二年級下語文教學(xué)工作計劃

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好的語文課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,在教師的有效組織下自然生成,語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時也是一門藝術(shù)。你是否在找正準備撰寫“二年級下語文教學(xué)工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

二年級下語文教學(xué)工作計劃1

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期有學(xué)生38名,其中男生20名,_18名;就測試成績而言,上學(xué)期成績不理想的有10幾名學(xué)生。通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績,效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強。以學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,服務(wù)學(xué)生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標準的教學(xué)理念,努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學(xué)模式。努力實施學(xué)校實驗課題《個性化教育活動體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。將課標理念落實于課堂教學(xué)實踐中,扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。

二、教材分析:

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課"識字"、四五篇課文以及"語文園地"。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字,有350個。除了"識字"和課文外,在"語文園地"里也安排了少量要求認識的字。

三、教學(xué)目標:

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會,向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學(xué)要求,介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點,征求家長意見,提出家教建議。

2、識字、寫字:每天一節(jié);寫字比賽每月一次。

3、閱讀:每天開展"小小故事會"活動;每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),保證至少每兩周一次。

5、美文背誦比賽:第15周。

6、期末復(fù)習(xí)、測試:第21周。

五、保證措施

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,利用開學(xué)后一月的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地,大力挖掘教材中的德育因素,尤其要上好品德和班會課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實施反饋教學(xué)及成功教學(xué),重點關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動家庭教育,使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機,號召購買低年級版少兒讀物;充分利用校圖書室藏書,加強閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動,擴大學(xué)生的識字量,提高學(xué)生閱讀能力。

5、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實踐活動中,創(chuàng)造機會,盡可能讓學(xué)生多說話,愛說話,提高口語表達能力。

5、緊扣教材要求,以課堂教學(xué)、看圖說話、講故事等為主要途徑,制定"閱讀--口語表達--寫作"計劃,對學(xué)生進行"口語表達--寫作"教學(xué)。

6、識字寫字教學(xué):相信學(xué)生能夠用已形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的識字方法來識字。充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

優(yōu)等生:1.拓展課外閱讀量,拓寬知識面,促進其能力持續(xù)發(fā)展。2.鼓勵參與班級管理,并結(jié)成一幫一的小對子。3.鼓勵多寫話,多在報刊上發(fā)表自己的作品。

學(xué)困生:1.教給合適的學(xué)習(xí)方法,提醒其專心學(xué)習(xí),多幫助他們。2.作業(yè)有錯面批面改,直至理解為止。3.展開"一幫一"以優(yōu)帶差活動,有進步及時表揚,切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

二年級下語文教學(xué)工作計劃2

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?;仡欉@一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。下頭,就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:

一、班級管理方面

作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:

(一)、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班團體的發(fā)展。所以,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情景,我先在班上選出五名職責(zé)心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來,每一天一組輪換,一個領(lǐng)讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級,學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。可是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。

為了改變這一狀況,我堅持每一天早到校,和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,學(xué)生最終慢慢地進入了狀況。此刻,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期,學(xué)校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一向良好,但并不代表我們能夠躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀小模范”的主題班會,對學(xué)生進行這方面的思想教育。在對學(xué)生進行思想教育的同時,反省自我平時的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,我們班的路隊又有了不小的提高。

(二)配合學(xué)校安排,進取組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多,每一項活動我都認真對待,進取組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有:九月份:結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié),組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動,以自我的實際行動報答教師的諄諄教誨;重陽節(jié),號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動,使他們了解幸福生活的來之不易;和學(xué)生一齊動手布置教室,美化自我的學(xué)習(xí)環(huán)境,進取參加“最佳教室”的評比;組織學(xué)生分析本班特點,申報“安全”特色中隊,并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份:利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,鼓勵學(xué)生用自我喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空二周年之際,在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的完美愿望。十一月:組織學(xué)生備戰(zhàn),考好期中試,將自我半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié),并在考試后召開家長會,及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長,與家長溝通,以取得深長的理解與支持,共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開展“我是中國人,寫好中國字”的教育,組織學(xué)生練好鉛筆書法,進取參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字比賽”。十二月:配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動,號召學(xué)生將自我的好書捐出來與大家共享,使教室書香繚繞,樂趣不斷,經(jīng)過動員,全班學(xué)生共捐書64冊;鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩詞,學(xué)生進取響應(yīng),在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生進取參加體育鍛煉,踴躍參加冬季田徑運動會,經(jīng)過全體同學(xué)的努力,我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成績。

二、教學(xué)方面作為一名教師,搞好教學(xué)是自我的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自我。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自我做得更好。一方面,我不斷地充實自我,進取參加教育處計算機上機考核,以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。另外,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的教師求教,以使自我的業(yè)務(wù)本事進一步提高。當然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。

舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自我,讓自我向更高的目標邁進。

二年級下語文教學(xué)工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

以第三次全國教育工作會議精神,加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學(xué)?!翱蒲信d教、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo),堅持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)過程,使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,個性特長得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生14人,其中男生9人,女生5人。經(jīng)過一年的學(xué)校教育,我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是對語文課程有了初步的認識,在誦讀詩文中,也初步感受到了祖國語言文字的美,他們上課能做到專心聽講,認真思考,積極發(fā)言,獨立完成課后作業(yè),掌握了一些基本的語文能力,特別是朗讀課文,不僅能做到正確流利地朗讀,而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關(guān)語氣。

但是,也有個別同學(xué)處于班級中的弱勢群體,他們基礎(chǔ)較差,自覺性不高,在語文學(xué)習(xí)上有一定的障礙。此外,從全班情況來看,孩子們在寫話方面還只是有寫話的興趣,沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關(guān)的圖意。為此,本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,因材施教,既關(guān)注全體,又要照顧個別。

三、教材分析

本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》編寫的,供二年級上學(xué)期學(xué)生使用,本冊教科書由口語交際、課文、識字、寫話、語文活動組成。

口際交際放在每單元之前,意在發(fā)揮母語學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。

識字是低年級教學(xué)的重點。第一組要求學(xué)生能認會寫、第二組只要求會認。所有要求能認會寫的生字,均安排了描紅和書寫練習(xí)。

寫話單列,目的在于突出低年級寫話的重要性,提前起步,降低難度,減緩坡度,為習(xí)作打好基礎(chǔ)。

語文活動一般設(shè)有“萬花筒”、“百寶箱”、“大舞臺”三個欄目。“萬花筒”主要是漢語拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展,以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐能力。

四、教學(xué)目標

知識目標

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識588個字,會寫275個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

能力目標

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

2、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

3、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

4、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

5、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

6、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

情感、態(tài)度及價值觀目標

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、在閱讀中能展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,并在思想品德方面受到熏陶感染。

五、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源,認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè),及時回饋。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、積極參加語文教研活動,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

二年級下語文教學(xué)工作計劃4

一、班級情況分析

本學(xué)期,每班有學(xué)生45人,男女生比例協(xié)調(diào)。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀律意識不強,對學(xué)習(xí)不在意,情不自禁上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,由于先天智力,行為習(xí)慣上存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材情況分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共二十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,

三、學(xué)期教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準確認讀450個生字,會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學(xué)重難點

1、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,能認讀,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

五、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級下語文教學(xué)工作計劃5

教學(xué)目標

1.會認14個生字

2.學(xué)習(xí)默讀課文,粗知故事大意。

3.想生活中還有哪些日常用品需要改進。

教學(xué)重點

讀準字音,流利地讀文。

教學(xué)難點

從小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不斷實踐的好品質(zhì)。

教學(xué)準備

1.識字卡片

2.錄音機、磁帶

3.普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件

課時安排:2課時

教學(xué)過程

教學(xué)案例(一)

第一課時

一、情境導(dǎo)入,揭示課題

1.播放課件

(電閃雷鳴,瓢潑大雨中一群可愛的孩子,穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲,雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時,有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了,不管他怎樣玩耍,雨水一點,也沒淋到他的身上。)

2.談話揭示課題。

(待學(xué)生觀看課件后,自然產(chǎn)生好奇)

同學(xué)們,你們更喜歡哪一件雨衣?你們知道他是怎么發(fā)明的嗎?今天,就讓我們一起來認識它。(板書課題)

二、通讀全文,整體感知

1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。

2.初步了解:小林發(fā)明了什么?

三、熟讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1.自主識字,讀中識字。

(默讀,邊讀邊畫不認識的字,而后請教“小魚兒”和“字典老師”)

2.合作交流,檢查效果。

(1)同桌兩人合作,一人讀,另一人聽或一人指字,另一個人讀給對方聽。

(2)教師指名領(lǐng)讀。(看識字卡片)

(3)“開火車”全班輪讀生字。

(4)交流識字方法。

例:形聲字:嘿,泳,膜,胎,剪

結(jié)構(gòu)相近:羞、著

翹舌音:充、粘、差

多音字:縫(fénɡ)假(jià)得(děi)

易讀錯字:膝(xī)

(5)“接力賽”識字。

猜字謎,如:聯(lián)、差、囊

看實物:膝、棒、胎、膜

動手演示:剪、貼、旋、壓

(6)出示詞語

表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色

四、教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確,流利讀文

五、小結(jié):(略)

六、板書設(shè)計

16充氣雨衣

形聲字:嘿,泳,膜,胎,剪

翹舌音:充、粘、差

多音字:縫(fénɡ)假(jià)得(děi0

易錯:膝(xī)

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固,積累字詞。

1.摘蘋果

把生字卡片做成蘋果狀,貼在蘋果樹上,學(xué)生自愿來摘,摘下后帶著大家讀一讀,再組詞,讀文中相關(guān)的句子。

2.讀詞語。

3.為“慢慢”找意思相近的詞,讓它們成為好朋友。(徐徐、漸漸)

4.找出文中三個問句,比較三個句子有什么不同?再照樣各說一句話。

二、細讀課文,探究學(xué)習(xí)。

1.默讀課文,想:小林遇到了什么難題?是怎么解決的?

2.小組內(nèi)交流、探討。

3.分組匯報,從以下方面引導(dǎo):

(1)小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的?

(普通雨衣雨水順著……用心觀察)

(2)遇到問題后怎么做的?

(聯(lián)歡會上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考)

游泳中塑料救生圈……

(3)有了想法后又是怎樣動手實踐的?

(彎……縫……剪……買……壓……吹……動手實踐)

三、精讀課文,質(zhì)疑問難

1.學(xué)生提出問題,師生共同探討解決。

2.從小林發(fā)明中想一想,你還有比小林更好的辦法嗎?怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實?

四、品味課文,表達情感

1.畫出自己喜歡的句子,反復(fù)練讀。

2.激發(fā)感情,組內(nèi)賽讀。

3.出示課件:放錄音。

(雨中的孩子們穿上了充氣雨衣,既漂亮又實用,一個個可神氣了!

)

五、激勵創(chuàng)新,實踐體驗

1.在日常生活中,你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方,改進一下(思考、討論、交流)

2.讓我們也動動腦,動手做個小制作,成為一名小發(fā)明家吧!

六、小結(jié)(略)

七、板書設(shè)計

16充氣雨衣

普通雨衣旋轉(zhuǎn)起裙子

塑料救生圈充氣雨衣

(看)(想)(做)

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