活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2. 感受歌曲友好、快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂教學(xué)課件
活動(dòng)過程:
1.觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容
(1)觀看課件欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。
(2)請(qǐng)幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
(5)再次欣賞教學(xué)課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)師幼一同學(xué)唱歌曲,幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點(diǎn)音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。
(3)請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點(diǎn):能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場(chǎng)景布置
活動(dòng)過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容:
(1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它
找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說?兔子又會(huì)怎么說呢?(幼兒自由猜想)
(2)、聽錄音對(duì)話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
(1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。
A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)
B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對(duì)面的兔子看過來》。
(2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)
B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。
3、幼兒分角色表演,體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們?cè)瓉硎菙橙?,兔子?duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢?
(2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。
(3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗(yàn)接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知不同樂器音色,為“我的故事”選配樂器合作。
2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏,并能邊講述邊操作樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉的若干樂器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
活動(dòng)過程:
一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡著了”,請(qǐng)幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的聲音,想象這些聲音表示什么?
2、樂器配音。
(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?
(2)個(gè)別表述自己的看法,并做相應(yīng)的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事
1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?
2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?
3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。
三、想象創(chuàng)編
1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂器。
3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導(dǎo)下,共同記錄提升。
(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂器。
(2)樂器節(jié)奏的變化。
(3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏,分別操作證實(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
活動(dòng)過程:
一、練聲:?jiǎn)柡酶?/p>
二、復(fù)習(xí)歌曲:歡迎客人朋友
三、創(chuàng)編歌曲:
1、幼兒發(fā)散討論:
今天有這么多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢?請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量:你們準(zhǔn)備怎樣招待客人,并且把你們?cè)趺磥碚写腿说氖鲁礁枥锶ァ?/p>
2、幼兒小組討論創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享:
四、語言節(jié)奏:美麗的幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈:小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”
活動(dòng)過程:
一、練聲:?jiǎn)柡酶?/p>
二、復(fù)習(xí)歌曲:歡迎客人朋友
三、創(chuàng)編歌曲:
1、幼兒發(fā)散討論:
今天有這么多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢?請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量:你們準(zhǔn)備怎樣招待客人,并且把你們?cè)趺磥碚写腿说氖鲁礁枥锶ァ?/p>
2、幼兒小組討論創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流分享:
四、語言節(jié)奏:美麗的幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈:小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動(dòng)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先適當(dāng)欣賞該曲
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu),感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲,說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲,感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍)
二、傾聽樂曲,隨音樂做身體動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去,幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、通過動(dòng)畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫面一:小魚們?cè)跉g快地游來游去。)
師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)
3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓费?聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。
(畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。
二、聽辨樂曲,了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、 小電腦里有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?
2、 老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)
3、 我們來學(xué)一學(xué)。
4、 嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)
(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))
5、通過多媒體課件,了解音樂內(nèi)容。
A:小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。
B:幼兒欣賞課件三。
C:提問:小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)
D:哦,這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)
E:我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。
三、快樂表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
A:請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚。提問:貓?jiān)谒︳~竿時(shí),小魚們?cè)诟墒裁?(動(dòng)腦筋,想辦法)
B:?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表演想辦法的動(dòng)作。
C:幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步接觸傣族舞,學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)過程:
一.舞蹈欣賞:(感受舞蹈,感受音樂)
1.欣賞教師舞蹈。
2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么?”
“老師是怎么做的?”
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5.介紹孔雀舞的由來
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?
“傣族人民喜愛和崇尚孔雀,不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀,而且把孔雀視為善良,智慧,美麗和吉祥幸福的象征?!?/p>
6.看一下傣族人民的服裝。
二.創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)舞蹈。
1.“今天,老師來做孔雀媽媽,也來跳跳孔雀舞。”(教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。
2.孔雀是怎樣散步的?
3.小孔雀?jìng)兛蓯郾让懒?,他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。
4.可以怎樣理羽毛呢?
5.這一次,孔雀?jìng)円仍煨?,他們抬起高傲的頭。
三.完整舞蹈
1.戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀,今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾,請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來戴相應(yīng)的頭飾?!?/p>
2.請(qǐng)幼兒間隔站,面向圓上。
3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。
4.聽音樂退場(chǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動(dòng)物走路。
2、根據(jù)要求改編歌詞。
3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。 活動(dòng)過程:
一、 進(jìn)場(chǎng)活動(dòng):以音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。
二、 想想玩玩
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?
b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
c請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué),選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。
2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。
a將小朋友說出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。
b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì),那我們小朋友是怎樣走路的?
b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?
c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂,說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?
4、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí),該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進(jìn)行。
三、 結(jié)束活動(dòng)
我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。
2、借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上,將歌詞與旋律相匹配,鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
律動(dòng)練聲
1、律動(dòng);《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《擠奶》
2、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》,《國旗多美麗》
二、導(dǎo)入部分
1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地變化,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由地說一說)
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!(播放音樂《秋天多么美》)
三、觀看掛圖,幫助幼兒理解歌詞意思
1、(手指棉花圖)這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛呀。我們叫她:“棉桃姐姐!”(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑得這么開心嗎?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解說一說)
2、(手指稻谷圖)這是什么?你看她梳著她的金發(fā)呢。我們叫她:“棉花姐姐!”(引導(dǎo)幼兒觀察稻花垂下來的部分像金色的頭發(fā)。)
3、老師把秋天這么美的景色用一些美麗的話語來說,請(qǐng)小朋友聽一遍吧!(教師根據(jù)節(jié)奏,并有感情地把歌詞朗誦一遍)
四、教師示范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在,我們把這些美麗的話語用歌的形式唱出來吧!(教師示范唱一遍)
2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱到了什么?你最喜歡哪一句呢?
3、教師再次進(jìn)行示范唱,并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、歌曲節(jié)奏練習(xí):
五、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
1、教師領(lǐng)唱幼兒齊唱
現(xiàn)在,我們來進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱,老師來唱前半段部分,小朋友就齊唱“來來來”的部分。
2、一部分幼兒領(lǐng)唱,另一部分幼兒齊唱
現(xiàn)在,請(qǐng)女孩子領(lǐng)唱,男孩子齊唱。
3、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒齊唱
現(xiàn)在,請(qǐng)一個(gè)小朋友來領(lǐng)唱,其他小朋友齊唱。