時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編給大家?guī)淼囊荒昙壵Z文下期優(yōu)秀教學(xué)總結(jié),希望大家能夠喜歡!
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一年級(1)班和(2)班兩個班數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)我教的99個學(xué)生大部分都聰明伶俐,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但每個班中也有少數(shù)幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣差,基礎(chǔ)比較薄弱,不會聽課,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、在教學(xué)中努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學(xué)習(xí)。"這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負(fù)"的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)又非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了以下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到"有備而來",認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,心中有數(shù)。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重、難點,思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次,是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;最后,每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,事先準(zhǔn)備好各種教學(xué)用具,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué),其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學(xué)的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習(xí),通過一學(xué)期的堅持,效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。
二、關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導(dǎo)。
新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和潛能生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:
(一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為潛能生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓潛能生掉隊。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。加強對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高潛能生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好:"教是為了不教。"不能讓補習(xí)伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?,控制好課后作業(yè)分量。
(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學(xué)完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。
四、取得的成績和努力方向。
經(jīng)過一學(xué)年師生的共同努力,兩個班的學(xué)生都取得了比較好的成績,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了一些,在今后的工作,我會一如既往地把自己的本職工作搞好,使自己的教育教學(xué)更上一個臺階!
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)課交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。不過我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、 抓學(xué)習(xí)
對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革 教育的新視角》,每月認(rèn)真作好摘抄。除此,本組教師還根據(jù)自己班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識,使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,我們積極開展課題:《三維高效識字法》的教學(xué)研究,本組五位教師共同研究課題設(shè)計方案,以便操作時,能有一個理論依托。
2、 抓備課
備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。特別是陶學(xué)愛老師,她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點與難點處,她還用紅筆標(biāo)注出來,是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年輕教師張秀芹,虛心好學(xué),經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學(xué)期下來,備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
3、 抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對一年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強的特點。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
4、 抓聽課
我教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會,決不能放棄。
5、 抓輔導(dǎo)
全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)。一遍又一遍,直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)成績提高很快。“不放棄一個學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導(dǎo)思想。
二、組織各種語文實踐活動
本學(xué)期,根據(jù)教材特點,為了提高學(xué)生識字量,組織學(xué)生在生活中識字。同時,舉行了寫字比賽,經(jīng)典誦讀比賽,故事會,背誦《三字經(jīng)》等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。
三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機,使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課和教學(xué)反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使大家的認(rèn)識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動時間進行集體備課,開展教研活動,做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容,記載詳細(xì)和時,一同討論研究教學(xué)方法與戰(zhàn)略,老師們積極發(fā)言,組內(nèi)推薦氛圍濃。對重點難點進行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育記事,教學(xué)反思?!俺哂兴?,寸有所長?!泵總€人都有他的優(yōu)點和短處,大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,使得我們的工作有了事半功倍的效果。
教育小朋友,需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心,用智慧點燃小朋友生長的希望!我們將義無返顧,勇往直前地將我們的責(zé)任進行到底。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
時間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長朋友們的配合下,我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地展開下一步的工作,我做如下總結(jié):
本學(xué)期工作中自以為比擬勝利的幾點:
(一)在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。一年級重生年齡小,天真生動,自在散漫,我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲請求學(xué)生,使得他們逐步懂得規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時上學(xué),及時上交作業(yè),做好課前準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽講,不做小動作,發(fā)言要舉手,等等,一切這些每天都要講,一學(xué)期下來,學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成,估量下學(xué)期學(xué)生們會表現(xiàn)更好。
(二)漢語拼音教學(xué)扎實有效。教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時分,是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段,單調(diào)的漢語拼音教學(xué)容易令小學(xué)消費生厭學(xué)心情,為避免學(xué)生厭倦,我運用多媒體課件、制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式,將漢語拼音交叉其中,讓學(xué)生在玩中學(xué),收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在游戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的適用性,有不少家長做得很不錯,他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣,我們很順利地完成了漢語拼音的學(xué)習(xí)。
(三)識字教學(xué)靈敏多樣。一年級小學(xué)生識字程度不一,有很多孩子識字很多,根本能獨立閱讀了。還有相當(dāng)一局部孩子識字量很少,而如今人教版的教材請求的識字量又很多,所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,顯得很是“消化不良”,這是典型的識字艱難。鑒于此,我便想了很多識字方法,還通知了家長請求家長幫助,及時地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味,慢慢地,大多數(shù)孩子都趕上來了,很多學(xué)生還對形近字、同音字、多音字有了興味,每學(xué)習(xí)一個新字,我都會問學(xué)生這個字是什么偏旁,還有哪個字和它很相像等等,這樣,學(xué)生們都會競相答復(fù),無論答案對與錯,我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo),效果還真是不錯。
當(dāng)然,開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的變化快,有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位,總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整,可是適得其反,時間到了,學(xué)期末了,只好下學(xué)期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。
本學(xué)期工作的缺乏之處:
(一)課堂發(fā)問較少,學(xué)生的表達(dá)才能受限。一年級的語文課堂較難調(diào)控,學(xué)生們不會傾聽,課上他們能聽教師說話就不錯了,所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講,而無視了個別發(fā)問,這很不好,下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時機,讓每個孩子都有進步。
(二)課堂練習(xí)較少。一年級特別是寫字教學(xué),一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導(dǎo)下練習(xí),這樣,孩子們的寫字習(xí)氣才好??墒?,本學(xué)期,我們在課堂上寫的時間很不夠,課下又做練習(xí)冊,這樣,學(xué)生練字的時間少,所以寫字草率。下學(xué)期一定留意,讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣,扎扎實實地寫好字。
(三)閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位。下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解課文,較全面地說出本人的觀念??谡Z交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中,增強書面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來,以免學(xué)生們看圖都無話可說。
語文學(xué)科是門綜合性很強的學(xué)科,同時又是一門富有感情的學(xué)科。學(xué)語文應(yīng)該是快樂的,教語文也應(yīng)該是輕松的,這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境’!
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級三班的班主任及語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中,我得到了很多磨煉的機會,同時也在迅速地成長著。半年來,我不斷地反思自己,努力使自己的語文教學(xué)有所提高,希望孩子們能在語文課堂上學(xué)得快樂學(xué)得輕松又學(xué)得扎實。為此,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),課后對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo),在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時又尊重學(xué)生的個性發(fā)展需求。作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常向老教師請教與年級里老師交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在識字教學(xué)的時間里,我針對學(xué)生因材施教,鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過讀背兒歌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
二、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己的課堂板書,在學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范。其次,上好寫字課,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,只要發(fā)現(xiàn)姿勢不正確的我都及時糾正,督促,手把手的教學(xué)生怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,如果教師忽略這些就會影響了學(xué)生寫字的質(zhì)量,甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸?!?/p>
三、抓好讀書訓(xùn)練。
在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,有所感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確地指出了朗讀的重要性。因此,在教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對于一年級新生來說,他們已有一定的拼讀能力,一開始就養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調(diào)一個“準(zhǔn)”字,要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn),不念錯,不任意添字、丟字;每一個字的發(fā)音要響亮、清楚,要注意不可唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點的習(xí)慣。朗讀還得根據(jù)課文的思想感情,讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;第二,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的'字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四,存在不足和今后努力方向
1、由于缺乏經(jīng)驗,上課時分層教學(xué)不足,課上對學(xué)生整體照顧不周,對后進生的重視不夠,沒有做到及時的補差,導(dǎo)致班上有幾名孩子學(xué)得非常吃力,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。所以我應(yīng)注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?,讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,減少壓力,縮小學(xué)生間的差異。以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。
2、在漢字教學(xué)中,我有個細(xì)節(jié)地方?jīng)]處理好,每次教筆順時,我是出示CAI在大屏幕上面寫的,而沒有在黑板上一筆一順的板書出來。導(dǎo)致學(xué)生心中沒有直觀印象,寫字出現(xiàn)畫倒筆現(xiàn)象較多。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,進入溁小以來,我一直盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,虛心向前輩請教,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。