小學(xué)語文個人教學(xué)總結(jié)

| 劉駿

辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時光,我們收獲良多,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編給大家?guī)淼男W(xué)語文個人教學(xué)總結(jié),希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文個人教學(xué)總結(jié)1

一、勤學(xué)的團(tuán)隊(duì)

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此,在教研活動中,我們組織本組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對其中第三年段的目標(biāo)做了深入學(xué)習(xí)、對實(shí)施建議進(jìn)行討論研究,形成操作共實(shí)。并確定在本學(xué)期內(nèi)精讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在讀的過程中有所感悟,促進(jìn)教學(xué),使教師明確新課程的目的、任務(wù),現(xiàn)階段的階段目標(biāo)及教材修訂意圖,做到教學(xué)好整體把握,有的放矢。

2、練習(xí)教學(xué)基本功

語文教學(xué)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),教師的言行將直接影響學(xué)生的發(fā)展,因此語文教師基本功的練習(xí)對我們來說是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學(xué)中練習(xí)說普通話,課后教師練習(xí)朗誦,并定期進(jìn)行教師朗誦交流活動;要求學(xué)生字跡工整,教師首先要求板書工整,評改作業(yè)字跡工整,給學(xué)生起好示范的作用。

二、善思的團(tuán)隊(duì)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對更新的模式教學(xué)進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念,堅(jiān)持“以全面提高學(xué)生素質(zhì)”為宗旨,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂高效率。

1、以課堂為載體,提高課堂效率。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,在上半期工作中,我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學(xué)研討活動。

(1)本組教師相互間的聽課學(xué)習(xí):利用空堂的時間,深入本年級組的語文課堂,聽課,并在課后與上課教師交流上課和聽課心得,分析本課教材,根據(jù)課標(biāo)評價(jià)課堂,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動評價(jià)教學(xué)效果。

(2)上好研討課,利用名師工作室下年級指導(dǎo)這一學(xué)習(xí)機(jī)會,我執(zhí)教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課,課后本組教師認(rèn)真聽取接受了指導(dǎo)老師的意見,并在會后進(jìn)行了思考,交流,及時調(diào)整了教學(xué)中的不足,并正在對這一課進(jìn)行進(jìn)一步的研究,修改教案,共同合作爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案,并在后半期進(jìn)行進(jìn)一步的研討,錄制了精品課。

(3)組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活動,本組四位教師執(zhí)教了同一課題,體現(xiàn)了一課不同風(fēng)格的教學(xué)方法,課后我們又針對課型進(jìn)行了專題研討:怎樣上好說明文?

2、教研活動促發(fā)展

教研活動是提高教師教育教學(xué)水平的平臺,在活動中我們力求讓教師在活動中得到發(fā)展

(1)教研活動主題明確。在開展教研活動之前,我們制訂了活動計(jì)劃,落實(shí)了活動主題:怎樣培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力?在教研活動中,我們力求從小處著手,解決教學(xué),考試中純在的問題,使老師在每次活動中有所得,使學(xué)生在教師的活動中得到實(shí)惠。

(2)平時活動促發(fā)展。教室走廊,辦公室,等都是教師交流的場所,教學(xué)中出現(xiàn)的問題隨時討論,練習(xí)中的難題隨時解決,單元教學(xué)前一起找重點(diǎn),抓單元訓(xùn)練點(diǎn),單元測試后一起總結(jié)單元教學(xué)得失,查漏補(bǔ)缺……靈活的交流探討促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中,以一顆無私的心對待每一個學(xué)生,尤其是他們踴躍上課以及對后進(jìn)生輔導(dǎo)的干勁真讓我感嘆不已。

1、精心備課,踏實(shí)走好每一步

面對新課程,我們?nèi)M人員同心同力共同商討教案,努力地備好每一堂語文課教案,并根據(jù)實(shí)際情況作好復(fù)備,反思。并不斷向六年級教研組請教,取長補(bǔ)短,共同探索著新課程的教改方向。教研組長制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃,并隨時詢問教學(xué)進(jìn)度。

2、師生互動,激活了學(xué)生的思維

精心備好的課,總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn),在信息技術(shù)滲透進(jìn)課堂時,學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了,敢于大膽直言的人多了,敢于和老師爭論的人也多了。于是老師們開始學(xué)習(xí)并使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源來充實(shí)自己的課堂。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。

3、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。

為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況,為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨(dú)特魅力,為了加強(qiáng)對古詩文的感悟,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),我們五年級語文教研組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容規(guī)定本期學(xué)生必讀課外書目《上下五千年》并要求在期末各班進(jìn)行讀書交流。

4、開展豐富多彩的語文課外活動

本學(xué)期,我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地,增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、狠抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,不能放棄一個孩子,為了讓每一個孩子都學(xué)有所得,在開學(xué)初我們把本年級中語文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生列了出來,落實(shí)到每個班級,每位教師,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,并在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,讓他們每天都有所收獲,一天一得積累進(jìn)步。

當(dāng)然,在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘,一分收獲,教學(xué)工作苦樂共伴。我們將本著“勤學(xué)、善思”的準(zhǔn)則,再接再勵,把工作搞得更好,使教師、學(xué)生都得到更好的發(fā)展。

小學(xué)語文個人教學(xué)總結(jié)2

又是六月,陽光所到之處,生命皆已繁盛、滿目蔥蘢,不知不覺,一個學(xué)期在忙碌中畫上了圓滿的句號。

在本學(xué)期的語文教研工作中,五年級語文組的老師們始終以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為指導(dǎo),堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究和改革為切入口,開展切實(shí)有效的教研活動,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)研究——咬定青山不放松

1、常規(guī)教研緊抓不放

本學(xué)期,我們一如既往地堅(jiān)持以教學(xué)為中心規(guī)范教學(xué)行為,強(qiáng)調(diào)從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過程,從課堂講授到作業(yè)批改,各個環(huán)節(jié)要扎實(shí)有效,力求常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合。針對學(xué)科特點(diǎn),落實(shí)集體備課制度,重申二次備課的重要性,在教研組內(nèi)努力營造濃厚的教研氣氛。

在教導(dǎo)處的組織和史文麗老師的帶領(lǐng)下,小學(xué)語文的午寫考級、誦讀考級、閱讀考級三項(xiàng)活動雷打不動地落實(shí)下來,為此,我們設(shè)計(jì)了相應(yīng)的午寫本、隨筆本。

2、集體備課也須學(xué)習(xí)

3月27號,邱春苗老師代表年級組參加了渤海中學(xué)、南校區(qū)基于核心素養(yǎng)的語文大單元主題教學(xué)研討會,將宗守詠老師如何進(jìn)行集體備課的理念帶回年級跟大家一起討論學(xué)習(xí)。

3、磨課與集體備課相結(jié)合

本學(xué)期平均下來,一個月要上兩節(jié)公開課,所以平常的集體備課就跟磨課連在一起,一節(jié)聽,一節(jié)評,因?yàn)槟フn頻率有點(diǎn)高,所以有兩節(jié)課都是交叉進(jìn)行磨課的。

二、教師發(fā)展——問渠那得清如許

1、學(xué)期“三說”掌方向

2月16號,五年級語文進(jìn)行了學(xué)期初的“三說”展示,每位老師假期就已經(jīng)準(zhǔn)備好了三說的課件以及自己主備單元的電子備課,經(jīng)過九位老師的展示,宋春曉老師最終代表年級參加學(xué)校的“三說”,宋老師將教研員史文麗老師多次給我們培訓(xùn)的課型說得清楚透徹,為老師們接下來的二次備課提供了系統(tǒng)的思路。

2、新課改論壇展風(fēng)采

3月6號,李春美老師在濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)?!暗谑畬秒p課改論壇”課堂展示中執(zhí)教《走近毛澤東》這一整合案例,李老師將“走近毛澤東”這一單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合,從“凡人毛澤東”“偉人毛澤東”兩個方面引導(dǎo)學(xué)生了解我們偉大的領(lǐng)袖。

3、學(xué)共體理念下的大講堂

3月13號,宋春曉老師在大講堂執(zhí)教了《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》,學(xué)共體理念下的課堂是相互傾聽的課堂,是潤澤的課堂,課堂上八個小組的孩子們,合作討論,爭取每個人都有發(fā)言機(jī)會,一個說,另外三個補(bǔ)充,宋老師從文體意識出發(fā),抓住場景,引導(dǎo)學(xué)生感受童趣,體會作者對童年的懷念。

4、學(xué)共體理念下的常規(guī)檢查

3月20號,本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查中,耿倩倩老師執(zhí)教了《晏子使楚》,耿老師抓住一個關(guān)鍵問題,引導(dǎo)學(xué)生感悟了關(guān)于晏子的三個小故事,并恰當(dāng)?shù)匾胧妨?,本著學(xué)共體的理念,耿老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行充分討論、發(fā)言,課后,耿老師還展示了半學(xué)期以來的常規(guī)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)、聽課錄,受到了評委老師們的一致好評。

5、“一師一優(yōu)課”顯身手

4月18號,耿倩倩老師和李春美老師參加了“一師一優(yōu)課”的曬課活動,本著最優(yōu)原則,兩位老師反復(fù)打磨課例,最終上傳了最優(yōu)課例。

6、學(xué)共體理念下的教學(xué)能手課堂

5月15號,邱春苗老師參加了教學(xué)能手的評選,執(zhí)教了《山中訪友》一課,邱老師跟孩子們一起感悟大自然的美與靈動,同時,在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們也寫出了自己對大自然的感受,儼然一個個小詩人。

7、實(shí)習(xí)老師和我們一起成長

3月10號到4月28號,實(shí)習(xí)教師馬玉雪老師第二次來校實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間馬老師執(zhí)教了《金色的魚鉤》一課,我們一起磨課,一起見證實(shí)習(xí)教師的成長。

8、邊學(xué)習(xí)邊成長

6月17號到6月20號,李春美老師和王芳老師參加了山東省統(tǒng)編教材培訓(xùn),回校后,針對統(tǒng)編教材的特點(diǎn)和理念,做了詳細(xì)的匯報(bào)。

三、學(xué)生成長——待到山花爛漫時

1、學(xué)期初作業(yè)展示

2月21號,五年級語文組進(jìn)行了作業(yè)展示,展示過程中,孩子們觸動很大,相同的作業(yè)要求,作業(yè)質(zhì)量卻大不相同,他們慨嘆著,反思著,從作業(yè)中看出,我們的老師重視了孩子觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),很多作業(yè)可以讓孩子們在想象中完成自己的創(chuàng)造。

2、假期閱讀我分享

2月26號,五年級語文進(jìn)行了假期閱讀我分享的活動,分享會上孩子們輪流上臺用自己獨(dú)有的表達(dá)方式和大家分享自己的閱讀成果和閱讀感受。下面的孩子們時而全神貫注地聆聽,時而被分享者形象的表演逗得捧腹大笑,時而又進(jìn)行著激烈的辯論……

3、誦讀、寫字、閱讀考級

每學(xué)期兩次的誦讀考級、寫字考級、閱讀考級,為孩子們提供了展示的平臺,這些考級活動進(jìn)一步豐富了學(xué)生的語文素養(yǎng),同時,也是對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種傳承。

4、國學(xué)小名士

6月20日,張紅翠老師和邱春苗老師帶領(lǐng)孩子們參加了濱州市第六屆“國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽,孩子們過關(guān)斬將,其中,五年級九班的宮恪勉同學(xué)取得了全市第二名的好成績,六年級六班范耘碩同學(xué)取得了全市第六名的好成績。好成績的背后,是老師們的辛苦付出。

5、學(xué)生獲獎

在教師的指導(dǎo)下,孩子們在報(bào)刊、雜志上積極發(fā)表文章,極大地提高了寫作積極性,在老師的鼓勵下,很多孩子也積極參加作文比賽,并取得了優(yōu)異的成績。

四、總結(jié)反思——向青草更青處漫溯

總結(jié)反思就像學(xué)生做題必須改錯一樣,一學(xué)期的工作中有按部就班的常規(guī)工作也有創(chuàng)新工作,創(chuàng)新中難免會走一些彎路,現(xiàn)將本學(xué)期的工作反思跟老師們一起分享:

1、在張英蓮、谷翠翠主任和史文麗、馬文靜老師帶領(lǐng)下做起來的午寫課程非常好,孩子們受益匪淺,寫字水平有了很大的提高,需要繼續(xù)堅(jiān)持下去。

2、教學(xué)研究方面,理論研究的能力不足,須常反思,常記錄,不要只做經(jīng)驗(yàn)型教師。

3、重視閱讀的指導(dǎo),尤其是整本書閱讀,現(xiàn)在整本書閱讀已經(jīng)明確列入《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并且提出了很高的要求。那么,作為小學(xué)生來說,閱讀時間更加寬裕,更應(yīng)該在整本書閱讀上下功夫。這時的閱讀不僅是閱讀量的增加,更重要的是一生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

教與學(xué)是相互促進(jìn)、互為關(guān)照的整體。教然后知困,學(xué)然后知不足,我們清醒地認(rèn)識到:業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S,只有在勤勉的教學(xué)和不斷的反思中才能教學(xué)相長。

小學(xué)語文個人教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,

每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的五年級鉛筆字比賽中,本班學(xué)生獲得了一等獎。

三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、 積極參加學(xué)校的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。5月份到楊店鎮(zhèn)一小聽課,此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級教師指教的課,收益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己還執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課《豐碑》,并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面還存在著一些問題 寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

小學(xué)語文個人教學(xué)總結(jié)4

時光飛逝,辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感嘆良多,點(diǎn)滴做法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記如下,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、高效閱讀,提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用閱讀的高效性讓學(xué)生在已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素之上,引導(dǎo)學(xué)生畫出生字詞,再及時去讀,然后默寫、糾錯的識字方法,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中重視寫字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免“單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上,轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

二、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

新課標(biāo)指出:培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。在教學(xué)中我積極貫徹這一思想,一方面充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

三、培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,在教學(xué)中教師要充分利用教材優(yōu)勢,注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

四、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

另外,還重視了學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),提高了學(xué)生的寫作水平。

五、存在的問題及改進(jìn)的措施

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

6、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

小學(xué)語文個人教學(xué)總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作又畫上了句號,雖然我在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步,但工作中仍存在著許多問題。為了在過去的歲月中迎接新學(xué)期的希望,讓明天的工作更輝煌,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機(jī)會,有時間,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。同時我還積極實(shí)施學(xué)校的放手式教學(xué)模式,更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣他們就在不知不覺中愛上語文,主動的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位,開展“一幫一”、“一賽一”的活動。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

三、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課,提高課堂教學(xué)效果。

(一)課前準(zhǔn)備:備好課。首先認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。其次了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。接著考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(二)課堂情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。學(xué)生的全面發(fā)展,不是只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。

同時,我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

五、努力方面

本學(xué)期在作文的閱讀量和練習(xí)量上都沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),因此在下個學(xué)期要把目標(biāo)放在作文上,讓學(xué)生多讀、多背、多寫,另外還要培養(yǎng)學(xué)生的互批互改能力,其實(shí)在批改他人作文的同時自己也學(xué)習(xí)并提高了。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

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