二年級班主任學期工作總結(jié)

| 子東

總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此好好準備一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下小編在這給大家整理了一些二年級班主任學期工作總結(jié),希望對大家有幫助!

二年級班主任學期工作總結(jié)1

本學期我擔任了二年級3班的班主任工作,班級共有48名學生。作為低年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。現(xiàn)總結(jié)一下我做了下面幾點工作:

一、學習習慣出現(xiàn)問題:

相當一部分學生在上課時經(jīng)常分散精神一會兒趴在桌子上,一會兒回頭玩同學桌面的學習用品。每次老師布置的課堂作業(yè),有些學生都不能按時完成。通過觀察我發(fā)現(xiàn)這些學生做什么事情都比同學慢,吃飯慢、做作業(yè)慢,連考試、測驗都無法按時完成。據(jù)了解,他們從小享受“全程服務”,飯來張口,衣來伸手,養(yǎng)成對成人過分依賴的心理。他們?yōu)槭裁磿幼鬟@么慢?怎樣轉(zhuǎn)變這種不良的學習習慣?

二、討論后尋找合適班級的方法:

通過在校的表現(xiàn)和家長了解,我覺得造成他們不良行為的原因:1、獨生子女的寵愛。父母包辦代替過多,對孩子的一切都包辦,幫孩子削鉛筆、檢查作業(yè)、收拾書包等。結(jié)果就是孩子越來越依賴父母,認為什么事情都有父母在后面頂著,因此離開父母就呆不住,受不了一點的艱難,做事不急不慌。2、對學習缺乏興趣和自信心,只是隨便對待。對此我尋找適合班級的方法是:1、多與家長溝通聯(lián)系。2、多進行行為的訓練,以養(yǎng)成良好的學習習慣。3、利用班集體的力量,培養(yǎng)良好的學習習慣。4、改進教學,激發(fā)學習興趣。5、適當利用獎勵和懲罰。

三、實施過程:

我以教育者兼母親的態(tài)度對待家長,與之共架合作的橋梁,并通過聯(lián)系交流意見。要求家長多放手,給孩子鍛煉的機會,讓孩子依靠自己,自己對自己的事情負責。如:規(guī)定時間內(nèi)不吃完飯,就堅決收拾掉餐桌,使得學生下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到困難,也不急著幫忙,只做必要的指導。讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉,培成良好的自理能力。針對孩子依賴性強、自理能力差、優(yōu)越感強、自制力差、自我中心強,與人合作能力差等特點,我和班級學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,制定完善了學習生活計劃,計劃包括認真完成作業(yè)、自己事情自己做等,每天進行對照和督促。教他們學會自立,培養(yǎng)他們獨立精神,首先從在學校里當值日,收拾學習用品做起。利用班會課、中隊課、思想品德課進行學習的競賽、模仿、獎勵、懲罰等教育措施,鼓勵他們自己拿主意,教會他如何發(fā)現(xiàn)問題,分析和解決問題。

作為教師我努力挖掘教材的興趣點,避免枯燥乏味,改革教育方法,鼓勵她質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)。采用一些有效的教學方法。來激發(fā)興趣,使他們享受到學習的樂趣,從不想讀書轉(zhuǎn)到喜歡讀書上來。在學習和工作中,有進步的時候,給予鼓勵和表揚。當他們做得不好,給予批評、糾正。讓他們感受到在家里是個好孩子,在學校里快快樂樂的學習。

四、結(jié)果:

通過一個學期的教育輔導,我班的學生有了很大的改變。原來自由散漫,做事拖拖拉拉,學習隨便,上課坐不住,作業(yè)不能及時完成壞習慣已基本克服了。

五、以后落實與想法:

養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,需長期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時間的,要有耐性。需要學校、教師、家長共同努力,養(yǎng)成學生養(yǎng)成良好的學習習慣,將來成為國家的棟梁之才!

二年級班主任學期工作總結(jié)2

班主任工作是管理人的工作,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

我所面對的是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的二年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。

一、以身作則,為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。班主任因為每天和學生接觸的比較多一些,因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到隨撿,在平時,我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面

影響一定能有益學生的發(fā)展。

二、關心孩子

愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。

三、讓學生展示自我 樹立自信

二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,把學生自己做的作品和手工,讓學生自己選取比較好的展示到展示臺上,讓的孩子和家長能夠看到。不僅展示學生各方面的才能,而且發(fā)展了學生的個性。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

四、培養(yǎng)學生的良好習慣

二年級學生經(jīng)過一年的正規(guī)學習和日常行為規(guī)范教育已經(jīng)步入正規(guī)。從培養(yǎng)學生良好習慣入手,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅…..課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。班會課、思品課學習學校規(guī)章制度及《小學生守則》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養(yǎng)學生良好學風中,狠抓了安全教育,增強了安全意識。 讓學生熟悉交通規(guī)則,熟記交通標志。上學、放學遵守路隊。經(jīng)常給學生講解,什么事危險.不能干,什么事不道德.不誠信,應遠離。我經(jīng)常要求學生課間不追逐打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

二年級班主任學期工作總結(jié)3

沒有愛就沒有教育,同樣沒有愛也就做不好班主任工作。要做好班主任工作,其前提條件有兩個,一是要有愛心,二是要有責任心。當然,班主任工作是比較繁瑣的,有時盡管做了大量的工作,付出了大量的心血,但是班級還是大事沒有小事不斷,像碎片一樣的事例和感受,有時竟不知道該怎樣去梳理。現(xiàn)將本人如何做好班主任工作在此淺談一下:

一、致力于班級氛圍的營造。

首先,是要營造出一種良好的班級文化氛圍;每到新學期,我要做的第一件事就是與同學們一起布置教室。如何使整個教室看起來既美觀又大方而且有很好的教育意義,我都要和同學們一起討論解決。好的文化氛圍能凈化學生的心靈,使學生受到美的熏陶和教育。

其次,是要營造出一種良好的學習氛圍;學生在教室里的主要任務是學習,因此,要想盡一切辦法讓學習成為學生的一種愿意、一種時尚、一種風氣。讓所有的學生想學習、肯學習、敢學習。

再次,是要營造出一種正確的輿論氛圍;營造正確的輿論氛圍,就是樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。當班上出現(xiàn)不正確的言論和行為時,有多數(shù)同學站出來指責、批評,讓歪風邪氣不能在班上站住腳跟。當班上出現(xiàn)正確的言論和行為時,能得到絕大多數(shù)同學的響應和支持,讓正氣、正義長留學生心間。

接著,要樹立健康向上的優(yōu)良班風。對于一個班級而言,樹立健康向上的優(yōu)良班風,是班集體建設的一項重要內(nèi)容,只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。

記得第一年當班主任的時候,剛接過新班后,就發(fā)覺班中有一男生,像是班里同學的“老大”,而且喜歡和老師唱反調(diào),經(jīng)常搗亂,對老師工作極不配合。班里的班風可算是他給帶壞了,因而,我對該生高度重視。我覺得要管理好班級,必須先從這男生下手,只要轉(zhuǎn)化了他,班里紀律肯定也會好起來。我不對他“以硬碰硬”,而是經(jīng)常找他單獨談心,與他拉家常,談為人處世,引導他怎樣處理好師生之間的關系,如何與同學交往。

我努力挖掘他身上的“閃光點”,對他多加表揚。我發(fā)覺他具有一定的領導能力,而且熱愛勞動。我就安排他當紀律委員,不僅可以讓他管理好自己的紀律,同時讓他管里好班里的紀律,因為他像是班里同學的“老大”,個個都怕他。一舉兩得的辦法,我決定嘗試。他也欣然地接受了,覺得老師弄了個官給他當,特高興,對工作也非常盡職。從那男生當上紀律管理員后,他能以身作則,不再違反紀律,我看在眼里喜在眉梢,及時地獎勵他兩本日記本。班里其他同學看在眼里,也能自律起來。班里的紀律好了,自然成績也就慢慢地好起來了。漸漸地,師生間建立了良好的、相互信任的合作關系。經(jīng)過我不懈的努力,那名男生終于一改以往蠻橫的態(tài)度,待人文明禮貌,樂于助人,學習成績也有明顯的提高。

有一次,他在路上遇到我,萬分感激地對我說:“老師,謝謝你十七年前對我無微不至關心和教育!我這個蠻不講理、父母雙亡的窮人才不致于走上犯罪的道路。我現(xiàn)在雖然是一個鞋廠的工人,但我過得充實、快樂!我衷心地祝福老師你工作順利、生活愉快!”多么貼心的話語啊!所以說讓學生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,養(yǎng)成了“自我管理,樂在其中”的良好習慣是班主任工作中至關重要的事。這樣才更容易樹立健康向上的優(yōu)良班風。那么,班主任如何培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力呢?我認為,在班級管理過程中,不能僅靠教師的嚴格管理,關鍵是教育和指導學生學會自我管理,使每個學生既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管”是為了“不管”的目的。

二、搞好常規(guī)訓練,養(yǎng)成良好的習慣

搞好課堂訓練,對于初入學的“小皇帝”、“小公主”培養(yǎng)良好習慣說起來簡單,做起來卻非常困難,因此,入學后,我根據(jù)小學生愛聽兒歌,愛聽小故事的特點,把兒歌與故事融為一體,投入到教學中去,提高小學生的興趣,收到了良好的效果。

在常規(guī)訓練中,我根據(jù)學生的特點,在學生中開展“講文明、講禮貌、守紀律、愛衛(wèi)生”的評比活動,對學生加以表揚和獎勵小紅花,以此來促成小學生的行為與習慣的形成。這一活動,使學生的自我管理能力得到了提高,良好的班風也逐漸形成,文明之花開遍了整個班級。

三、樹榜樣力量,以點帶面。

管好班級,養(yǎng)成良好的班風,單靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養(yǎng)小班干部,發(fā)揮他們“小助手”的作用,協(xié)助老師做好班級日常管理工作。

另外,還針對學生的年齡和智力差異的特點,在部分學生中開展“一幫一”、“一對紅”的活動,并設立了獎勵。這樣,激發(fā)了優(yōu)等生的學習自信,又能起到以點帶面,調(diào)動了后進生的學習積極性,真可謂是一舉兩得。

四、要認真做好學校安全教育。

學校安全教育中,首先要教學生認識道路安全標志,了解和遵守交通規(guī)則,做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規(guī)定,行人須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄,不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險。還要注意,在惡劣的天氣如雷雨、臺風等情況下,也不要騎車。我們應該牢記安全知識,避免不安全的事例再上演。

總之,班主任難當,但總得有人去當啊。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中,班主任要做伯樂,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點;做學生心靈的鑰匙,為他開啟心靈之門,讓他們健康成長;要做小學生人生啟蒙道路的燈塔,為他們創(chuàng)設良好的班級環(huán)境,為他們良好行為習慣的養(yǎng)成指明前進的方向。

二年級班主任學期工作總結(jié)4

在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?;仡欉@一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強群眾凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、將安全教育放在首位

結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結(jié)合火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,使學生養(yǎng)成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,就是最好的主人?!焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚?!昂昧晳T天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫忙,同學情深,開心相伴?!蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。如果差生在考試中取得進步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不必須是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,他們分別得到表揚信。

三、發(fā)展孩子的潛力,培養(yǎng)小干部

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班群眾,首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學校開展的“職責感小公民”培養(yǎng)方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,職責到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、群眾凝聚力強。

不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和職責感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了到達這個目的,孩子們都盡力做到最好。

在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠??偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅恳惶於际切碌?,每一天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心。在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

四、加強家校聯(lián)系

我個性注重和家長建立良好的關系,與家長多交流,使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),對學生的發(fā)展都是很重要的。一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態(tài)如何。使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

此刻的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一齊,個性受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心。家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班群眾,與同學友好相處,還要明白爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。

五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

對孩子們_歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著個性的親近感,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),告訴你這天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他這天做的事錯在哪里。在這種簡單的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎?。班主任對孩子,就應是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為。

對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你必須不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設計了一個“小小擂臺”的表揚欄。在平時,我透過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的用心性。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,務必關心、了解每一位學生,讓孩子們感受到你的愛心,細心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,個性是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子。

作為一名班主任,我始終把工作的職責感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是43份純真的愛。

在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠。總而言之,班主任的工作是鎖碎的,更是一種默默的付出,是不能用幾句話就能夠描述清楚的,只有自己做了,才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會有收獲。班主任每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心。在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

二年級班主任學期工作總結(jié)5

本學期我擔任二(1)班的教育教學工作,兼任班主任,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素質(zhì),促進學生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:

一、指導班干部在同學中樹立威信

本學期開學初,本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,一些原來頑皮搗蛋,不好學習的學生在紀律上放松了要求,想鉆紀律的空子,而部分班委對這些學生無可奈何后,便對自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同學們的信任,班級紀律一度下滑。針對這些情況,我多次召開班委會,指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想認識,講究團結(jié),嚴格要求自我,做遵守校紀校規(guī),守法的模范。

班干部是班里的榜樣,是同學門的表率,一舉一動在同學們中有明顯的影響,只有嚴格要求自己,以身作則,才能贏得同學們的尊重與信任,成為他們的楷模,在紀律上要求別人做到的,自己一定要做到。不允許別人好,自己首先不做。

我班的班長兼學習委員小芳同學,在長期管理班級的過程中,在班級中有一定的威信,時間一長,不免有些飄飄然,在學生面前暴露出一些問題,后被學生舉報,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,對其進行教育,我耐心做她的工作,指出她對自己的要求不嚴,對班干部在同學當中的影響力知之不夠,險釀后患,并在班委會上進行討論,使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解,小芳同學也認識到錯誤,欣然接受了我和學生的建議,并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了,在同學們當中取到了表率作用。

2、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學,工作能力較強,能吃苦耐勞但成績不高,屬中等水平,我在對她進行教育時指導她:學生在校的主要任務還是學習,學習不好,工作在買力,也是難于讓同學們信服的,班干部只有把學習搞好,說話才有力度,作為班干部和學生會干部,比其他的學生要花費更多的時間,因為既要學習,又要工作,因此班干部的時間比一般學生更珍貴,緊迫,這就需要學會處理好學習與工作關系,懂得科學的學習方法,合理地使用時間,加之他自己的努力,晗笑同學在本學期的學習認真努力,趕上了班上的優(yōu)秀學生,在同學當中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個人品德,是班干部在同學中樹立威信的基礎,做為一名班干部,要培養(yǎng)自己勤奮,正直坦誠,謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德,這也是做好一名旅游服務人員的基本要求,要培養(yǎng)自己的原則觀,以旅校日常行為規(guī)范要求,做好班級日常的管理的度量衡,既要嚴格自己,又要不膽地管理同學,使之成為習慣,共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理,在同學們當中的威信得到了提高,班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

二、指導班干部在實干中學習成長

本學期學校的活動較多,除了學校的活動,我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報,普通話,粵語,鋼筆字比賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動,來提高同學們在參與活動中形成自我教育,自我管理的能力,要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),班干部是關鍵,只有班干部成長了才能以點帶面,推動整個班級的成長和良好班風的建設。

1、 指導班干部分工協(xié)作責任到人。

把每項活動細分到每個干部身上,根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責,再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法,使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量,使活動完成很更出備,更完美。

2、 指導班干部積極主動地工作。

班干部要有吃苦奉獻的精神,要有為同學服務的意識,工作上身先士卒,以自身的努力來帶動別人,同自身的勤奮來說明別人,要能為老師分擔工作3、 指導工作方法。

由于班干部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部,班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報。

4。 指導班干部學會及時總結(jié)工作的得失,用以指導下一步的工作。

三、利用集體正面的輿論,幫助后進生的轉(zhuǎn)變與進步。

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