切實發(fā)揮思政課立德樹人的關(guān)鍵作用,結(jié)合思想政治教育專業(yè)特色,扎實推進“挺膺擔當”主題教育走深走實。下面是小編整理的青春挺膺擔當主題團課內(nèi)容總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一、課程導入
介紹挺膺擔當精神的內(nèi)涵和意義，引導學生了解挺膺擔當精神的重要性。
介紹本次團課的主題和目標，引導學生明確本次團課的學習方向。
二、挺膺擔當精神的內(nèi)涵和意義
講解挺膺擔當精神的內(nèi)涵，包括勇于擔當責任、敢于面對挑戰(zhàn)、積極解決問題等方面。
分析挺膺擔當精神的意義，包括培養(yǎng)責任感、增強自信心、提高解決問題的能力等方面。
三、挺膺擔當精神在實際生活中的應(yīng)用
選取具有代表性的案例，包括挺膺擔當?shù)牡湫褪论E、社會熱點事件等，引導學生分析案例中體現(xiàn)的挺膺擔當精神。
講解挺膺擔當精神在實際生活中的應(yīng)用和價值，包括在家庭、學校、社會等方面的應(yīng)用。
四、如何在團隊中發(fā)揮挺膺擔當精神
講解團隊中發(fā)揮挺膺擔當精神的重要性，包括增強團隊凝聚力、提高團隊效率等方面。
分析如何在團隊中發(fā)揮挺膺擔當精神，包括明確團隊目標、積極溝通協(xié)作、勇于承擔責任等方面。
五、如何培養(yǎng)挺膺擔當精神
講解培養(yǎng)挺膺擔當精神的方法和途徑，包括樹立正確的價值觀、增強自信心、提高解決問題的能力等方面。
分析培養(yǎng)挺膺擔當精神的重要性和必要性，引導學生認識到培養(yǎng)挺膺擔當精神對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。
六、總結(jié)反思
引導學生進行總結(jié)反思，分享本次團課的收獲和感受。
鼓勵學生將挺膺擔當精神融入到日常生活中，積極踐行挺膺擔當精神。
一、課程目標
通過本次團課，使團員們深入理解挺膺擔當?shù)木駜?nèi)涵，增強自身的責任感和擔當意識，提升團隊合作和解決問題的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、課程內(nèi)容
挺膺擔當精神解讀
(1)什么是挺膺擔當精神?
(2)挺膺擔當精神的重要性。
(3)挺膺擔當精神的具體表現(xiàn)。
挺膺擔當精神在團隊中的應(yīng)用
(1)如何將挺膺擔當精神應(yīng)用于團隊中?
(2)如何發(fā)揮個人和團隊的力量，共同解決問題?
團隊合作與領(lǐng)導力培養(yǎng)
(1)團隊合作的重要性。
(2)如何提高團隊合作能力?
(3)領(lǐng)導力的培養(yǎng)與提升。
應(yīng)對突發(fā)事件和復(fù)雜問題的處理
(1)應(yīng)對突發(fā)事件的方法和技巧。
(2)處理復(fù)雜問題的方法和策略。
三、課程流程
開場白：介紹活動主題和目標，引導團員們進入活動狀態(tài)。
挺膺擔當精神解讀：通過講解和PPT演示，使團員們對挺膺擔當精神有更深入的理解。
案例分析：通過分析案例，讓團員們了解挺膺擔當精神在團隊中的具體應(yīng)用。
團隊合作與領(lǐng)導力培養(yǎng)：通過團隊游戲和模擬演練，提高團員們的團隊合作能力和領(lǐng)導力。
應(yīng)對突發(fā)事件和復(fù)雜問題的處理：通過模擬演練，讓團員們了解并掌握應(yīng)對突發(fā)事件和處理復(fù)雜問題的方法和技巧。
總結(jié)反思：活動結(jié)束后，組織團員們進行總結(jié)反思，分享經(jīng)驗和感受，提出改進意見。
結(jié)束語：總結(jié)活動內(nèi)容和成果，鼓勵團員們將挺膺擔當精神融入到日常生活中。
四、課程效果評估
通過團員們的參與度和反饋，評估活動的趣味性和實效性。
通過團員們的總結(jié)反思和反饋，評估活動對于培養(yǎng)他們的責任感、擔當意識、團隊合作能力和領(lǐng)導能力的效果。
通過團員們的實際應(yīng)用和實踐表現(xiàn)，評估活動對于提高他們應(yīng)對突發(fā)事件和處理復(fù)雜問題的方法和技巧的效果。
通過參加挺膺擔當主題團課，我深刻地認識到了責任、勇氣和擔當?shù)闹匾?。在這堂課上，我們深入學習了挺膺擔當精神的內(nèi)涵和實踐應(yīng)用，感受到了團隊的力量和合作的價值。
首先，挺膺擔當精神讓我更加清晰地認識到自己的責任和使命。作為一名學生干部，我要時刻牢記自己的職責和使命，勇于承擔責任，為班級和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也要在學習和生活中不斷努力，提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平，為未來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，挺膺擔當精神讓我變得更加勇敢和有擔當。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我不再退縮和逃避，而是勇往直前，積極解決問題。這種勇氣和精神不僅幫助我克服了困難，也讓我更加自信和堅定地走向未來。
最后，挺膺擔當精神讓我更加深刻地理解了團隊合作的重要性和價值。在團隊中，我們要相互協(xié)作、共同進步，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)共贏的目標。通過這堂課的實踐演練，我更加深刻地認識到了團隊合作的重要性，也學會了如何更好地與他人溝通和協(xié)作。
通過這次學習，我深刻領(lǐng)悟到了挺膺擔當精神對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)發(fā)揚這種精神，不斷提高自己的素質(zhì)和能力水平，為實現(xiàn)自己的人生價值和夢想而努力奮斗。
通過參加這次挺膺擔當主題團課，我深入了解了挺膺擔當精神的重要性，并在實際應(yīng)用中得到了鍛煉和提升。以下是我對這次學習的總結(jié)：
一、對挺膺擔當精神的理解
通過課程的學習，我深刻理解了挺膺擔當精神的內(nèi)涵。它是一種勇于擔當責任、敢于面對挑戰(zhàn)、積極解決問題的精神。這種精神不僅是我們個人成長的重要品質(zhì)，也是我們團隊和社會發(fā)展的必要條件。
二、在團隊中的應(yīng)用
在團隊中，挺膺擔當精神的應(yīng)用非常重要。通過團隊合作和模擬演練，我深刻體會到了團隊中發(fā)揮挺膺擔當精神的重要性。我們需要在明確團隊目標的基礎(chǔ)上，積極溝通協(xié)作，勇于承擔責任，共同解決問題。只有這樣，我們才能提高團隊的凝聚力和效率，實現(xiàn)共同的目標。
三、個人成長和提升
通過這次學習，我也得到了個人成長和提升。我學會了如何更好地應(yīng)對突發(fā)事件和復(fù)雜問題，提高了自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力。同時，我也增強了自己的責任感和擔當意識，更加明白了自己作為團員應(yīng)該承擔的責任和使命。
四、對未來的展望
通過這次學習，我更加堅定了自己將挺膺擔當精神融入到日常生活中的決心。在未來的學習和工作中，我將始終保持挺膺擔當?shù)木?，勇于擔當責任，積極解決問題，為團隊和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次挺膺擔當主題團課讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展貢獻自己的力量。
本次挺膺擔當主題團課已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過這次團課的學習，我們深入了解了挺膺擔當精神的內(nèi)涵和意義，并在實際應(yīng)用中得到了鍛煉和提升。以下是我對這次團課的總結(jié)：
一、課程效果顯著
本次團課通過講解、案例分析、團隊合作等多種形式，使團員們對挺膺擔當精神有了更深入的理解。大家積極參與，互動熱烈，取得了良好的教學效果。
二、團員們收獲頗豐
通過本次團課，團員們不僅了解了挺膺擔當精神的內(nèi)涵和意義，還學會了如何在團隊中發(fā)揮挺膺擔當精神。大家紛紛表示，這次團課讓他們更加明白了自己的責任和使命，也更加堅定了自己將挺膺擔當精神融入到日常生活中的決心。
三、團隊協(xié)作能力提升
通過團隊合作和模擬演練，團員們的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉和提升。大家在團隊中學會了如何更好地溝通協(xié)作，共同解決問題，提高了團隊的凝聚力和效率。
四、對未來的展望
通過這次團課，我們更加堅定了將挺膺擔當精神融入到日常生活中的決心。在未來的學習和工作中，我們將始終保持挺膺擔當?shù)木?，勇于擔當責任，積極解決問題，為團隊和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我們也期待下一次的團課能夠繼續(xù)深入探討挺膺擔當精神的應(yīng)用和實踐，讓我們更好地成長和發(fā)展。
總之，本次挺膺擔當主題團課取得了良好的教學效果，團員們收獲頗豐。我們將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展貢獻自己的力量。
記得小學時的一天，天很黑，云很低，雨很大。學校門口放學的學生聚作一團，瑟瑟發(fā)抖，似是，一群無處可逃的被困小獸。
我也是獸群中的一只，在大自然這頭雄獅的怒吼中踉踉蹌蹌。但是我有一把小傘，足夠保護我安然歸家。我于是喜滋滋擠開人群往家的方向去，心說幸好看了天氣預(yù)報。
我費力地隨人群流到馬路邊，卻呆住了。我怔怔地望著前方，那里有另一場風暴――由轎車、自行車，花綠的各色雨衣雨傘組成的大風暴，正在街道上肆虐。
開車的多數(shù)是家長，心急如焚地想將自家孩子接走，另一些車主則只是路過，卻被車流截下了。雨傘的海洋中波濤洶涌，互相撞擊，撐傘的一心只想擠進校門，完全看不見其他人。
我有些不知所措，不知道該怎么回去。我有傘，可是…我難道也像那樣推搡著回去？會有人摔倒，甚至會發(fā)生更大的事情……我沒再想下去。
我來到校保安亭，要了一件紅馬甲，加入了人群，一路去到校門口的交通指揮臺。我站上那小臺子，雖然它并沒有多高，但我感覺它在不斷上升――因為我的到來。
“嘟――”我吹響了哨子?！罢埣议L們有序進入校門！請不要著急，請耐心，為了您和孩子們的安全！”我在暴雨中扯起嗓子大喊。一開始并沒人理會我，后來漸漸地有人注意到了。打傘的家長們開始結(jié)成隊前進，開車的家長也停止手上按喇叭的動作，開窗探頭觀望。
我見了，便喊得更加大聲。
校門口的家長基本都散去后，我才自臺上下來，將紅馬甲交還學校。我正準備啟程回家，又看見了一些要上輔導班的低年級生，三三兩兩散坐在臺階上。我上前詢問，他們都指向?qū)W校對面。我看向那邊，是一棟被雨簾模糊了輪廓的輔導機構(gòu)大樓。我撐開傘，請他們排好隊，然后把他們一個個送了過去。
我終于踏上了回家的路，此時大雨如瀑已成了@紛紛，地上一洼溪積水坑中映出ξ讜粕⑷ズ蟮那辰鶘光芒。鞋襪和褲腿全部濕透的我露出一個微笑。
因為有我，暴雨傾盆中開出一條大路；因為有我，泥濘深水中浮起一只方舟，駛向天邊的虹。
午后，太陽毫不收斂地暴曬著大地，單調(diào)的蟬鳴聲就像一位小和尚有口無心地念著經(jīng)，讓人昏昏欲睡。躺在操場正中央的兩個井蓋，從深棕色被曬成了紅棕色，好像是冬天里人們干裂而無奈的臉。
我似乎也要被曬掉皮了。不敢在陽光下走動，只好在學校走廊上漫無目的地散著步。經(jīng)過美術(shù)室時，被老師叫進了辦公室。
我惶恐不安地向老師問好，又焦急地問老師找有我什么事。老師似乎看到了我那雙正不停發(fā)抖的手，便溫柔地對我說：“你別這么緊張！我找你，只是想讓你去為操場上的井蓋增添一些色彩。最近太曬，井蓋都脫皮生銹了，嚴重影響了操場的美觀。所以，把這個艱巨的任務(wù)交給你，看你的了！”天這么熱，還要在毫無樹陰的操場正中央畫井蓋？不過，聽到老師不容商量的口吻，我也只好答應(yīng)了。
老師看了看時間：“呀，我要去你們班上課了！美術(shù)材料都在美術(shù)室，你準備一下丙烯顏料，我已經(jīng)幫你請假了，去吧！”美術(shù)老師永遠是這么心直口快，快得像她眼里一閃而過的光芒。美術(shù)辦公室只剩下我一個人呆呆站著。
既然老師把美化井蓋的重任交給了我，那我就盡力去做好，也當是給母校的畢業(yè)獻禮了！我熟練地拿好材料，直奔操場，來到了井蓋旁。
太陽捉迷藏似的，一會兒躲到云后，一會兒又冒出來了。我拿起畫筆蘸了顏料，開始給井蓋勾邊上色了。我在一個井蓋上畫上了一棵大榕樹。這棵大榕樹可承載了我們太多太多美好回憶了啊……畫下了大榕樹，我仿佛也來到了清涼的樹陰下。在另一個井蓋上，我畫了老師和同學們依依不舍地相擁在一起的情景。
我在給畫上色時，光陽突然變得熱烈起來。陽光的暴曬，使丙稀顏料散發(fā)出了一種刺鼻的化學味道。我瞬間就大汗淋漓了。我跑到樹陰下，猶豫著要不要明天再繼續(xù)?！敖袢帐陆袢债叄o學校獻禮，這點痛算什么了！”我再次回到幾乎要被曬化了的井蓋旁，認認真真地描畫起來。蟬鳴聲越來越高，就算是熱浪滾滾中的戰(zhàn)歌吧。
晨會上，美術(shù)老師表揚了我。當她念到我的名字時，我感覺一切汗水都是值得的。因為有我，操場上的普普通通的井蓋，也可以變得與眾不同！
午后，陽光絲絲縷縷地灑在操場上。不知疲倦的蟬兒們，還在熱情地唱著夏日小調(diào)。操場上，兩個七彩的井蓋向我們微笑著，裝扮著美麗的校園……
因為有我作文800字
我就是我，顏色不一樣的煙火。煙火不會有一模一樣的存在，人也一樣。世界上的每個人都有些許相似的地方，卻不能完全相同。每個人都是天空中那其中一束絢麗的煙火，照耀著屬于自己的一片天。
因為有我，親情多了一絲溫暖。俗話說：“女兒都是父母的貼身小棉襖?！蔽译m然在父母面前有些驕傲任性，但我內(nèi)心是愛他們的，只是有些不善言辭，所以我也不例外，也在處處理解、體貼、關(guān)心著父母。在父母疲憊回家時，我也會遞上熱茶，捶捶腿捏捏肩；在父母分身乏術(shù)時，我也會分擔瑣事，做簡單的小事；在父母產(chǎn)生口角時，我也會調(diào)節(jié)氣氛，做個小和事佬。我認為親情是由兩部分組成的，父母所給我們的是其中的一半親情，是不完整的.，它只是溫暖了前胸；而我們報答給父母的便是另外的一半親情，給予他們溫暖后背的那一絲愛，我們都還有一點愛，我們還要過一生。而我漸漸的長大了，更加學會了知恩圖報，漸漸的學會去體諒你們的辛勞與不容易，做個讓你們省心的孩子，讓你們的疲憊的心靈能有所安慰。
因為有我，友情多了一份關(guān)愛。有一個成語——情同姐妹。是啊，深厚的友情最后一定會化為親情的。俗話說：姐妹之間應(yīng)該有福同享，有難同當。朋友之間的金蘭之義，自然不低于姐妹至少的情義，也應(yīng)該如此。在朋友心情不好時，我不會追根究底，而是默默相伴；在朋友陷入低谷時，我不會不管不顧，而是幫她逃離深淵；當朋友遭遇坎坷時，我不會冷眼旁觀，而是助他一臂之力度過難關(guān)。朋友有次考試失利，我拿出自己的遭遇去安慰她，我告訴她：人的一生很長，還有很長的路要走，怎么能因為考試失利而放棄學習呢？就像你走路跌倒你就不走了嗎？你只需要記住這次坎坷，努力度過。打個比喻吧，就像你走在路上撞了樹，你當時很疼很氣憤，可過了很久你就會忘了，但是那棵樹一直還在，警戒著你。你的困難度過了，但你不會忘記經(jīng)歷，它會讓你成長。在我的勸說下，她終于重拾信心、積極反思，最終取得了優(yōu)異的成績。我會記?。号笥眩耶斈阋簧笥?；朋友，我當你一世朋友。
因為有我，旅途多了一處風景。人的一生就像一場旅行，會遇到形形色色的人，有些人或許會擦肩而過，有些人可能會有交集但終究是你生命中的過客，而有些人卻是只此一生只此一世的。在人山人海里我就是一道奇特的風景，能讓人流連忘返。我身上的閃光點，會讓你驚嘆不已；我總能做出讓你意想不到的事情，讓你終生難忘；我體內(nèi)的小宇宙，讓你意想不到。因為我與旁人不同，我能做到一視同仁，給予每個人溫暖，給予每個人想不到的驚喜。人生這場漫長的旅途，將會因我的存在而豐富多彩。
親情的溫暖、友情的關(guān)愛、路途的風景，皆因為有我，而變得更加富有意義。我相信，我也是這個世界上的一道靚麗的風景線！
擔當是一種生活態(tài)度，我在成長的道路中學會了擔當。
我的擔當之生活篇
“我出去上班了，今天自己做飯?！彪S著媽媽的一語落下，我美好的夢鄉(xiāng)被打碎，睜開眼看看太陽，拿起手機，哦，才7點，我的上帝，晚安，于是我又睡下了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著手機鈴聲響起，我又被吵起來了，內(nèi)心很是無奈，但又不敢和母上大人爭辯，只好拿起手機，“怎么了？”“你看幾點了？起來了沒有？”在母上大人隔著手機的關(guān)心中，我看了看表才10點，但還是說：“準備起。”“今天你自己學做飯去，我不回來。你看那家誰誰誰……”經(jīng)過好一陣的阿彌陀佛，我開始收拾準備買菜做飯。
急匆匆去菜市場，左瞧右看，讓人眼花繚亂。我感覺那些菜都是我待宰的羔羊，我挑了自己喜愛的幾樣菜，興沖沖拿回家。擇菜、洗菜、切菜、雖然切的奇形怪狀，但總歸是我自己的杰作。開始炒菜，放油，打火，放菜，翻攪，放油鹽醬醋，我手忙腳亂，恨不得把兩條腿也用上。
經(jīng)過這番忙亂，我明白我在生活中的擔當就是要學會自理，同時也應(yīng)該學會照顧家人。
我的擔當之友誼篇
“你今天怎么一個人回家？”“嗨，又吵架了唄。”“講講過程，我給你分析分析?！薄靶袉h”于是我開始了滔滔不絕的演講：“我給你說這件事是你的錯，你要去道歉。”“為什么？我覺得我沒有錯，況且回回都是他道歉，我干嘛要道歉？”“大小姐，你是不是傻，他要不是把你當朋友，干嘛要那么做？”經(jīng)過幾個回合的搏斗，朋友最后還是決定放下面子，去道歉。
在友誼中，我的.擔當是為朋友兩肋插刀，并幫助朋友改正錯誤。
我的擔當之學習篇
在初三狗的生活中，本應(yīng)是恨不得鉆進書本里去做個書蟲，而我卻相反好似在度假一樣過著渾渾噩噩的生活，每天樂呵樂呵就過去了。
可是隨著中考臨近，時間越來越緊，我感受到了學習的壓力，便也開始好好努力，過著早起晚睡的奮斗生活。因為基礎(chǔ)不好，我便熬夜背基礎(chǔ)，刷卷子，一張張，一套套……我清楚的知道自己的學習底子差，也許考不上高中，但就像老師說的一樣“心中有夢，好好努力，萬一實現(xiàn)了呢？”于是我開始中考前的奮斗生活。
在這段累并充實的學習生活中，我明白了我的擔當就是自律、努力，勇往直前，不留遺憾。
在人生這短短的幾十年間，我們應(yīng)明白自己的擔當，并勇于承擔自己的責任，讓自己不留遺憾的在人間走上一遭，留下自己的痕跡。
他毫不猶豫地將一件一件的事兒扛在肩上，是為了什么？——擔當，這一對責任的承諾告訴我，擔當是世上最值得敬佩的品質(zhì)！
他擔當?shù)氖菍Ω改傅某兄Z。古往今來，似乎孝順更多地體現(xiàn)在對父母物質(zhì)上、直接性的關(guān)愛。然而，今天我領(lǐng)略了一種更難得的孝順：為了不讓父母操心，他擔當起了調(diào)解各兄弟的關(guān)系、整個兒大家庭住在一塊兒，其樂融融，為的是年老的父母能放心自己的孩子，他們都很團結(jié)、生活也安定，不讓飽受滄桑的父母再操心！這難道不是孝順，不是擔當嗎？因為愛父母、感激父母，他接受并承擔起對父母的責任——這是擔當！
他擔當?shù)氖菍κ肿愕那檎x。看遍了世間都少手足相殘、為了利益而爭斗的兄弟?！氨臼峭嗉搴翁?！”是對兄弟相殘的控訴！又感動于無數(shù)兄弟情深的場景?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔菍π值芮樯畹谋戆住欢恳粋€小故事都是最感人的電影，他照顧兄弟是如此地義無反顧，無論是小時候還是現(xiàn)在，甚至犧牲自己的利益、放棄了一個又一個自己富裕的機會。這難道不是手足情、敢擔當嗎？因為銘記“兄弟同心，其力斷金”，他接受并承當起對兄弟的責任——這是擔當！
他擔當?shù)氖菍ψ优呢熑?。誰說家長只在撫養(yǎng)上對兒女有義務(wù)和責任？父母對子女最艱巨的任務(wù)不是將其撫養(yǎng)成人、送上名牌大學，而是教會子女做人！道德的缺失是一輩子都彌補不了的！他是個擔當?shù)母赣H。不只是承擔起養(yǎng)育子女的責任，更是“言傳身教”，給子女做好了榜樣，為子女提供了道德標準。這難道不是擔當嗎？為人父親，在這復(fù)雜的社會中為子女點亮明燈——這是擔當！
或許，在你看來，這只是一個人必須承擔的責任，可我認為他是一個偉大的人！因為他擔當了！世界上多少老人無依無靠、兄弟互相殘殺、幼兒沒有人撫養(yǎng)的事情？衛(wèi)生么看似平常的事卻沒多少人能做到？因為擔當是個艱難的動詞。太多太多的人不敢擔當！在物欲橫流的社會，他擔當起了對家庭的責任，難道不是一個可敬可佩的人嗎？每個國家都是由無數(shù)個家庭組成的，要想社會安定、和諧，國家強盛，難道不應(yīng)該從每個人擔當起家庭開始嗎？這樣一來，他擔當?shù)牟皇撬?、國家嗎?/p>
擔當，千里之行，始于足下！
一個人在成長過程中，總免不了有煩惱，悲傷，成長是一次新的蛻變，但是我們也要保持自己的初心不變，在成長中我們經(jīng)歷著許多喜怒哀樂，悲歡離合，但這都是精彩的，同時也是必然的，人生不管是怎樣的勞苦，都要有自己的那份擔當，成長看的是擔當?shù)呢熑斡卸啻?，不是在于一個人的年齡，一個有擔當?shù)娜?，才有贏得別人信賴的權(quán)力。
雖然我們現(xiàn)在只是一名學生，雖還不能為社會建設(shè)做出什么貢獻，但是我們擔負著父母對自己的期望，為班級爭榮譽的責任，然而為了擔當起這些責任，我們首先要做到的就是努力學習，提升自己的道德感，做一個有主見有思想的人，而擔當就是我們的動力。
我們也同樣需要重視責任與擔當?shù)囊庾R的養(yǎng)成，從身邊的小事做起，從自身做起，積少成多。
在學校，一個學生的言行就反映著一個班級的道德水平，一個學生的優(yōu)秀在別人的眼中是這個班級的成功，而一個學生的糟糕別人就會說這個班都很糟糕。我們以前總是覺得個人形象與班級并沒有什么關(guān)系，現(xiàn)在才理解班級的形象與個人有著密切聯(lián)系，班級的光榮是基于我們大家共同維護的，我們的努力學習是為班級爭光，也是讓老師少操一份心，所以維護班級榮譽也是我們的共同責任。
在社會上也許我們只是渺小的一份子，但是這一份子對社會的影響作用力可是極大的，我們生活在這片土地上，就要為這片土地的發(fā)展建設(shè)獻出自己的一份力。
小時候總是隨心所欲，覺得有父母在就什么都不懼，那時候我們是父母的擔當和責任，可是時間在走，我們也在成長，少的是一點嬌縱，多的是一份責任。對父母的理解，對自己的約束，家庭的擔當需要用心用愛去付出，
成長不僅僅意味著年齡的增長和學識的開拓，成長意味著我們犯了錯也不能再憑借哭鬧而取得別人的原諒，不能覺得責任與擔當這兩個詞與我無關(guān)，它是是個約束著并鞭策著我們。
擔當即使一種態(tài)度，也是一種責任，是我們成長的動力，擔當是對一個人最基本的要求，在成長的路上，責任是對一個人的最大考驗，一個人能承受的責任有多大，他的成功就有多大。
擔當是一種責任，也是一種勇氣，成長的路上，我們需要有擔當。
據(jù)說在很久很久以前，一個叫武松的人在景陽岡山上遇到了一只大老虎，費了九牛二虎之力打死了這個害人不淺的老虎，成了當時老百姓心目中得英雄，可今年有些人認為武松打死老虎是不愛護野生動物，所以武松不是英雄，因此，一個辯論賽在我們班上誕生了。
辯論賽開始了，正方的錢昱彤率先發(fā)言：“我認為武松是英雄，因為他打死了一只吃過無數(shù)人的老虎，這就等于為民除害?！?/p>
我立刻補充：”還有，野生動物保護法是今年提出的，當時的老虎比現(xiàn)在多得多，物以稀為貴，多則賤，我們現(xiàn)在保護老虎是因為它們是瀕危動物，要不然同樣一條生命，同樣是野生動物，怎么沒人保護殺也殺不完的老鼠呢？說老鼠偷吃東西，老虎可是出來害人呀?！?/p>
反方聽了我這么一說，立刻士氣大減，但袁懿欣依然不甘示弱：“其實武松可以把老虎嚇跑的，這樣不是一樣可以逃命嗎？何必一定要浪費一條鮮活的生命呢？”
“這樣的`可能性太小了，三更半夜的，老虎肯定餓得慌，怎么會放棄到手的肥肉呢？就算嚇跑了，這只老虎還是會出來害人的?！蔽覀冋饺珕T出動，把袁懿欣說得恨不得找個地洞鉆進去。
我們正方以為已勝利在握，誰知半路殺出個穆書宏，他說：“我認為武松不是真英雄,因為是他喝了那么多酒，給他壯膽，他才打死老虎的。”
“這算什么答案呀，”楊昱恒反對，“當時老虎要撲向武松時，武松的酒已經(jīng)醒了，還有什么酒給他壯膽呀！況且赤手空拳打死是很難辦到的，不然沒本事，就算喝成了大胖子也打不死老虎的?！蹦聲觐D時沒轍了。
最后，這場辯論賽在同學們的一陣唇槍舌戰(zhàn)中結(jié)束，我們正方以強大的優(yōu)勢把反方打得落花流水，一塌糊涂，并證實了武松的確實是英雄無比、千里挑一的真英雄。
“英雄”這兩個字是不是眼熟或者耳熟呢？我們看到的英雄大部分是電視里的英雄，很多也是編造出來的。那難道現(xiàn)實生活中就沒有英雄嗎？我來告訴你，現(xiàn)實社會的英雄，也許不像電視里的武林英雄那么能打打殺殺，也不一定會武功，但一定會有觸動我們心靈的地方。
我心中的英雄是一個普普通通的人。他，就是我的爸爸。
爸爸是一個平凡的人，個子高高的，臉瘦瘦的.，有一雙大而迷人的眼睛，他的啤酒肚，特別可愛，尤其是爸爸跑步的時候，肚子上下跳來跳去，非常調(diào)皮。
英雄肯定在你心里留下了讓你忘不掉的一段記憶，或者做了一件讓你無法忘記的事情，我的爸爸做是如此。
小時候我開家長會爸爸都沒時間來，所以我很難過，我就想做一些事讓爸爸關(guān)注我。于是我開始在學校經(jīng)常和其他同學打架，但爸爸還是沒有關(guān)注我。
有一天我出去玩，看見一個20歲的男生打一個女孩。我就很生氣，跑去找那個人算賬。他惱火了，打了我一巴掌，還踢了我一腳，我疼得不行。沒想到在一旁做事情的爸爸看見了，閃電一般沖了過來，嚴厲地質(zhì)問那個男生說：“你憑什么打我女兒，你為什么打她，你沒有這個權(quán)利！”爸爸說完，打回了那個男生一巴掌，也踢了他一腳，然后迅速地把我?guī)チ酸t(yī)院。我當時都傻了，因為這在我看來太不可思議了！那個平時沉默不語，貌似從不關(guān)注我的男人，竟然為了我沖鋒陷陣；我以為他從沒把我放在心上，然后在送我去醫(yī)院的路上，我分明看見了他鬢角的汗水和眼角的淚花。
英雄他可以就是我們身邊的某個人，看似最最平凡的，實際震撼人心。我心中的英雄就是這個平凡的人——爸爸。親愛的爸爸，我愛你。
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！薄皝y世出英雄”，此言不虛。七國紛爭，秦末烽煙，鼎足而立，鐵馬金戈……走進中華那延綿數(shù)千年的時空長卷，映入眼簾的是一張張熟悉鮮活的面孔，烙進心里的是一股股縱橫馳騁的豪情，讓我們憑欄吊古，追溯古今，去感受那英雄人物的豪情壯志。
透過他深沉的目光，看到他在國亂家喪之時，耕讀山中，心系天下；初出茅廬，羽扇輕輕一揮，80萬曹兵灰飛煙滅；你會看到斬馬謖時那一滴難言的濁淚；在向后主自報家產(chǎn)時那一顆坦然無私的心。你是我心目中的英雄。
往事越千年，歷史的風塵不能湮沒他聰慧的目光，墻外車馬的喧囂也不能把他從沉思中喚醒。他就是智慧的化身，我總驚嘆于他“草船借箭”的神機妙算；臣服于他“木牛流馬”的精妙絕倫；驚駭于他“未出茅路三分天下”的政治藍圖。
“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟，”我仿佛聽到了亙古的哀怨，感受到你未能完成先主統(tǒng)一山河心愿的.遺憾。你的忠心天地可鑒，前后《出師表赤膽忠心的光芒閃耀；“白帝城托孤”的美談讓你承領(lǐng)整個國家的重擔。你是我心目的英雄。
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬千年，英雄的背影漸行漸遠……請允許我用這蒼白的字眼，無力的詞藻來感慨你。你的一生中，你努力實踐自己做人的規(guī)范，嘗試著把聰明才智引向極限，傾力自己的治國理想。你，讓一個人的價值，在浩瀚的環(huán)宇里永恒且升騰！
我愿在你筆走龍蛇時為你研磨；在你吟詩作畫時為你鋪紙；在你吹簫舞劍時為你喝彩。讓我穿越時空，去感受你那博大和精深。
啊，我心目中的英雄！
為實現(xiàn)國泰民安的生活，我們的先輩們進行了漫長而不懈的追求，積累了內(nèi)涵豐富的中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和文化。而那些中華經(jīng)典著作更是如春雨般潛移默化，幫助我們在成長過程中樹立正確的人生觀、價值觀。
在浩瀚如海的文學寶庫中，那一個個栩栩如生的藝術(shù)形象，更讓我為之震撼。我敬佩諸葛亮的足智多謀，喜歡魯智深的豪放不屈，向往孫悟空般的神通廣大，感傷林黛玉的潔身自好但這些形象中真正讓我為之動容的莫屬那位亂世奸雄——曹操。
在那個金戈鐵馬的年代，在那個戰(zhàn)火紛飛的時期，在那個三足鼎立的時代。在我看來，真正的英雄，應(yīng)該是那有著勃勃雄心的曹操。他與劉備煮酒論英雄，以試探劉備的志向；在著名的官渡之戰(zhàn)中，他率軍以少勝多，以弱勝強，打敗袁紹；為穩(wěn)定人心，招攬人才，他不惜金銀財寶，賞寶馬，費盡一切心思，來使關(guān)羽為自己所用。可惜的是，萬事萬物并不十全十美。就像曹操這樣的人也會吃敗仗。他在三江口遭到周瑜的重創(chuàng)，有接連中計，先是誤殺水軍都尉，后又輕信龐統(tǒng)的連環(huán)計和黃蓋的苦肉計，最終敗走華容道。而這個英雄最致命的缺點，便是生性多疑，這一大缺點不僅僅導致他的.失敗，還最終終結(jié)了他一生。
這個具有獨特個性的人物形象，在我看來，他是偉大的，是正義的，他還用他慷慨悲壯、豪裝勁直的詩歌，抒發(fā)了對殘酷戰(zhàn)爭的感傷，對人生短促的悲嘆和對一統(tǒng)天下的渴望。在當今這個時代，曹操的生性多疑可以古為今用，讓我們大膽的質(zhì)疑，思考問題做到全面，才能成為當今的強者，這也是我們青少年成長過程中所必要的磨練。
讓我們一起去誦讀經(jīng)典，感悟成長，去中華文學著作中尋找自己心中的英雄吧！