書籍就像一架梯子,可以引領(lǐng)我們到達(dá)知識的殿堂。書籍就像一把鑰匙,可以幫助我們打開心中的智慧之窗。下面是小編為大家精心整理的學(xué)生讀書活動總結(jié)范文5篇,希望對大家有所幫助。
收到讀書會宋老師消息的時候,便有種下筆艱難之感,自從畢業(yè)后就幾無堆文砌字。抓耳撓腮還是決定嘗試一番,已準(zhǔn)備好見笑于大方之家。
我們這里所談?wù)摰摹伴喿x”,就是讀書而已,當(dāng)然有人說覽山水、感風(fēng)情也是一種閱讀,我們這里擱之不論。至于讀的什么書,也并非課業(yè)、輔導(dǎo)、工具之書,而是它們之外的可讀之書。可讀之書無非也就幾類,不按科學(xué)的圖書分類法來說,有所謂經(jīng)典,有所謂過眼云煙,也有書榜之所謂暢銷,暢銷是否成為經(jīng)典或者一現(xiàn)曇花,則由讀書人和時間來決定了。
經(jīng)典,就是經(jīng)與典,經(jīng)可傳百世,典能存千秋。它們就如滄海一粟、萬木一葉,十分珍稀。它們是任何一個偉大的時代變革中最可貴的產(chǎn)物,好比雅思貝爾斯“軸心時代”里的蘇格拉底的《言行回憶錄》和孔子的《論語》,好比文藝復(fù)興時期的《神曲》,又好比現(xiàn)實(shí)主義的巨作--列夫托爾斯泰的《安娜·卡列寧娜》等。也正應(yīng)了那句經(jīng)典廣告語“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”,這些存世經(jīng)典就是人類文明史上的璀璨鉆石。
回首自己十余年來的閱讀之路,似乎并非一貫如常,應(yīng)是時斷時續(xù)、有所浮沉。說來也奇怪,小學(xué)時無意間翻到雨果的作品縮略版,便被里面《巴黎圣母院》和《悲慘世界》兩部所吸引,然后借來了它們的中文版原著,憑著有限的識字量,硬是磕磕絆絆地讀完了,鮮明的人物和動人的情節(jié)都仿佛立于眼前。我愛著代表真善美的冉阿讓和卡西莫多,我憎恨代表著虛偽和邪惡的副主教克羅德,對于充滿著人性矛盾的警察沙威我竟一時無法表達(dá)。就連雨果大師對巴黎下水道和圣母院的細(xì)致描寫也讓我驚嘆不已。后來又愛上了詩歌,這真是最令如今的我哭笑不得的時光。彼時簡直是囫圇吞棗而無一消化,從郭沫若的《女神》到冰心的《繁星·春水》,從《普希金詩集》到《泰戈?duì)栐娺x》,再到唐詩與宋詞,盡是看后也全然不理解,只入了眼而未進(jìn)了心。還模仿過一陣寫些不倫不類的東西,今日再看,不禁莞爾。
初中時倒喜歡上了國學(xué),抱著一本薄薄的《論語》日日啃,還特別愛在里面找成語,后來看別的古籍都留下了這個“臭毛病”,倒也是個學(xué)成語的偏法?!墩撜Z》還未精耕,卻天天背起了《大學(xué)》里的“三綱八目”,又天天說著“中庸”里的“致中和,天地位焉,萬物育焉”。高中三年,課外忙于文學(xué)社和小作協(xié)的活動和工作,連淺讀經(jīng)典的時間都很少了,反而喜歡一些具有時效的各種刊物,最多的時候一個月里能買三四十本雜志,大抵本班同學(xué)那時候基本都是借我的來看,我便成了流動報刊亭。唯一還能沉下心來細(xì)細(xì)品味過的只有《陶淵明詩集》和清代張潮的《幽夢影》了。大學(xué)本該是閱讀經(jīng)典最佳且最充裕之時,也是被嚴(yán)重浪費(fèi)了,和室友在學(xué)校租了個店面做了點(diǎn)小生意,有點(diǎn)錢就縱情山水吃喝了??赡茏x過的經(jīng)典就只有跟專業(yè)相關(guān)的諸如《國富論》、《資本論》,也是蜻蜓點(diǎn)水,一掠而過。工作后就更加惰怠,更傾向于碎片化的文章,從中獲取難以獨(dú)撐的思想觀點(diǎn),偶爾看點(diǎn)雜書權(quán)當(dāng)消遣。唯一保持的好習(xí)慣就是定期買書,尤其在亞馬遜等打折之時,家中書架早已落灰,租處也有些未開包裝的。
直至去年偶然參加了金陵讀書會,結(jié)識了一些書友同好,頓覺以往閱讀之消極與孤獨(dú)亦有關(guān)聯(lián),同事與親友中鮮有讀書好論之人,難有更進(jìn)一步交流。在讀書會中折服于宋老師、丁老師、許老師等,也重新找回一些閱讀的感覺,加上今年自己也組織了自己的活動,也算是給自己又增加了些許的動力。在這里要感謝金陵讀書會對我的啟發(fā)。
在讀書之前,最重要的就是要捫心自問一句自己為什么要讀書,抑或是讀書對自己來說到底是什么。有人回答“書中自有黃金屋、顏如玉、千鐘粟”,有人回答讀書可以致知修身,我自己的答案是讀書應(yīng)該是自我的一種生活方式罷了。有些“書癡”把書籍比作空氣,把閱讀當(dāng)作呼吸,好像不讀書就會形消神亡,我自覺也不必到如此地步,把閱讀當(dāng)做一種可以保持的好習(xí)慣即可,它應(yīng)該是平凡生活中的一抹淡彩而非濃墨,是清新而非重味,是閑趣而非忙事。閱讀也不是什么神圣的事情,也無須在不讀書人面前顯擺,一人時獨(dú)坐而讀,眾人時圍坐而讀,各有其樂,也各得其樂。
在閱讀的過程中,有人會“亂花漸欲迷人眼”,有人會“山重水復(fù)疑無路”,也有人會“云深不知處,只知在山中”,自然也有人“復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗”。年齡不同、閱歷不同、方法不同、維度不同等都會影響一個人的閱讀,好比張潮在《幽夢影》中所說“少年讀書如隙中窺月,中年讀書如庭中望月,老年讀書如臺上玩月,皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳”。讀什么書、怎么讀書也是讀書中至關(guān)重要的問題。愧于讀書甚少難以總結(jié),只說說自己的拙見。經(jīng)典所占之分量一定不要太輕,但是閱讀經(jīng)典考驗(yàn)學(xué)識、閱歷、智慧,非一般人所能輕松進(jìn)入,只能從更簡單的讀起或者循序漸進(jìn),有前人或他人指點(diǎn)也可,有專門之法也好。經(jīng)典雖少也難遍讀,一般的好書也是很好的選擇,暢銷書也可選讀一二。讀書時最重要三點(diǎn),其一是要堅(jiān)持筆記,其二要堅(jiān)持思考,其三要與人討論。做筆記可把書讀薄,勤思考可發(fā)現(xiàn)問題,多討論可另有啟發(fā)。讀不同類型的書也有不同的方法,要因書而異,因書制宜。
孔子說“飲食男女,人之大欲存焉”,孟子也說“食色性也”,讀書這件事也早已經(jīng)滲透到全人類的基因當(dāng)中了,讀書也應(yīng)該是人的基本需求,也是人的本性使然,只是有的人偏隱性,有的人偏顯性。讀書的終極目的就是快樂,我們都應(yīng)該從閱讀中獲得快樂。
書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,是我們的好朋友,是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯,是打開知識和理想大門的金鑰匙!因此,在本學(xué)期里,我們結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動。
開學(xué)初,我班就結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級的讀書計(jì)劃。還動員學(xué)生向班級捐獻(xiàn)自己平時的愛看的各種圖書,并能主動地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游,以書為友,努力增長學(xué)生的知識水平,并且,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
為了籌集到更多的書本,滿足學(xué)生的課余閱讀。派專人管理。每天有同學(xué)整理好書報架的書報。其次,定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書,自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作??春螅跁暮竺鎸懮献约嚎春蟮男牡没蝮w會。還鼓勵學(xué)生去圖書館看書、借閱書籍。教育學(xué)生充分利用中午的休息時間以及星期天雙休日,進(jìn)行閱讀其他報紙和雜志。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍和知識面。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的看書興趣有了較大的提高?,F(xiàn)在,一到空余時間,學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。學(xué)生還能積極地參加學(xué)校組織的各類作文比賽、講故事比賽……還獲得了比較好的成績。
在師生的共同努力下,相信,一定會營造出一個良好的書香校園!
在學(xué)校首屆讀書節(jié)活動中,為了使孩子們樂讀書,會讀書,讀好書,作為一(3)班的班主任老師,我著重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。
一、基礎(chǔ)構(gòu)建——自由閱讀
我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生盡可能的多讀書、讀好書,激發(fā)他們的閱讀興趣。為此,我們提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵,伴我成長”的讀書口號;建立班級讀書角,充實(shí)閱讀資源;開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”,提供相對的閱讀時空;建立班級讀書心得“周周談”制度,體現(xiàn)讀書與交流并重。
二、拓寬空間——引導(dǎo)閱讀
1、為學(xué)生開出推薦書目
我們根據(jù)低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗(yàn),開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時,我們還通過對孩子和家長的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作,努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字
字,寫讀書心得不少于8篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、適時點(diǎn)撥和引導(dǎo)
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關(guān)系,進(jìn)而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣,利用周三午間的時間作為導(dǎo)讀課時間,指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
4、倡導(dǎo)家庭閱讀
我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀,并爭取家長的配合,讓家長督促孩子在家閱讀,不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們在開展讀書交流、展示活動時,還邀請家長陪伴孩子一起活動,目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示,從而心中感慨萬千,進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬戶,為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空,一個弘揚(yáng)個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。
引言:
中國自古有“腹有詩書氣自華”的民諺,而溫總理也有言:“我一直認(rèn)為,知識不僅給人力量,還給人安全,給人幸福。”的確,讀書人是幸福的人,徜徉在由偉大靈魂構(gòu)建起來的精神圣殿中,山川如在指尖,古今盡在眼前,大智大美在眼前閃耀迷人的光輝。讀書人是幸福的人。通過讀書我們的`心能抵達(dá)船只去不了的地方,我們的夢想能在高高的雪域開出潔白的蓮花。
然而,讀書不僅僅于個人有益,更是一項(xiàng)“民族事業(yè)”,在國際競爭日益激烈的現(xiàn)今,推廣全民讀書更具有其意義。因?yàn)椤白x書關(guān)系到一個人的思想境界與修養(yǎng),關(guān)系到一個民族的性質(zhì),關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達(dá)。一個人不讀書是沒有前途的,一個不讀書的民族也是沒有前途的?!?因此,我們不僅要自己讀書,還要帶動身邊的人讀書,將讀書變成日常生活的一部分。
今年的4月23日是第十五個世界讀書日,為了宣傳讀書,鼓勵讀書,在全校范圍內(nèi)掀起一股讀書的熱潮,提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和自身修養(yǎng),營造良好的讀書氛圍,促進(jìn)資源共享,同時促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),我校記者團(tuán)攜手校讀書會、校青志總隊(duì)開展了此次“書香動感南華”讀書活動。人說:送人玫瑰,手留余香。通過“圖書漂流”活動,我們希望將自己的書拿出來與大家分享,讓書籍在人群中“漂流”,讓書籍的余香灑滿所到之處。
一、活動概況
“書香動感南華”活動由南華大學(xué)黨委宣傳部、南華大學(xué)黨校主辦,校學(xué)生記者團(tuán)、南華大學(xué)讀書會、校青年志愿者總隊(duì)承辦,活動主體有三個:宿舍書籍大搜索行動、圖書館一樓大廳書展、書籍漂流活動。進(jìn)行時間為4月22日至4月24日,持續(xù)三天。校記者團(tuán)全體成員、讀書會及青志總隊(duì)部分成員參與其中。活動設(shè)有總負(fù)責(zé)人一名,分負(fù)責(zé)人三名,三個校區(qū)分負(fù)責(zé)人6名,小組長若干,基本上責(zé)任到人,保證工作有序開展。
(一)前期準(zhǔn)備
4月18日活動工作安排會議在1-113召開了工作安排會議,之后又開展了活動前動員會議。二者主要內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)活動人員名單及安排具體工作。在活動安排會議后,前期準(zhǔn)備活動如設(shè)計(jì)書籍信息登記卡、發(fā)放倡議書、聯(lián)系圖書館及拉贊助等前期準(zhǔn)備活動均如期開展。
前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行得總體上還算順利,圖書館給予了本次活動大力支持,不僅提供一百本熱門書籍,還給我們提供了五個展臺及展覽場地。但由于在拉贊助和聯(lián)系制作展板人員方面出現(xiàn)一些小狀況,使得活動不能完全按計(jì)劃不得不進(jìn)行改動,對活動規(guī)模進(jìn)行縮減。表現(xiàn)在:橫幅、海報等宣傳形式被取消,活動所需資金減少,原定的發(fā)放讀書宣傳小冊子活動被迫取消,造成原定對“大學(xué)生應(yīng)該讀的100本書書目”的宣傳不能落到實(shí)處,宣傳“新三味書屋”的目的無法達(dá)到。
(二)宿舍書籍搜索行動
為保證足夠的書源,我們將原定一晚的宿舍搜書行動改為兩天。22日、23日,記者團(tuán)所有成員幾乎全部動員,在三個校區(qū)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下進(jìn)入各樓棟個宿舍進(jìn)行搜書行動。從結(jié)果來看,成果是豐碩的,兩個晚上共搜到書籍約400本,雜志約280余本。從隊(duì)員們的工作
態(tài)度來看,各成員都能以較高的激情投入到活動中,各校區(qū)負(fù)責(zé)人更是在組織與聯(lián)系人員、及時反饋信息等方面付出了很多努力。從同學(xué)們的反應(yīng)來看,我記者團(tuán)成員在進(jìn)宿舍搜書時能自覺維護(hù)記者團(tuán)的形象,積極宣傳世界讀書日及“書香動感南華”讀書活動,在一定程度引起了同學(xué)們對讀書日的關(guān)注。搜書活動也得到了同學(xué)們的大力支持。搜書行動的成功開展為4月24日書展的順利開展提供了保證。
(三)書展
4月24日星期六,我們在圖書館一樓大廳進(jìn)行了為期一天的書展。展出的書由搜集到的500余冊書和從圖書館二樓借來的一百本書兩部分構(gòu)成。為了便于管理,我們先是將所搜索的書籍進(jìn)行分類:回收類和非回收類。然后將要求回收的書籍出處進(jìn)行標(biāo)注,并按照校區(qū)、樓棟分好,同一個校區(qū)的書籍放在同一個展臺上展出,大廳左側(cè)和右側(cè)分別展出非回收書籍和回合搜書籍。非回收類有讀書會保管,回合搜類由記者團(tuán)人員保管。為了書展有序進(jìn)行,我們對記者團(tuán)人員進(jìn)行排班,每兩二小時一班,分派看守人員以及借書信息登記人員。準(zhǔn)備就緒后,上午10時許,書展正式開始。下午五點(diǎn),書展結(jié)束。
(四)書籍漂流
書籍漂流是書展的目的和一個后期延續(xù)。主要是在書展過程當(dāng)中借出的書在南華學(xué)子當(dāng)中“漂流”的過程。大家相互交流書籍,分享好書,交流讀書心得體會,起到了比較良好的效果。由于各方面的原因,漂流期縮短為一周。目前,書籍的歸還情況以基本到位。
二、活動影響、效果
(一) 宣傳了世界讀書日,鼓勵大家讀書,有利于營造良好的讀書氛圍。
(1) 通過進(jìn)宿舍進(jìn)行地毯式的搜書活動,帶給大家有關(guān)讀書日的知識,引起他們對讀書
日的重視,對讀書的重視。搜書活動得到了大家的重視和支持,大家紛紛“捐”出自己的書籍,希望能夠同大家交換書籍,一起分享好書。搜書活動維持了兩個晚上,幾乎全團(tuán)動員,分工到樓棟,影響范圍廣、人員多。
(2) 通過讀書漂流活動,促進(jìn)資源共享,營造良好氛圍。從反饋信息來看,愛好讀書的
的大有人在,書籍“漂流”這一形式得到了大家的廣泛認(rèn)同?!八腿嗣倒?,手留余香”,通過讀書“漂流”,讓“我讀書我快樂”的觀念不著痕跡地進(jìn)入大家的思想里。同一本書讓我們擁有同一種情感,這份情感交集讓大家聯(lián)系在一起。一本書不僅起到了情感交流的作用,而且讓有些同學(xué)甚至由不相識變?yōu)榱伺笥选?/p>
(3) 結(jié)合展板宣傳及校報讀書日專版,引起大家對讀書日的重視。在書展當(dāng)天,我們在
圖書館前陳放了兩塊展板,主要內(nèi)容為讀書日簡介及“大學(xué)生應(yīng)該讀的一百本書書目”等。在4月30的校報三版,我們設(shè)置了“讀書日”的專版:對讀書日、我們的讀書活動進(jìn)行介紹和報道;對黨校副校長、黨委宣傳部副部長廖力進(jìn)行的讀書專題的專訪;時評及好書推薦。進(jìn)一步擴(kuò)大了宣傳和影響。
(4) 通過信息反饋來看,本活動確實(shí)讓很多同學(xué)意識到或重新考慮到讀書的必要和意義。
一些同學(xué)還在讀書漂流中意識到自己所看書的少量,并在其中發(fā)現(xiàn)了不少自己感興趣的書,激發(fā)了他們讀書的興趣。
(二) 活躍了記者團(tuán)氛圍,加強(qiáng)了各成員間的交流,鍛煉了一批成員,也出現(xiàn)了一批優(yōu)秀
成員。
(1) 活躍了記者團(tuán)氛圍,加強(qiáng)了各成員間的交流,集體觀念加強(qiáng)。
這是一次集體性的活動,記者團(tuán)成員幾乎全部參與其中。由于活動的持續(xù)性和繁瑣性,很多工作都必須要各個隊(duì)員分工合作進(jìn)行。不論是哪個環(huán)節(jié),我們都根據(jù)實(shí)際情況劃分了小組,并設(shè)立了通訊錄,確保信息通暢。小組成員分工合作,共同完成工作?;顒哟龠M(jìn)了成員間的積極交流和彼此的了解,在活動感情也在溝通與合作中進(jìn)一步加深,集體意識得到強(qiáng)化,更加緊密團(tuán)結(jié),有利于以后各項(xiàng)工作的開展。
(2) 鍛煉了一大批大一成員。事實(shí)證明,在活動中個人的能力能得到最充分的展現(xiàn)和提
高。責(zé)任到人,分小組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行活動,此次活動大大提高了個成員的參與性?;顒釉O(shè)總負(fù)責(zé)人1名,分負(fù)責(zé)人3名,同時委派各校區(qū)人6人,每個校區(qū)下設(shè)2到3小組,同時設(shè)小組長,這樣,讓隊(duì)員們自主管理隊(duì)員,不僅增強(qiáng)了其主人翁意識,同時也給他們提供了更好的平臺,通過聯(lián)絡(luò)人員到組織展開活動,各負(fù)責(zé)人的能力都能得到進(jìn)一步提高。通過做負(fù)責(zé)人隊(duì)員也能體會作為負(fù)責(zé)人的不易與快樂,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),積累活動經(jīng)驗(yàn),以便下次活動更好的開展。
(3) 一批優(yōu)秀成員脫穎而出。團(tuán)隊(duì)活動就是一面很好的鏡子,能夠看出隊(duì)員的積極性,
同時也能反映而成員的水平和能力。在活動中,雖有少數(shù)成員參與度不高,但總的來說,大家投入了自己熱情,并能夠積極表現(xiàn)自己。優(yōu)秀成員的脫穎而出為下一屆記者團(tuán)骨干補(bǔ)充了后備力量。
三、問題與不足:
(一)宣傳力度不夠,影響范圍有限。
宣傳力度不夠體現(xiàn)在幾個方面:展板海報宣傳不到位,小冊子宣傳計(jì)劃被迫取消,書展影響范圍小。
具體來說,第一,除了22日23日兩個晚上宿舍搜書時散發(fā)了一些倡議書和食堂門前貼的幾張手寫紅紙海報之外,活動前幾乎沒有其他的宣傳形式;第二,臨時趕制的展板內(nèi)容粗糙,也僅在圖書館前擺放一天。此外,活動中幾乎無宣傳,加之周六圖書館一樓的人流量并無想象中大,影響人數(shù)也就難以達(dá)到與其估計(jì)。第三,由于拉贊助的失敗,使得小冊子宣傳計(jì)劃被迫取消。而小冊子宣傳時我們策劃中很重要的一部分,因?yàn)榇罅康男麄餍畔ㄗx書日的介紹、一百本書目及好書推薦等內(nèi)容都定在小冊子宣傳上。
上述情況的出現(xiàn)一方面是由于記者團(tuán)、讀書會缺乏在海報展板等方面拿手的專門人才隊(duì)伍,致使前期宣傳幾乎偏廢。另一方面也由于活動從策劃到實(shí)施時間短促,對一些突發(fā)情況的預(yù)設(shè)和處理不周。
(二) 工作安排出現(xiàn)疏漏,部分成員關(guān)注度不高
在活動開始前,我們召開了工作安排會議和動員大會,分配人員,安排具體工作。并在網(wǎng)上通過QQ群及時發(fā)布了策劃信息及更新進(jìn)展情況。但從結(jié)果來看,真正關(guān)注并落實(shí)的并不算多。在活動展開時,仍然有很大一部分同學(xué)不知道自己的工作是什么,不知道活動進(jìn)展情況甚至不知道我們活動的內(nèi)容。
造成這種現(xiàn)象的原因有二:第一,活動策劃時間短促,組織人員經(jīng)驗(yàn)不足。在諸多地方出現(xiàn)疏漏和安排不到位之處;第二,部分成員責(zé)任心不強(qiáng),被動消極,得過且過,沒有盡心多好本職工作。
(三) 活動時間有限,并未真正達(dá)到“鼓勵讀書,掀起讀書熱潮”的最終目標(biāo)
由于場地、書籍管理制度、值班制度無法得到實(shí)時有效的解決,綜合考慮書籍擁有者的意愿,造成“圖書漂流”不得不縮短期限,使得短短一個禮拜的“漂流”流于形式,并未能讓書籍擁有者與借書者細(xì)細(xì)分享書本的精彩。
四、啟示和努力方向
總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,是為了下次活動更好地開展。我認(rèn)為,下回若開展類似的活動可以從以下幾個方面努力:
(1) 攜手同心,完善策劃。首先,從活動目的與內(nèi)容來看,策劃不僅僅是一兩個策劃者的事,它必須體現(xiàn)全體成員起碼是大部分成員的意愿。其二,集思廣益,充分聽取大家意見,盡可能多地設(shè)想可能遇到的情況,并制定應(yīng)急措施,使策劃更靈活、完善。其三,人員安排上應(yīng)急可能地了解隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)情況,在工作安排后,物特殊情況不得擅自變更和自動離職。
(2) 保證信息的暢通靈活。第一是活動負(fù)責(zé)人必須保證信息準(zhǔn)確,并傳達(dá)到位。在活動前確保所有人員對活動大致情況有一定程度的掌握。其二所有成員也必須密切關(guān)注活動進(jìn)展及變動情況。
(3) 加強(qiáng)宣傳意識,搞好宣傳。作為記者團(tuán)成員,本身就有著較強(qiáng)的宣傳意識,因此,在前期宣傳這塊絕不能落人后,也切不可認(rèn)為可有可無??梢赃@么說,前期宣傳的力度在一定程度上決定了活動所能達(dá)到的效果。除了新聞稿件之外,應(yīng)該采取更加多樣靈活的宣傳方式,多種方式并舉,達(dá)到宣傳效果。另外,對活動進(jìn)行后期報道也是必不可少的。
(4) 盡心盡職,確保工作有序開展。在工作安排確定后,無特殊情況不得自動離職。個成員應(yīng)樹立主人翁意識,共同努力將活動搞完稿好。若為大型活動,在活動結(jié)束后可結(jié)合“表彰大會”,表彰先進(jìn)工作者,在條件允許的情況下評選“先進(jìn)工作者”,并頒發(fā)獎狀和獎品??隙▋?yōu)秀工作者的努力同時也帶動大家的積極性。
讀書活動已告一段落,雖然有不盡如人意之處,但總的來說,活動取得了不錯的效果。在一定程度上引起了大家對讀書的重視,也在一定范圍內(nèi)營造了讀書的氛圍。加強(qiáng)了記者團(tuán)內(nèi)部成員的交流,活躍了氣氛,也擴(kuò)大了記者團(tuán)的影響。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),活動的開展也為我們下次大型活動的開展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。今后我們會再接再厲,著眼全局,看準(zhǔn)細(xì)節(jié),爭取舉辦更加富有特色,更加具有意義,和更加富于趣味的活動。
最后,謝謝大家對本次活動的大力支持,對于不足之處也謝謝大家的包含。在此,讓我們謝謝本次活動的總協(xié)調(diào)人羅靜,活動總負(fù)責(zé)人郭丹,活動的另外兩名分負(fù)責(zé)人:邱佩珊、賀狀文。還有三個校區(qū)負(fù)責(zé)人,他們是:劉慧、徐浩、伍璐、劉盼、吳安東、顏未、劉娜。他們付出了很多,謝謝!也祝大家工作順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天開心。
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步培養(yǎng)我校學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣,讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華,積累知識,豐富精神生活,提高閱讀寫作以及運(yùn)用祖國語言能力,增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),依據(jù)教育局的《活動方案》精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定方案如下:
二、活動時間:
20__年4月——20__年12月
三、組織機(jī)構(gòu):
組長:____
副組長:____
成員:____
四、
1、活動主題:沐浴書香快樂成長
2、讀書內(nèi)容及要求:
第一學(xué)段(1一2年級):以新《三字經(jīng)》為主。
讀書要求:背誦語文教材中要求背誦的課文、新《三字經(jīng)》
第二學(xué)段(3-4年級):以《成語故事三百篇》為主。
讀書要求:背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀重點(diǎn)是成語故事,總量不少于40萬字。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。自備摘抄本,摘錄自己喜歡的詞、句、段,嘗試寫讀書筆記,并逐步養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣。
第三學(xué)段(5-6年級):《上下五千年》(林漢達(dá)主編)、《伊索寓言集》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》(少兒版)
讀書要求:背誦優(yōu)秀詩文60篇,五年級上學(xué)期主要讀《上下五千年》(林漢達(dá)主編),五年級下學(xué)期主要讀《伊索寓言集》,六年級上學(xué)期主要讀《魯濱遜漂流記》,六年級下學(xué)期主要讀《西游記》(少兒版)。指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。自備筆記本,除摘錄好的句段外,練習(xí)寫讀后感。
五、活動流程:
20__年度讀書活動為第二期,每期活動流程依照第一期流程實(shí)施。第二期具體流程如下:
(一)宣傳發(fā)動階段:20__年3月制定第二期活動方案,組織宣傳發(fā)動。成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)教育局第一期方案的內(nèi)容和要求及實(shí)施步驟制定出我校的第二期讀書活動方案和每階段閱讀計(jì)劃。每個班級也要結(jié)合班級實(shí)際情況,制定出相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長規(guī)劃書,其中要有措施、有保障、有效果、有考評,簡潔明了,易于操作。并且指導(dǎo)每個學(xué)生結(jié)合個人實(shí)際,每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì),其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時間等。宣傳發(fā)動要有人負(fù)責(zé),結(jié)合單位實(shí)際,充分利用宣傳欄、板報、廣播站等多種手段,加強(qiáng)對讀書活動的宣傳發(fā)動。
(二)組織實(shí)施階段:
20__年4月至20__年10月組織讀書學(xué)習(xí)。為保證活動實(shí)施的有序高效,做到以下幾個方面:
⑴開設(shè)實(shí)驗(yàn)班,營造讀書氛圍。秀山小學(xué)四年級為“讀書實(shí)驗(yàn)班”——馬麗杰(班主任),開辟宣傳欄、圖書角、小廣播、校報??刃问蕉鄻拥幕顒雨嚨?,教室內(nèi)、校園中要張貼詩文警句,讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍之中,在學(xué)校中形成“我讀書,我閱報;我成長,我快樂”的濃厚氛圍。
⑵創(chuàng)造閱讀條件。我校積極更新圖書室中的部分陳舊圖書,投資15000元購買充實(shí)學(xué)生讀物,并且設(shè)專職圖書管理員,保證經(jīng)常性地向老師和學(xué)生開放。同時,積極創(chuàng)造條件,爭取指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境;其次是建立班級圖書角,以班級為單位,讓家庭條件好的學(xué)生自愿分開購買一本書,鼓勵學(xué)生捐獻(xiàn)一本好書,以充實(shí)班級圖書資源;再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”,同學(xué)間定期交換閱讀,讓班級成為同學(xué)間的“交換站”,教師要與學(xué)生家長加強(qiáng)溝通交流,主張學(xué)生向社會借書,向親朋好友借書,幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個人小書庫”,同時倡議每個學(xué)生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過的圖書,書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀癬_同學(xué)捐贈”字樣,進(jìn)一步充實(shí)圖書室,把校圖書室建成較大的圖書交換站。既要保證學(xué)生有充足的讀書資源,又要盡可能不增加學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
⑶保證閱讀時間。要求學(xué)生參與讀書活動的時間:小學(xué)低年級每天不少于20分鐘,中高年級每天不少于40分鐘。讀書活動的時間可從地方課程中(閱讀課)安排一定課時,課外安排一定時間,以及在語文學(xué)科教學(xué)中滲透。組織語文教師討論研究,有目的、有計(jì)劃,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀,教給學(xué)生閱讀方法。另外,語文教師要指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時間,教師要抓住寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。
⑷發(fā)揮教師榜樣作用。語文教師首先要勤于讀書,在教師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo),使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語文教師要通過各種形式與家長建立聯(lián)系,形成教育合力,保證學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行課外閱讀,營造良好的班級、家庭讀書氛圍,促進(jìn)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。
⑸開展讀書實(shí)踐活動。積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動,如:故事會、演講比賽、書簽制作、手抄報、讀書征文比賽、個人作品集錦等,各年級段還可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我較喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍,讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)讀書的快樂和成功的喜悅。
⑹建立讀書成長冊。第二期每個學(xué)生都建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書規(guī)劃書,參加讀書實(shí)踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。學(xué)校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。
(三)成果評選推薦階段:20__年11月,組織開展讀書成果評比活動。按年級段組織學(xué)生全員性參與,活動形式有讀書征文大賽、讀書知識競賽、讀書演講比賽、讀書朗誦比賽、讀書筆記展評等五項(xiàng)。各年級競賽可采取從班級到年級到學(xué)校層層評比的活動方式。在12月中旬,匯總裝訂評比活動的過程性材料及五項(xiàng)競賽結(jié)果,裝訂成冊備案。