教育功能，即指教育活動(dòng)的功效和職能。下面是小編為您精心整理的學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)。
學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)1
本學(xué)年度，我校在課題《化工業(yè)區(qū)學(xué)校環(huán)保教育實(shí)施策略研究》的引領(lǐng)下，組織實(shí)施了階段性工作?，F(xiàn)將1——5月份的工作總結(jié)如下：
保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的責(zé)任，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育在學(xué)校教育中占有重要地位，特別是化工業(yè)區(qū)這個(gè)特殊環(huán)境，為此，我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，卓新勝校長(zhǎng)親自抓，認(rèn)真制定環(huán)保培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開(kāi)學(xué)三次組織教師開(kāi)展環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，使環(huán)保教育更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)宣傳教育是我們開(kāi)展環(huán)保教育課題的主要途徑，我們大量收集環(huán)保知識(shí)文件資料，詳實(shí)豐富的軟件資料為開(kāi)展活動(dòng)提供了理論依據(jù)。同時(shí)，我們利用紅領(lǐng)巾廣播站、主題大、中隊(duì)會(huì)形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，尤其是圍繞“植樹節(jié)”、“愛(ài)鳥周”、“環(huán)境日”等特殊，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，因地制宜、有的放矢進(jìn)行教育。
各班以班會(huì)課、隊(duì)會(huì)課、綜合實(shí)踐課為主陣地，結(jié)合環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校目標(biāo)，舉行環(huán)保教育主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)、主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展了以“我們只有一個(gè)地球”、“人與自然和-諧相處”、“創(chuàng)建清潔優(yōu)美的校園”、 “創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市”等為主題的征文、演講、黑板報(bào)、手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、觀看教育片等的環(huán)保教育活動(dòng)。
為激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，一月份，我們開(kāi)展了“我給小樹穿棉衣”活動(dòng)，每個(gè)孩子認(rèn)領(lǐng)一顆小樹，結(jié)為“伙伴”，老師也認(rèn)領(lǐng)管養(yǎng)。
二月份開(kāi)展了“盆盆鮮花美校園”活動(dòng)，每個(gè)孩子和老師都培植一盆鮮花，放在教室，做好培植記錄。結(jié)合三月十二日植樹節(jié)，開(kāi)辟校園種植帶，組織學(xué)生開(kāi)展小種植活動(dòng)，舉辦師生小種植活動(dòng)。各班除管理好校園的種植地外，還根據(jù)實(shí)際的情況開(kāi)展“綠化教室——優(yōu)化環(huán)境見(jiàn)行動(dòng)!”活動(dòng)，進(jìn)行小盆栽美化教室活動(dòng)，從而讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
四月份的第一個(gè)周是我國(guó)的愛(ài)鳥周。我們繼續(xù)組織開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生命與鳥共舞——做鳥類的忠實(shí)朋友!”為主題的活動(dòng)。
五月份，結(jié)合世界無(wú)煙日，大力做好禁煙宣傳，講明吸煙的害處。
我們通過(guò)多種渠道、采用多種形式的教育手段，進(jìn)行綠色教育，做到了“三個(gè)結(jié)合”：
1.綠色教育與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合——促進(jìn)綠色校園文化建設(shè)
注重加強(qiáng)日常管理工作的環(huán)保和節(jié)約意識(shí)。校園各重要部位張貼節(jié)約用水、節(jié)約用電的校園標(biāo)語(yǔ)，各辦公室、各教室張貼節(jié)約用電的口號(hào)，要求人走燈滅。
教室、辦公室干凈整潔，師生定期清潔環(huán)境、清掃廁所、為教室等公共場(chǎng)所噴灑消毒液，班級(jí)實(shí)行垃圾分類回收，采用黑板無(wú)塵教學(xué)，校園實(shí)行垃圾集中存放，并有專人定時(shí)清理，各污染源得到有效控制，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
2.綠色教育與課堂教學(xué)相結(jié)合——發(fā)揮課堂綠色教育的主渠道作用。
在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺(jué)成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者，各種環(huán)?；顒?dòng)的策劃者和組織者。注重在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，不斷滲透資源節(jié)約與環(huán)境教育的內(nèi)容和知識(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科結(jié)合學(xué)校提出的“綠色”教育要求，對(duì)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級(jí)、各學(xué)科環(huán)境教育滲透教學(xué)的目標(biāo)。
3.綠色教育與少先隊(duì)德育活動(dòng)相結(jié)合——讓綠色育人蘊(yùn)涵在活動(dòng)之中
① 組織各種宣傳活動(dòng)。充分利用升旗儀式、黑板報(bào)、廣播等宣傳環(huán)保知識(shí)，進(jìn)行綠化、美化宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生綠化意識(shí)，提高了愛(ài)綠、護(hù)綠的自覺(jué)性。學(xué)校通過(guò)優(yōu)美的環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造了一個(gè)宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。
②利用環(huán)境類各種重大節(jié)日，組織學(xué)習(xí)環(huán)保與節(jié)能知識(shí)，開(kāi)展系列活動(dòng)，如節(jié)能環(huán)保手抄報(bào)、金點(diǎn)子、繪畫、童謠、書簽、班級(jí)節(jié)約公約的征集。
?、坶_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和節(jié)能環(huán)保意識(shí)。
?、艹闪⑿@環(huán)保小隊(duì)，開(kāi)展“認(rèn)養(yǎng)植物”、“愛(ài)綠護(hù)綠小組”、“地球一小時(shí)”等活動(dòng)。成立節(jié)能興趣小組，負(fù)責(zé)校園節(jié)能的檢查與監(jiān)督。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，成立“綠色”活動(dòng)小組，設(shè)立衛(wèi)生和文明監(jiān)督崗。中高年級(jí)輪流值日，每天督察各班教室內(nèi)外以及環(huán)境保護(hù)區(qū)的整潔衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生以及文明行為，每天在校“一日行為規(guī)范評(píng)比”欄目中公示，并每周進(jìn)行一次流動(dòng)紅旗評(píng)比，其結(jié)果納入每學(xué)期“文明班級(jí)”、“文明衛(wèi)生先進(jìn)集體”的評(píng)比中。
?、荻ㄆ诮M織專題隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以優(yōu)化校園環(huán)境從我做起為主題開(kāi)展中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，結(jié)合“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”，圍繞“課間”、“值日”、“室內(nèi)外環(huán)境”、“個(gè)人衛(wèi)生”等幾大塊，號(hào)召學(xué)生從自己做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。各中隊(duì)的少先隊(duì)員們自主收集資料、排練節(jié)目，召開(kāi)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，喚起孩子們對(duì)自然界各種動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀、綠樹成蔭。各個(gè)教室、場(chǎng)所以及廁所都清潔，空氣流通，干凈而無(wú)臭味。校內(nèi)所有的生活垃圾，每天都按時(shí)統(tǒng)一清運(yùn)，同時(shí)設(shè)立了垃圾回收箱，回收校園內(nèi)垃圾物品。學(xué)校下水道采用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用，學(xué)校田徑場(chǎng)定期整理。學(xué)校衛(wèi)生定期對(duì)全校各場(chǎng)所進(jìn)行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，無(wú)亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);在餐廳采用非快餐盒餐具。
學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等，創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識(shí)性內(nèi)容、提醒語(yǔ)、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。
當(dāng)然，對(duì)于課題《化工業(yè)區(qū)學(xué)校環(huán)保教育實(shí)施策略研究》的研究任重而道遠(yuǎn)，我們目前只是在逐步實(shí)施階段，還沒(méi)有形成一套系統(tǒng)的實(shí)踐理論，爭(zhēng)取在以后的研究工作中，在區(qū)教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮我們最大能力，逐步完善。
學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)2
本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作繼續(xù)以“深入教學(xué)研究、提升教師專業(yè)能力”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一、教學(xué)常規(guī)穩(wěn)步提升
幼兒園常規(guī)教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常
規(guī)管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期教學(xué)各類常規(guī)工作穩(wěn)步提升。一是環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能凸顯以幼兒為本的教育理念，不但能與主題教學(xué)相結(jié)合而且能尊重幼兒的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。如大班幼兒自己進(jìn)行天氣的記錄、喝水的記錄，幼兒的標(biāo)志設(shè)計(jì)用于班級(jí)環(huán)境中等。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)主色調(diào)協(xié)調(diào)一致，如小一班班級(jí)主題墻、區(qū)域、家園欄環(huán)境創(chuàng)設(shè)風(fēng)格統(tǒng)一，給予幼兒審美的熏陶。年級(jí)組環(huán)廊的創(chuàng)設(shè)積極嘗試選用自然木色為幼兒營(yíng)造自然溫馨的環(huán)境，內(nèi)容與課程和文化緊密結(jié)合。環(huán)境創(chuàng)設(shè)折射的是教師的教育理念與思想的改變，著眼與幼兒的發(fā)展就是品質(zhì)和的提升。在學(xué)期末參加教研中心組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中榮獲最佳特色獎(jiǎng)。
二是一課三研促成長(zhǎng)。一課三研活動(dòng)已成為教學(xué)觀摩的一種常態(tài)形式，為期兩個(gè)月的時(shí)間三個(gè)年級(jí)組共展示不同領(lǐng)域共54節(jié)主題教學(xué)觀摩活動(dòng)， 教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì)反思，在反思中逐漸改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)行為。我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，每一個(gè)教師在每一次的活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動(dòng)當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，起到了較好的作用。使教師在研討的過(guò)程中，強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的合作，促進(jìn)了教師自主地發(fā)展。
三是精品展示顯風(fēng)采。一課三研之后就此次領(lǐng)域活動(dòng)共推出5節(jié)不同年齡段及活動(dòng)進(jìn)行展示，有骨干教師也有青年教師，展示中凸顯教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，展現(xiàn)教師勤思考善反思的實(shí)踐能力，能在三研基礎(chǔ)上得以完善并有所精進(jìn)和創(chuàng)新。
四是干引領(lǐng)促發(fā)展。骨干教師劉敏老師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)負(fù)責(zé)音樂(lè)沙龍活動(dòng)，本學(xué)期組織音樂(lè)游戲教研活動(dòng)，促進(jìn)我園音樂(lè)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。王飛鳳老師承擔(dān)教師家風(fēng)家訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng);并與劉燕老師承擔(dān)本年組家教授課活動(dòng)。張麗、喬平、劉雅琦、邊卓老師積極承擔(dān)學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用。
五是活動(dòng)豐富促和諧。本學(xué)期各年級(jí)組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、閱讀節(jié)活動(dòng)、六一活動(dòng)周活動(dòng)，活動(dòng)參與人數(shù)較多，且活動(dòng)組織有序，豐富多彩的活動(dòng)為幼兒搭建了不同的體驗(yàn)和展示的舞臺(tái)。
二、特色課程扎實(shí)推進(jìn)
本學(xué)期繼續(xù)以課題為載體來(lái)推動(dòng)課程發(fā)展。集中三月、四月進(jìn)行了教學(xué)研究活動(dòng)，以主題下個(gè)別化學(xué)習(xí)和區(qū)域游戲研究為重點(diǎn)，共開(kāi)展了12次觀摩研討活動(dòng)。
(一)個(gè)別化學(xué)習(xí)——深入研究落點(diǎn)低
本學(xué)期通過(guò)小組觀摩——研討——整改——全園觀摩——研討的循環(huán)過(guò)程逐步走向個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察。每一次的觀摩活動(dòng)通過(guò)視頻回放的形式幫助教師觀察分析幼兒行為表現(xiàn)以及材料的研討。大家感性觀摩，理性辨識(shí)，就存在的問(wèn)題與困惑共研、共討，共學(xué)習(xí)。小組觀摩研討重在解決小組同年齡段主題下材料投放的有效性，通過(guò)觀察進(jìn)一步調(diào)整材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。大組觀摩以蹲班為主走班為輔的形式相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師觀察目的解讀幼兒游戲行為，思考如何推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展。我們欣喜的看到教師從直接投放材料到觀察幼兒與材料的有效互動(dòng)再到調(diào)整材料，能切實(shí)聚焦幼兒，以幼兒為本，追隨幼兒的興趣和發(fā)展。個(gè)別化活動(dòng)的流程更加細(xì)化，時(shí)間分配以及有效的分享交流環(huán)節(jié)都進(jìn)一步明晰。對(duì)冷門區(qū)域的調(diào)整，如語(yǔ)言區(qū)融合多媒體電子設(shè)備促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，材料投放的指向性促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，在關(guān)注幼兒與材料的有效互動(dòng)中更注重幼兒情感的培養(yǎng)，如語(yǔ)言區(qū)幼兒故事講給誰(shuí)聽(tīng)?怎樣促進(jìn)幼兒評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)等，材料更有指向性培養(yǎng)幼兒多方面的發(fā)展。教師只有在關(guān)注孩子興趣的前提才能支持幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)。
(二)區(qū)域游戲 —— 理念清晰有方向
區(qū)域游戲從本學(xué)期開(kāi)始逐步研討，從小組觀摩研討對(duì)幼兒游戲
行為的進(jìn)行解讀，通過(guò)觀摩看到幼兒在游戲中角色意識(shí)較強(qiáng)，游戲水平較高。其次教師能逐步從發(fā)展幼兒游戲水平、提升生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力。本學(xué)期最大的收獲是在一次次的研討中理念的明晰從而心中有方向。下一步需要我們縱向延伸，發(fā)展幼兒游戲水平的同時(shí)，逐步嘗試給予幼兒自主的游戲空間，自主的材料選擇等。
(三)學(xué)習(xí)故事——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
通過(guò)學(xué)習(xí)故事的形式幫助和支持幼兒的發(fā)展。其中我園的張星月、薛燕老師所撰寫的學(xué)習(xí)故事受到學(xué)習(xí)故事專家周菁老師的認(rèn)可和好評(píng)，并在各大教育平臺(tái)上發(fā)表。
(四)互聯(lián)網(wǎng)思維——總結(jié)梳理教學(xué)成果
二是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維將成果進(jìn)行及時(shí)梳理，資源進(jìn)行共享。形成了微課、碼書、碼課等教學(xué)資源。以主題課程為背景，整合梳理了12冊(cè)主題下區(qū)域環(huán)境的書籍，教師讀書感悟6冊(cè)。
三、家園共育共促發(fā)展
(一)豐富多彩的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)
開(kāi)放日是幼兒園的一項(xiàng)常規(guī)工作，作為一項(xiàng)常規(guī)工作在活動(dòng)中方能凸顯出教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
1.活動(dòng)組織從容有序。
在開(kāi)放日活動(dòng)中會(huì)前說(shuō)明到位，能向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容，對(duì)幼兒發(fā)展的意義，并引導(dǎo)家長(zhǎng)怎么科學(xué)的觀察幼兒，怎樣科學(xué)的對(duì)待幼兒個(gè)體差異等。利用中午和活動(dòng)結(jié)束時(shí)間召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，將本次活動(dòng)情況以及幼兒表現(xiàn)向家長(zhǎng)做及時(shí)的總結(jié)與反饋。讓家長(zhǎng)更加明細(xì)今天活動(dòng)的目的，從而細(xì)致的工作得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
2.活動(dòng)組織智慧呈現(xiàn)。
思考開(kāi)放日讓家長(zhǎng)看到什么?了解什么?怎樣利用這樣的契機(jī)幫助家長(zhǎng)了解孩子?親子游戲中怎樣避免家長(zhǎng)幼兒的被動(dòng)等待等，這些問(wèn)題都在此次活動(dòng)中一一化解。小班根據(jù)年齡特點(diǎn)組織幼兒進(jìn)行輕松愉悅的集體活動(dòng)和親子活動(dòng)，中班呈現(xiàn)豐富教育活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳遞我園的教學(xué)理念。大班組織富有挑戰(zhàn)的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到幼兒能力的提升。戶外親子游戲是一大亮點(diǎn)，避免了以往的被動(dòng)等待，教師所組織的游戲既有趣味性又有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)中處處呈現(xiàn)教師的智慧。
(二)形式多樣的家園共讀活動(dòng)
本學(xué)期針對(duì)家園工作存在的問(wèn)題，為達(dá)到家園理念共識(shí)，開(kāi)展了班級(jí)家園共讀一本書活動(dòng)，小中大各年級(jí)組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及家長(zhǎng)存在問(wèn)題困惑進(jìn)行線上閱讀和分享活動(dòng)，家園互動(dòng)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，組織形式多樣。有分組家長(zhǎng)牽頭組織利用喜馬拉雅、荔枝等多媒體進(jìn)行分享，學(xué)習(xí)效果較好，得到家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可。
(三)及時(shí)有效的教師培訓(xùn)活動(dòng)
針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作存在的普遍問(wèn)題和困惑，本學(xué)期將針對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)、教師與家長(zhǎng)溝通藝術(shù)等內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)改變教師思想，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性。
四、查找不足明確方向
(一)工作中存在不足
一師能室課程(建構(gòu)室、閱覽室、生活館)不能按課程表安排開(kāi)展。
二是一課三研中教師的教學(xué)內(nèi)容選擇還缺乏一些思考。
三是教師開(kāi)展家長(zhǎng)工作缺乏藝術(shù)性。
(二)下一步工作思路
1.青年教師業(yè)務(wù)能力的提升與培養(yǎng)。
2.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行成果的梳理。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)追求逐步走向品質(zhì)。
4.繼續(xù)深入個(gè)別化和區(qū)域游戲的研究。
5.夯實(shí)保教常規(guī)工作逐步走向品質(zhì)教育。
6.注重家園聯(lián)系加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。
學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)3
日月如梭，時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。為使以后的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想方面
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
五、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
六、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!
學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔(dān)任班主任這項(xiàng)艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個(gè)班集體的靈魂，班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊(yùn)含著人生中的收獲與意義。
本學(xué)期，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的建設(shè)一直在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學(xué)生跟在我后面多吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學(xué)生的家長(zhǎng)們多操了很多心。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導(dǎo)、家長(zhǎng)們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性。回顧這一學(xué)期的班主任工作，我本著形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，主要做了以下幾方面的工作：
一、親近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
新的環(huán)境，新的面孔，不管是我還是學(xué)生，面對(duì)的都是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。為了消除和學(xué)生剛見(jiàn)面時(shí)的陌生感，我用一天的時(shí)間就記住了學(xué)生的名字，當(dāng)我第一天在班上叫出學(xué)生的名字時(shí)，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來(lái)的驚喜與詫異，就這樣一個(gè)周下來(lái)，我基本上就可以認(rèn)識(shí)班里的每一個(gè)學(xué)生了。
在消除了學(xué)生的陌生感之后，還要試著去了解班里的每一個(gè)學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，了解學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)班會(huì)的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在了解自己的同時(shí)也學(xué)會(huì)去了解別人，我把學(xué)生的興趣愛(ài)好詳細(xì)的記錄下來(lái)，以便在以后的班級(jí)活動(dòng)中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)。
在了解學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題之后，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀。
愛(ài)是相互的，要想讓學(xué)生愛(ài)你，你一定要先愛(ài)學(xué)生。我相信：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你，只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好學(xué)生。
二、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是成功的保證。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣：
良好的集體榮譽(yù)感。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
良好的行為習(xí)慣。
由于三年級(jí)學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、握筆姿勢(shì)不正確、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，臧文奎、臧佳樂(lè)等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
三、做好與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。
和家長(zhǎng)的良好溝通是教育好學(xué)生的一個(gè)重要方面，畢竟學(xué)生有大部分的時(shí)間是在家里的，因此能否取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)助也是教好學(xué)生的一個(gè)重要因素。平時(shí)我都、也比較注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管教。以前有兩、三個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。
因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)取得了一些成績(jī)，但是也存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。在下學(xué)期的班主任工作中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教管理班級(jí)的方法，竭盡全力，把三年級(jí)的班主任工作做的更好。
學(xué)校教育教學(xué)的工作總結(jié)5
為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園暑假安全教育工作，全面提高師幼的安全防范意識(shí)，確保全園師幼安全、平安、快樂(lè)的度過(guò)暑假。7月5日至今，鎮(zhèn)中心幼兒園扎實(shí)開(kāi)展安全教育工作。
放假前，園長(zhǎng)要求全體師幼要重視假期安全工作，在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了安全工作的重要性和必要性，樹立安全第一、預(yù)防為主的思想意識(shí)，堅(jiān)決克服麻痹思想和僥幸心理。要求認(rèn)真落實(shí)幼兒園安全工作責(zé)任制，并對(duì)幼兒園的水電、教學(xué)樓、食堂等場(chǎng)所進(jìn)行一次徹底的拉網(wǎng)式安全隱患排查，如有問(wèn)題做到即時(shí)、限時(shí)整改，消除各種安全隱患。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)值班制度，認(rèn)真值守，隨時(shí)掌握校園動(dòng)態(tài)，以保發(fā)生重大安全事故和突發(fā)事件時(shí)能迅速果斷處置。
其次，為了進(jìn)一步做好幼兒暑假安全教育工作，各班利用暑期致家長(zhǎng)一封信、班級(jí)微信平臺(tái)、校迅通等多種宣傳途徑向幼兒和家長(zhǎng)普及防溺水、防交通、防火、防電等多方面安全知識(shí)，讓孩子和家長(zhǎng)明確知道假期安全工作的重要性，要求暑假期間家長(zhǎng)認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，形成家校合力共管，共同做好暑假孩子的安全教育與防范工作，嚴(yán)防各種安全事故發(fā)生。
通過(guò)假期安全教育，增強(qiáng)了師幼的安全防范意識(shí)，提高了安全防范能力。安全工作常抓不懈，居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴。認(rèn)真把工作落到實(shí)處，把工作做細(xì)、做實(shí)，確保暑假安全。
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