有效學習培訓心得體會范文
本次繼續(xù)教育培訓的內容是有效學習評價。幾天的學習讓我收獲頗多,下面將談談我的培訓心得。
所謂學習評價,是指以國家頒布的課程標準為依據,根據一定的標準,運用恰當有效的評價方式與途徑,系統(tǒng)收集學生在各門學科學習過程中認知行為方面的變化信息與證據,并對學生的學習進展與變化進行價值判斷的過程。 有效學習評價的內容應該是多元化的,對于評價的內容應該注重全面性和深刻性。學習評價應該關注學生學科素養(yǎng)的全面發(fā)展,包括知識與技能、過程與方法,還包括情感態(tài)度與價值觀。有效學習評價的方式也應該是豐富多樣的,按評價的主體,可以分為他人評價和自我評價;根據評價的歷時,可以分為診斷性評價、形成性評價;還可以分為量化評價和質性評價等。之所以評價的方式這么多,就是希望對學生的學習能夠有比較全面客觀的評價,正確地看待學生的學習情況。
新課程標準為學習評價賦予全新的內涵,提出了更高、更新的要求。但是于種種原因,許多老師對課改背景下有效學習評價的理念理解得還不夠透徹,對如何有效地開展學習評價認識得還不夠深刻。中國目前中小學生的課業(yè)壓力比較大,素質教育發(fā)展不夠全面,學生的課余生活被繁重的作業(yè)占據著,對知識的探究與創(chuàng)新匱乏。
有效學習評價的理念需要我們老師深切地理解,只有理解透徹了才能在實際的教學實踐中去有效落實。通過本期學習,我知道了自己在評價方面的不足,在今后的教學評價中我要改進評價行為,通過學習評價更加有效地促進學生的學習發(fā)展,讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子”。