語文國培學(xué)習(xí),是對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識。下文是找總結(jié)網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考。
小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)1通過本次學(xué)習(xí),使我對20xx版新課標(biāo)、語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT的應(yīng)用等知識有了更新的認(rèn)識,對怎樣進(jìn)行校本研修有了初步的理解和認(rèn)識,對語文教學(xué)的各個(gè)板塊有了明確的認(rèn)識,知道了怎樣把握階段學(xué)習(xí)目標(biāo),注意把階段目標(biāo)和小學(xué)語文的目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一和整合,這次培訓(xùn)令我受益匪淺。
專家的引領(lǐng)令我的認(rèn)識能跳出語文學(xué)習(xí)就是單純的課文學(xué)習(xí)的認(rèn)識,注重學(xué)生通過老師的教,既要得意,也要得言,把握住字詞為學(xué)生的積累運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。低年級的重點(diǎn)是識字用詞,中高年級要注重理解字詞,借助字詞理解課文,把握課文內(nèi)容掌握閱讀理解的方法,學(xué)會一些語言基本常識,嘗試運(yùn)用表達(dá)。教師要?jiǎng)?chuàng)造以學(xué)生為主的課堂,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,教師的備課教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生的實(shí)際和問題為主,現(xiàn)代化的信息技術(shù)要應(yīng)用而不能成為擺設(shè),努力提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
在培訓(xùn)中,我瀏覽了專家視頻、學(xué)習(xí)簡報(bào)及其他學(xué)員的優(yōu)秀作品,使我意識到學(xué)習(xí)迫在眉睫,自己需要不斷努力,對自己教學(xué)中的一些困惑也有了較清晰的認(rèn)識。我在自己的教學(xué)中要正確把握學(xué)段目標(biāo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際備課,圍繞學(xué)生的問題展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探究問題,形成自主學(xué)習(xí)的能力,重視字詞教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)。自己先要深入研讀教材,注重課后反思,檢測不只有課后,也有課前和過程,這樣才能更好地掌握學(xué)情有針對性的上課,我將努力在思索中前行,在思索中收獲,在思索中成長。
此次培訓(xùn)注重專家引領(lǐng)和實(shí)際課例相結(jié)合,使人耳目一新,具有很強(qiáng)的操作性,內(nèi)容豐富又切合教師的實(shí)際需要,不錯(cuò)。當(dāng)看到培訓(xùn)平臺會長期開放的消息讓我興奮不已,我可以時(shí)時(shí)觀看時(shí)時(shí)反思,更好的學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的教學(xué),努力在行動和思考中浸潤自己的課堂!
小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)2通過這次國家計(jì)劃培訓(xùn),我有機(jī)會聆聽各位專家教誨,有機(jī)會和一流老師交流,有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幾位語文教育專家的教育教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo),感覺思路清晰,明確教學(xué)目標(biāo),給自己今后教學(xué)指明了方向,收獲頗豐。
1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性,二者缺一不可。
2、語文課應(yīng)該重視積累,在積累的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。
語文教師要研究好教材,吃透課標(biāo)要求?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,一個(gè)連自己都沒有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個(gè)性化閱讀行為的學(xué)生呢?
語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事,是必修的基本功,但一段時(shí)間來有些教師忽視了、缺失了,課是上得熱熱鬧鬧,可就是沒有真正走進(jìn)文本,沒有顯現(xiàn)語文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本,在文本的邊緣上躑躅?
唯有讀懂、“吃透”教材,后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講,教師要不斷學(xué)習(xí),學(xué)會閱讀,讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此,才能錘煉出內(nèi)功,“吃透”教材,才會引來源頭活水。
作為長期從事語文教學(xué)實(shí)踐的一線教師,我以為,目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識、文學(xué)知識和文章學(xué)知識的,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的知識基矗當(dāng)然,這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的知識教學(xué)狀態(tài),因?yàn)榻裉熘R教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了,教學(xué)行為自然要隨之改變。
走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)3我?guī)е活w盼望而又真誠的心參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次國培培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,觀摩名家的教學(xué)。專家們精湛的教藝、先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。在此期間,我認(rèn)真記下國培學(xué)習(xí)心得,積極發(fā)表文章,踴躍地與同行們參與互動交流,并按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下,希望能與大家分享。
通過本次培訓(xùn),我的思想認(rèn)識得到了很大的提高。
首先,作為一個(gè)語文老師,要有愛心、有智慧、有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力,才能讓學(xué)生喜歡你,以至于喜歡你所教的學(xué)科。
其次,明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。
再次,明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),教書育人,教書只是手段,育人才是目的,在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生,語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ),蓄聚文化底蘊(yùn),厚實(shí)人文底氣,同時(shí)又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人生的認(rèn)識,使他們?nèi)姘l(fā)展,茁壯成長。
第四,語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,就教師而言,要肯定“模仿”,實(shí)踐“模仿”,讓學(xué)生學(xué)會“模仿”,并能通過模仿,不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來,然后引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造。
第五,語文教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐,隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,語文教學(xué)也要面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要,以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、全球化和信息化的時(shí)代需要,把時(shí)代的活水引入課堂,教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代之所需,激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維,加強(qiáng)學(xué)生對當(dāng)今世界的真實(shí)了解,以致讓學(xué)生真正適應(yīng)社會所需要。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究?!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,為我深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。xx等專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),列舉了大量的課堂實(shí)例,在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我,讓我在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。
1、培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。
課堂上,專家們精彩的講座激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
2、真正做到教好書,育好人,極力提高自己的師德師風(fēng)。
我從心底里認(rèn)識到,“只有不適合學(xué)生的教育,沒有不適合教育的學(xué)生”。特別我們在這少數(shù)民族教育中,教師應(yīng)以愛為出發(fā)點(diǎn),多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的興趣,用執(zhí)著的愛,點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,尋找他們身上的閃光點(diǎn),盡可能為他們提供表演的場所和機(jī)會,盡量揚(yáng)長避短,讓他們意識到被信任,體會到成功的喜悅與自信。百年大計(jì)教育為本、教育大計(jì)教師為本、教師大計(jì)師德為本,教師的靈魂在于師德,在新的歷史時(shí)期,師德已注入了新的內(nèi)涵:正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛崗敬業(yè)、為人師表、行為端正、誨人不倦、虛懷若谷;愛護(hù)學(xué)生、平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的教師,才能培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我提升了執(zhí)行力,確保學(xué)以致用。
在學(xué)習(xí)期間特別是工作實(shí)踐期間,我能堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),注重審視和思索國培中所學(xué)的知識與日常語文教學(xué)工作之間的聯(lián)系,注重從經(jīng)驗(yàn)理論角度研究工作中碰到的一些題目,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。例如,聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境;注重課堂評價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué);注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。
通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
4、著眼未來,自我反思。
在枯燥的教學(xué)環(huán)境中,抱怨遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲。聽了專家教授們的講座,我突然發(fā)現(xiàn)面前有一扇敞開的門,那就是奮斗之門。只有不斷超越,不斷奮斗,我才能讓希望變成現(xiàn)實(shí),讓無奈變成收獲。我是一名快樂的教師,我是一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師,這是我今后奮斗的目標(biāo)。其次我還要提高能力。在不斷的教學(xué)與懶惰下,我發(fā)現(xiàn)那點(diǎn)兒知識與技能都要用光了。在面對新的課程理念與新的教學(xué)方式時(shí),才覺得自己的領(lǐng)悟差了,積累少了這就是現(xiàn)在的一個(gè)我,安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。通過這三個(gè)多月的培訓(xùn)后,我準(zhǔn)備不僅要提高自身的業(yè)務(wù)能力,還要鞏固專業(yè)知識,讓我原有的一桶水變成一泉活水。最后,我要拓寬視野。讀萬卷書,行萬里路,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓(xùn)是短暫的,但是留給我們的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),讓我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,促使自己不斷成長。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會靜下心來采他山之玉,納百家之長,積極地學(xué),好好地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出教育的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但我還會繼續(xù)終身的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!我會為教育事業(yè)而繼續(xù)努力。