時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下小編在這給大家整理了一些實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃范文有關(guān),希望對(duì)大家有幫助!
我們都知道,班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分,學(xué)生的一言一行都將影響著班級(jí)和學(xué)校。其實(shí)一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定班主任計(jì)劃如下:
一、常規(guī)教育方面
從熱鬧的假期踏入新學(xué)期,學(xué)生的心神松散,為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,使學(xué)校的學(xué)習(xí)生活能有序的進(jìn)行,時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 如:見師長熱情問好,上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。
2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用文明班的評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和櫥窗及手抄報(bào)的教育作用,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
二、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí), 要想有良好的班風(fēng), 必須要有良好的紀(jì)律才行,因而,我從以下幾點(diǎn)入手:
1、課堂紀(jì)律
首先利用班隊(duì)會(huì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是 說到做到,言行一致。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展 跳繩、做游戲 等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng),寓教于樂。
3、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,要求學(xué)生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興來上學(xué),平平安安回家去。
三、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲,飯前便后洗手。
2、班級(jí)衛(wèi)生: 每天兩次分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗, 進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng), 及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。齊心協(xié)力搞好工作,建立一個(gè)積極向上,朝氣蓬勃的班集體。
五、其他方面
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如:文明小標(biāo)兵評(píng)選,小書法家,小發(fā)明家,小作家,數(shù)學(xué)小博士等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期,我仍將會(huì)用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,發(fā)現(xiàn)后會(huì)及時(shí)糾正。
在不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了,在這個(gè)學(xué)期里,我接手了二年級(jí)的班主任,看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?,心里有不少欣慰。在孩子們成長的歷史長河里,一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段,然而,由于種種原因,無論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上都與同年級(jí)的孩子有一定的差距。在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下方面展開工作:
一、學(xué)生基本情況
本班有學(xué)生30人,其中男生16人,女生14人。孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛,但由于年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛隨便說話或做小動(dòng)作,很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,少部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性,書寫有待于加強(qiáng)。
二、班級(jí)管理目標(biāo)
1、進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育及良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索。
3、營造團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),建立健全班委會(huì),培養(yǎng)一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,提高學(xué)生的管理能力。
4、組織學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,在活動(dòng)中得到鍛煉。
三、班級(jí)管理措施
(一)常規(guī)教育方面
1、由于二年級(jí)是教學(xué)與班務(wù)分開進(jìn)行,所以要充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、“十不”等常規(guī)要求,并在日常學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么行為是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì);對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)提醒,給予糾正。
2、利用升旗儀式,加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有集體。充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,開辟“表揚(yáng)和進(jìn)步”園地,展示學(xué)生的個(gè)人風(fēng)采。此外,對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢,在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
(二)班級(jí)紀(jì)律方面
1、課堂紀(jì)律
要求學(xué)生課上認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象,由課代表記錄,向班主任匯報(bào),并記在學(xué)生的檔案卡中,作為評(píng)選班級(jí)明星的重要條件。
2、課間紀(jì)律
小學(xué)的班主任工作計(jì)劃
豐富多彩的課間活動(dòng),是解決課間紀(jì)律的法寶。課間組織學(xué)生開展跳繩、踢毽子、下棋等文體活動(dòng),班主任隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中既健體又受到教育。
3、路隊(duì)紀(jì)律
利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生講清路隊(duì)的要求和開展路隊(duì)評(píng)比活動(dòng)。放學(xué)路隊(duì)設(shè)立專門的隊(duì)長,作為監(jiān)督員。每天定時(shí)向班主任匯報(bào)路隊(duì)情況,班主任對(duì)散隊(duì)學(xué)生說服教育,加強(qiáng)管理。
(三)衛(wèi)生方面
1、個(gè)人衛(wèi)生:要求學(xué)生手臉潔凈,常剪指甲,衣著整潔,每天由班主任和班長檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,督促學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生。
2、班級(jí)衛(wèi)生:每天早晨分派值日生清掃教室和衛(wèi)生區(qū),由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)打分。班主任對(duì)各組的衛(wèi)生情況在每周一的班隊(duì)會(huì)給予公布,表揚(yáng)先進(jìn),督促后進(jìn)。
(四)班干部的培養(yǎng)方面
開學(xué)伊始,組建好二年級(jí)班委會(huì),明確班委會(huì)成員的各自分工。在日常班級(jí)管理中,針對(duì)班干部在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
(五)其他方面
1、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系,開好家長會(huì)。
經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通,召開家長座談會(huì),使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。班主任采取定期和不定期的方式,將學(xué)生的在校表現(xiàn)向家長如實(shí)匯報(bào),使學(xué)生得到可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于學(xué)困生要給予他們關(guān)愛和幫助,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng),因勢利導(dǎo),使他們樹立學(xué)習(xí)自信。在老師和同學(xué)的共同輔導(dǎo)下,將他們轉(zhuǎn)化成為中等生或優(yōu)秀生。此外,還根據(jù)學(xué)生的身心潛力,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,使他們獲得很好的發(fā)展。
2、確立班集體的奮斗目標(biāo)。
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期的結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
一、指導(dǎo)思想
以“為學(xué)生的一生幸福和發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念;以“只要行動(dòng),就有收獲”為理想目標(biāo);以“新教育實(shí)驗(yàn)”為抓手,本學(xué)期將認(rèn)真實(shí)施“晨誦、繪本、整本書閱讀”課題研究,進(jìn)一步營造濃郁的“書香班級(jí)”,使學(xué)校、課堂成為師生共同向往的精神家園,從而讓師生過上一種幸福完整的教育生活。
二、具體工作:
(一)讓閱讀成為學(xué)生最日常的生活方式。
1、學(xué)生讀書活動(dòng)。
(1)營造書香環(huán)境:繼續(xù)利用班級(jí)黑板報(bào)以及走廊過道,布置一些讀書的名言或是學(xué)生的讀寫繪作品,營造班級(jí)書香氛圍。
(2)發(fā)揮班級(jí)圖書角、學(xué)校圖書館的作用,專門配備2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員,負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓孩子隨時(shí)都可以自由、快樂地接受書香的感染,同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生互相交換好書閱讀。
(3)除了上好每周的閱讀課,還要每天布置40分鐘的閱讀,讀后通過班級(jí)讀書會(huì)、班級(jí)讀書沙龍、好書推薦等形式讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣,享受讀書的幸福。
(4)設(shè)計(jì)新穎的讀書卡,鼓勵(lì)孩子每周完成一篇高質(zhì)量的讀書筆記,對(duì)于寫得優(yōu)秀的進(jìn)行交流展示,并裝訂成集,以此帶動(dòng)全班孩子。同時(shí)對(duì)于在讀書中表現(xiàn)出色的學(xué)生我們將予以”小小書蟲“的稱號(hào)。
(5)親子讀書:“我與父母共讀書”——讓孩子們的父母與自己的孩子“同讀、同寫”。對(duì)于在親子共讀活動(dòng)中表現(xiàn)出色的家庭,將評(píng)選為“書香家庭”。
(二)悠悠中華經(jīng)典誦讀。
每周至少上兩次晨誦,按課表上確定晨誦時(shí)間開展,晨誦內(nèi)容要按同一主題去進(jìn)行,孩子背熟之后引導(dǎo)孩子也去當(dāng)詩人,仿照晨誦的詩寫下自己編的詩,并將它背會(huì)。
(三)繼續(xù)開展“繪本”閱讀研究活動(dòng)。
在閱讀課上讓孩子以整本書共讀的形式老師幫助回顧、梳理故事情節(jié),然后課上進(jìn)行繪的作業(yè)。也就是把自己讀懂的內(nèi)容用畫的形式表示出來,并把故事內(nèi)容批注在旁邊,這樣圖文并茂更有助于孩子的理解、應(yīng)用。并且一月收集整理裝訂一本繪本作業(yè)。
總之,只要行動(dòng)就有收獲,相信在新教育實(shí)驗(yàn)同仁的指導(dǎo)與關(guān)注下,我們的學(xué)生定會(huì)越走越好!
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期我園將緊緊圍繞市縣幼教工作會(huì)議精神,以爭創(chuàng)市級(jí)一類園為目標(biāo),堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù),建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,依法治園,從嚴(yán)治園。用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》來規(guī)范我園的教育教學(xué)工作,促進(jìn)孩子健康快樂地成長,為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ),為家長提供便利。
二、 工作目標(biāo)及具體措施
(一)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
1、為幼兒提供優(yōu)美、豐富的物質(zhì)環(huán)境:集中添置室內(nèi)外玩具;各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)布置富有個(gè)性的主題墻;根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)、變化布置自然觀察角;不斷豐富充實(shí)區(qū)域游戲的主題和材料;發(fā)動(dòng)每位幼兒帶2-3本圖書,建好班級(jí)圖書柜;發(fā)動(dòng)幼兒參與到班級(jí)的環(huán)境布置。
2、創(chuàng)設(shè)師幼和諧、平等、尊重的心理環(huán)境:本學(xué)期繼續(xù)倡導(dǎo) “親近孩子,走進(jìn)童心”,即要求每一位教師每周要將班級(jí)的每一個(gè)孩子抱一次、贊美一次、幫助一次,交流談話一次,主動(dòng)去親近孩子、了解孩子,進(jìn)而尊重孩子;其次是向幼兒表達(dá)你對(duì)他的情感,真誠的對(duì)孩子說“老師喜歡你”“看到你老師真高興”等!。
(二)關(guān)注幼兒健康快樂的成長。
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),從幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、游戲規(guī)則、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面提出明確具體的要求,建立幼兒一日常規(guī),規(guī)范幼兒在園行為,幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成規(guī)則意識(shí)。
2、在故事、童話中發(fā)展幼兒的想象力,豐富幼兒的內(nèi)心世界。沒有故事的童年是貧乏的,而一部分現(xiàn)代家長十分功利,認(rèn)為聽故事不如讓孩子多識(shí)幾個(gè)字,再加上我們園有部分幼兒的父母不在身邊,孩子靠爺爺、奶奶或親戚生活,聽故事對(duì)他們來說十分奢侈,因此,在我園提倡老師每天要為孩子讀半個(gè)小時(shí)的童話故事,讓每一位孩子都能感受到童年的美好、幸福和快樂。
3、活動(dòng)中成長。3月底、4月初全園開展一次春游活動(dòng),到大自然中去感受春天,感受大自然的美妙。結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)帶孩子到工業(yè)園區(qū)參觀,感受成人勞動(dòng)。六一開展“講故事”“手工、繪畫作品展”“文藝聯(lián)歡”等系列活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)自信,發(fā)展能力,提升素質(zhì),在活動(dòng)中感受童年的快樂。
4、在游戲中成長。認(rèn)真組織好晨間游戲活動(dòng)和區(qū)域游戲,在全園開展游戲觀摩活動(dòng),發(fā)動(dòng)教師用身邊的廢舊物品自制玩具,豐富游戲的內(nèi)容和材料。
5、在教師的關(guān)愛中成長。
(三)促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
1、更新教師的保教觀念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,開展學(xué)《綱要》、用《綱要》、考《綱要》系列活動(dòng),上一節(jié)符合《綱要》精神的課,組織一次《綱要》知識(shí)競賽,使綱要精神能深入教師心中,并用它來指導(dǎo)自己的工作。
2、逐步樹立終身學(xué)習(xí)的理念,每位教師每學(xué)期至少要訂一本教育教學(xué)類雜志,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文章,及時(shí)將得到的有關(guān)信息、先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)摘錄到自己的.摘錄卡上,每學(xué)期至少完成一萬字的摘錄筆記,并結(jié)合自己的保教實(shí)踐,積極撰寫教育筆記(每月完成一篇)
3、進(jìn)一步加強(qiáng)基本功培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),重點(diǎn)抓好電子琴、普通話和簡筆畫的培訓(xùn),要求用普通話與孩子交流,除平時(shí)自己要加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練外,還將利用休息日,聘請(qǐng)小學(xué)部專業(yè)老師進(jìn)行集中培訓(xùn)。每周教師會(huì)之前由一位教師用普通話講一個(gè)兒童故事或讀一篇教育文章;每周上繳一幅簡筆畫或一篇鋼筆字,為每一位教師建立教師業(yè)務(wù)成長檔案袋。
4、強(qiáng)師德教育。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)〈教師職業(yè)道德規(guī)范〉和教育局頒發(fā)的八條禁令,樹立為人師表、愛生如子、愛崗警業(yè)的良好師德風(fēng)范。倡議全體教師“親近孩子,走進(jìn)童心”,嚴(yán)禁體罰和變相體罰孩子。
5、主動(dòng)向校領(lǐng)導(dǎo)爭取機(jī)會(huì)帶領(lǐng)教師外出參觀學(xué)習(xí),積極參加省、市、縣組織的各項(xiàng)活動(dòng)。并將學(xué)習(xí)的成果、感受、體會(huì)在教師會(huì)上進(jìn)行交流。
6、加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)研究活動(dòng),每周由兩位教師提供研討課。
7、加強(qiáng)課題研究,積極參與市級(jí)重點(diǎn)課題《留守幼兒的生活現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略》和市級(jí)立項(xiàng)課題《游戲科學(xué)化指導(dǎo)》的研究。
(四)提高家長整體素質(zhì)。
1、 3月底召開一次家長會(huì)。
2、 各班建立家長園地。
3、 舉行家長開放日活動(dòng)。
4、 進(jìn)行家訪,每學(xué)期至少與每一位家長交流一次,并寫好家訪記錄。
5、 開展慶六一親子活動(dòng)。
(五)規(guī)范衛(wèi)生保健工作。
1、 建立健全衛(wèi)生保健制度,規(guī)范幼兒園的衛(wèi)生保健工作。
2、 加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作。
3、 做好幼兒體檢工作。
4、 做好幼兒餐具、玩具、用具的清洗消毒工作。
(六)加強(qiáng)內(nèi)部管理,引入競爭機(jī)制,使幼兒園管理再上新臺(tái)階。
1、為進(jìn)一步全面評(píng)估每一位教師履行崗位情況,促進(jìn)我園管理民主化、科學(xué)化,我們制定了教師量化考核辦法,在我園內(nèi)部營造一個(gè)“激勵(lì)先進(jìn)、優(yōu)勝劣汰的工作氛圍。
2、推行年級(jí)組長和班組長負(fù)責(zé)制,學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀年級(jí)組和優(yōu)秀班組的評(píng)比。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“24字方針”方向,堅(jiān)持“童心自主”為文化核心,以“生命建構(gòu)”為目的歸宿,以“課堂、課程、生活”為載體,讓師生人人經(jīng)歷幸福的教育生命旅程,個(gè)個(gè)得到充分主動(dòng)發(fā)展,努力追尋“童心耀二小,精彩每一天”的辦學(xué)愿景。
二、總體要求:
做純粹的人,做純粹的教育。
希望學(xué)校內(nèi)斂為一股平靜之氣。
希望學(xué)校彌漫著濃郁書香。
希望教師,變浮躁為平和,變功利為純粹,心平氣和、平心靜氣做教育,辦獨(dú)具特色的二小教育。
三、工作目標(biāo):
1.整合學(xué)校管理資源,調(diào)整學(xué)校管理模式,變科層管理為扁平化管理模式。整合原有內(nèi)設(shè)部門,設(shè)置校長辦公中心、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、學(xué)生教育中心、教師文化中心、后勤服務(wù)中心,變職能部門為服務(wù)部門。年級(jí)組長和駐年級(jí)干部強(qiáng)化落實(shí),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),由監(jiān)督檢查獎(jiǎng)懲轉(zhuǎn)變到倡導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo),把項(xiàng)目管理和行政管理結(jié)合起來。牢固樹立為家長、為學(xué)生、為教師的服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)水平。[關(guān)鍵詞:服務(wù)]——責(zé)任人:劉建文
2.用課程思想整合德育,用公民教育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。將德育滲透于學(xué)校生活的各個(gè)課程之中,以班級(jí)為陣地,以班主任為核心,從細(xì)節(jié)著手,從小處著眼,落實(shí)“每周一事”。強(qiáng)化家長參與學(xué)校生活,發(fā)揮家長委員會(huì)、家長義工的作用,讓學(xué)生自主管理、自我教育,逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。[關(guān)鍵詞:浸潤]——責(zé)任人:熊錦秀
3.堅(jiān)持推進(jìn)二小特質(zhì)的課堂教學(xué)改革,不斷深化課改。全體任課教師(含校長主任)參與教研,減少整齊劃一,走百花齊放的課堂,各個(gè)年級(jí)和教師自主選擇參與課改的項(xiàng)目,上好每一個(gè)學(xué)科,大力開發(fā)校本課程,強(qiáng)化學(xué)科間的整合。減輕老師不合理負(fù)擔(dān)。[關(guān)鍵詞:有效]——責(zé)任人:劉云貴、余金檣
4.建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。開展以共同愿景為核心的教師培訓(xùn),以閱讀和教研為兩個(gè)主要途徑,扎實(shí)有效開展教師專業(yè)發(fā)展,共讀共寫共同成長,構(gòu)建健康、快樂、幸福的精神家園,逐漸形成專業(yè)發(fā)展共同體。[關(guān)鍵詞:成長]——責(zé)任人:劉云貴、余金檣、陳壽文
5.完善學(xué)??己嗽u(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重,建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度,把教師專業(yè)成長、年度考核與教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核整合,行政由教代會(huì)進(jìn)行考核及確定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。嘗試和探索關(guān)注成長歷程的成長袋學(xué)生評(píng)價(jià)體系。[關(guān)鍵詞:評(píng)價(jià)]——責(zé)任人:劉云貴、余金檣、黃磊
6.形成學(xué)校節(jié)日,建立學(xué)校教師、學(xué)生及家長社團(tuán)。開展閱讀節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、及可供年級(jí)選擇的童話節(jié)、英語節(jié)、游戲文化節(jié)、親情文化節(jié)、故事節(jié)、鐵環(huán)節(jié)等學(xué)校自有節(jié)日,以及國家和相關(guān)節(jié)日慶典,逐漸形成二小傳統(tǒng)的文化節(jié)日。逐漸建立教師、學(xué)生、家長的體育類、藝術(shù)類、科技類、社區(qū)活動(dòng)類社團(tuán)組織,自主管理、自主活動(dòng),為師生營造豐富的生活平臺(tái)[關(guān)鍵詞:課程]——責(zé)任人:熊錦秀、劉云貴、余金檣、車柯
7.建設(shè)數(shù)碼校園,改版校園網(wǎng)站,建立學(xué)校課程資源庫,搭建家校交流平臺(tái),繼續(xù)開展菜單式教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)與考核,提高教育技術(shù)能力。[關(guān)鍵詞:平臺(tái)]——責(zé)任人:劉建文
8.建設(shè)學(xué)校文化,傳承學(xué)校傳統(tǒng),形成兼容并包,海納百川
多元文化思維,不斷改進(jìn)學(xué)校文化,營造書香校園,形成共同愿景。[關(guān)鍵詞:愿景]——責(zé)任人:劉建文
四、工作措施:
(一)強(qiáng)化觀念引領(lǐng),經(jīng)營學(xué)校文化
1、重溫使命。重溫二小團(tuán)隊(duì)精神、重溫教師誓詞、重溫素質(zhì)教育基本思路。增強(qiáng)干部教師責(zé)任感,使命感和角色意識(shí)。
2、回歸純粹。樹立正確的價(jià)值觀,轉(zhuǎn)變思維方式和行為方式,以學(xué)生的發(fā)展和教師成長作為衡量標(biāo)尺,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,幫助教師成長成才。
3、強(qiáng)化引領(lǐng)。充分發(fā)揮干部示范引領(lǐng)作用,在工作中少一些說教,多一些示范;少一些功利,多一些純粹;少一些煩躁,多一些平和;少一些指責(zé),多一些溝通;少一些虛無,多一些真實(shí)。
(二)改變管理模式,讓教育走向本真
1、取消校區(qū)管理制,設(shè)立五個(gè)中心。學(xué)校校長是學(xué)校的總負(fù)責(zé)人,對(duì)全面的教育教學(xué)、后勤、校園安全全面管理。
校長辦公中心:負(fù)責(zé)學(xué)校各部門工作協(xié)調(diào)、宣傳、對(duì)外工作聯(lián)絡(luò),文件管理、會(huì)務(wù)組織、人事管理、勞動(dòng)紀(jì)律管理。[劉建文負(fù)責(zé)]
教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心:負(fù)責(zé)日常教學(xué)常規(guī)的管理,教研活動(dòng)開展,課程開發(fā)利用、教師考核。具體為教學(xué)副校長2名、教導(dǎo)主任8名(語文、數(shù)學(xué)、專業(yè)學(xué)科、兒童課程教研員各2名),分別在教學(xué)副校長的統(tǒng)籌下在兩校區(qū)開展工作。[劉云貴、余金檣負(fù)責(zé)]
學(xué)生教育中心:負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活常規(guī)、文明禮儀教育管理與教育。具體由分管校長1名、德育干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員各2名,在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性開展學(xué)生自我管理、自我教育活動(dòng)。逐步設(shè)少兒文化書院、少兒藝術(shù)學(xué)院、少兒體育學(xué)院、少兒科技學(xué)院和少兒外國語學(xué)院及學(xué)生和家長社團(tuán)。[熊錦秀負(fù)責(zé)]
教師文化中心:負(fù)責(zé)教師的教育、文化活動(dòng)開展。由分管副校長負(fù)責(zé),年級(jí)組長組成。教師文化中心以建設(shè)教師文化共同體為核心,在校園內(nèi)外營建教師廣闊的文化空間,著力建設(shè)教師文化陣地,通過開展文化閱讀、文化沙龍、文化論壇、文化休閑、文化鑒賞等多種形式豐富教師文化活動(dòng),為實(shí)施文化型教師的文化管理創(chuàng)造條件。[車柯負(fù)責(zé)]
后勤服務(wù)中心:負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)管理、物資采購、食堂公寓管理、設(shè)施校舍維修管理、安全穩(wěn)定工作。由分管副校長負(fù)責(zé),由總務(wù)處干部、安穩(wěn)辦、財(cái)務(wù)室、后勤員工組成。[張?jiān)坪?fù)責(zé)]
總之,我們對(duì)學(xué)校制度的建構(gòu)選擇了一條由下而上的、由內(nèi)而外的自我成長模式。概括地說,也即“以課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校管理,以學(xué)校管理推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的草根型模式。
“五個(gè)中心”主任分別由一名副校長或副書記擔(dān)任,相關(guān)行政成員參與,對(duì)全校教師學(xué)生指導(dǎo)、服務(wù)、管理,對(duì)校長負(fù)責(zé)。
2、取消校區(qū)負(fù)責(zé)人,實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制。以年級(jí)組為單位,行政成員下到年級(jí)組,負(fù)責(zé)該年級(jí)組的教學(xué)、德育、科研、教師成長所有工作。通過與老師和學(xué)生滾在一起,學(xué)習(xí)在一起,生活在一起,活動(dòng)在一起,實(shí)現(xiàn)更好的管理與服務(wù),形成各自的年級(jí)特色。
(三)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)未來合格公民
1、以培養(yǎng)未來的現(xiàn)代公民為目標(biāo),養(yǎng)成良好習(xí)慣為策略,做實(shí)德育。
(1)追求公民人格完善,培育學(xué)生的自由獨(dú)立意識(shí):
(2)遵循公德基本倫理,養(yǎng)成學(xué)生的尊重平等意識(shí)
(3)倡導(dǎo)公益慈善活動(dòng),樹立學(xué)生的博愛互助意識(shí)
(4)學(xué)會(huì)公共事務(wù)參與,發(fā)展學(xué)生的民主法規(guī)意識(shí)