大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案

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大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。

2、增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性。

3、要有安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、視頻“火災(zāi)”場面、幻燈機(jī)

2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張

3、場地布置

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1、出示視頻“火災(zāi)”場面

師:小朋友快看,這兒怎么了?(著火了)這是小明的家,小明的家著火了,小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述)

師:這樣的大火會(huì)帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)

2、 師小結(jié):小朋友討論得很熱烈,火災(zāi)的危害是很大的,火災(zāi)會(huì)使我們?nèi)说纳拓?cái)產(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi),先要打119電話報(bào)警,消防員叔叔很快會(huì)來救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災(zāi)中的自救方法

1、 師;如果小明在自己的房間里,用什么辦法救自己呢?(幼兒回答,)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)

2、 師小結(jié):小明是用毛巾擋住門縫不讓濃煙從門縫里跑進(jìn)來,用濕毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大聲的呼喊,我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子大聲的呼喊

3、 師:如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里,他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)

4、師小結(jié):小明捂嘴巴鼻子沿著墻爬到陽臺(tái)上手里拿著鮮艷的東西喊救命,我們一起來學(xué)一學(xué)小明的樣子捂嘴巴鼻子沿著墻爬一爬

5、如果小明逃出去的時(shí)候,衣服著火了,他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)

6、師小結(jié):小明在地上打了一個(gè)滾,把火撲滅,然后沖冷水。我們一起來學(xué)一學(xué)

7、如果小明從火場里逃出來了,發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

8、那如果你家著火了,你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)

三、消防演習(xí)

1、師:你們想不想來練一練自救的本領(lǐng)。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的,你能看懂嗎?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。

2、進(jìn)入布置好的場地,講解游戲規(guī)則,示范演習(xí)一遍,幼兒練習(xí)。

3、師:我們再來一次,這次動(dòng)作要快,還要準(zhǔn)確,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,小朋友沖好冷水后要趕快跑,跑的時(shí)候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子,在過濃煙區(qū)的時(shí)候要蹲著繞過濃煙區(qū),鉆過火區(qū)的時(shí)候要爬過去。

四、結(jié)束活動(dòng)

小朋友開心嗎?現(xiàn)在請小朋友坐下來。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時(shí)一些自救的本領(lǐng),也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥淼暮芏辔:Γm然發(fā)生火災(zāi)時(shí)消防員叔叔會(huì)很快來救火的,但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生,大人不在時(shí)不隨便打開煤氣灶,不玩火,放煙火爆竹時(shí)也要小心,還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道與人合作時(shí),應(yīng)傾聽別人的意見,學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊,體現(xiàn)合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

活動(dòng)過程

一、提出問題,知道合作可以解決問題。

教師以小海龜救媽媽的故事提出問題:“有一天,海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳,游著游著,小海龜們餓了,媽媽去幫它們找海藻吃,一不小心,媽媽的身體被卡在了礁石縫里?!闭堄變翰虏滦『}斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩?

幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。

教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局,讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問題。

【簡單的小故事,直接導(dǎo)入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動(dòng)目標(biāo)?!?/p>

二、游戲,體驗(yàn)合作的樂趣,學(xué)習(xí)合作的方法。

1、了解游戲規(guī)則,激發(fā)合作的愿望。

布置場景:教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),并調(diào)動(dòng)幼兒:“我來當(dāng)海龜媽媽,你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個(gè)合作的游戲嗎?”

交待游戲規(guī)則:以地墊當(dāng)作大海里的安全島,教師說兒歌“小海龜,本領(lǐng)高,潮水來了趕緊躲,牢牢站在安全島,兇猛的潮水沖不到。”幼兒學(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,當(dāng)教師說完:“兇猛的潮水沖不到”時(shí),幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。

【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景,幼兒一定會(huì)急于游戲,教師此時(shí)交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)?!?/p>

2、游戲“安全島”,體驗(yàn)合作的快樂。組織幼兒游戲,初步嘗試合作。

討論:“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”

小結(jié):只有互相合作才會(huì)讓大家都安全。

【有了速度與“安全”的要求,幼兒一定會(huì)有爭先的意識(shí),所以在快速跑上墊子的過程中,可能會(huì)產(chǎn)生相互的影響,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時(shí),教師一定要關(guān)注,并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考?!?/p>

3、增加游戲難度,學(xué)習(xí)合作的方法。

教師逐次減少地墊的數(shù)量,讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察,說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。

【這是游戲的高潮部分,也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求,當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時(shí),正是幼兒需要互相協(xié)商的過程,教師要關(guān)注幼兒的游戲情況,適當(dāng)做出引導(dǎo),可用方法:互相觀察、討論、協(xié)商等?!?/p>

三、知道合作在生活中的重要性,愿意與人分工合作。

1、觀察生活中人們合作的圖片,發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要?;@球比賽、做手術(shù)。

3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。

【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)社會(huì)教育是生活教育的特點(diǎn)。既能了解合作的多種方式,又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì),使幼兒的經(jīng)驗(yàn)從游戲提升到生活中的社會(huì)行為?!?/p>

四、延伸活動(dòng):學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問題。

1、以為解放軍獻(xiàn)愛心、做禮物為內(nèi)容,組織幼兒討論、協(xié)商分工。

2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物,體驗(yàn)分工合作的樂趣。

【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗(yàn),使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略,體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義以及社會(huì)教育的一貫性及反復(fù)性原則?!?/p>

大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。

2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn):培養(yǎng)合作精神。

3、參與集體活動(dòng),感受到集體力量大。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、懸掛果子的果樹(果子有高有低),水果籃兩個(gè),果盤8個(gè)。

2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板,彩旗兩面。

3、錄音帶,背景圖一幅。

教學(xué)過程:

一、合作的重要

1、教師:“秋天到了,教師帶你們到果園里去摘果子。

2、幼兒隨音樂進(jìn)入場地摘果子,教師引導(dǎo)幼兒合作摘。

3、幼兒休息,教師提問:你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)

二、集體的力量大

1、教師請一名男孩,幾名女孩把各自摘到的果子分類。

2、提問:為什么男孩子分得慢,女孩子分得快?(男孩人少,女孩人多)啟發(fā)幼兒說出:“一個(gè)人的力量小,集體的力量大”

3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問:工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)

4、教師提供材料,啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房

5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)

三、團(tuán)結(jié)合作

幼兒游戲:搶救難民

方法:幼兒分組蹲下,一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船,向前行進(jìn)搶奪小紅旗。

四、活動(dòng)延伸

啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。

大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來,加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

2、通過游戲區(qū)的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件一個(gè)。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。

3、紅色正方形紙長方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

教師:年獸最怕三種東西——光、聲響,還有紅色,所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年。此外,祖國各地的人民還用很多特別的方式來過春節(jié)呢!那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國各地去走一走,看看他們是怎么過春節(jié)的。

一、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。

1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn),老師給予幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。2、教師小結(jié):對呀,在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時(shí)候,家家戶戶都要放鞭炮。

二、了解過年的習(xí)俗和由來。

1、教師提問:過新年時(shí)除了要放鞭炮外,我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見,講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)

通過欣賞加深了對過年習(xí)俗的了解,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師小結(jié):我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問:“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

(1)年獸最怕什么呢?

(2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時(shí),還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來。

三、分組過新年,感受過年的歡樂。

1、師:“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組:在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組:合作舞龍舞獅。

第三組:卷炮竹,放鞭炮。

第四組:設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與“過新年”的小組活動(dòng)。

(評析:通過分小組的慶?;顒?dòng)滿足了幼兒想過新年的愿望,并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn),使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。)

四、結(jié)束活動(dòng),分享過年的喜悅。

1、思想教育:過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)

大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道六月一日是小朋友的節(jié)日。

2.能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。

3.體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.準(zhǔn)備一些幼兒操作活動(dòng)的材料:皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

2.操作材料,教學(xué)掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道六月一日是小朋友的節(jié)日。

活動(dòng)難點(diǎn):

能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。

審美元素:

“六一”的鮮花最美,“六一”的孩子最快樂。“六一”是每個(gè)孩子最向往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié),教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出溫馨快樂的環(huán)境,讓幼兒在活動(dòng)中充分感受到節(jié)日帶來的快樂美好的心情。

活動(dòng)過程:

1.通過談話,知道“六一”是小朋友的節(jié)日,激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。

師:幼兒園這幾天好漂亮,為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天,是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?

2.引導(dǎo)幼兒討論:你想如何過“六一”兒童節(jié)。

引導(dǎo)幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。

師:小朋友,你們看,各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌,你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶?!傲弧眱和?jié),你想用些什么材料裝飾我們的活動(dòng)室?

3.幼兒按自己的意愿分組,進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動(dòng)。

(1)教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。

(2)幼兒分組進(jìn)行手工操作活動(dòng),教師酌情給予幫助。

4.教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境,欣賞自己的作品。

5.幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節(jié)日。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表演、做游戲。

(2)教師向幼兒發(fā)紅花、贈(zèng)送禮物,并祝幼兒節(jié)日快樂!

大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案篇6

活動(dòng)背景

過節(jié)后幼兒剛返園,自選活動(dòng)前,孩子們在給活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備和整理材料時(shí),我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起互相交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了?!薄耙怯袀€(gè)跳舞板就好了。”孩子們的聲音并不響??烧f者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我若有所思。大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時(shí),對某些事物也有了自己的判斷能力和看法??伤麄冇植辉富虿桓冶磉_(dá)出來。既然家長對活動(dòng)區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說不定會(huì)有大收獲。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 樂意與同伴共同商量班級活動(dòng)區(qū)域的調(diào)整方案,并形成統(tǒng)一意見。

2. 共同制訂活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 區(qū)域設(shè)置調(diào)查表

2. 32開白紙若干、水彩筆、剪刀

3. 彩色卡紙 若干

活動(dòng)過程

1. 談話

師:開學(xué)了,小朋友又回到了幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)區(qū)又要開放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家把自己的想法大膽地說出來。

2. 調(diào)查記錄

(1) 師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)不同的意見。

(2) 師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動(dòng)室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù) ,并逐一登記。

(3) 師:怎么知道哪六個(gè)區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?

師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。

3. 交流討論結(jié)果,老師補(bǔ)充并完善,全班統(tǒng)一意見。

4. 共同討論活動(dòng)區(qū)規(guī)則

師:活動(dòng)區(qū)需要規(guī)則嗎?活動(dòng)區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標(biāo)記來提醒大家呢?

5. 幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。

(1)共同為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域制訂規(guī)則。

(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。

(3)幼兒分組討論、分工繪畫。

師:你想給這個(gè)活動(dòng)區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

幼兒分工,把制定好的活動(dòng)區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。

6. 交流、反饋

(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補(bǔ)充的地方?這些規(guī)則合適不合適?

(2)每組請一個(gè)代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。

(3)教師小結(jié)

活動(dòng)延伸

教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域的墻上。鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。

教學(xué)反思

活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節(jié)活動(dòng)前時(shí)沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見,使集體活動(dòng)氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目,爭論得比較激烈,因而在制訂規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。

孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到,活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)是孩子的日?;顒?dòng)。因此他們對此有一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)購物過程中交流、選擇的快樂。

2、發(fā)展幼兒的交往能力,能采取合理的行為方式,爭做文明顧客。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時(shí)購物的基本常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

購物籃、代幣卷。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師:寶寶超市開業(yè)了,我們一起去購物吧!

二、展開

1、參觀超市。

帶領(lǐng)幼兒參觀超市,感受商品豐富的種類,觀察商品的擺放的位置。

2、在實(shí)踐中體驗(yàn)購物的樂趣,學(xué)習(xí)超市購物的基本常識(shí)。

(1)交流超市購物的程序。

提問:我們在超市里應(yīng)該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?

小結(jié):要想好自己需要什么;先看好物品的價(jià)格,覺得價(jià)錢合適再買;

買東西的時(shí)候仔細(xì)對比挑選,選完后到收銀臺(tái)結(jié)賬。

(2)鼓勵(lì)幼兒做文明顧客。

提問:怎樣做一個(gè)文明顧客呢?

小結(jié):要輕拿輕放物品,選好物品如果不想要了,要放回原處或者指定位置。

(3)請幼兒自由購物。

(4)引導(dǎo)孩子到收銀臺(tái)結(jié)賬。

3、討論、交流,講述超市購物的感受。

(1)展示并并講述自己買到的商品,體驗(yàn)購物的快樂。

提問:你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西,高興嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過程。

4、進(jìn)行品德、安全等教育。

提問:

(1)你是怎樣做文明顧客的?

(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?

(3)如果和家長走散了怎么辦?

三、結(jié)束

1、對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

2、在區(qū)域活動(dòng)中布置小超市。

大班社會(huì)活動(dòng)實(shí)施方案篇8

1、能綜合運(yùn)用各種不同的建構(gòu)材料,拼搭出災(zāi)區(qū)重建后的美好家園;

2、學(xué)會(huì)合作,提高合作意識(shí);

3、通過游戲活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)為災(zāi)區(qū)人民建家園的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種建構(gòu)游戲材料、幼兒為災(zāi)區(qū)設(shè)計(jì)的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻(xiàn)》

活動(dòng)過程:

1、談話:以“我為災(zāi)區(qū)建家園”為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們,日本地區(qū)發(fā)生了9.0級地震,倒塌房屋3000幢,現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的人民住在臨時(shí)搭建的帳篷里,天氣漸漸變冷了,帳篷里很冷,我們來幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園好嗎?

2、討論建構(gòu)主題及分工合作方式

3、提出建構(gòu)游戲要求

4、放音樂幼兒合作建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)

5、作品展示,評價(jià)作品

6、幼兒對作品整體進(jìn)行小結(jié),并為搭建的作品命名。如:《愛心小區(qū)》、《愛心屋》

四、活動(dòng)方案反思、評價(jià)

(一)幼兒發(fā)展情況評價(jià)

1、幼兒知識(shí)面得到拓寬,各方面能力得到發(fā)展。

主題活動(dòng)來源于幼兒親身體驗(yàn)過的一種自然界現(xiàn)象?;顒?dòng)前,幼兒對地震知識(shí)的了解幾乎是零。通過主題活動(dòng),幼兒了解了許多地震災(zāi)害和自然界其它災(zāi)害的知識(shí),危機(jī)時(shí)刻的自救方法。在活動(dòng)中,幼兒求知欲強(qiáng),與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過游戲活動(dòng),幼兒能主動(dòng)與教師互動(dòng),同伴之間的合作意識(shí)得到增強(qiáng),并在游戲中學(xué)到技能,體驗(yàn)成功、快樂的心情。

2、幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng),安全自救的技能得到提高。

在活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)參與各種活動(dòng)的積極性高,幼兒不僅了解各種場所的避震方法,以及各種危難時(shí)刻的自救方法。通過游戲模擬,幼兒能在安全的時(shí)間內(nèi),用各種方法進(jìn)行自救。

3、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心,關(guān)愛他人的情感。

豐富的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒主動(dòng)參與身邊的社會(huì)活動(dòng)使幼兒直接感受到每個(gè)人都在為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。通過我和災(zāi)區(qū)小朋友“手拉手”活動(dòng),幼兒不僅能為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心,也會(huì)關(guān)心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了,會(huì)打個(gè)電話問候;摔倒了,會(huì)有很多人把他扶起來;誰有遇到困難了,我來幫助你等等。幼兒學(xué)會(huì)了從身邊事做起,會(huì)關(guān)心關(guān)愛他人,得到幫助的小朋友也能深深體會(huì)到身邊人對他的關(guān)愛和幫助。

(二)教師活動(dòng)中的自我反思

1、活動(dòng)目標(biāo)明確,圍繞幼兒的發(fā)展水平開展,環(huán)境創(chuàng)設(shè)與時(shí)事和幼兒的認(rèn)知水平相結(jié)合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)性較高。

2、加強(qiáng)了幼兒與周圍環(huán)境的互動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒和教師一起參加捐助活動(dòng),孩子們更能體會(huì)到活動(dòng)的意義。

3、活動(dòng)中,家長的參與為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的形成有較大的幫助。

4、活動(dòng)中注重幼兒親身體驗(yàn),通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。

5、活動(dòng)內(nèi)容的安排還不夠豐富,幼兒生成了許多活動(dòng),由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)受限,無法把活動(dòng)做得更大更豐富。

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