大班音樂班級(jí)特色方案

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大班音樂班級(jí)特色方案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

環(huán)境準(zhǔn)備:布置秋天的美麗場(chǎng)景。

活動(dòng)過程:

一、利用情景, 談話引題

1、 布置秋天的美麗景象,隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

提問:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂“秋天多么美”)

(評(píng):創(chuàng)設(shè)一定的情景,在秋天的美麗景象下,引導(dǎo)幼兒回憶秋天,引發(fā)幼兒的思維,回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。)

二、出示掛圖,理解歌詞,感知音樂。

1、觀察掛圖:(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

(評(píng):巧妙地運(yùn)用了掛圖,讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀,更容易理解記憶歌詞 。)

2、教師范唱歌曲:

提問:(1)你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音來演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

5、分組表演唱

教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評(píng))你喜歡誰的表演?為什么?

(評(píng):《綱要》中指出:幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),感受力,教師圖為并茂的通過范唱,學(xué)歌詞,整首教唱,和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂的理解,又增添了趣味性。)

三、和幼兒一起與秋天合影留念:

教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機(jī)呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀(jì)念,你愿意嗎?好我們?nèi)フ障嗔?(放音樂出教室)

評(píng):整個(gè)活動(dòng)過度自然,通過多種渠道感知理解,而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與,體驗(yàn)感知音樂,各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn),與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式,來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì),使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果,享受到了愉悅的情感體驗(yàn),完成了預(yù)期目標(biāo)。

大班音樂班級(jí)特色方案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

2、在課件的提示下,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。

活動(dòng)過程:

一、通過動(dòng)畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

1、(畫面一:小魚們?cè)跉g快地游來游去。)

師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?

2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!

師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

3、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓费?聽!誰來了?

(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。

(畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。

二、聽辨樂曲,了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

1、 小電腦里有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?

2、 老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)

3、 我們來學(xué)一學(xué)。

4、 嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)

(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))

5、通過多媒體課件,了解音樂內(nèi)容。

A:小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。

B:幼兒欣賞課件三。

C:提問:小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

D:哦,這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)

E:我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。

三、快樂表演。

1、嘗試分角色進(jìn)行表演。

A:請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚。提問:貓?jiān)谒︳~竿時(shí),小魚們?cè)诟墒裁?(動(dòng)腦筋,想辦法)

B:啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表演想辦法的動(dòng)作。

C:幼兒分角色完整游戲。

2、再次游戲。

大班音樂班級(jí)特色方案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、在間奏處,創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽出間奏。

(2)聽教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。

(3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂象聲詞。

4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中__×地刷牙,還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來,大家學(xué)一學(xué)。”

(2)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕?!薄肮緡!钡?,創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5、邊唱邊表演。

教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

大班音樂班級(jí)特色方案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知不同樂器音色,為“我的故事”選配樂器合作。

2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,并能邊講述邊操作樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒熟悉的若干樂器。

2、幼兒自己畫“我的故事”。

3、紙和筆。

活動(dòng)過程:

一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”

1、老師的故事。

(1)教師講述“寶貝睡著了”,請(qǐng)幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。

(2)幼兒交流各自聽到的聲音,想象這些聲音表示什么?

2、樂器配音。

(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?

(2)個(gè)別表述自己的看法,并做相應(yīng)的操作。

(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂器的人。

(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?

2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?

3.嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。

三、想象創(chuàng)編

1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事有趣。

2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂器。

3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂器。

四、演示交流

1、分組在集體中表演。

2、在教師的引導(dǎo)下,共同記錄提升。

(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂器。

(2)樂器節(jié)奏的變化。

(3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏,分別操作證實(shí)。

大班音樂班級(jí)特色方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”

活動(dòng)過程:

一、練聲:問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲:歡迎客人朋友

三、創(chuàng)編歌曲:

1、幼兒發(fā)散討論:

今天有這么多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢?請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量:你們準(zhǔn)備怎樣招待客人,并且把你們?cè)趺磥碚写腿说氖鲁礁枥锶ァ?/p>

2、幼兒小組討論創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流分享:

四、語言節(jié)奏:美麗的幼兒園

今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈:小雞舞

大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧!

大班音樂班級(jí)特色方案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到招待客人要熱情有禮。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“歡迎客人”

活動(dòng)過程:

一、練聲:問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲:歡迎客人朋友

三、創(chuàng)編歌曲:

1、幼兒發(fā)散討論:

今天有這么多的客人來做客,我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢?請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)朋友一起商量商量:你們準(zhǔn)備怎樣招待客人,并且把你們?cè)趺磥碚写腿说氖鲁礁枥锶ァ?/p>

2、幼兒小組討論創(chuàng)編,老師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流分享:

四、語言節(jié)奏:美麗的幼兒園

今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園,讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈:小雞舞

大家的招待客人們滿意嗎?那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧

大班音樂班級(jí)特色方案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒喜歡中國功夫,體驗(yàn)中國功夫雄壯有力的英雄氣概。

2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國功夫,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3.鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒已學(xué)過《中國功夫》這首歌曲。

2.中國功夫音樂磁帶,以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤。

3.實(shí)物弓、槍,幼兒制作好的各種兵器。

4.教室一角設(shè)有兵器庫,周圍張貼部分武術(shù)表演的圖片。

活動(dòng)過程:

(一)欣賞中國武術(shù)

請(qǐng)小朋友看一段武術(shù)表演(播放VCD光盤,),提問:

1.剛才你們看到的是一段什么表演啊?

2.小朋友喜不喜歡武術(shù)?(多讓幾個(gè)幼兒發(fā)言,說說為什么喜歡武術(shù))

3.武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)為什么大家都喜歡武術(shù)?(幼兒自由討論)

小結(jié):小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處,可以強(qiáng)身健體,保護(hù)自己,它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概,而且我們表演中國武術(shù)時(shí)穿的服裝也很有特色,不僅中國人喜歡武術(shù),許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術(shù),他們來到中國都要學(xué)幾招回去。你們有誰會(huì)幾招的?(簡單介紹中國武術(shù),從動(dòng)作、服裝、兵器上表現(xiàn)美)

4.你能做做武術(shù)動(dòng)作嗎?

5.先請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意表演,再請(qǐng)集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。

師:小朋友表演地真棒,真像是一群小武術(shù)家。

(二)、欣賞歌曲《中國功夫》

師:聽到這首歌曲,你們有什么感受呢?(引導(dǎo)幼兒說出音樂有快板和慢板的區(qū)別)

1.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

2.前兩段逐句創(chuàng)編

師:“臥似一張弓”,小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)。創(chuàng)編舞蹈時(shí),多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來創(chuàng)編,當(dāng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不一樣時(shí),可讓他們同時(shí)表演;此時(shí),讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí),也可以分組學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作。)

3.師:剛才還有許多小朋友想上來編動(dòng)作,現(xiàn)在就請(qǐng)大家隨著歌曲(放錄音)一起來表演你自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(幼兒自由表演,發(fā)現(xiàn)有新穎、獨(dú)特的動(dòng)作時(shí),老師將重點(diǎn)介紹,并模仿。)

4.師:老師也學(xué)會(huì)了自己喜歡的動(dòng)作,表演給你們看看。(老師將動(dòng)作組合完整地表演一遍,請(qǐng)小朋友伴唱。)

5.師:剛才老師表演的動(dòng)作配的是一段慢板的音樂,聽到慢板音樂時(shí),應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力,要停頓)

師:下面一段是快板音樂,聽到快板的音樂時(shí),又該這樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力連貫)

(幼兒一起表演一遍)

(三)繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作,“棍掃一大片”……結(jié)束

1.先分組討論,后推選幼兒表演。

師:下面這一段“棍掃一大片”……請(qǐng)小朋友自己先創(chuàng)編,想想用什么動(dòng)作可以把它連貫地表現(xiàn)出來?

(教師把幼兒分成四小組,先討論,再創(chuàng)編)

2.整首歌曲創(chuàng)編完畢,幼兒完整地表演一遍,要求幼兒動(dòng)作有力,到位,要有精神,表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點(diǎn),表演的同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)幼兒在帶領(lǐng)大家表演,做小老師,老師也參與表演。

(四)、利用“兵器”進(jìn)行表演

師:剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術(shù)時(shí),手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進(jìn)行表演?(提出要求,注意安全)

(幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進(jìn)行表演。)

師:大家還想表演,我們一起去表演給其他小朋友看看。

大班音樂班級(jí)特色方案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”,進(jìn)一步鞏固墊步,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)如何從“臂測(cè)”過渡到“目測(cè)”的方法來學(xué)會(huì)“S”形穿插的隊(duì)形變換。

3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂趣,在猜測(cè)舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試推測(cè)及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音音樂磁帶 錄音機(jī)

活動(dòng)過程:

一:教師談話,引入課題。

教師出示圖片葡萄,今年的葡萄大豐收了,這么多的葡萄在一起,高興的跳起舞來了。

二:幼兒站成大圓圈,學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。

1、教師唱譜幼兒隨音樂復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、幼兒單圈變雙圈,男孩在內(nèi)圈,并轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩,(隨樂)練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。

三:女孩在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”,教師示范鉆“葡萄架”。

2、女孩面向圈上站立,按瞬時(shí)針方向,在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下,女孩探索摘葡萄動(dòng)作。

4、教師唱歌譜,女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指,在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間,然后隨樂鉆一次葡萄架,摘一次葡萄。

5、隨樂練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。

四:學(xué)習(xí)墊步看朋友動(dòng)作。

1、教師唱歌譜,男孩墊步轉(zhuǎn)身,女孩原地墊步。

2、隨音樂練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作,注意眼神自然交流。

3、隨音樂練習(xí)舞蹈1——2遍。

4、男孩、女孩交換角色,男孩學(xué)習(xí)“S”穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜,誰是我們的新舞伴,再隨樂舞。

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