方案需要詳細(xì)規(guī)劃項(xiàng)目的時(shí)間計(jì)劃，包括開始和結(jié)束日期以及關(guān)鍵里程碑，有助于掌握項(xiàng)目的進(jìn)展情況，并確保按時(shí)完成。寫好有關(guān)科學(xué)的活動(dòng)方案不是那么簡(jiǎn)單，下面給大家分享有關(guān)科學(xué)的活動(dòng)方案，供大家參考。
目的：
1 .通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。
準(zhǔn)備：貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支
過程：
1.交待
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出
3.邊散步邊尋找美麗的花
①小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎?它叫什么名字?
②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?
③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺?
④去聞聞花的香味
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結(jié)
數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?
20__年3月3日是第24次全國(guó)愛耳日，也是第4次國(guó)際愛耳日。全國(guó)愛耳日宣傳教育活動(dòng)已歷經(jīng)24年，惠及全國(guó)近60%的人口，極大地普及了聽力健康科學(xué)知識(shí)，提高了人民群眾愛耳、護(hù)耳意識(shí)，對(duì)減少聽力殘疾的發(fā)生，推進(jìn)我國(guó)聽力障礙預(yù)防與康復(fù)工作發(fā)揮了重要作用，也為設(shè)立國(guó)際愛耳日，促進(jìn)全球聽力障礙預(yù)防與康復(fù)事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。
第六次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，0～14歲兒童總數(shù)超過2.2億。第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查顯示我國(guó)聽力殘疾現(xiàn)殘率2.11%，據(jù)此推算，全國(guó)0～14歲聽力殘疾兒童總數(shù)超過460萬(wàn)。做好兒童聽力殘疾早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)和早康復(fù)具有重大的搶救性意義。
黨和政府歷來重視兒童聽力障礙預(yù)防與康復(fù)工作。通過組織實(shí)施5個(gè)全國(guó)聽力語(yǔ)言康復(fù)五年規(guī)劃，40逾萬(wàn)名聽障兒童得到不同程度的康復(fù)。但由于我國(guó)人口眾多，發(fā)展不平衡，聽力語(yǔ)言康復(fù)服務(wù)能力和服務(wù)水平亟待提高，我國(guó)兒童聽力障礙預(yù)防和康復(fù)工作還面臨諸多問題和困難。
世界衛(wèi)生組織將20__年第4次世界聽力日主題確定為關(guān)注兒童聽力健康。為與國(guó)際社會(huì)同步，進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)兒童聽力障礙預(yù)防和康復(fù)工作，增強(qiáng)我國(guó)對(duì)全球聽力障礙預(yù)防與康復(fù)影響力，經(jīng)研究，決定將第17次全國(guó)愛耳日活動(dòng)主題確定為：關(guān)注兒童聽力健康?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、活動(dòng)主題
關(guān)注兒童聽力健康
二、時(shí)間安排
20__年3月3日，有條件的地區(qū)可酌情延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。
三、宣傳重點(diǎn)
大力宣傳兒童聽力健康和新生兒聽力篩查的重要性和必要性;大力宣傳兒童聽力障礙預(yù)防、發(fā)現(xiàn)及治療科學(xué)知識(shí);大力宣傳聽障兒童全面康復(fù)理念，推進(jìn)融合教育相關(guān)工作;全面營(yíng)造關(guān)愛、幫助聽力障礙兒童康復(fù)的社會(huì)氛圍。
四、工作要求
(一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
各地要高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)本通知要求。殘聯(lián)、教育、衛(wèi)生計(jì)生、民政、婦聯(lián)、團(tuán)委等相關(guān)部門要分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，及時(shí)制定本地宣傳教育活動(dòng)工作方案并認(rèn)真做好組織落實(shí)，確保宣傳教育活動(dòng)廣泛、深入、扎實(shí)開展。
(二)積極創(chuàng)新宣傳形式
各地要堅(jiān)持以人為本，結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)新宣傳形式。要積極采用多種方式增強(qiáng)愛耳日宣傳教育活動(dòng)的針對(duì)性、有效性和吸引力，充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、短信、微信等傳播渠道的作用，廣泛發(fā)布愛耳日活動(dòng)消息及愛耳護(hù)耳知識(shí);要廣泛組織發(fā)動(dòng)專業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體，面向重點(diǎn)人群，通過舉辦專題培訓(xùn)、講座等形式向聽障兒童家長(zhǎng)、年輕父母普及聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識(shí);要深入學(xué)校、社區(qū)，組織好中、小學(xué)生及學(xué)齡前兒童的聽力健康宣傳工作;要繼續(xù)在首都北京和有條件的大、中城市舉辦愛耳日公益音樂會(huì)，打造品牌宣傳活動(dòng)。
(三)整合推進(jìn)相關(guān)工作
各地要以愛耳日宣傳教育活動(dòng)為契機(jī)，做好聽力語(yǔ)言康復(fù)十二五收官工作以及十三五謀劃工作;努力將宣傳教育活動(dòng)與兒童聽力健康咨詢、聽力檢測(cè)等便民服務(wù)有效結(jié)合，動(dòng)員和組織各方面力量，深入基層為廣大群眾和聽障人群提供康復(fù)服務(wù);要充分利用社會(huì)資源，廣泛動(dòng)員愛心企業(yè)、公益組織及個(gè)人參與貧困聽障兒童的康復(fù)救助;各級(jí)政府和有關(guān)部門要采取有效措施，加大兒童聽力保健工作力度，做好新生兒聽力篩查、聽障兒童接受普幼(小)教育、兒童環(huán)境噪聲治理等相關(guān)工作，為兒童聽力健康和康復(fù)訓(xùn)練創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
(四)及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)
各地殘聯(lián)要認(rèn)真做好愛耳日宣傳教育活動(dòng)的總結(jié)。及時(shí)收集整理本地宣傳教育活動(dòng)情況，將活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)的相關(guān)圖片、視頻等資料于20__年3月10日前報(bào)送第17次全國(guó)愛耳日宣傳教育活動(dòng)辦公室。第17次全國(guó)愛耳日宣傳教育活動(dòng)辦公室地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)安外惠新里甲8號(hào)，中國(guó)聾兒康復(fù)研究中心辦公室(全國(guó)工作處)。
五、宣傳口號(hào)
關(guān)注兒童聽力健康
切實(shí)保障聽障兒童接受教育的權(quán)利
積極落實(shí)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早康復(fù)聽力語(yǔ)言康復(fù)三原則
關(guān)注聽障兒童全面康復(fù)
提高聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)意識(shí)，確保兒童聽力健康。
準(zhǔn) 備：
1、畫報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
過 程：
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。
老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音?
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動(dòng)手來實(shí)驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙?jiān)趺崔k?
展示每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。
4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。
5、結(jié)束：生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。
課程來源：
幼兒對(duì)很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙、畫報(bào)，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。
目 標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
3.樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請(qǐng)幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。
5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。)(三)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3.教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)活動(dòng)延伸：
蛋寶寶送禮物。
設(shè)計(jì)意圖：
電腦--幼兒既熟悉又陌生，還有點(diǎn)神秘，其實(shí)現(xiàn)代生活中隨處可見，引導(dǎo)學(xué)生找身邊教學(xué)資源，例如電視機(jī)，洗衣機(jī)，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來方便，還有工農(nóng)業(yè)建設(shè)，身邊很多器械，學(xué)生一定看圖會(huì)說出ct機(jī)等，還有國(guó)防建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶神六飛天的情景，結(jié)合課件形象的展示，幼兒對(duì)電腦充滿了好奇，無(wú)限向往。
教學(xué)目標(biāo):
1,對(duì)探索電腦感興趣，能積極參與相關(guān)的探索活動(dòng)。
2，了解電腦的廣泛用途，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活，工作帶來的好處。
3，能用語(yǔ)言清楚，連貫的交流表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)電腦有初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一，回顧經(jīng)驗(yàn)，激起興趣。
1，提問：小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?
2，小結(jié)：電腦學(xué)名叫計(jì)算機(jī)，在工作，家庭，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國(guó)防有廣泛用途。
二，了解電腦的廣泛用途。
1，觀看課件。
2，討論：電腦有那些用途?
3，小結(jié)：電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市，公共汽車上，銀行，收銀刷卡自動(dòng)取款機(jī)都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機(jī)器，都離不開電腦。還有國(guó)防建設(shè)也是，還有家庭電器如洗衣機(jī)，電視機(jī)，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。
三，探討的問題。
1，機(jī)器人為什么能像人一樣工作?機(jī)器人的行動(dòng)靠什么來指揮?
2，請(qǐng)幼兒回去收集有關(guān)機(jī)器人的資料。
反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便，半響學(xué)生說不出幾個(gè)事例，于是我舉例電視機(jī)，電冰箱，洗衣機(jī)，這時(shí)幼兒興趣高漲，說出很多身邊電腦故事，然后引導(dǎo)幼兒看圖，說出電腦很多用途，本節(jié)課效果還不錯(cuò)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.積極參與探索活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆，水盆里有水位線)，以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
活動(dòng)過程：
(一)引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。
1.認(rèn)一認(rèn)，說一說蔬菜水果的名稱。
教師：看，桌子上有些什么?
2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?
教師： 如果把蘋果放到水里會(huì)怎樣?
教師：看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去)
3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來和沉下去。
教師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動(dòng)作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。
4.幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。
教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動(dòng)作來表示。
(二)玩一玩，看一看，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
1.教師交代操作方法。
教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里啊?(讓個(gè)別幼兒來記錄 )那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里?
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細(xì)看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2.幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
(三)講一講，說一說。
1.幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。
2.師幼交流：誰(shuí)愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)
3.教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!
(四)活動(dòng)延伸。
教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。
2.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。
3.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個(gè);裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
一、通過對(duì)比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。
1.我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn)，后面的桌子上放著兩盆水，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆，分別放進(jìn)兩盆水里，仔細(xì)觀察土豆在水里會(huì)怎么樣?
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.你們剛剛玩的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?
5.小結(jié)：在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。
5.那為什么會(huì)這樣呢?讓土豆浮起來的水有什么秘密呢?
二、做一做土豆沉浮的實(shí)驗(yàn)(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)
1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎?
2.交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則：用勺子取鹽時(shí)，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進(jìn)去，仔細(xì)觀察土豆能否浮起來?如果浮起來用“↑”(往上的箭頭)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示，并記錄你用了幾勺鹽。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.展示記錄結(jié)果，交流、討論。
5.小結(jié)：原來要讓土豆浮起來，加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的，要有一定量的鹽。
三、再次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。
2.這次你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?
3.展示記錄結(jié)果，交流。
四、延伸
1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會(huì)使土豆浮起來?
2.請(qǐng)你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實(shí)驗(yàn)，明天把結(jié)果告訴我們。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 故事《誰(shuí)松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓 活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 手指游戲：叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰(shuí)松的土》
1.播放多媒體課件：故事《誰(shuí)松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問：小桃樹怎么了?(不知道是誰(shuí)幫它松的土)小桃樹都見過哪些小動(dòng)物?(觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說的?(謝謝你，是你幫我松的土嗎?)小動(dòng)物是怎么回答的?(我不會(huì)松土，我只會(huì)……)到底是誰(shuí)幫小桃樹松的土?(蚯蚓)
3. 教師：咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長(zhǎng)什么樣子?你們見過小蚯蚓嗎?教師個(gè)別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實(shí)圖片，請(qǐng)幼兒上來圈一圈，哪個(gè)是蚯蚓。(幼與電腦互動(dòng))我們把小蚯蚓找出來就知道它長(zhǎng)什么樣子了。
三 認(rèn)識(shí)小蚯蚓
1.教師：聽!這個(gè)盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開。(請(qǐng)一個(gè)小朋友用拳頭捶開)
2.教師：原來小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長(zhǎng)什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請(qǐng)小朋友們一起來探索。(教師出示活的蚯蚓，請(qǐng)孩子們帶著問題去觀察，教師適時(shí)引導(dǎo)。)
3.請(qǐng)幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。)
4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看!在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧!”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長(zhǎng)大。
2.既然蚯蚓是植物生長(zhǎng)的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí)，可別傷害它喲!