2020年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得
古語(yǔ)道“三十而立”，我也恰巧在自己三十周歲這年有了一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，成為了一名人民教師。之前半年的埋頭苦學(xué)、奮力拼搏終于沒(méi)有辜負(fù)，而我也認(rèn)為能夠走上這條道路，即使付出再多的努力也是值得的，我以即將成為一名人民教師而感到光榮!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，光榮背后其實(shí)是巨大的責(zé)任感和使命感，要成為真正的教師，對(duì)于我們這些新教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是任重而道遠(yuǎn)，于是萊城區(qū)教育部門(mén)精心為我們安排了此次崗前培訓(xùn)，三天培訓(xùn)期滿，當(dāng)真受益匪淺。在此，感謝萊城區(qū)教育局的精心安排，感謝黨委組織部及教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)，感謝各位一線教師的傾囊相授，感謝陳毅中學(xué)對(duì)于此次培訓(xùn)的大力支持!
本次培訓(xùn)共三天，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但是信息量很大，也讓我感悟頗多，于是將每天的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)，也算是對(duì)自己日后不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的鞭策吧!
我為什么要選擇作一名老師?
這是第一位講師——萊城區(qū)委黨校的朱傳勝老師給我們提出的第一個(gè)問(wèn)題，他給我們提供了各種答案，而我的答案是：主動(dòng)選擇+職業(yè)理想。記得在小學(xué)三年級(jí)之前，我一直是一個(gè)默默無(wú)聞的中等生，而在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的臨時(shí)班主任老師給我?guī)?lái)了轉(zhuǎn)機(jī)，她的尊重與信任的眼神，溫暖而堅(jiān)定的微笑，不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)，給了我巨大的動(dòng)力，不知不覺(jué)間我已在四年級(jí)級(jí)部中名列前茅。從那時(shí)起，如果問(wèn)起我的理想，我總會(huì)說(shuō)，我要做一名人民教師，大人們聽(tīng)到這個(gè)回答也總會(huì)對(duì)我豎起大拇指。
然而，大學(xué)畢業(yè)后，我并沒(méi)有立刻走上講臺(tái)，一來(lái)心有不甘，沒(méi)有下定決心將自己的余生交付給教師職業(yè);二來(lái)也是覺(jué)得自己何德何能，可以從事這樣一份高尚而偉大的職業(yè)。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)間畢業(yè)已近十年，期間從事過(guò)幾份不同的職業(yè)，雖然也有晉升，但終究覺(jué)得少了些什么。終于在結(jié)婚生子后，我試探性的找到了一家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做了一名英語(yǔ)培訓(xùn)教師，也是在那之后，我才可以用“如魚(yú)得水”四個(gè)字來(lái)形容我的工作。在那之前，我不知道自己竟然如此愛(ài)孩子，會(huì)為了孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，也會(huì)為了孩子們的成長(zhǎng)問(wèn)題而擔(dān)憂，與家長(zhǎng)溝通到深夜仍不自知。也是從這時(shí)起，我才堅(jiān)定了作一名人民教師的決心。
教育情懷
初次聽(tīng)到這四個(gè)字是在2020年冬天，我跟隨培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)去江蘇兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)與江蘇一名優(yōu)秀培訓(xùn)老師聊天，得知她是從公立學(xué)校辭去編制出來(lái)的，我頗為詫異，是什么讓她放棄了穩(wěn)定的工作，是高薪聘請(qǐng)嗎?她說(shuō)，不是，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有教育情懷的人，在體制內(nèi)難以施展這份情懷。由于我并沒(méi)有在體制內(nèi)待過(guò)，所以不置可否。
而這幾天聽(tīng)到幾位一線教師的講課，徹底打消了我的疑惑，誰(shuí)說(shuō)有教育情懷就不能在體制內(nèi)工作，又是誰(shuí)說(shuō)的公立學(xué)校老師就沒(méi)有教育情懷呢?就我今天見(jiàn)到的幾位老師來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)能力和組織管理能力自不必說(shuō)，都是區(qū)里的教師骨干，單就“教育情懷”四個(gè)字，從這幾位老師的言行中已經(jīng)體現(xiàn)的淋漓盡致。若不是從骨子里深?lèi)?ài)著教育事業(yè)，深?lèi)?ài)著三尺講臺(tái)下的孩子們，他們?nèi)绾慰梢哉劦矫恳粋€(gè)孩子的進(jìn)步時(shí)都如數(shù)家珍，得意欣慰之情溢于言表;如何可以在談到以綿薄之力無(wú)法挽救學(xué)生性命時(shí)潸然淚下;如何在談到自己已畢業(yè)學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)時(shí)難掩自豪……
窺斑見(jiàn)豹，我耳聞目染的是幾位教師的教育情懷，殊不知在每一所學(xué)校，每一間教室，每一個(gè)講臺(tái)上都不乏富有教育情懷的老師，而教育情懷也絕不會(huì)局限于體制內(nèi)或者體制外，市區(qū)學(xué)?；蚴巧絽^(qū)學(xué)校，而是在每一位人民教師的心里。
意識(shí)形態(tài)
意識(shí)形態(tài)這個(gè)詞比較抽象，我們更多的在馬哲課本中見(jiàn)到它。然而經(jīng)老師一點(diǎn)撥，我才發(fā)現(xiàn)，所謂意識(shí)形態(tài)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。即將走上三尺講臺(tái)，面對(duì)的是教室里幾十雙純澈的眼睛，是幾十個(gè)一塵不染的初生靈魂，都說(shuō)孩子像白紙一張，我們?yōu)樗可鲜裁搭伾蜁?huì)呈現(xiàn)出什么顏色。所以，老師傳遞給孩子們的思想、文化就顯得尤為重要。
作為一個(gè)成年人，我深知生活中的安全、尊嚴(yán)、文明、榮譽(yù)、小康生活等等一切，全部因?yàn)槲覀兩硖幦找鎻?qiáng)大的中國(guó)，而引領(lǐng)我們走向新時(shí)代的是我們不忘初心、牢記使命的中國(guó)共產(chǎn)黨，我也堅(jiān)信數(shù)以億計(jì)的中華同胞跟我有著同樣的信念。然而我們也不得不承認(rèn)，生活中也會(huì)存在著不和諧的聲音，而此時(shí)，誰(shuí)來(lái)為不諳世事的孩子們辨明是非、指明方向就顯得尤為重要。孩子具有向師性，教師無(wú)疑是把控孩子意識(shí)形態(tài)的重要標(biāo)桿，當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子交到我們身邊，我們自當(dāng)通過(guò)身邊點(diǎn)滴小事，不斷向孩子們傳播正能量，弘揚(yáng)新時(shí)代黨的偉大精神，切實(shí)為我們社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人!
班主任工作
第一天下午的培訓(xùn)就是班主任工作這一主題，相信教育局領(lǐng)導(dǎo)如此精心安排，必定是對(duì)我們這批新教師寄予了巨大的期望與信任。其實(shí)，“班主任”這個(gè)詞在我們的學(xué)生生涯中從不陌生，與班主任朝夕相處，說(shuō)實(shí)在的，在學(xué)生時(shí)代，對(duì)班主任也是愛(ài)恨交加。
這幾天天見(jiàn)到的幾位優(yōu)秀的班主任老師，給了我巨大的震撼，班主任就像是一家之長(zhǎng)，悉心的呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅帶給了孩子們豐富的學(xué)識(shí)，更為孩子們的人生之路指明了方向。學(xué)生時(shí)代短暫也漫長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)之路也難免坎坷，回想起自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，也時(shí)常會(huì)有走彎路的時(shí)候，而每當(dāng)這時(shí)，總會(huì)有班主任老師恰到好處的把我引向正確的方向，現(xiàn)在想來(lái)，若不是班主任老師在時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生，又怎會(huì)每次都如及時(shí)雨一般出現(xiàn)。原來(lái)教師之愛(ài)，尤其是班主任之愛(ài)，就像那陽(yáng)光雨露空氣一樣，花草雖未時(shí)刻覺(jué)察，確無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋養(yǎng)著生命。
向所有的班主任老師致敬!也希望我們有朝一日也都能成為優(yōu)秀的班主任，我將以一句話自勉：你教室中的每一個(gè)孩子，都是有些人的整個(gè)世界。
愛(ài)書(shū)人
我從小喜歡讀書(shū)，自己有了孩子又踏入教育行業(yè)后，自己讀書(shū)的愛(ài)好也是日益滋長(zhǎng)，購(gòu)買(mǎi)了不少書(shū)籍，我也曾自詡為一個(gè)愛(ài)書(shū)人。然而今天聽(tīng)過(guò)幾位老師分享后，我才真的是自愧不如，甚至可以說(shuō)跟幾位愛(ài)書(shū)老師有著云泥之別。
幾位老師對(duì)于圖書(shū)的涉獵之廣讓我望塵莫及，不僅如此，他們的閱讀除了愉悅身心之外，還讓我感受到了他們骨子里散發(fā)出來(lái)的高尚的人格魅力，更加讓我驚嘆的是，他們的書(shū)讀過(guò)之后可以演化成各種形式的課程，讓書(shū)籍滋養(yǎng)自己的同時(shí)還將一切美好幻化成課程，影響著大批的孩子們，真正是贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
讀書(shū)有萬(wàn)般好處，但從何時(shí)起我也習(xí)慣于找各種理由，推脫沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)呢?無(wú)非是被現(xiàn)在快節(jié)奏的生活和眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)給蒙住了眼睛和心靈罷了。今天聽(tīng)了幾位老師的分享，猶如醍醐灌頂，多說(shuō)無(wú)益，與幾位同樣愛(ài)讀書(shū)的老師建群，約定每天至少讀書(shū)半小時(shí)，互相監(jiān)督。我們相信，從現(xiàn)在開(kāi)始，一切還來(lái)得及。
因?yàn)閷Ｗ?，所以專業(yè)
培訓(xùn)進(jìn)入后半段，主題開(kāi)始圍繞著老師的本職工作——課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展。課堂教學(xué)觸手可及，專業(yè)發(fā)展似乎又任重而道遠(yuǎn)，聽(tīng)過(guò)幾位優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)分享，我才發(fā)現(xiàn)，要想做到專業(yè)，唯有專注于自己工作，從點(diǎn)滴小事做起，耕一米寬，挖一千米深，積土成山，方可以走向?qū)I(yè)。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育
愛(ài)，這是在這幾天里我聽(tīng)到的最多的一個(gè)字眼，每一位老師都反復(fù)提到了要想教好學(xué)生，首先要愛(ài)學(xué)生，而且我也從老師們的言行中看出，他們真的是全身心的在愛(ài)著自己的學(xué)生，這份愛(ài)，滿的都要從眼睛中溢出來(lái)了，我很敬佩，而且羨慕他們，生而有愛(ài)是這世界上最幸福的人了。
苗山中學(xué)的骨干教師分享給我們兩句話：“把自己的孩子作為一生最重要的學(xué)生加以培養(yǎng)”、“把自己的學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待”，這兩句話是對(duì)一個(gè)母親與老師的最高要求，我愿做二者的交集。
守正
在此，我愿以朱傳勝老師分享給我們的幾句警句結(jié)尾，并將以這幾句話為座右銘，時(shí)刻激勵(lì)自己前進(jìn)：做人以立品為先，求學(xué)以潛心為要，為師以修德為重!