《哪吒》觀后感
最近新上映了一部電影，《哪吒》看完之后，除了發(fā)現現在的國漫做的無論畫質，還是效果，真的是越來越精致。也想談一下它的劇情，其實對于里面善惡的分別，或者是對于不同種族的鄙視鏈，應該都是很多人會去看出來的，我就想說一下，哪吒父母對他的教育。這個可能就是不同人不同時間，會看出不同感受，小朋友看到善惡，年輕人看的感情，不過都是可以相互交流的。就像小時候根本不知道觀后感寫什么，因為大家基本上看到的都是善惡，長大了才發(fā)現可以討論的側面很多，寫出來也只是部分。
這個月以前，我寫了另外一篇文章，《教人的三種境界》，顯示出不同的教法它的結果，和教與學兩人之間的關系，今天要說的也是，如果想讓別人走向你希望的方向，最好的方式，應該是用自己的靈魂去影響他，而不是用自己的要求，去限制他。
電影里面有一條線，就是哪吒降生沒有按照預計的規(guī)劃，變成了魔丸，師傅用法器困住了他，所以無論父母還是師傅，都想盡各種辦法限制他，從而來讓他走上正道，但是所有的辦法并沒有用處，他繼續(xù)危害四方，直到最后他得到解除師傅的束縛方法，大開殺戒。最后為了救人，再次解除束縛的時候，他只是減少束縛，學會正確應用自己的力量。
這就是很多人在進行教導或者領導時候，走的最多的彎路，不管是對于小朋友，學生的教導，還是在集體中的領導，很多時候一直使用說教的方式，當然在此說明，并非這個方法無效，而是我們在一些關鍵時刻，可以選擇更好的，那就是影響，我比較認同樊登對于領導力的說法，領導力更需要的是影響。舉個小朋友的例子，很多人覺得小朋友不能碰電子產品，會上癮，會產生不良結果，但是我們去找根本原因，其實是大多數成人自己都無法克服上癮，更不知道怎么去引導孩子，最后把問題怪罪到電子產品上，那么根據電影我們會發(fā)現，哪吒父母師傅用盡各種方法去限制他，就像很多父母限制孩子玩手機一樣，你會發(fā)現限制只有一時的安寧，但是真正解決問題的是你的感受傳遞。
所以學生的電子設備使用，需要引導，引導他們進入自制狀態(tài)，而這種狀態(tài)來自于父母的影響，如果你們回家就開始看著電腦玩，那么你其實沒有可能性讓孩子認真做作業(yè)的，就像哪吒最終愿意自己限制自己，完全受到他父母對于天下大愛的影響，這才是最終的正解。所以我們需要先自己修行，讓自己學會控制注意力，然后影響孩子，只有這樣才能完成教人的最高境界，達成所愿。那么在此狀態(tài)自己達到前，確實只能靠說教，所以當處于說教傳遞知識和方法時，我們要明白自己還不夠好，需要加油。
最后致敬所以在自我提升路上的人，我們在提升的快樂與不足的痛苦中，繼續(xù)前進。
如果說教能解決一切問題，那還要警察干嘛?