂呢。但我想 把他堅(jiān)持下去,遲早有一天會(huì)懂的吧。暑假的實(shí)習(xí),卻是 讓我開(kāi)始 在網(wǎng)站的制作 和購(gòu)物系統(tǒng)方面有了很多的了解,包括頁(yè)面的設(shè)計(jì),前后臺(tái)交互,數(shù)據(jù)庫(kù)建表等等吧。
暑假那段日子,確實(shí)過(guò)得很充實(shí),收獲也真的 不少,感到每天自己都在進(jìn)步的那種感覺(jué),真的很爽!
不知不覺(jué),開(kāi)始找工作了,9月份 就投了很多簡(jiǎn)歷,主要都是軟件的吧,后來(lái)還相繼投過(guò)一些通信類的公司,直到10月初才開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)收到了一些公司的`筆試和面試通知,一個(gè) 很意外的下午 收到廣州同望科技的筆試通知,那天我記得是星期五,通知第二天早上筆試,說(shuō)實(shí)話,沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備的。筆試和面試都很很意外,也很順利的拿到了第一個(gè)offer,工資是我提出來(lái)的,既然 公司給了offer,而且 我早就想出來(lái)工作,于是我選擇去上班。上班的日子,其實(shí) 還好吧,總之 開(kāi)始那段日子,真的 還是會(huì)感到 自己每天 都學(xué)到好多東西,心情 真的很愉快,身邊的同事都很熱情,很耐心,我很感激他們給了我那么多幫助。很多同學(xué)都說(shuō),為什么 不去再找一家好一些的公司呢,為什么這么早就出去工作了,是啊,大四的生活,誰(shuí)都向往啊??晌疫€是大四嗎?我不是了。來(lái)這里試用,周圍的人,周圍的環(huán)境,已經(jīng)讓我不想再去選擇其他了,我只想 埋頭好好學(xué)習(xí),提高自己,也許 也只是跟著感覺(jué)走吧,呵呵,這么多年了,一直都這么二,習(xí)慣了吧。
每個(gè)人都在幻想浪漫,逃避世俗,但又在追逐世俗,最后成為別人眼中的世俗,呵呵,人生就是這樣,知足常樂(lè),懂得去珍惜和把握,相信最終會(huì)收獲自己想要的幸福,這就足夠了。
珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲,感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過(guò)的路,也更是為了看清將來(lái)要走的路。下面就是本人的學(xué)習(xí)總結(jié):
學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí),腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己,然而很快我就明白了,大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)??吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí),我也打消了初衷,開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣,而是一節(jié)課講述很多知識(shí),只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累,自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法。古話說(shuō)的好,授人以魚(yú)不如授人以漁,我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。
在學(xué)習(xí)時(shí),以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)?,F(xiàn)在我已經(jīng)大四,正在做畢業(yè)設(shè)計(jì),更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力,受益匪淺。
一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中,我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū),對(duì)自己有所幫助,越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下,我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),尊師重道,樂(lè)于助人。
以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,是一種傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在我理解道理,樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會(huì)得到很多利益,幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?;仡櫵哪?,我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們,相對(duì)的,在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。
對(duì)于老師,我一向是十分敬重的,因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上,就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,但這次的心情與以前有很大不同,歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語(yǔ)四級(jí)著實(shí)花了很多時(shí)間,以致把其它功課都拉下了,所以說(shuō)關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的,可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn)。版權(quán)所有在對(duì)于能不能過(guò)四級(jí)還是缺乏把握的,不管這次考試結(jié)果如何,下學(xué)期我都得加倍努力了,而且一定改掉以往偏科的__病,爭(zhēng)取每門課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。
上大二的我們也早已走出那座象牙塔,開(kāi)始嘗試接觸社會(huì)。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感?,F(xiàn)在卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊?,F(xiàn)在我不得不為將來(lái)即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。
本來(lái)嘛,眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;
二來(lái)我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越緊張了;
三來(lái)我是名__,一名學(xué)計(jì)算機(jī)的__。早就聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說(shuō)寧愿要最差的男生也不用的__。說(shuō)起來(lái)真讓人氣憤。但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象,我們又能怎么辦呢,唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。
來(lái)學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛,課程雖然還是安排的很緊湊,但課余時(shí)間明顯增多了,令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩,已經(jīng)熟識(shí)的朋友早已沒(méi)有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽,雖然偶爾會(huì)有點(diǎn)小過(guò)節(jié),但也很。版權(quán)所有快能冰釋前嫌,所以有的時(shí)候,我很慶幸我能來(lái)淮工,不然也不會(huì)交到那么多知心的朋友了。大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識(shí)的場(chǎng)所,亦是我們學(xué)習(xí)做人處世,接觸社會(huì)的好場(chǎng)所。我感覺(jué)我現(xiàn)在所接受的教育也是各個(gè)層面的,所以我一定會(huì)好好利用這份難得的機(jī)會(huì),珍惜這段寶貴的時(shí)間,嚴(yán)格要求自己,力求作一名合格的大學(xué)生。
作為一名在校大學(xué)生,有很多豐富的知識(shí)值得我去學(xué)習(xí)體會(huì),而這次的暑期三下鄉(xiāng)之旅,讓我真正的從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到知識(shí),也把我所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。進(jìn)入到農(nóng)村,體會(huì)到和大城市不一樣的文化,在下鄉(xiāng)的日子里面,我的收獲不僅僅是調(diào)查到的資料,更多的是心靈上的感悟。
本次下鄉(xiāng)的首個(gè)目的地是__市香蕉大鎮(zhèn)——__鎮(zhèn),那里盛產(chǎn)香蕉和淮山,是以農(nóng)業(yè)為主的一個(gè)城鎮(zhèn)。在去那里的道路上,已經(jīng)可以看到公路兩旁那連綿的香蕉林,還有那些辛勤勞作的農(nóng)民。到了目的地,接待我們的是鎮(zhèn)政府的主任,本以為政府的主任應(yīng)該是很嚴(yán)肅的,見(jiàn)面后出乎意料的親切,親力親為的安頓了我們的住宿,介紹了一些情況,對(duì)于我們開(kāi)展的工作也給予了最大的幫助,沒(méi)有他們的幫助,我們的活動(dòng)也難以順利開(kāi)展。
本次下鄉(xiāng)開(kāi)展的活動(dòng)包括了探訪鄉(xiāng)村、擺咨詢點(diǎn)、派發(fā)新種子、開(kāi)設(shè)見(jiàn)面會(huì)和為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)影片,通過(guò)這一個(gè)個(gè)的活動(dòng),讓我們更加深入的了解了當(dāng)?shù)氐奈幕?,也給予我們機(jī)會(huì)把我們所學(xué)到的知識(shí)教給他們。通過(guò)走訪鄉(xiāng)村,派發(fā)相關(guān)資料,我們真正的走進(jìn)了農(nóng)村,也了解了農(nóng)村。
每個(gè)活動(dòng)都讓我有所感悟,其中,感受最深的,是與農(nóng)民的見(jiàn)面會(huì)。我負(fù)責(zé)見(jiàn)面會(huì)的演講工作,為了把這件工作做好,事前也做了精心的準(zhǔn)備,考慮到當(dāng)?shù)匾苑N植香蕉為主,所以我所準(zhǔn)備的資料也是以香蕉為主,輔以淮山和我校的三個(gè)水稻新品種的相關(guān)資料。
那天下午,或許是通知方面出了點(diǎn)誤會(huì),預(yù)計(jì)有30位農(nóng)民參加見(jiàn)面會(huì)的,結(jié)果只有6位,我也從坐在主席臺(tái)上演講變成了和農(nóng)民們坐在一起,進(jìn)行了面對(duì)面的交流。塞翁失馬焉知非福,人數(shù)雖然比預(yù)計(jì)的少,不過(guò)坐到臺(tái)下,和他們面對(duì)面的交流,反正更深入的了解到他們最真實(shí)的情況。
通過(guò)交談,發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不少問(wèn)題,特別是農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)價(jià)問(wèn)題,還有有機(jī)肥和農(nóng)藥的虛假問(wèn)題,了解到這些,對(duì)于我們反饋給當(dāng)?shù)卣鸬搅艘欢ǖ淖饔?,同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)在栽培技術(shù)上的一些問(wèn)題,有些簡(jiǎn)單的防病蟲(chóng)方法,事半功倍,但當(dāng)?shù)剞r(nóng)民卻認(rèn)為有點(diǎn)麻煩而放棄使用,了解到這些后,我盡力的去介紹一些防治方法給他們,同時(shí)強(qiáng)調(diào)雖然有點(diǎn)麻煩,不過(guò)效果顯著,希望他們可以接受。會(huì)后,有一位農(nóng)民邀請(qǐng)我有時(shí)間去他家做客,聽(tīng)到這話,我知道我的付出是有成果的。
本次三下鄉(xiāng)分為兩部分,前半部分是在__,而后半部分是在__市的大鎮(zhèn)——__鎮(zhèn)。很多人都有一個(gè)體會(huì),就是說(shuō)到__市里面的鎮(zhèn),一般都會(huì)認(rèn)識(shí)__鎮(zhèn),因?yàn)樗_實(shí)是__市里面的一個(gè)大鎮(zhèn),我們首先去到的是__鎮(zhèn)的車站,一下子就已經(jīng)可以看到當(dāng)?shù)氐姆睒s,該鎮(zhèn)盛產(chǎn)荔枝和龍眼,有荔枝之鄉(xiāng)之稱?;蛟S根本就不需要刻意的去了解當(dāng)?shù)氐睦笾妄堁鄣钠毡槌潭龋驗(yàn)樵诮稚侠笾?shù)和龍眼樹(shù)隨處可見(jiàn)。
在__鎮(zhèn)開(kāi)展的活動(dòng)和在__鎮(zhèn)的相差較大,在__鎮(zhèn),我們所負(fù)責(zé)的是農(nóng)業(yè)調(diào)查和農(nóng)業(yè)知識(shí)的宣傳,而在__鎮(zhèn),我們是負(fù)責(zé)一個(gè)國(guó)土資源保護(hù)意識(shí)的宣傳,主要是通過(guò)走訪鄉(xiāng)村派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、開(kāi)設(shè)講座和開(kāi)展文藝匯演達(dá)到宣傳的目的。
開(kāi)展工作的第一天,走訪農(nóng)村調(diào)查,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民對(duì)于國(guó)土資源的知識(shí)了解不夠全面,甚至是缺乏,因?yàn)閷?duì)于問(wèn)卷的內(nèi)容,有很多都是不知道,以前沒(méi)有了解過(guò),這無(wú)疑是一個(gè)消息傳播不夠快不夠全面的問(wèn)題了。
在__鎮(zhèn)工作的重點(diǎn)項(xiàng)目是文藝匯演,過(guò)半的時(shí)間都放在了排練方面,特別是唱歌和走秀方面,我簡(jiǎn)直就沒(méi)有想過(guò)會(huì)參加這方面的活動(dòng),在排練的過(guò)程中,感覺(jué)人生又多了一份精彩。正式表演的那天,雖然算不上人山人海,不過(guò)也受到了當(dāng)?shù)夭簧偃罕姷臍g迎,炎炎的夏日,我們都是盡力的演出,盡可能的把最好的表演帶給他們。表演后的攤位活動(dòng),簡(jiǎn)直把氣氛推到最高潮,當(dāng)?shù)氐男『⒆臃浅5嫩x躍,最后我們把我們自己的一些東西也當(dāng)作禮品贈(zèng)送給他們,__鎮(zhèn)的中心頓時(shí)成為了最熱鬧的舞臺(tái)。
三下鄉(xiāng)活動(dòng)圓滿的結(jié)束,我們從農(nóng)村再度回歸到大城市,看著大城市的繁華,農(nóng)村帶給我們的是另一種感受,而這種感受已經(jīng)深深的留在我們每個(gè)隊(duì)員的心里。
從中學(xué)到大學(xué),是人生的重大轉(zhuǎn)折,大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上,比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性,要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)之外,還要培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題的能力。因此,要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間,自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。
一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)
大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少,代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。大學(xué)教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí),又傳授專業(yè)知識(shí),教育的專業(yè)性很強(qiáng),還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分,其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能像中學(xué)那樣完全依賴
教師的計(jì)劃和安排,學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容,必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式,將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。
自學(xué)能力的培養(yǎng),是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面,每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢偉長(zhǎng)所說(shuō):一個(gè)人在大學(xué)四年里,能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣,不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程,把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活,而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后,能否不斷地吸收新的知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)更新越來(lái)越快,三年左右的時(shí)間人類的知識(shí)量就會(huì)翻一番,大學(xué)畢業(yè)了,不會(huì)自學(xué)或沒(méi)能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng),不會(huì)更新知識(shí)是不行的。因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù),也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上,大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性,一般來(lái)說(shuō)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種:按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng);補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng);獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動(dòng);相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在各種不同的學(xué)習(xí)形式中,都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,可根據(jù)自己的情況,選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí),不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容,而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求,選擇、吸收有用的知識(shí)。在方法上要自主選擇,靠自己去理解和消化所學(xué)的知識(shí)。
二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)
大學(xué)教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考大學(xué)的那一刻起,專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前,被錄取上大學(xué),專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來(lái)安排的。大學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí),這種專業(yè)性,是隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的,知識(shí)不斷更新,知識(shí)面也越來(lái)越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的既高度分化,又高度綜合的特點(diǎn),這種專業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向,而更具體、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中或是在將來(lái)走向社會(huì)后,才能最終確定下來(lái)。因此,大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí),還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才綜合性知識(shí)要求的特點(diǎn),盡可能擴(kuò)大綜合性,以增強(qiáng)畢業(yè)后對(duì)社會(huì)工作的適應(yīng)性。一般來(lái)講,專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的,不可能達(dá)到專業(yè)完全對(duì)口,這樣,在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛(ài)好,選修或自學(xué)其他課程,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點(diǎn)
個(gè)人能力的全面發(fā)展,即不僅要有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì),而且還要有能妥善處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)變化的能力。我國(guó)教育歷來(lái)都強(qiáng)調(diào)德、識(shí)、才、學(xué)、體五個(gè)方面的全面發(fā)展,或簡(jiǎn)稱為德才兼?zhèn)?。人才的五要素是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體,五個(gè)方面對(duì)人才的成長(zhǎng)互相促進(jìn)、相互制約,缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。
知識(shí)再多,不會(huì)運(yùn)用,也只能是一個(gè)知識(shí)庫(kù)、“書(shū)呆子”。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問(wèn)題。獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力是人才成長(zhǎng)的兩個(gè)基本方面,它們的關(guān)系是相輔相成對(duì)立統(tǒng)一的。廣博的知識(shí)積累,是培養(yǎng)和發(fā)揮能力的基礎(chǔ),而良好的能力又可以促進(jìn)知識(shí)的掌握。人才的根本標(biāo)志不在于積累了多少知識(shí),而是看其是否具有利用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力。創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識(shí)、才、學(xué)等智能結(jié)構(gòu)中諸要素的綜合運(yùn)用,大學(xué)生要想學(xué)有所成,將來(lái)在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步有所貢獻(xiàn),就必須注意各種能力的培養(yǎng)。如科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會(huì)活動(dòng)的能力、儀器設(shè)備的操作能力、語(yǔ)言文字的表達(dá)能力等等。在當(dāng)今世界激烈競(jìng)爭(zhēng)中,最根本的是高科技競(jìng)爭(zhēng),而高科技的競(jìng)爭(zhēng)則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和能力的發(fā)揮上。大學(xué)教育從某種意義上講,正是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。這就要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,必須在全面掌握專業(yè)知識(shí)和其他有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā),在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的過(guò)程中重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學(xué)習(xí)。要認(rèn)真搞好專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì),積極參加社會(huì)調(diào)查和生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng),努力運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)手段研究并解決社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐中的各種實(shí)際問(wèn)題,克服在學(xué)習(xí)中存在的理論脫離實(shí)際和"高分低能"的不良傾向。
四、掌握正確的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢偉長(zhǎng)曾對(duì)大學(xué)生說(shuō)過(guò):
一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí),而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考,多想問(wèn)題,不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭,往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是:預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等,這些環(huán)節(jié)把握好了,就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
預(yù)習(xí)。這是掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)的主要方法。預(yù)習(xí)中要把不理解的問(wèn)題記下來(lái),聽(tīng)課時(shí)增加求知的針對(duì)性。既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間,又能提高聽(tīng)課效率,是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。聽(tīng)課記好筆記。上課時(shí)要集中精力,全神貫注,對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解,要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,消化吸收,變成自己的東西。
復(fù)習(xí)和總結(jié)。課后及時(shí)復(fù)習(xí),是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記,對(duì)照課本和參考書(shū),進(jìn)行歸納和補(bǔ)充,并把多余的部分刪掉,經(jīng)過(guò)反復(fù)思考寫出自己的心得和摘要。每過(guò)一個(gè)月或一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié),以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí),溫故而知新,形成自己的思路,把握所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈,使所學(xué)知識(shí)更加完整系統(tǒng)。
做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí),考試是檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,他們都起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié),加以彌補(bǔ)的作用。做作業(yè)要舉一反三,觸類旁通,要養(yǎng)成良好習(xí)慣,對(duì)考試要有正確態(tài)度,不作弊,不單純追求高分,要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的演練,在學(xué)習(xí)中
正值畢業(yè)的時(shí)刻,學(xué)校里不時(shí)的會(huì)響起那些讓人傷感的歌曲。每每這個(gè)時(shí)刻,總會(huì)禁不住的駐足遐想,明年的時(shí)候,這些歌曲是唱給我們聽(tīng)。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼我們又將進(jìn)入大四的歲月,可是大三的味道我還沒(méi)有品嘗出來(lái)。
大一剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,我們不斷的說(shuō)著這個(gè)學(xué)校的這也不是那也不是。然后后悔著為什么要走進(jìn)這個(gè)很讓人氣惱的學(xué)校。整天覺(jué)得自我與那里的一切格格不入,走著陌生的路,看著陌生的風(fēng)景,偶爾還會(huì)流一兩滴孤獨(dú)的淚。
大二,我們開(kāi)始漸漸適應(yīng)這個(gè)環(huán)境里的一切,會(huì)不時(shí)去查看這個(gè)環(huán)境里的某個(gè)角落。習(xí)慣了三點(diǎn)一線式的生活,習(xí)慣了看路上來(lái)來(lái)往往、匆匆忙忙的腳步,習(xí)慣那些沒(méi)有生氣的課堂……時(shí)間會(huì)不經(jīng)意的就那么流過(guò)去,然后會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自我已經(jīng)迷失在了這個(gè)以前陌生的環(huán)境里……
大三的時(shí)刻,開(kāi)始漸漸喜歡上那里的一草一木,喜歡有事沒(méi)事的去看看那些已經(jīng)很熟悉的風(fēng)景,然后會(huì)獨(dú)自在那里沉思。開(kāi)始覺(jué)得那里的一切其實(shí)是那么完美,那么的讓人愛(ài)不釋懷。會(huì)不斷的告訴自我,要記住那里的一切,以后會(huì)有一個(gè)很完美的回憶……
接下來(lái)就是經(jīng)常傷感的大四,開(kāi)始留戀那里的每一個(gè)角落,開(kāi)始用相機(jī)抓拍那里的一切,感覺(jué)一切都顯的那么親切,教師、同學(xué)、還有朋友,回憶有太多太多。每每深夜的時(shí)刻會(huì)想起那些秀麗的畫(huà)面,然后不知不覺(jué)中就淚流滿面……
流水般的時(shí)光,流水般的記憶。一切來(lái)的匆匆,去的也匆匆,我們?cè)谀抢锎嬖谶^(guò),然后我們又從那里不見(jiàn)。接下來(lái)又是陌生的環(huán)境,陌生的生活,我們總在重復(fù)著我們的憂傷和歡樂(lè),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活,然后漸漸的老去,在夢(mèng)里望見(jiàn)我們此刻望見(jiàn)一切。這個(gè)世界轉(zhuǎn)的太快,我們都沒(méi)有太多的時(shí)間去看看時(shí)光是怎樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的穿梭過(guò)我們的生活……
以前說(shuō):該來(lái)的遲早會(huì)來(lái)的,該去的也總是要去,這便是時(shí)光。此刻的我們過(guò)于浮躁,感受不到時(shí)光的靜與柔。我在想我們?cè)撛鯓尤ビ|摸時(shí)光的手,它總是在你不注意的時(shí)候就走了,一眨眼,也該我們畢業(yè)了。哦!這個(gè)秀麗的世界……