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2022秋期初中教學(xué)工作計(jì)劃

| 金成2

2022秋期初中教學(xué)工作計(jì)劃5篇

光陰迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編給大家?guī)淼?022秋期初中教學(xué)工作計(jì)劃,希望大家喜歡。

2022秋期初中教學(xué)工作計(jì)劃1

為了加強(qiáng)科組建設(shè),提高各個(gè)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)和科研方面的工作進(jìn)取性和團(tuán)隊(duì)精神,為進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改活動(dòng),提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期,數(shù)學(xué)組在學(xué)校教學(xué)教研方面的總體要求下,特制訂如下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,數(shù)學(xué)科組教研工作要在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)的發(fā)展觀、自然和諧的教育觀為指導(dǎo),以優(yōu)化提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展為目標(biāo),以提高教師自身的專業(yè)化水平為基礎(chǔ),努力實(shí)現(xiàn)自然教學(xué)、和諧教學(xué)、常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)。關(guān)注新課改的走向,關(guān)注理論學(xué)習(xí),關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研,關(guān)注培優(yōu)輔差,關(guān)注畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考。全面開展以教帶研,以研促教的教研活動(dòng),開拓創(chuàng)新,構(gòu)成特色教學(xué)。

二、主要工作

(一)認(rèn)清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:"數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程”。為此,科組提出:促進(jìn)教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),重視提高和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和個(gè)性思維,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)特長為目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的教學(xué)理念。實(shí)施新的課程方案,關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,樹立新的適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的新觀念。

(二)、重視常規(guī),提高教學(xué)效率

1.狠抓教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,為確保學(xué)校工作的正常開展,提高教學(xué)水平,我們科組在新課程的教學(xué)理念下,堅(jiān)持做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

(1)備課。

每一位教師在新學(xué)年第一周制訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并要求超前備課。備課要堅(jiān)持做到“八備”,即備知識(shí)、備本事、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)、備學(xué)法、備課件、備教具。教學(xué)目標(biāo)上能體現(xiàn)知識(shí)與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀;教學(xué)資料上包括課題、課型、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、小結(jié)、教具、課后反思等項(xiàng)目;教學(xué)過程上能反映出教師的雙邊活動(dòng),突出“自主、合作、探究”的新課程教學(xué)模式,能反映出實(shí)現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)的主要步驟和措施。

(2)上課。

教師要做到

①上課注意儀表,衣著整潔莊重,不遲到,不早退,不拖堂,不在課室內(nèi)抽煙,不打手機(jī)。

②教書育人。能利用教材的德育因素,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)的思維方式和自學(xué)本事。重視發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③講課遵循正確的認(rèn)識(shí)規(guī)律,因材施教,針對性強(qiáng)。

(3)作業(yè)布置與批改。

教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),在資料和形式上要有所創(chuàng)新。作業(yè)數(shù)量要少而,盡量當(dāng)堂完成。作業(yè)的批改方式能夠多樣化,允許同學(xué)互改與教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式。具體要求:作業(yè)x次(其中學(xué)案不少于x次),學(xué)習(xí)指導(dǎo)不少于x次。

(4)輔導(dǎo)。

教師要把輔導(dǎo)納入個(gè)人工作計(jì)劃,輔導(dǎo)要做到有安排、有對象、有重點(diǎn)、有措施、有反饋。輔導(dǎo)要面向有特殊需要的學(xué)生,課外輔導(dǎo)能夠做以下幾方面的工作:給學(xué)生解答疑難問題,給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí),給成績好的學(xué)生做提高性的指導(dǎo),給有科學(xué)興趣的學(xué)生供給課外研究的幫忙。

(5)考試。

月考采用市局統(tǒng)一的試卷,以科組為單位集中評卷。每一次月考后教師要寫月考評析,資料包括基本成績情景、試題結(jié)構(gòu)分析、主要存在問題、措施與方法等,并在科組活動(dòng)上交流談?wù)?。平時(shí)測試不少于3次,要做好成績登記,講評試題時(shí)能做到講審題、講思路、講規(guī)律、講延伸、講答題技巧、講答錯(cuò)原因,使學(xué)生觸類旁通。

2.注重課堂教學(xué)。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng),重塑知識(shí)的構(gòu)成過程”,課程設(shè)計(jì)由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)活動(dòng)”,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,自主學(xué)習(xí),合作討論,體現(xiàn)學(xué)生再發(fā)現(xiàn)過程。改革課堂教學(xué),就是要改變教師的教學(xué)方法,扭轉(zhuǎn)以教師、課堂、書本為中心的局面;改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的發(fā)展。建立和構(gòu)成充分發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,并經(jīng)過學(xué)生的合作交流、主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”教學(xué)的原則,“學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)展”的教學(xué)理念。我們要根據(jù)以往課堂教學(xué)中存在的問題和現(xiàn)狀,進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革,大膽創(chuàng)新。能結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和任課班級的實(shí)際,認(rèn)真思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何激活課堂,如何提高教學(xué)效率等問題。例如在如何引入新課,如何設(shè)置懸念,如何把握提問技巧,如何適當(dāng)引入問題討論機(jī)制,怎樣才能激活學(xué)生的思維,怎樣才能提高學(xué)生的思維層次,怎樣提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),怎樣體現(xiàn)和強(qiáng)化學(xué)生的主體地位等方面多花心思;在著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),加強(qiáng)思維本事的培養(yǎng),重視應(yīng)用數(shù)學(xué)本事的培養(yǎng)等方面多下功夫;在如何實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”,構(gòu)建“自

主、合作、探究”的新課程教學(xué)模式上多想辦法。

(三)、注重教學(xué)科研以研促教提高有效教學(xué)

1.堅(jiān)持團(tuán)體備課。每周一午時(shí)第1、2節(jié)課為科組活動(dòng)時(shí)間??平M活動(dòng)上,能夠開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論的研討,或談自我學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論的體會(huì),或探討當(dāng)前新課改教學(xué)中存在的問題及解決的辦法,或談自我教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與更新問題,或進(jìn)行公開課、研究課的評課。經(jīng)過共同研究討論,既增加了教師之間的溝通與交流,增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,又促進(jìn)了研究氛圍的構(gòu)成,從而促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

2.組織公開課教學(xué)。

本學(xué)期繼續(xù)要求每位教師至少上一節(jié)公開課,課型有新授課、例題課、復(fù)習(xí)課;類型有新教師上崗公開課、初三年級復(fù)習(xí)觀摩課、優(yōu)秀教師示范課、課題研究觀摩課等。要求每次開課前,要組織說課,開課后要認(rèn)真組織評課活動(dòng),每次由同一年級的教師主評,要求每位聽課教師都要參評,暢所欲言,到達(dá)共同提高的目的本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師聽課不少于x節(jié),科組長不少于x節(jié)。每位教師至少寫x篇教學(xué)反思。

2022秋期初中教學(xué)工作計(jì)劃2

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),貫徹教育教學(xué)法規(guī),落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。經(jīng)過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的邏輯思維本事,培養(yǎng)學(xué)生的合情推理本事;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué),滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí),并經(jīng)過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。

一、學(xué)情分析

住校班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)善良,但因?yàn)閺男〖议L管不上,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。經(jīng)過一年半的努力,本班數(shù)學(xué)成績有了長足的提高,學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)本事上都得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步構(gòu)成。在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,多題一解,從不一樣的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中構(gòu)成。但一些學(xué)生的舉一反三的'本事還有待加強(qiáng),數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的資料還很模糊,課堂上參與度不高,有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的本事幾乎沒有,認(rèn)真對待每次作業(yè),及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不夢想。

二、主要措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),挖掘整合教材,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的教師。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。開展豐富多彩的課外活動(dòng),開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識(shí)的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的本事,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),進(jìn)取更新自我腦海中固有的教育理念,不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類,分層布置,分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升本事,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過關(guān)。

2022秋期初中教學(xué)工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我校教研工作為確保學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,圍繞“以研促教、教研提質(zhì)”指導(dǎo)思想,扎實(shí)有效地開展校本教研訓(xùn)活動(dòng),搞好導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)工作,提升教師駕馭課堂本事以達(dá)高效課堂教學(xué)之成效。結(jié)合學(xué)校的整體思路,強(qiáng)化教研工作的精細(xì)化管理,特制定如下計(jì)劃:

二、目標(biāo)任務(wù)

1、經(jīng)過校本研訓(xùn),學(xué)習(xí)好杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)理念,做好我校4個(gè)實(shí)驗(yàn)班的導(dǎo)學(xué)控學(xué)三走教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)工作,為學(xué)校進(jìn)取開展高效課堂教學(xué)做好鋪墊工作。

2、抓好教研組同伴互助合作工作,結(jié)合校本小課題工作,開展行動(dòng)研究,引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、做好聯(lián)校教研和結(jié)對幫扶校工作,學(xué)習(xí)借鑒兄弟校的先進(jìn)管理與理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)反思總結(jié)本事、評價(jià)本事與教學(xué)理論水平。

4、建立完善教研制度,用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施,經(jīng)過觀摩或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)研討、總結(jié)提高,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

三、工作要求

1、觀念決定行為,行為決定方法。本學(xué)期要進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,以學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)為目標(biāo),以我校導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)為抓手,以此促進(jìn)我校教師專業(yè)成長。教研組和教師要開展好以下幾方面的工作:1)學(xué)——教師要進(jìn)取參加教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),保證一周一次學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教研組長要認(rèn)真做好規(guī)劃和準(zhǔn)備工作,扎實(shí)有效地保證校本學(xué)習(xí)日的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)資料。校本研訓(xùn)活動(dòng)不能完全成為聽課評課單一的活動(dòng),聽課評課活動(dòng)盡量安排其它時(shí)間。教研組長要計(jì)劃好校本活動(dòng)日的主題研討活動(dòng),切實(shí)有效地解決教師的困惑和實(shí)際教學(xué)問題。教師要自主學(xué)習(xí)研究高效課堂教學(xué)等到教育教改理論文章,認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。2)思——增進(jìn)教師的反思意識(shí)。美國學(xué)者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”,該公式體現(xiàn)了教師成長過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問題、反思實(shí)踐的過程,教學(xué)反思已成為教師由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型教師的必由之路。教師要認(rèn)真寫好教學(xué)后記,每節(jié)課后反思不得少于50字,一周的教學(xué)里須至少有一篇教學(xué)后記撰寫達(dá)150字左右。為進(jìn)取撰寫教師自我的學(xué)科教學(xué)論文準(zhǔn)備第一手素材,參加各級各類學(xué)科論文評比。3)聽——教師要每周至少聽課一節(jié)次

,進(jìn)取鼓勵(lì)教師跨學(xué)科,跨年級段,互相聽課,相互交流,認(rèn)真完成必須數(shù)量的評課稿,并做好聽課議課評課工作。4)備―――認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤W(xué)案課,課前保證45分鐘的復(fù)備工作。5)講——每學(xué)期每位教師要主講一堂高質(zhì)量的公開課。各組要按學(xué)校要求上報(bào)校級優(yōu)質(zhì)觀摩課,學(xué)校組織全校教師觀摩學(xué)習(xí),并對優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比。6)讀——每學(xué)期精讀:一本教育專著,提升認(rèn)識(shí)。7)研——每學(xué)期認(rèn)真撰寫一篇有獨(dú)到見解的教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)感悟等。認(rèn)真做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

2、完善以校為本的教研制度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

健全“學(xué)?!萄惺摇?研組(課題組)——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作,促進(jìn)點(diǎn)上的課題研究,提高課題研究的水平和質(zhì)量,使科研進(jìn)一步貼近教學(xué),為教學(xué)服務(wù)。

本學(xué)期教研室要抓好學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)工作,認(rèn)真做好我校的導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)施。深入課堂一線,結(jié)合校情學(xué)情,與實(shí)驗(yàn)班教師一齊探討研討適合我校的高效課堂教學(xué)模式。做好學(xué)校的這個(gè)大課題研究工作。

本學(xué)期教研室要進(jìn)取支持、關(guān)注并指導(dǎo)好八年級語文組的電子團(tuán)體備課實(shí)驗(yàn)工作,切實(shí)解決好備教案與抄教案及有效的團(tuán)體備課等問題,探討集備組充分利用好現(xiàn)代電子技術(shù)和學(xué)校教研QQ群,較為熟練的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)、備課等,逐步實(shí)現(xiàn)資源共享,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí),下載或制作課件,做信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合研究的有心人。

根據(jù)縣校本小課題工作開展之要求,大力倡導(dǎo)開展校本課題研究,提倡“課改實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的難題即為課題,解決問題就是科研成果”的務(wù)實(shí)研究思想,以課題促進(jìn)教學(xué)改革,以課題研究推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作。本學(xué)期各組應(yīng)按此選擇適合自我的小課題申報(bào)學(xué)校課題,并加以組織實(shí)施,以完成精河縣繼續(xù)開展校本小課題的工作。

3、重視青年教師教學(xué)本事培訓(xùn)工作。

本學(xué)期啟動(dòng)青年教師培養(yǎng)工程,加大對青年教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校要制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃,嚴(yán)要求,促學(xué)習(xí),抓落實(shí),看提高。青年教師開學(xué)初分析自身特點(diǎn),制定專業(yè)成長計(jì)劃,按計(jì)劃進(jìn)取學(xué)習(xí)。教務(wù)處、教研室多聽課,勤查教案、作業(yè)批改,翻閱業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思,指導(dǎo)教學(xué)工作。同時(shí),進(jìn)取開展“師徒結(jié)對”活動(dòng),以強(qiáng)帶弱,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),青年教師可自我提出申請學(xué)校安排拜師。師傅要認(rèn)真按“一課三討論”要求對年青教師在聽課、說課、評課中引導(dǎo)青年教師崗位成長,開展好“學(xué)習(xí)模仿課”“成長研討課”等系列活動(dòng),幫忙新青年教師要?jiǎng)?chuàng)自我的教學(xué)風(fēng)格。青年教師每周要聽一節(jié)師傅的課,認(rèn)真做好課后評議。

4、本學(xué)期與教務(wù)處一齊認(rèn)真開展好扎實(shí)有效的教師教學(xué)基本功的競賽評比活動(dòng),以達(dá)“以賽促教學(xué)技能”之宗旨。

5、認(rèn)真制定和落實(shí)好聯(lián)校教研和結(jié)對幫扶校的工作。在兩校校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)開展一些豐富多彩提升兩校教研的活動(dòng),學(xué)習(xí)好兄弟校的先進(jìn)之處以為我用。

6、按照縣教育局校本課程開發(fā)的要求,認(rèn)真研究學(xué)校的特色,組織教師開發(fā)校本課程。學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織安排在部分學(xué)科開展適合校情的校本課程開發(fā),并加以實(shí)施。

7、本學(xué)期教研的重點(diǎn),要關(guān)注一些薄弱學(xué)科。教務(wù)處、教研室要進(jìn)取參與指導(dǎo)學(xué)科教研活動(dòng),與學(xué)科教師共同分析、共同查找,解決問題,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

8、加強(qiáng)對教研組活動(dòng)常規(guī)管理和考評。

教研組、備課組活動(dòng)是校本教研的主要方式之一,是教師鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),探求教法的主陣地,是培訓(xùn)教師、異常是青年教師的有效途徑之一。教研組長要根據(jù)教研室工作計(jì)劃,制定好實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)計(jì)劃,保證每周一次的教研組活動(dòng)落實(shí)有效,真正做到有計(jì)劃,有實(shí)施,有記錄,有考勤,有總結(jié)。每次活動(dòng)要安排好活動(dòng)資料、主講人、方式、時(shí)間、地點(diǎn),并扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)。教研組在鉆研教材、研究教法、探討學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),進(jìn)取組織主題性的研討課、比較課、示范課,認(rèn)真組織同課異構(gòu)式的團(tuán)體備課活動(dòng),嚴(yán)格落實(shí)說、評、議一體的團(tuán)體備課,保證活動(dòng)扎實(shí)有效。本學(xué)期,對部分講課教師的課進(jìn)行錄像,針對錄像來進(jìn)行評課議課,強(qiáng)化上課評課的實(shí)效性。切實(shí)做好教學(xué)工作月檢查工作,檢查認(rèn)真公正,有詳實(shí)的評價(jià)記錄。集備組的團(tuán)體備課要堅(jiān)持“四定”、“五備”、“五統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定資料、定中心發(fā)言人;備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一教學(xué)(復(fù)習(xí))資料。備課組每周要活動(dòng)一次,經(jīng)過觀看課堂實(shí)錄,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),開展四課活動(dòng)(匯報(bào)課,觀摩課,研討課,評課)。在教研活動(dòng)中應(yīng)做好相關(guān)活動(dòng)資料的記載,構(gòu)成濃厚的教研氛圍,進(jìn)而提高校本教研的效率。

2022秋期初中教學(xué)工作計(jì)劃4

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的基本要求,順應(yīng)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)方式的重新審視和變化,進(jìn)行以教學(xué)實(shí)效為中心的教學(xué)研究工作,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)、不讓一門學(xué)科拖后腿為已任。

教務(wù)處要執(zhí)行好教師教學(xué)常規(guī)考核方案。常規(guī)教學(xué)管理在“細(xì)”上下功夫,做到環(huán)節(jié)準(zhǔn)備仔細(xì)、過程落實(shí)精細(xì)、常規(guī)檢查嚴(yán)細(xì)。教務(wù)處要對所有教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組、備課組活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等提出明確要求,并且每月要進(jìn)行分層次的深入細(xì)致的檢查,檢查要有重點(diǎn),推陳出新。檢查方式采取全面檢查與抽樣檢查相結(jié)合、定期檢查與不定期檢查相結(jié)合,按照教務(wù)主任——教研組長——教師的程序,做到挖掘亮點(diǎn)、尋找問題、全面總結(jié)、及時(shí)反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的“問題學(xué)科”、“問題教師”進(jìn)行跟蹤檢查、調(diào)研。

(二)以主題化校本教研活動(dòng)為抓手,突出品牌學(xué)科,樹立名師效應(yīng),促進(jìn)教師專業(yè)成長

新課程改革強(qiáng)調(diào)以校本教研為依托,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)。教研組、備課組是教研活動(dòng)的基本單位。

本學(xué)期,教務(wù)處要大力加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),修訂教研組長、備課組長的考核要求和優(yōu)秀優(yōu)秀教研組(備課組)評分標(biāo)準(zhǔn)。加大力度對教研組長、備課組長的聽課提出更高要求,教務(wù)處每月要召開一次教研組長、備課組長例會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)、教研工作理論,總結(jié)反思前階段教研工作,研究部署下階段教研組、備課組工作,討論新課標(biāo)背景下,學(xué)部教學(xué)教研中普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題和困惑。

各教研組、備課組根據(jù)學(xué)部的要求,在“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)跟進(jìn)”的理念指導(dǎo)下積極開展主題教研活動(dòng),以“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”為形式,不斷豐富創(chuàng)新教研內(nèi)容,不斷地提高教師的水平。主題化教研活動(dòng)要做到“四定(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),主題化教研活動(dòng)的程序?yàn)椋喊l(fā)現(xiàn)問題→確立主題→查閱資料進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)→課例研討→總結(jié)反思→再二度研討。為提高教師參加教研的積極性,確保教研活動(dòng)的真實(shí)性,采取教研組長帶頭,主要領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,通過校級教研會(huì)展示亮點(diǎn),推廣典型。通過自報(bào)公開課來提高課堂效益,探索有效的教學(xué)模式,大力推動(dòng)新課程改革。

繼續(xù)實(shí)施“名師工程”、“青藍(lán)工程”,打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作,一方面要拓寬培養(yǎng)渠道,與知名學(xué)校的知名教師、聯(lián)系,拜師學(xué)藝,努力造就更多的學(xué)科帶頭人或名師。另一方面繼續(xù)抓好“青藍(lán)工程”,進(jìn)一步開展一師多徒和一徒多師的“結(jié)對幫扶”活動(dòng)。青年教師更要珍惜機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力使自己青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

通過教研和考評,建設(shè)學(xué)校的品牌學(xué)科,要通過品牌學(xué)科的建設(shè)過程來培養(yǎng)一大批品牌教師,大力宣傳和表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),通過一大批品牌教師來進(jìn)一步培植品牌學(xué)科。

2022秋期初中教學(xué)工作計(jì)劃5

新的學(xué)期已經(jīng)開始,為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃,特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行,繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),貫徹教育教學(xué)法規(guī),落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué),滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí),并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。

二、學(xué)情分析:

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)善良,但因?yàn)閺男〖议L管不上,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力,本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進(jìn)步,學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng),

數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊,課堂上參與度不高,有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,認(rèn)真對待每次作業(yè),及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。

三、教材簡析:

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,第16章:分式;第17章:反比例函數(shù);第18章:勾股定理;

第19章:四邊形;第20章:數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真選擇測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。

6、開展分層教學(xué),課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);對差生,特別是姜盼麗同學(xué),進(jìn)行個(gè)別談話,重點(diǎn)對一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān),為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實(shí)例教育,讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。


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