總結(jié)給了人努力工作的動(dòng)力,培養(yǎng)了人思考的習(xí)慣,使工作更有效率,那么關(guān)于五年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些關(guān)于五年級(jí)班主任年終工作總結(jié),僅供參考。
歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、充分鍛煉學(xué)生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的`收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護(hù)花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,為班級(jí)爭榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成績。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“心中有集體,進(jìn)步靠自己”的班集體。
根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。
積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。
五、家校聯(lián)系,形成教育合力。
本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長隨時(shí)聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長,讓家長對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性,主動(dòng)性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
一個(gè)學(xué)學(xué)期的任務(wù)結(jié)束了,看著這一批自己帶領(lǐng)的學(xué)生走到了五年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的階段,心中有著無限的感慨,但是對(duì)自己的工作也沒有遺憾,畢竟我沒有放松過,一直鑒定的朝著最后的結(jié)果努力著。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束,他們就要開始進(jìn)入到新的學(xué)校走入初中,回顧這個(gè)學(xué)習(xí)的教學(xué)我收獲最多的就是付出的汗水和不斷努力的教導(dǎo)沒有遺憾。
我知道學(xué)生學(xué)習(xí),需要一個(gè)非常重要的東西,那就是自信,一個(gè)自信的人能夠散發(fā)出讓人側(cè)目的光芒,他們就需要自信去學(xué)習(xí)每一個(gè)階段的學(xué)習(xí),對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生,我每次都會(huì)說,以你們的能力你們可以考的更好,但是不能驕傲,對(duì)于成績差的.學(xué)習(xí)我都會(huì)鼓勵(lì)他們,你們都非常聰明不比人差,只是在學(xué)習(xí)的時(shí)候花的時(shí)間比其他人少,問的問題比其他人少,只要主動(dòng)學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)就會(huì)提升上來。就是這樣催促和鼓勵(lì)讓我班級(jí)的學(xué)生自信開朗,每個(gè)人都得到了極大的提高。
因?yàn)槲颐靼讓W(xué)生需要的是鼓勵(lì),成績不好是應(yīng)為貪玩,但是不能一味的嚴(yán)厲管束,這樣高壓下的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定的進(jìn)步但是更多的時(shí)候容易適得其反,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,畢竟誰的不喜歡被人逼著學(xué)習(xí)。推著走只能夠幫助他們一時(shí),不能幫助他們一輩子,他們的路還是要他們自己去走,他們的未來還是要靠他們走去一一實(shí)現(xiàn)。樹立起信心,就能夠讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,有了自己的想法。
了解學(xué)生的基本情況,是作為班主任必須要做到的一點(diǎn),這樣能夠讓我們教導(dǎo)學(xué)生時(shí)事半功倍,想要英才施教,就要了解人才,知道自己的學(xué)生,有什么困難,學(xué)習(xí)上那些地方不好,生活中又有什么不便等都需要靠我們老師去發(fā)覺。我在上課的時(shí)候會(huì)經(jīng)常觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),也會(huì)在其他時(shí)間觀察,自習(xí)課,和上課的狀態(tài),都有助于教導(dǎo)學(xué)生。
抓住問題就會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通,有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),遇到很多問題都不敢問出口,比較內(nèi)向的學(xué)生,也有的學(xué)生不敢去辦公室,我時(shí)常會(huì)在教室辦公,推動(dòng)學(xué)生積極詢問,為學(xué)生解決更多的問題從而使得學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí),鼓勵(lì)提問,同時(shí)也會(huì)根據(jù)作業(yè)成績和結(jié)果,單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),讓學(xué)生在平時(shí)上學(xué)的時(shí)候成績落下太多,及時(shí)給他們補(bǔ)足缺失的地方。
與家長的溝通還是不能少的,我們除了家長會(huì),經(jīng)常會(huì)在家長群與各位家長溝通,同時(shí)了解學(xué)生的情況,反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的做法,讓家長參與配合,共同教導(dǎo)。
過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各位任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展并取得了不錯(cuò)的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)國家需要的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘安全問題從我做起’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:
第一、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;
第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;
第三、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的`意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,并不斷在課堂上宣傳他們的重要性,增加他們?cè)趯W(xué)生心目中的地位。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
一晃期末又到了,回想當(dāng)班主任的一年時(shí)光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校五(3)班的班主任,誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由41名學(xué)生組成的集體,其中住校生有36名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了整整一年,本著誠心誠意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì)得到回報(bào),可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班人較多,并且住校的學(xué)生較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn),還是運(yùn)動(dòng)會(huì),還是演講比賽,我班都能認(rèn)真的對(duì)待,取得優(yōu)異的成績。我覺得,這對(duì)于好多初中散漫,根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說,是一個(gè)大進(jìn)步,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通。
我們班是普通班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期末考試中有些同學(xué)的成績有了提高,各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理,制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、教學(xué)實(shí)績。
本學(xué)期我承擔(dān)的是四(2)班、四(3)班的數(shù)學(xué)科目的教學(xué),在年末檢測(cè)中,四(2)班43人,合格40人,合格率93.02%,優(yōu)秀35人,優(yōu)秀率81.40%,總分3642分,平均分84.70分。占全鎮(zhèn)13個(gè)班中的第六名。四(3)班41人,合格40人,合格率97.56分,優(yōu)秀34人,優(yōu)秀率82.93%,總分3626.5分,平均分88.45分。全鎮(zhèn)排名第二名。
六、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績,但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,玩東西,講小話,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
帶著這幫孩子,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)五年了。這些孩子由懵懂無知的小娃娃長成了小大人。還記得劉偉同學(xué),剛進(jìn)校時(shí)才6歲。年齡小,身材小,長著一個(gè)大大的腦袋和一雙大大的眼睛,一笑還有一對(duì)深深地酒窩。所以,到現(xiàn)在,同學(xué)們一看見劉偉就指著臉頰嘴角處??蓯鄣膭倎頃r(shí),什么都不懂,夏天,我就幫他洗澡,教他穿衣服?;厣褚豢矗F(xiàn)在的劉偉,整天總是“哼著”小歌,滿臉笑嘻嘻的。我看到他的校服褲子有點(diǎn)大了,就幫他把褲腳向上卷一卷,他打了個(gè)羞的手勢(shì)。當(dāng)時(shí),我一愣一下,什么時(shí)候這個(gè)小家伙長大了?
孩子大了,要讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己,而不是班主任一手包辦了。
1、讓聾生自己管理自己——促進(jìn)聾生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
聾校班主任與學(xué)生溝通的時(shí)間除了有效利用課堂上的時(shí)間外,最不可忽視的是每天的晨會(huì)?!耙惶熘?jì)在于晨?!卑嘀魅谓Y(jié)合值班老師反映的問題、情況,和學(xué)生交流、溝通教育。值班老師看到的或?qū)W生反映給他的,我們班主任老師才知道。
需要注意的是:聾孩子團(tuán)體性很強(qiáng),有時(shí)候他們做錯(cuò)了事情,會(huì)互相包庇,誰都不反映。一些思想好點(diǎn)的孩子如果有想反映的傾向,也會(huì)遭到集體攻擊、排斥。如:新來的某老師,把手提包放在椅子上,去上了個(gè)洗手間?;貋頃r(shí),就發(fā)現(xiàn)手提包象被人動(dòng)過了,打開一看,100元錢已經(jīng)不見了。她看看外面,學(xué)生三三兩兩的走來走去,沒有什么異?,F(xiàn)象。她帶領(lǐng)幾個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)生幫助調(diào)查,大同學(xué)一致說沒看見,小同學(xué)手揮來揮去,根本就不知所以然。就這樣事情不了了之??梢?,聾生的思維不僅簡單,而且他們是非判斷能力差。要想正確、有效地處理聾生之間的問題,走進(jìn)他們的心靈很重要。同時(shí),要巧設(shè)機(jī)制,讓學(xué)生自己管理自己,把每個(gè)事情都具體化到每個(gè)學(xué)生的頭上,讓責(zé)任心牽引著他們。這樣,遇到什么情況,直接找負(fù)責(zé)人,再和負(fù)責(zé)人談話,處理問題就方便多了。
本學(xué)期我和同學(xué)們共同制定了“班級(jí)公約”“文明學(xué)生評(píng)比”“五標(biāo)兵評(píng)比”等,并且讓每位學(xué)生都參與管理,確立自己的地位,讓他們有一種集體主人公的感覺。只要有誰做錯(cuò)或違規(guī),相應(yīng)負(fù)責(zé)的同學(xué)就找到了他,我提倡的方法是教育為主,認(rèn)識(shí)事情為主,同學(xué)們慢慢地就適應(yīng)了相互管理并相互監(jiān)督的自我管理模式,并且,取得了一定的成效。
2、一支優(yōu)秀的班級(jí)干部
本學(xué)期,我采取了自我推薦、他人推癬公開投票等形式選舉干部,取代了以往老師任命制。相繼產(chǎn)生了班長——王盼盼,勞委——左甜甜,學(xué)習(xí)委員——徐小虎…
王盼盼能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),把班級(jí)的工作總是擺在第一位,多次組織同學(xué)們開展班隊(duì)活動(dòng),使班級(jí)學(xué)生更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。
左甜甜是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子,每次的班級(jí)大掃除,她總是起帶頭作用,臟活、累活都搶著干,沒有一句怨言,在她的帶領(lǐng)下,我班每次班級(jí)衛(wèi)生都獲第一名,無一衛(wèi)生死角。所有檢查的人都會(huì)不由地豎起大拇指。不但對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且對(duì)人真誠,樂于助人,自愿奉獻(xiàn)。我們學(xué)校幾個(gè)智障學(xué)生,平時(shí)呆呆的,大家都不怎么愿意和他們玩。但每次活動(dòng)課上,李青都能主動(dòng)帶他們玩,陪他們玩一些簡單的游戲,教他們一些簡單的球類運(yùn)動(dòng),我們看在眼里,都非常感動(dòng)。還有每年我們學(xué)校來的一年級(jí)新生,剛來時(shí)總是又哭又鬧,有的甚至生活都不能自理。她就像是他們的大姐姐,甚至像是媽媽一樣細(xì)心的幫助、照顧他們,幫他們梳頭洗臉,洗衣洗頭,逗他們玩,那些小同學(xué)總圍著他她轉(zhuǎn)。特別是有一次,一年級(jí)一小同學(xué)把大便拉在了褲子里,整個(gè)四周都臭烘烘的,大家知道了都躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,投去鄙視的眼神。這時(shí),只有李青毫不猶豫地走上前去,把那個(gè)小同學(xué)帶到衛(wèi)生間,為他換洗。不怕臟,不怕臭,不怕累的精神,深深打動(dòng)了老師和同學(xué)們的心。在第二天的早會(huì)上,說到這件事,大家都鼓起了熱烈的掌聲,同時(shí)都向左甜甜投去贊賞的眼光。
在學(xué)習(xí)上,徐小虎十分認(rèn)真,對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍,各項(xiàng)作業(yè)都是全優(yōu)。上課時(shí),他是最積極發(fā)言的一個(gè),而且手勢(shì)是那么優(yōu)美、聲音有力。同學(xué)們常常忍不住為他鼓掌。學(xué)習(xí)上要是遇到難題,他總能虛心向老師請(qǐng)教。對(duì)于班級(jí)一些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,他從不會(huì)瞧不起,而是常常耐心的為他們輔導(dǎo),在他的幫助下,我們班期中考試平均分上升了七十多分。
3、在活動(dòng)中,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
配合少先隊(duì)開展的“慶元旦”活動(dòng),我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加表演,節(jié)目不限,能積極參加的同學(xué)給予積分,對(duì)表演出色當(dāng)然同學(xué)給予獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。我們班同學(xué)各顯神通,李青、左甜甜表演了《女子現(xiàn)代舞》,羅朗朗、徐小虎、鄭學(xué)義、表演了《街舞》小品《舉起手來》,劉偉表演了《雷鬼舞》,孫曼曼、王盼盼表演了課本劇《白雪公主》,排練節(jié)目的孩子,興致很高。他們?cè)谟眯撵`感受音樂。瞧,節(jié)目“女子街舞”,或靈巧地運(yùn)用身姿,或巧妙地?cái)[動(dòng)腰部,或隨意地轉(zhuǎn)動(dòng)著頭部,總之,她們各個(gè)使出渾身解數(shù),各顯神通。小品《舉起手來》,有的孩子演的是敵人,他們不怕臟,直接睡在地上,甚至還被很多人“痛打”。
做賀卡的孩子,不怕凍手,用剪刀剪出一個(gè)個(gè)漂亮的圖案。他們展開自己想象的翅膀,或是粘貼,或是縫制,最后再寫上他們對(duì)老師的敬愛、問候,總算是大功告成了。他們拿出自己親手做的賀卡,心里有說不出的興奮,臉上有掩飾不住的喜悅。元旦晚會(huì)順順利利,真的是不想結(jié)束,看著孩子臉上還是充滿期待,想看下一個(gè)會(huì)是什么樣的精彩?不忍結(jié)束,可是不得不結(jié)束。最后一首《同一首歌》,隨著輕輕柔柔的音樂,孩子們用靈巧地雙手舞動(dòng)著他們的同一首歌。這時(shí)候,孩子們小心翼翼地拿出自己親手做的賀卡,雙手捧送給了他們最敬愛的老師。
收到了一份賀卡,就是一份感動(dòng)。特別是孩子用他們的語言所表達(dá)的問候:“老師,你高高興興好!”
值得思考:
可以說,一學(xué)期下來,收獲了許多,也有許多地方存在不足還在思考中:
文明班級(jí)評(píng)比結(jié)果出來了,利用國旗下講話,王主任頒發(fā)了流動(dòng)紅旗。我注意到了羅浪浪、孫曼曼、李青的表情,他們的眼睛一直盯著那流動(dòng)紅旗,那眼神觸動(dòng)我的心好久好久。作為這群聾啞孩子的班主任,我們每一位都付出了辛勤的汗水。雖然流動(dòng)紅旗我們沒有得到,我希望我們的學(xué)生能以此激發(fā)自己的斗志。
李青的話時(shí)刻在我耳邊徘徊:我聽不到聲音,但我可以用心感受,我說不出話語,但我可以用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)。我是班級(jí)的一分子,我要為班級(jí)爭光!作為她的班主任,她的話語深深地感動(dòng)了我。每個(gè)孩子都是一個(gè)折翅的天使??!
轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級(jí)8班的班主任。我們五8班是一個(gè)溫暖快樂﹑和諧互助的大家庭,進(jìn)取、活潑、聰明是我們的最大特點(diǎn)?!翱鞓穼W(xué)習(xí),健康成長”是我們的班級(jí)宗旨。“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”是我們的目標(biāo),“做最好的自己”是我們的學(xué)風(fēng),“主動(dòng)、刻苦、樂學(xué)、求新”是我們的班風(fēng)。在這個(gè)溫馨的大家庭里,每個(gè)人都在最大限度地發(fā)掘自己的潛能,提高自身素質(zhì);每個(gè)人都在最大限度地釋放自己的熱量,為這個(gè)集體增光添彩。
一、好習(xí)慣,你有,我有,大家都有
著名教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?!绷?xí)慣決定孩子的命運(yùn)。小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成,不但是長知識(shí),長身體的需要,更是人的社會(huì)化的基礎(chǔ),是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的能力,是社會(huì)主義關(guān)于人的教育的本質(zhì)體現(xiàn)。好習(xí)慣如果從小養(yǎng)成將終身受益。因此,作為一個(gè)班主任,我覺得我最大的責(zé)任就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中養(yǎng)成好習(xí)慣
開學(xué)初,我和學(xué)生反復(fù)研究討論,確定一個(gè)大家都認(rèn)可的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。為此,我們專門召開了主題班會(huì)“我們五8班”,會(huì)上,大家暢所欲言,各抒己見。最后,我綜合了同學(xué)們的意見,提出“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新”的班級(jí)總目標(biāo),其具體內(nèi)容為:老師、同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)在一起,集體榮譽(yù)第一位;紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比分?jǐn)?shù)高;紅旗流動(dòng)次數(shù)多;作業(yè)、考試、競(jìng)賽質(zhì)量一流;各項(xiàng)活動(dòng)風(fēng)貌最佳,穩(wěn)妥有創(chuàng)新。這個(gè)目標(biāo)包含著同學(xué)們美好的憧憬,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),大家嚴(yán)格律己,努力團(tuán)結(jié),積極向上。而且,作為班主任的我首先從自身做起,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,給學(xué)生樹立榜樣,比如在學(xué)生面前堅(jiān)持說普通話,上課不遲到,當(dāng)學(xué)生面主動(dòng)撿垃圾等等。學(xué)生愛模仿,可塑性強(qiáng),慢慢地養(yǎng)成了誠實(shí)、勤勞、愛班級(jí)的好品質(zhì)。
2、在活動(dòng)中養(yǎng)成好習(xí)慣
豐富多彩的活動(dòng),能培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一學(xué)期里,結(jié)合學(xué)校德育工作安排和班級(jí)實(shí)際,開展了“爭當(dāng)語言文明花”、“爭當(dāng)勞動(dòng)環(huán)?;ā?、“爭當(dāng)衛(wèi)生保潔花”、“做時(shí)間的小主人”、“今天我當(dāng)家”、“快樂伴我成長”等等主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《百花學(xué)校日常評(píng)分細(xì)則》,了解做一個(gè)好學(xué)生的要求;在活動(dòng)中,讓他們感受集體的溫暖;在活動(dòng)中,培養(yǎng)了他們各方面的習(xí)慣。一學(xué)期來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨地亂扔垃圾的少了,同學(xué)有困難主動(dòng)幫助的同學(xué)多了,班級(jí)里認(rèn)真作業(yè)的同學(xué)也多了,這讓我十分欣慰。一次次活動(dòng)、比賽、游戲,學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶,行為的矯正,逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在實(shí)踐中強(qiáng)化訓(xùn)練習(xí)慣
“習(xí)慣仿佛一根纜繩,我們每天給它纏上一股新索,要不了多久,它就會(huì)變得牢不可破?!蔽裔槍?duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí),每天提醒他們注意三個(gè)一,讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每周開班會(huì),我要求學(xué)生注意聽講了幾件事?是什么事?后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
本學(xué)期,班上總有幾個(gè)淘氣包聽課或?qū)懽鳂I(yè)總愛伏在桌子上,我除了課上多給他們提醒,還采取示范訓(xùn)練,在班上找小榜樣,開展“請(qǐng)你像他這樣做”的示范活動(dòng)。在小淘氣包們又伏在桌子上的時(shí)候,請(qǐng)小榜樣做出一個(gè)正確的姿勢(shì)并說:“請(qǐng)你像我這樣做”。同時(shí)示意小淘氣包們學(xué)做,并說:“我就像你這樣做”,通過反反復(fù)復(fù)經(jīng)常不斷地進(jìn)行訓(xùn)練,使他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中養(yǎng)成了姿勢(shì)端正的好習(xí)慣。我始終堅(jiān)信:把一個(gè)信念播種下去,收獲到的是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲到的是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲到的是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲到的是一個(gè)命運(yùn)。
二、小當(dāng)家,你行,我行,大家都行
著名教育家魏書生強(qiáng)調(diào)班主任的民主,突出學(xué)生的自主,實(shí)施師生全員參與、全方位、全過程的班級(jí)管理。一個(gè)班級(jí)中班干部是核心的管理者,是班級(jí)的“公仆”。在班干部的選拔與培養(yǎng)上,我們五8班可謂是獨(dú)具匠心。班干部由毛遂自薦和同學(xué)推薦相結(jié)合,班級(jí)當(dāng)家人采用輪換制,為了使人人盡職盡責(zé),我班開了一個(gè)“宣誓就職”主題班會(huì),使孩子們更加明確自己的職責(zé)。為使班干們樹立威信,一方面對(duì)他們嚴(yán)格要求,以身作則,努力為學(xué)生服務(wù)。另一方面,要求同學(xué)聽從指揮,我把一些班務(wù)放手讓班干部去做,培養(yǎng)他們的工作能力。每天早上,不等我去,孩子們就在當(dāng)家人我班有兩名值日生負(fù)責(zé)晨讀、課堂紀(jì)律、擦黑板、午休,其中一名由五個(gè)班委輪流,另一個(gè)則由全班同學(xué)輪流擔(dān)任的帶領(lǐng)下晨讀了;午休時(shí)的內(nèi)容更是豐富,有時(shí)唱歌,有時(shí)聽廣播,有時(shí)誦讀美詩文。小班干們處事的能力也很強(qiáng),比如有一次,方雅妮同學(xué)嘔吐了,嘔吐物不僅在地上一大堆,還濺在同學(xué)的衣服上。小班干們卻都不在乎,在當(dāng)家人的引領(lǐng)下,有搬煤灰的、掃地的、灑水的、拖地的,有為方雅妮擦衣服的、漱口的,這件事情在短短的下課時(shí)間就處理完了。這就是班干部的影響所在。
為了使班級(jí)管理更加細(xì)致到位,我們班還設(shè)立了除班干部以外的二級(jí)管理人員,如有管理寢室的“寢室長”,管理就餐的“餐長”,管理窗戶的“窗長”,管理電燈的“燈長”,有管理花草的“花長”,管理電腦的“電腦長”,負(fù)責(zé)開門、關(guān)門的“門長”,“紅領(lǐng)巾長”、“校服長”……離開教室出去時(shí),“桌長”會(huì)提醒同學(xué)們擺齊桌子,整理好桌面的課本再出去;就餐后,“餐長”會(huì)提醒同學(xué)們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜殘?jiān)?。班?jí)中所有的事物都被孩子們承包了。孩子們當(dāng)?shù)瞄_心,做得自然就更投入了。他們把班級(jí)管理認(rèn)同為規(guī)范化,日?;?,絕大多數(shù)學(xué)生都文明紀(jì)律,班風(fēng)良好。本學(xué)期,我們班在學(xué)校的班級(jí)工作評(píng)估中獲同年級(jí)一等獎(jiǎng)第一名。
三、促評(píng)比,你棒,我棒,大家都棒
我在班級(jí)設(shè)立了三個(gè)評(píng)比榜,分別是“學(xué)習(xí)表現(xiàn)星”、“作業(yè)星”和“背書能手”。學(xué)習(xí)表現(xiàn)星的爭取方法是:只要你所在的四人學(xué)習(xí)小組在一個(gè)星期里獲得了“”,且不被任何班干部記錄名字就可以獲評(píng)“星級(jí)小組”,并且每位組員可以得一個(gè)“學(xué)習(xí)星”的小印章。這項(xiàng)活動(dòng)由學(xué)習(xí)表現(xiàn)主管負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì),做到一星期一評(píng)比,在期末進(jìn)行總評(píng),頒發(fā)證書。作業(yè)星的爭取方法是:每次做作業(yè)都能認(rèn)真完成,而且書寫工整,正確率較高,一星期得3次“A”就可以獲得一個(gè)“作業(yè)星”小印章。背書能手則根據(jù)每日背書的情況進(jìn)行計(jì)分,背一課即可得1分,期中、期末兩次累計(jì)評(píng)獎(jiǎng),頒發(fā)“背書能手”證書。同學(xué)們?yōu)榱嗽u(píng)上“背書能手”,只要一有空閑就背書,把課文內(nèi)容背得滾瓜爛熟。通過開展這些評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生起了很大的促進(jìn)作用,許多同學(xué)都有了很大的進(jìn)步,對(duì)自己的不足之處也有了更大的認(rèn)識(shí),并能及時(shí)改正。
誠然,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任?;仡欉@一學(xué)期的班級(jí)工作,有苦也有甜,有過懊惱,但更多的是收獲。尤其就學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,學(xué)生的成長也記在心中。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)工作的措施
本學(xué)期能承擔(dān)班主任工作,是學(xué)校對(duì)我的信任,全力以赴想方設(shè)法做好班級(jí)工作,以期有一個(gè)理想的結(jié)果,為此我做了以下的工作:
1、班干部競(jìng)選
開學(xué)初始,利用班會(huì)時(shí)間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競(jìng)選中,共有十幾位同學(xué)參加了競(jìng)選演講,在演講中學(xué)生們都表明了自己競(jìng)選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級(jí)做好工作不管結(jié)果如何,他們都表明了為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)的思想,展現(xiàn)管理班級(jí)的能力。根據(jù)他們的演講,我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。
2、班規(guī)的制定與小隊(duì)管理模式的實(shí)施
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,家有家法,校有校紀(jì)。因此本學(xué)期初始,我根據(jù)本班實(shí)際,面對(duì)40個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后,我又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異,分了八個(gè)小隊(duì),成立了自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí)。小隊(duì)中八個(gè)小隊(duì)長主要工作任務(wù)為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù),做到自覺自律。
3、德育為首,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。本學(xué)期,我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手,以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、路隊(duì)、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會(huì)、晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)估情況發(fā)饋,使全班學(xué)生思想上重視,行動(dòng)上體現(xiàn),評(píng)估中見效,逐步形成了自覺的行為習(xí)慣。
4、保持與家長的聯(lián)系。作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級(jí)管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。由于班內(nèi)大部分學(xué)生住宿,因此,在開學(xué)初始,我便將每個(gè)學(xué)生的家庭電話號(hào)碼都做了登記,一有事就打電話與家長聯(lián)系,或讓其到校進(jìn)行面對(duì)面的交流,這樣一來家校之間就沒有了距離,做學(xué)生的工作也方便了許多。
二、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),大力開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)班級(jí)是否有活力,可從班級(jí)活動(dòng)是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期,我們積極參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),如普通話比賽,我們班王璐和王甜昆參加了比賽,并取了優(yōu)異的成績;元旦匯報(bào)演出,我們五年級(jí)精彩的展示,同樣贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長們的喝彩。另外,這學(xué)期,我們班多次開展了故事會(huì)、寫字比賽、演講比賽等等文化活動(dòng),也開展了有關(guān)心理健康教育的一些活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的自信心,培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處,從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),領(lǐng)會(huì)精神,指導(dǎo)教學(xué)。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
四、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍
沒有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
五、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
六、厚愛差生,真正做到以情動(dòng)人。
首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
七、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
總之,這一學(xué)期,學(xué)生的整體素質(zhì)都有所提高,在今后的工作中,我更要把好的發(fā)揚(yáng)下去,把不足之處努力克服,繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),使之成為一個(gè)在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。
還沒有畢業(yè)的時(shí)候就聽別人說:沒有當(dāng)過班主任的老師不能算是真正的老師,畢業(yè)后參加工作總期待著體驗(yàn)一下在別人那里被形容得痛苦不堪的班主任是一份怎么樣的工作?,F(xiàn)在,終于如愿以償。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期艱苦的摸索與繁忙的工作后我終于體驗(yàn)到別人所說的那種滋味:勞累。然而除此之外,辛勤耕耘后的滿足,收獲的喜悅,這種淡淡的幸福與滿足,猶讓我對(duì)于教師這份職業(yè)有了切身的感受。
一個(gè)學(xué)期以來,讓我體悟最深刻的就是班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工作。并且由于自己是剛參加工作又接任班主任,毫無經(jīng)驗(yàn),手足無措,茫無頭緒,精神高度緊張。在開學(xué)的第一個(gè)月里,對(duì)于新手的我來說,接觸的是這群特殊的孩子,壓力很大,電教與語文學(xué)科的教學(xué)工作也很繁忙,做事毫無頭緒,一天下來總弄得自己筋疲力盡,并且很有挫敗感。這種感覺是痛苦的。說心里話,剛到特師附小時(shí),充滿著對(duì)工作的熱情,可是幾堂課下來,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我的想象,甚至班上好幾個(gè)孩子含混的發(fā)音,讓我都聽不懂他們?cè)谥v什么,想表達(dá)什么意思,加之也許我是新來的老師,班級(jí)里有個(gè)別特別淘氣的孩子總是不聽話,調(diào)皮搗蛋……說實(shí)話,那段時(shí)間,我體驗(yàn)到了任教以來從來沒有遇到過的艱辛和困惑。但是,我沒有抱怨,沒有放棄,更沒有去找他人訴苦,而是懷揣一顆平常心,像對(duì)待自己的孩子一樣開始了細(xì)致、艱辛而又充滿真愛的班級(jí)管理和教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。盡管在智障孩子的語文教學(xué)上,我起步晚,甚至是沒有任何經(jīng)驗(yàn),但是我細(xì)心觀察,遇到困惑虛心向前輩們請(qǐng)教;在班級(jí)管理中,我也沒有別的班主任經(jīng)驗(yàn)豐富,但我相信自己的能力和耐心。我更相信愛的力量。只要我對(duì)教學(xué)、對(duì)班級(jí)、對(duì)孩子真心付出,真誠關(guān)愛,相信家長和孩子會(huì)理解并支持我的工作。對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作,我做了以下幾點(diǎn)總結(jié):
一、愛是基礎(chǔ)
班主任幾乎是所有的老師中與學(xué)生接觸最多的,正因?yàn)檫@種關(guān)系,在日常的交往中也培養(yǎng)了深厚的感情。一開始,對(duì)智障孩子多少有些許距離感,情感上多少有些疏離感。然而,當(dāng)我真正的走近了他們才發(fā)現(xiàn)了他們也有很多可愛之處。漸漸的,我開始接受并喜愛上他們。這些孩子就像是高原上盛開的雪蓮花,那么單純可愛。
我們班的鄧詩奇是C組的學(xué)生,二級(jí)智商,常規(guī)意義上也就是程度重,學(xué)習(xí)能力弱,自理能力較差。剛開學(xué)的時(shí)候,奇奇總是不好好吃飯,每天放學(xué)回家時(shí)就會(huì)跟他媽媽喊肚子餓,要吃零食。經(jīng)過幾次午餐時(shí)的仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子的確是很挑食,每次之吃一點(diǎn)點(diǎn)自己喜歡的葷菜,蔬菜和米飯基本不怎么動(dòng)。讓他把飯吃完,總是不聽。我看在眼里,急在心頭。于是在他準(zhǔn)備收起飯盒時(shí),拿過他的飯盒,親自喂他吃飯。也許是孩子在家就有被媽媽喂飯的經(jīng)歷,他居然乖乖坐下吃了。有一天,我一邊喂他吃飯,一邊聽他跟我講話,他居然開口就叫我“媽媽”。我笑了笑說,我不是媽媽,我是王老師。他一本正經(jīng)的說,就是媽媽,就是媽媽。也許是出于母愛的本能,憑空多出了這么個(gè)“傻兒子”,竟然也有些小小的開心。因?yàn)楹⒆釉谇楦猩险J(rèn)同了我,知道我對(duì)他好,知道我愛他,就像媽媽一樣。那一天,我很感動(dòng)。
在和我的媽媽通電話時(shí),我對(duì)她說:“我開始愛上了這群學(xué)生……”她感到很欣慰,一開始還擔(dān)心我不能很好地適應(yīng)與面對(duì)這樣的學(xué)生。但是,一旦開始愛上了我的學(xué)生,也就愛上了我的工作,愛上了這份特教事業(yè)。一個(gè)學(xué)期以來,始終向孩子傳遞“我愛你”的信息。在他們面前,我不是高高在上、神圣不可侵犯的老師,而是他們中不可或缺的一員,是他們親密無間的親人老師。
二、習(xí)慣養(yǎng)成
雖然我接手班級(jí)時(shí)他們已經(jīng)是五年級(jí)的孩子了,但是我仍然把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,并從以下幾方面關(guān)注了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育:
1、低起點(diǎn)
我針對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況,雖然年齡不小,但依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差,加之現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長輩寵愛有加,大多習(xí)慣不好,有的甚至刁蠻任性等,我對(duì)自己說:教育切不可心急。我以平常心態(tài)對(duì)待孩子的缺點(diǎn),并有足夠的耐心和毅力,等待學(xué)生的成長,為他們?cè)O(shè)定小目標(biāo),低起點(diǎn),細(xì)要求。我學(xué)會(huì)了換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,讓他們?cè)谏蠈W(xué)之初能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),步步走好。同時(shí)幫助他們樹立養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
莊竣博是在我接班時(shí)來校不久的學(xué)生,剛?cè)雽W(xué)時(shí),他還沒有和同學(xué)熟悉起來,對(duì)陌生的環(huán)境也有畏懼心理,一開始,還是很守紀(jì)律和規(guī)章制度的??墒?,短短幾周一過,我發(fā)現(xiàn),已經(jīng)適應(yīng)了新環(huán)境的莊竣博,開始把他的本性暴露無疑。上課不認(rèn)真聽講,東張西望,注意力不集中,課后愛與同學(xué)打鬧,非常容易興奮,又不講衛(wèi)生……一開始,我總是很嚴(yán)厲的批評(píng)他,但是收效甚微。后來通過和張校長交流經(jīng)驗(yàn),針對(duì)這個(gè)孩子自尊心強(qiáng),臉皮薄的特點(diǎn),采用“避重就輕,先表揚(yáng)后提出要求”的方式,來對(duì)他的日常行為規(guī)范設(shè)定小目標(biāo),低起點(diǎn),細(xì)要求。只要做到了,我就是肯定他表揚(yáng)他是個(gè)好孩子。漸漸的,他的一日常規(guī),有所進(jìn)步。要求低,學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。這樣為他們的學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,使其不斷進(jìn)步。
2、細(xì)要求
我們的智障孩子天真爛漫,活潑愛動(dòng),以形象思維為主,對(duì)抽象的詞語理解不夠。因此,我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求力爭做到了不空洞,不籠統(tǒng),細(xì)致,實(shí)用,讓他們一聽就懂,知道做法,操作性強(qiáng)。利用每天的晨會(huì),總結(jié)孩子們的表現(xiàn),有進(jìn)步的就給予及時(shí)的肯定,對(duì)于像何文景這樣憨愚的學(xué)生,我會(huì)把要求他做的事情具體化,形象化,或者先動(dòng)手給他做示范,久而久之,便容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我要求孩子說話要輕,走路要輕,不隨便拿同學(xué)的東西,室內(nèi)不亂喊亂叫,課下不追逐打鬧,不做傷害別人的事情,不隨便撕紙,不隨扔廢棄物,走出教室列隊(duì)、做操要走整齊……因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生代表的就是班級(jí)的形象,我?guī)缀跆焯旄?、監(jiān)督,直到現(xiàn)在都沒有忘記時(shí)刻提醒他們。就拿讓學(xué)生們養(yǎng)成離開座位就要把椅子放好這件事情來說,每天、每個(gè)課間,不知要重復(fù)多少遍。幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,這種行為要求已慢慢深入到部分學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
4、常評(píng)價(jià)
小學(xué)生一般都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。智障孩子也是一樣的。為了滿足學(xué)生的要求,更為了為他們樹立身邊的榜樣,我平日里細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)。我對(duì)他們的表揚(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,有時(shí)是一次親昵的撫摸,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。特別是像對(duì)于孫康這樣的學(xué)生來說,更要時(shí)刻的進(jìn)行批評(píng)與鼓勵(lì)。他犯了錯(cuò)誤,嚴(yán)肅的批評(píng)同時(shí),還要適時(shí)的給予一些其他方面的肯定,不能讓他產(chǎn)生“老師不喜歡我,我就是個(gè)調(diào)皮討厭的孩子”這樣的心理,要讓他明白“老師喜歡每一個(gè)孩子,但是,要是聽話懂事的好孩子,你很聰明,你可以做到”……
也許這些并不為我們大人所看重,但我卻非常重視對(duì)孩子們運(yùn)用得體、靈動(dòng)的語言,對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
5、勤引導(dǎo)
小學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇。但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。這就要求班主任老師的正確引導(dǎo)和教育。
我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。
董雨婷這個(gè)小女孩,聽話的時(shí)候非常乖巧可愛,倔脾氣上來,就什么都不聽,任憑你怎樣哄,只要他不愿意就是不做。如放學(xué)她不肯回家,做早操時(shí)她不愿下樓等,針對(duì)她的情況,除了買一些糖果來“利誘”她,有時(shí)也在細(xì)心勸導(dǎo)的同時(shí),加上強(qiáng)制性手段,拉她下樓做操。然后再進(jìn)行思想教育,告訴她這樣做是不對(duì)的。
在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,基于我對(duì)新課標(biāo)、新課程的理解,覺得新課程理念下的課堂是內(nèi)涵十分豐富的課堂。因此我平時(shí)努力地構(gòu)建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動(dòng)”、“開放性”的新課堂,當(dāng)然做得還很不夠,但這也是我平日課堂教學(xué)所追求的。我也努力的讓學(xué)生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的樂堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為了課堂上真正的主人。
讓智障孩子在我的教育影響下,喜愛學(xué)習(xí),熱愛生活,珍愛生命,對(duì)未來和生活充滿激情與美好憧憬。
有人說:一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。盡管做班主任苦了些,累了些,事務(wù)繁雜了些。但,如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠與熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,我還會(huì)在一如既往做好班級(jí)管理工作的同時(shí),努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的扎實(shí)有效。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
今年我擔(dān)任了五(2)班的班主任。首先,我認(rèn)為良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的第一步。 我也利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)規(guī)章制度,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。我注意經(jīng)常親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望?!罢l愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!弊鳛榘嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養(yǎng)小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,以面帶面。開學(xué)初,我在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競(jìng)選,并根據(jù)個(gè)人特長明確分工,使每位班干部各負(fù)其則,提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí),發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內(nèi)找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位,使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉?jí)這個(gè)大家庭出力。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準(zhǔn)備,多談學(xué)生好的表現(xiàn),提出希望,增強(qiáng)家長的信心,讓家長和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪,需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通,方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到:問題學(xué)生必訪,出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。
四、積極開展好文體活動(dòng),做好課間操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。因此,在大課間的時(shí)候,我經(jīng)常和孩子們一起跳繩踢毽,并進(jìn)行比賽,一方面可以更貼近孩子,另一方面也鍛煉了我自己的身體。在學(xué)校組織的體育節(jié)比賽中,我班取得了優(yōu)異的成績,還被評(píng)為了先進(jìn)集體,這樣更加增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
回顧這一學(xué)期來的生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中,有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己沒取得什么特別顯著的成績。在將來的工作中,我會(huì)更加努力,相信我會(huì)用我的努力換回好的成績。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任,我關(guān)心熱愛我的學(xué)生,既是學(xué)生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學(xué)生的表率,讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我在班級(jí)管理上花了不少心血。
首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度,我班也實(shí)行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分,表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末,根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣就形成了一種競(jìng)爭機(jī)制,大家都想得高分,都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,學(xué)生都有了很大進(jìn)步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié),大部分學(xué)生會(huì)很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步,這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。
其次,為豐富學(xué)生的課外生活,我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì),安全知識(shí)隊(duì)會(huì),猜謎語隊(duì)會(huì),講故事隊(duì)會(huì)等,還定期出版墻報(bào),學(xué)生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上,我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng),他們奮力拼搏的精神也值得表揚(yáng)。通過這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,也讓學(xué)生充分展示了自己的特長。
作為班主任,學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間,利用這20分鐘,我會(huì)針對(duì)近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話,及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。語文課上,更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。
學(xué)生在學(xué)校,安全第一,所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳,不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。
作為班主任,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn),我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后,給家長發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生,大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,還關(guān)心他們的生活和思想情況,對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪,對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚,加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系,為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況,要求學(xué)生做到的事老師首先做到,對(duì)學(xué)生一視同仁。
總之,這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變,學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性更高,紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。
這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任五(3)班的班主任。經(jīng)過上幾個(gè)學(xué)期的努力,總的來說,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn):
一、繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長大,因此也在變化,只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化,才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過家訪,電訪等形式了解所需的資料。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育
第一.繼續(xù)通過每星期的思想品德課,每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二.繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”,每周看“品德記錄本”,
只要學(xué)生做好事,我就表揚(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴(yán)加教育;對(duì)于打架的學(xué)生,更是嚴(yán)肅處理。
第三.強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑模€找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò),我就馬上教育。
第四.鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會(huì)第一時(shí)間加以肯定,使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五.同時(shí),通過班會(huì)和中午時(shí)間,讓他們接觸一些好的書籍,有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
第六.為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,我繼續(xù)開設(shè)德育獎(jiǎng),在學(xué)期末時(shí)評(píng)選出三位班級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員,由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品,而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí),他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;中午,11:40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期,由于天氣炎熱,中午午休。
四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會(huì)也好,都能保持良好的紀(jì)律。
五、強(qiáng)化班干部的管理能力
前幾學(xué)期,我都是不斷的擴(kuò)建班委,使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì),也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期,我采用壓縮班委,把原來近30個(gè)班干部壓縮成10個(gè),因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)學(xué)生都有當(dāng)好班委的能力。我決定個(gè)別培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面,都能獨(dú)當(dāng)一面。
六、加強(qiáng)安全教育
這兩學(xué)期,學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓,學(xué)生的活動(dòng)空間小了,又因?yàn)楹闷娴仍颍瑵撛谥簧侔踩[患。為了學(xué)生的安全,我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課,利用平時(shí)的空余時(shí)間,一次次強(qiáng)調(diào)。
作為一位年輕教師,在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入,不斷反思;經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好,爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。