成為一個醫(yī)生，是我一直以來的夢想，在畢業(yè)后我來到了__醫(yī)院成為了一名試用醫(yī)生，看著夢想就在眼前，我也非常緊張自己究竟能不能好好把握住這次的機會，好在我的努力、同事們的幫助、還有領導們的指導，這些讓我順利的度過了試用期的工作，也讓我徹底見識到了自己在工作上還有哪些不足。知道自己還有那么多不足的地方，失落是肯定的，但是更大的是激勵了我學習的動力！夢想不是一朝一夕就能實現，現在我也不過一只腳踏上了門檻，想要真正邁進去，我還要付出更多的努力！
為了能讓我在今后更加的改正自己的問題，成為一個合格的好醫(yī)生，我會不斷地寫下總結和對自己的鑒定，不斷的提升自己！現在就先從這篇自我鑒定開始。我的試用期轉正自我鑒定如下。
我們早就知道了同一病人不同的醫(yī)生可以開出不同卻同樣有效的方，但通過見習，我們才真正體會到這句話的精湛。
就拿王彥暉老師和周海虹老師來說，同是我們中醫(yī)系德高望重的老師，醫(yī)術和療效是肯定的。面對同樣的'舌苔厚膩，脾虛濕困，周老師可能認為不用生熟地黨參健脾，濕就會源源不斷的化生；而王老師則可能認為滋補會助長濕邪，而且濕太重根本無法補。因此，我覺得我們應該認真揣摩，形成一套自己的見解。另一方面，我們可以發(fā)現老師大多有自己擅長的領域，比如吳國營老師對脾胃系疾病很有一套辦法，周叔平老師在婦科疾病是專家，王彥暉老師對腫瘤的治療有較多認識，朱紅梅老師擅長運用經方。我們可以根據不同的老師，有側重的學習，了解各領域的用藥偏重，掌握不同病癥的用藥方法。