優(yōu)秀教師主要事跡2000字申報(bào)材料寫(xiě)什么？事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料，屬于事務(wù)公文。下面是小編整理的關(guān)于優(yōu)秀教師主要事跡2000字申報(bào)材料的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！
__，男，漢族，2007年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2009年7月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)任樂(lè)陵市第二中學(xué)高三年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)教師。曾多次榮獲樂(lè)陵市優(yōu)秀班主任、樂(lè)陵市優(yōu)秀教師、樂(lè)陵市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
“學(xué)高為師，身正為范”一直是他堅(jiān)持的信念與動(dòng)力。作為從事教師工作14年的青年教師，他熱愛(ài)教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷優(yōu)化自身教育教學(xué)能力和理論水平。他愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。他嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記個(gè)人的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)巨大的影響，在教學(xué)上追求卓越，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，展示出新時(shí)代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)貌。
一、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。__老師深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。
自任教以來(lái)，__老師積極承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的教學(xué)科研水平。他所任教的班級(jí)成績(jī)均排在年級(jí)的前列，贏得了廣大教師的好評(píng)，學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。但他并不滿(mǎn)足目前狀況，他深知教學(xué)技能的提升是多么的重要，于是他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。在教學(xué)中，他潛心鉆研教材，研討新課標(biāo)，研讀教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。自2022年下半年開(kāi)始，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排每周至少一次去樂(lè)陵一中跟班學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，班級(jí)管理和教學(xué)水平都得到了很大的提升!
二、率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)
__老師自任教以來(lái)一直擔(dān)任班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，繁雜的班級(jí)事務(wù)和教學(xué)任務(wù)填充至滿(mǎn)?；仡?4年來(lái)的點(diǎn)滴，他一直在努力成長(zhǎng)。現(xiàn)在的他已不再是當(dāng)年那懵懂無(wú)知的少年。在擔(dān)任班主任期間，他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)成績(jī)也一直名列前茅;自2016年以來(lái)，他開(kāi)始擔(dān)任年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)工作，他主動(dòng)為老師解決問(wèn)題，率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)，使年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性。在今年年初的德州期末聯(lián)考和剛剛結(jié)束的德州一練和濟(jì)南一練聯(lián)考中，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诘轮?5所公辦高中排名第12名，較期中考試進(jìn)步了3個(gè)位次。
三、嚴(yán)愛(ài)并重，無(wú)私奉獻(xiàn)
作為一名黨員教師，__老師在工作中時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，做時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。無(wú)論在成功或挫折面前，他都會(huì)懷著對(duì)工作的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。
這位嚴(yán)父慈母的“角色”對(duì)__老師來(lái)講是真實(shí)的寫(xiě)照。他明白關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，他一直用自己的行動(dòng)去見(jiàn)證著、踐行著。在辦公室，走廊中，經(jīng)常見(jiàn)到他與學(xué)生談話(huà)的身影。多少次為了處理學(xué)生問(wèn)題錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了休息時(shí)間，他就是這樣一步一個(gè)腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。
在2020年高一新生9月份第一次放假，本班花園鎮(zhèn)的3名女生，放假后在銀座附近一直徘徊，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接，第一次自己獨(dú)立回家，不知所措，個(gè)個(gè)愁容滿(mǎn)面。__老師知道后二話(huà)沒(méi)說(shuō)，趕忙回家開(kāi)車(chē)，將3名學(xué)生送回了家，因?yàn)槿セ▓@鎮(zhèn)原有的道路正在維修，需要繞行其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，回到樂(lè)陵時(shí)已是晚上7點(diǎn)多。同年12月份一名住校女同學(xué)深夜突發(fā)急性闌尾炎，同寢室的同學(xué)趕緊給魯老師打電話(huà)，雖已是晚上12點(diǎn)多，但他立即趕到了學(xué)校，并將學(xué)生送往樂(lè)陵市中醫(yī)院。因?yàn)樗母改冈谔旖虼蚬ぃ挥幸粋€(gè)姐姐在家伺候自己兩個(gè)年幼的孩子，不能立即趕到。他一直等到學(xué)生的姐姐來(lái)到醫(yī)院，一起檢查完后才拖著疲憊的身體放心回家，不知不覺(jué)已是凌晨?jī)牲c(diǎn)多，學(xué)生和家長(zhǎng)感激萬(wàn)分，但他始終認(rèn)為這是自己的責(zé)任和義務(wù)。在同學(xué)們眼中，他始終是那個(gè)在考試后拿著成績(jī)單逐個(gè)分析你的成績(jī)起落并幫你制定措施的人，是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。魯老師愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)。魯老師兩個(gè)孩子的出生都是在高考前夕，因?yàn)榉挪幌聦W(xué)校的教學(xué)工作和自己即將參加高考的學(xué)生，他感情的天平傾向了學(xué)生，他白天正常上課坐班，晚上跑醫(yī)院陪護(hù)，一天假都沒(méi)有請(qǐng)，從沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。2011年高二上學(xué)期，在學(xué)校缺數(shù)學(xué)教師的情況下，或者有的老師請(qǐng)假時(shí)，他都會(huì)義不辭的主動(dòng)為其他班級(jí)、年級(jí)代課，一代有時(shí)候就是好幾個(gè)月，但他從不叫苦叫累。2022年11月，12月份因?yàn)橐咔?，作為高三教師和班主任，自愿兩次封在學(xué)校，累計(jì)40多天，和學(xué)生一起吃住。因?yàn)樯窠?jīng)衰弱，晚上睡眠不好，每天靠服用藥物才能勉強(qiáng)入睡;魯老師自己也有兩個(gè)孩子，小的還不足三歲，只有對(duì)象一個(gè)人在家邊工作邊照顧孩子，即使在這樣的情況下他從未向?qū)W校提過(guò)任何要求，依然選擇封在學(xué)校和備考的高三學(xué)生一起奮斗，沖刺未來(lái)，為班級(jí)百十個(gè)家庭的孩子能圓夢(mèng)大學(xué)盡自己最大的努力。
__老師始終踐行為人之道，從師之道，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)敬業(yè)奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。在工作中時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，出色地圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給他的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真地履行著一名共產(chǎn)黨員和人民教師的神圣職責(zé)。
__老師自從踏上了三尺講臺(tái)，就默默立下志向“一定要做一名優(yōu)秀的教師，讓孩子們享受到優(yōu)質(zhì)的教育?！倍陙?lái)，她一步步朝著這個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的夢(mèng)前行，成長(zhǎng)為無(wú)限蓄能的充電寶、溫暖照亮身邊人的小太陽(yáng)。先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀詩(shī)教校長(zhǎng)、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、淄博市家庭教育講師團(tuán)成員，先后榮獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一次、淄博市社會(huì)成果獎(jiǎng)兩次，淄博市教科研一等獎(jiǎng)兩次......出版專(zhuān)著《小學(xué)中高年級(jí)共讀共寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)》《跟著經(jīng)典童書(shū)共讀共寫(xiě)》《主題詩(shī)讀寫(xiě)》等十余本。
“王老師就像一個(gè)充滿(mǎn)電的小馬達(dá)，我們都被感染著不斷向前、向前......”——做學(xué)生的小太陽(yáng)
“很幸運(yùn)能遇上她......”這樣的感慨更多的來(lái)自于家長(zhǎng)們。從2010年起，她先后帶過(guò)三屆學(xué)生，也帶過(guò)三屆家長(zhǎng)，她跟老師們說(shuō)，我們不但要帶好“學(xué)生班”，也要帶好“家長(zhǎng)班”。她帶領(lǐng)家長(zhǎng)閱讀《發(fā)現(xiàn)母親》《朗讀手冊(cè)》......，很多年來(lái)不讀書(shū)的家長(zhǎng)又和孩子一起捧起書(shū)，一起捧起更加親密的親子關(guān)系。
她是孩子們?yōu)橹湴恋摹皨寢尷蠋煛?，他們驕傲的原因不是因?yàn)樗歉毙ｉL(zhǎng)，而是因?yàn)樗莻€(gè)“一直在變得更好的人”，書(shū)讀得最多，詩(shī)寫(xiě)得最好，課上得最有意思，教學(xué)質(zhì)量最高，關(guān)鍵脾氣還最好。她善待每一個(gè)孩子，對(duì)待成績(jī)特別弱的學(xué)生更是給予更多的關(guān)愛(ài)，經(jīng)常犧牲個(gè)人休息時(shí)間給他們補(bǔ)課。即便是再弱的孩子，她都努力做到——“畢業(yè)時(shí)，一定讓他們帶走一個(gè)合格的分?jǐn)?shù)，一個(gè)讀書(shū)的習(xí)慣。”她認(rèn)為帶走的不只是分?jǐn)?shù)和習(xí)慣，還是信心和希望。
帶第一屆學(xué)生，她剛剛轉(zhuǎn)行教語(yǔ)文，從一個(gè)新手語(yǔ)文老師，變成研究型的閱讀推廣人，被多家學(xué)校邀請(qǐng)做閱讀講座。80余歲的童話(huà)作家張秋生先生打電話(huà)贊揚(yáng)：“愛(ài)玲老師帶領(lǐng)孩子們遨游書(shū)海，教會(huì)他們?nèi)绾螑?ài)書(shū)、讀書(shū)，從中吸取精神養(yǎng)料，這是非常值得稱(chēng)贊和尊敬的”。她的學(xué)生們開(kāi)始在《東方少年》《故事作文》等報(bào)刊上嶄露頭角。
帶第二屆學(xué)生，她出版了十幾本專(zhuān)著、教材，編寫(xiě)的整本書(shū)讀寫(xiě)課程被全國(guó)四十多個(gè)班級(jí)選為班本課程。學(xué)生先后榮獲“山東省首屆青少年泰山獎(jiǎng)”“冰心兒童青少年文學(xué)獎(jiǎng)”“上海好童詩(shī)獎(jiǎng)”“小李漁童詩(shī)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，有的孩子在她的引領(lǐng)下作品還登上《詩(shī)刊》。全班一多半同學(xué)在《全國(guó)優(yōu)秀作文選》《意林》《作文指導(dǎo)報(bào)》各大報(bào)刊發(fā)表作文、童謠童詩(shī)100余篇。著名詩(shī)人、兒童詩(shī)文學(xué)泰斗王宜振老師說(shuō)：“帶孩子愛(ài)上讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，靠的不是說(shuō)教，而是貼心的引導(dǎo)和陪伴，愛(ài)玲老師做到了!”
帶第三屆學(xué)生，她有了更高的夢(mèng)想和追求，這個(gè)教育的尋夢(mèng)人，一直在路上，也一直在孩子們的心中。她獲得過(guò)一些榮譽(yù)，但是在她心中最高的獎(jiǎng)項(xiàng)是孩子們“脾氣最好的老師”“最會(huì)推薦書(shū)的老師”，是家長(zhǎng)心中“最有責(zé)任心的老師”“最懂孩子的老師”。
“喊破嗓子，不如干出樣子”——樹(shù)品牌強(qiáng)特色，做教學(xué)科研的領(lǐng)頭雁
王老師憑著自己對(duì)教育的熱情和出色的教育教學(xué)成績(jī)，在區(qū)校長(zhǎng)競(jìng)聘中脫穎而出，來(lái)到一所離城區(qū)近，教學(xué)卻相對(duì)薄弱的農(nóng)村學(xué)校任教學(xué)副校長(zhǎng)。僅僅三年，學(xué)校的教學(xué)教研就踏上了一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)校被評(píng)為高新區(qū)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校，學(xué)校語(yǔ)文教研組被評(píng)為淄博市優(yōu)秀教研組，2名教師榮獲淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，大大鼓舞了士氣。
2015年在她的努力下，學(xué)校承辦了全國(guó)海量閱讀年會(huì)，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的八百多名教師前來(lái)學(xué)習(xí)，會(huì)議之后，王老師和團(tuán)隊(duì)成員先后應(yīng)邀到北京、上海、河北等二十多個(gè)省市做課內(nèi)閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。在此基礎(chǔ)上王老師創(chuàng)建了特色校本課程——“養(yǎng)讀課程”，出版了《跟著經(jīng)典童書(shū)共讀共寫(xiě)》等十幾本養(yǎng)讀課程叢書(shū)。所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)先后三次承擔(dān)了淄博市整本書(shū)閱讀培訓(xùn)，承辦了淄博市第六屆紅帆船讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全科閱讀淄博模式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，養(yǎng)讀課程榮獲淄博市創(chuàng)新成果提名獎(jiǎng)，成果經(jīng)驗(yàn)在山東省縣域教科研工作研討?hù)邔W(xué)校發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作交流。2021年，代表淄博市參加了廈門(mén)舉行的全國(guó)首屆書(shū)香校園交流展示會(huì)并獲一等獎(jiǎng)。淄博電視臺(tái)先后以《我的另類(lèi)語(yǔ)文》《我與愛(ài)書(shū)比身高》《特色閱讀作業(yè)》等專(zhuān)題對(duì)學(xué)校的養(yǎng)讀課程進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告，王老師及團(tuán)隊(duì)成員先后四次走進(jìn)淄博廣播電臺(tái)做《父母學(xué)堂》公益親子指導(dǎo)講座。
學(xué)校青年教師成長(zhǎng)喜人，近五年來(lái)，她帶領(lǐng)的趙育慷、張?bào)沔?、王震等青年老師先后榮獲淄博市名師候選人，淄博市骨干教師、區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，團(tuán)隊(duì)成員多次出示省、市公開(kāi)課并榮獲市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，十幾名教師被評(píng)為淄博市、高新區(qū)教學(xué)新秀。學(xué)?？蒲幸蔡ど狭诵碌呐_(tái)階，近五年，課題從無(wú)到有，先后立項(xiàng)結(jié)題省級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)課題5個(gè)，區(qū)級(jí)課題幾十個(gè)。學(xué)校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，年年學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)均名列前茅，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了社會(huì)、家長(zhǎng)高度的認(rèn)可。
“讓更多人的孩子愛(ài)上閱讀是我終身的事業(yè)?！薄?，做云端閱讀的點(diǎn)燈人
養(yǎng)讀課程吸引了全國(guó)各地二十余個(gè)省市的幾千名教師慕名前來(lái)學(xué)習(xí)。為了方便全國(guó)各地的同行，她在2014年建立起“海量閱讀養(yǎng)讀課程群”，在群內(nèi)分享閱讀課件500余節(jié)，及時(shí)為群內(nèi)同行解疑答惑，近十年堅(jiān)持分享吸引了眾多教師家長(zhǎng)入群，現(xiàn)有群成員3576人，做云端閱讀點(diǎn)燈人，為建設(shè)書(shū)香社會(huì)而努力。2017年她又建立了“冰淇玲童詩(shī)”公眾號(hào)，堅(jiān)持定期推送優(yōu)秀兒童詩(shī)和詩(shī)教課程，現(xiàn)在公眾號(hào)已有10800人訂閱，看到來(lái)自五湖四海的教師和家長(zhǎng)接受了“詩(shī)教是最好的德育，學(xué)語(yǔ)文從童詩(shī)開(kāi)始”等先進(jìn)的教育理念，她特別欣慰和自豪。為了方便引領(lǐng)家長(zhǎng)和老師，她還建立了面向家長(zhǎng)的“經(jīng)典童詩(shī)群”和面向教師“主題詩(shī)教群”，定期發(fā)布公益課程，以期借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)更好更快捷得分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她還積極參加各種形式的公益教育和活動(dòng)，用網(wǎng)絡(luò)直播的方式出示《抗疫詩(shī)》《世界讀書(shū)日主題詩(shī)歌》《教師節(jié)主題詩(shī)歌》等多節(jié)公益詩(shī)歌課，她積極參加公益活動(dòng)，連續(xù)三年把自己在《農(nóng)村孩子報(bào)》的稿費(fèi)捐給孩子們訂閱刊物。她主動(dòng)報(bào)名參加淄博市的公益助學(xué)活動(dòng)，給山區(qū)的孩子送上嶄新的圖書(shū)。她是淄博市家庭教育導(dǎo)師團(tuán)成員，多次給轄區(qū)家長(zhǎng)上公益閱讀指導(dǎo)課......
她說(shuō)：“我只是淄博高新區(qū)一名普通教師，除了帶動(dòng)身邊人以外，也希望能借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引領(lǐng)更多的孩子愛(ài)上讀書(shū)，這是我的責(zé)任，也是我的福祉”。
我叫___，是一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線(xiàn)上的平凡一員，與20__年調(diào)入___一中，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái)，我一直擔(dān)任高中班主任和地理科任工作，并連續(xù)六年擔(dān)任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的____教學(xué)生涯，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情，我把自己的愛(ài)與責(zé)任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。
良好的師德，是每個(gè)教師必備的素質(zhì)，而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習(xí)6點(diǎn)30上早自習(xí)，我每天6點(diǎn)20左右準(zhǔn)時(shí)站到教師門(mén)口，監(jiān)督學(xué)生遲到情況，剛一開(kāi)始，學(xué)生不習(xí)慣，有時(shí)會(huì)遲到，學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室，我也還以微笑，也不去批評(píng)。一周以后，班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習(xí)慣我仍然堅(jiān)持著，一堅(jiān)持就是8年，這8年里，我從未因個(gè)人原因而遲到。
高三學(xué)生壓力大學(xué)習(xí)任務(wù)重，然而班里也不乏一些學(xué)習(xí)困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習(xí)努力但成績(jī)?nèi)匀徊煌怀?，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或基礎(chǔ)太差，我就用課間和自習(xí)時(shí)間給他們進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)，每周抽出倆節(jié)自習(xí)課或晚飯飯后時(shí)間，三五個(gè)人或在教室或在辦公室對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查或輔導(dǎo)，學(xué)生成績(jī)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆，進(jìn)入高三，地理考試成績(jī)一般不超40分，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jī)升入二本高校，他說(shuō)：這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的還是地理，正是地理的大幅進(jìn)步，才使我達(dá)到了二本線(xiàn)。
高三后半學(xué)期，班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間，早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導(dǎo)地理差生或與學(xué)生談話(huà)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難，一方面要維持了課堂課間紀(jì)律，創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著我們，時(shí)刻鞭策著我們不放松，不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識(shí)上的欠缺，為我下一步的教學(xué)和班級(jí)管理指出方向。而這些工作我一堅(jiān)持就是六年，我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。
為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計(jì)劃，以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們每人在自己所上的大學(xué)的標(biāo)志性的建筑旁拍一張照片并附帶對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)收集起來(lái)，并制作成PPT，在班會(huì)中播放，并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉，全班學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，學(xué)習(xí)熱情高漲，取得了良好的效果和社會(huì)效應(yīng)。
我班有一個(gè)女生，成績(jī)也比較差，有點(diǎn)兒自暴自棄，然后就和班里另一個(gè)成績(jī)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀，孩子成績(jī)直線(xiàn)下滑，甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解到孩子的父親是煤__工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對(duì)孩子管理疏忽也很少溝通，導(dǎo)致孩子孤單，再加上成績(jī)比較差，干脆放棄學(xué)習(xí)發(fā)生早戀。另外在家訪(fǎng)中我還了解到，孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù)，有一定的美術(shù)功底，和家長(zhǎng)溝通后，父親也認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，給孩子道歉，孩子內(nèi)心有所觸動(dòng)，然后順勢(shì)我鼓勵(lì)孩子走美術(shù)藝考，我說(shuō)按你現(xiàn)在的成績(jī)還有一年時(shí)間，只要用心，一定會(huì)考取美術(shù)本科院校的。孩子聽(tīng)了之后，好像有些心動(dòng)了，和男孩做了3年的約定，并嘗試著學(xué)習(xí)。在這一年中我一直在關(guān)注著她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅(jiān)信，這樣一發(fā)不可收拾。在20__年高考中以300分的文化課成績(jī)(當(dāng)年錄取線(xiàn)是291分)升入__大學(xué)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)當(dāng)時(shí)也是一句鼓勵(lì)的話(huà)，當(dāng)時(shí)自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過(guò)鼓勵(lì)讓孩子回歸到課堂，然而這不經(jīng)意的一句話(huà)卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴(yán)格要求自己的言行，始終要給學(xué)生傳遞正能量，給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。
在__的幾年里，我也收獲頗多，最讓我欣慰的是在這八年里，教出的學(xué)生里達(dá)二本線(xiàn)以上的學(xué)生有90多人，我也被評(píng)為“__市骨干教師”、“__市優(yōu)秀班主任”，并多次被評(píng)為“_區(qū)優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jī)的取得離不開(kāi)__這個(gè)平臺(tái)。上進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系，都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應(yīng)手，工作環(huán)境舒心順心，在這樣的環(huán)境下一定會(huì)取得突出成績(jī)的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!
__,女, 1981年12月出生，現(xiàn)年42歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，縣級(jí)師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師。從教20余年來(lái)，曾擔(dān)任班主任13年、年級(jí)組長(zhǎng)3年、蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)主任5年，現(xiàn)任蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校安全、德育副校長(zhǎng)兼任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作。二十余載春秋，倡導(dǎo)“三心”教育實(shí)踐;二十余載榮耀，締結(jié)“三心”教育之芳華。
播灑愛(ài)心,勇于擔(dān)當(dāng)
自踏上三尺講臺(tái)那日起,她就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù), 一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。她捫心自問(wèn)時(shí),扣問(wèn)的是良心,她傾情付出時(shí),播灑的是愛(ài)心。她深知要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),她都要求自己自始至終關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子 ,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。面對(duì)著不同的學(xué)生,她總會(huì)找學(xué)生們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生。她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心, 多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)”，使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生心中的希望。
2021年10月20日，我校一位九年級(jí)班主任老師突發(fā)疾病，無(wú)法繼續(xù)承擔(dān)該班班主任工作，因班里調(diào)皮學(xué)生多一些，該班的任課教師都因力不從心而推辭接手該班的班務(wù)管理。這時(shí)，作為教務(wù)主任的她，深知學(xué)生的前途是耽誤不起的，深感責(zé)任重大;在仍然擔(dān)任雙班畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)繁重工作的情況下，毅然決然接手了該班的班務(wù)工作;在班級(jí)管理中，她用愛(ài)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子，從關(guān)心學(xué)生的日常生活入手，家訪(fǎng)、生病探望、送生活用品、送學(xué)習(xí)用品等，用暖心的舉動(dòng)融化每個(gè)孩子的心田。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的辦公桌上;當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)去安慰。艱難而快樂(lè)的幾個(gè)月和孩子們的相伴，收獲了家長(zhǎng)和學(xué)生們的信賴(lài)和認(rèn)可。雖然只有幾個(gè)月的守候，但和孩子們、和家長(zhǎng)的感情很深。學(xué)生畢業(yè)后，她經(jīng)常收到家長(zhǎng)和學(xué)生的短信、微信,孩子們純潔的心、深厚的意,家長(zhǎng)們圣潔的情、感激的話(huà)凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
學(xué)習(xí)虛心，玉汝于成
她從一名普通的小學(xué)教師到優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師;從村級(jí)小學(xué)到九年制學(xué)校，再到初級(jí)中學(xué);從最基層管理者班主任做起，到年級(jí)組長(zhǎng)到初級(jí)中學(xué)教務(wù)主任再到中心學(xué)校副校長(zhǎng)，20多年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個(gè)腳印，積累了不少教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了她的組織協(xié)調(diào)管理能力，但她仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的教育教學(xué)管理需求。
她深知作為一名追求卓越的人民教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以她與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，所帶英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)?cè)谕?jí)同類(lèi)評(píng)比中一直領(lǐng)先，所帶畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)科在中考中曾獲得全縣第一的好成績(jī)。在管理工作中，她深知“打鐵必需本身硬”的道理。自身能力不強(qiáng)，很難干好工作，自身素養(yǎng)不高，很難讓教師欽佩、服從和配合。因此，她潛心學(xué)習(xí)管理理論，全面提高自身素養(yǎng)和能力，并且始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。特別是從教學(xué)管理到安全德育管理的崗位輪換后，她更刻苦地鉆研德育工作方面的書(shū)籍，仔細(xì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，積極探討德育工作的新方法。積極參與各級(jí)組織的德育工作先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的工作方法，不斷總結(jié)他們的閱歷成果，她還到先進(jìn)學(xué)校親身觀(guān)摩、感受，了解先進(jìn)學(xué)校德育工作的運(yùn)行機(jī)制，感受先進(jìn)學(xué)校的活動(dòng)特點(diǎn)。扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)，使她明確了學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，快速翻開(kāi)了學(xué)校德育工作新局面。
教育用心，追求卓越
作為科任教師,在教學(xué)中,她牢固樹(shù)立"嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格情感。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)生,要做到就比較困難。她相信每一位學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī), 適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼關(guān)心后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。他堅(jiān)信沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心底里的聲音,撫慰孩子們受傷的心靈,疏導(dǎo)孩子們郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑, 一記肩背上善意的輕拍, 一次心與心的談話(huà),她都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生 ,讓每個(gè)孩子都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
作為一名德育管理者她自始至終追求德育教育質(zhì)的提升，他從改善和優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境入手，著力開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。一是加強(qiáng)班主任培養(yǎng)，建立班主任師徒結(jié)對(duì)幫扶制度，老班主任與年輕班主任建立師徒關(guān)系，幫忙年輕班主任做好尋常班級(jí)治理工作，留意培育優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化待優(yōu)生。推行班主任工作承諾制，促使班主任能用愛(ài)心塑造學(xué)生，用真情感化學(xué)生，用典范鼓舞學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，將敬業(yè)精神落到實(shí)處。二是優(yōu)化班主任考核。她在學(xué)校管理制度中完善班主任工作考核制，促進(jìn)了班主任的積極性和主動(dòng)性。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在她的精心研判謀劃下，學(xué)校完善了團(tuán)隊(duì)員選撥制度，采納公開(kāi)競(jìng)聘的方式提拔德才兼?zhèn)?，工作精力充沛的青年教師承?dān)團(tuán)委工作，將團(tuán)委工作開(kāi)展的風(fēng)生水起，成為學(xué)校德育工作一道亮麗的風(fēng)景。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教師之路任重而道遠(yuǎn),她要把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為瓶頸突破點(diǎn),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，她堅(jiān)定決心要以”愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!
陽(yáng)光熾熱，堅(jiān)冰立散。他用愛(ài)心溫暖著陽(yáng)光學(xué)校每個(gè)失足青少年，讓他們走出曾經(jīng)的生活陰影，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，走上人生的正軌。在他的倡導(dǎo)下和努力下，陽(yáng)光學(xué)校開(kāi)設(shè)“提升班”，讓學(xué)校教育矯治和文化教育并駕齊驅(qū)，相得益彰。他敢于擔(dān)當(dāng)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，無(wú)怨無(wú)悔，把原本“不好”的學(xué)生變好，把好的學(xué)生變得更優(yōu)秀。今天，我們一起了解——盤(pán)州市陽(yáng)光學(xué)校__。
__,在22年教育生涯中，始終堅(jiān)守教育初心使命，心懷陽(yáng)光，溫暖著每一名學(xué)生。他潛心專(zhuān)門(mén)教育的研究和實(shí)踐，是孩子們?nèi)松较虻囊啡?。他是一位具有濃厚教育情懷的老師，工作任勞任怨，在?yáng)光學(xué)校肩挑六擔(dān)，同時(shí)履行科任教師、輔導(dǎo)教師、值班組長(zhǎng)、班主任、政教主任、支部委員等崗位職責(zé)，在每一個(gè)崗位上都兢兢業(yè)業(yè)，履職盡責(zé)，讓同事們放心、讓孩子們開(kāi)心。
勇于探索，傾心教育
專(zhuān)門(mén)教育培養(yǎng)合格的社會(huì)公民。面對(duì)教育矯治罪錯(cuò)青少年對(duì)象及目前沒(méi)有完整教育體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，__熱愛(ài)學(xué)習(xí)，深入研究學(xué)生行為和學(xué)生心理，探索適合專(zhuān)門(mén)教育的教材，不斷探索構(gòu)建專(zhuān)門(mén)教育體系，從“門(mén)外漢”到“內(nèi)行人”。
為真正解決了“學(xué)生學(xué)什么，教師怎么教”的問(wèn)題。他全面推行一對(duì)一教育輔導(dǎo)，進(jìn)行日量化、周點(diǎn)評(píng)、月評(píng)價(jià)、年總評(píng)的評(píng)價(jià)體系;研制《學(xué)生成長(zhǎng)記錄本》《輔導(dǎo)教師手冊(cè)》，并指導(dǎo)學(xué)校教師將其應(yīng)用到教育工作中;修訂“早訓(xùn)、午唱、暮誦、晚省”內(nèi)容，進(jìn)行常規(guī)德育教育工作，強(qiáng)化學(xué)生三觀(guān)思想，取得了良好的教育效果，被省內(nèi)外同類(lèi)學(xué)校借鑒使用。
__還注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事。他設(shè)置了“人人有事做，事事有人做”36個(gè)崗位，組建學(xué)生會(huì)，指導(dǎo)2023屆學(xué)生會(huì)干部開(kāi)展選舉工作，組織召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議70余次。他幫助孩子們找回自信，學(xué)會(huì)自主管理、自我服務(wù)、自我成長(zhǎng)，為孩子的人生發(fā)展注入新活力。
在落實(shí)“五育并舉”時(shí)，他以活動(dòng)為載體，每年組織開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)20余項(xiàng)，包括每季度的學(xué)生集體生日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日活動(dòng)、立德樹(shù)人活動(dòng)等。__說(shuō)：學(xué)生最終要回歸社會(huì)，開(kāi)展校外活動(dòng)是十分必要的。他開(kāi)始嘗試帶2名學(xué)生到校外開(kāi)展活動(dòng)，再到4名學(xué)生，多到20名學(xué)生，最后到全校學(xué)生;先從到學(xué)校周邊景點(diǎn)，再到盤(pán)州市烈士陵園，最后到省外學(xué)校。每次活動(dòng)他都充分準(zhǔn)備，廣泛征求意見(jiàn)，精準(zhǔn)研判風(fēng)險(xiǎn)，做足應(yīng)急預(yù)案，精心組織開(kāi)展。每次活動(dòng)都取得良好的教育效果，從未發(fā)生過(guò)安全事故，充分體現(xiàn)陽(yáng)光人的智慧和膽識(shí)。
學(xué)校部分學(xué)生正處在九年義務(wù)教育階段，有升學(xué)愿望，但暫時(shí)不能回到普通學(xué)校就讀。黃老師看在眼里，急在心里，向?qū)W校提出建議，學(xué)校征求家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)后，開(kāi)設(shè)“提升班”，讓表現(xiàn)好、有升學(xué)愿望的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，參加初中升學(xué)考試。__主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任班主任和擔(dān)任語(yǔ)文教育教學(xué)工作，在三屆提升班中，他對(duì)接普通學(xué)校、開(kāi)展校校合作，帶領(lǐng)“提升班”任課教師團(tuán)隊(duì)明確目標(biāo)，研究學(xué)生特點(diǎn)和教材、制定班級(jí)管理制度、和學(xué)習(xí)計(jì)劃。有的學(xué)生從一句話(huà)都表述不清楚，到測(cè)試成績(jī)70分，__付出巨大的心血和汗水。
貼心服務(wù)，良師益友
__可謂是個(gè)大忙人，他是盤(pán)州市人民檢察院、市公安局、學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)等單位或個(gè)人咨詢(xún)的專(zhuān)家，有時(shí)凌晨一點(diǎn)他還會(huì)接到工作電話(huà)，無(wú)一例外，他都會(huì)耐心解釋和指導(dǎo)。他還主持完成盤(pán)州市十余所中小學(xué)校共1000余人次學(xué)生到盤(pán)州市陽(yáng)光學(xué)校進(jìn)行體驗(yàn)式教育，并到普通學(xué)校開(kāi)展警示教育，為普通學(xué)校學(xué)生帶去20余場(chǎng)生動(dòng)的德育教育和法治教育課，發(fā)揮了專(zhuān)門(mén)學(xué)校職能作用。
__是學(xué)生的真正朋友、親人，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)放心不下，每天到學(xué)校的第一件事就是了解學(xué)生的情況，詢(xún)問(wèn)和觀(guān)察學(xué)生之間是否有矛盾，是否有反常情緒，是否有訴求，同時(shí)，及時(shí)解決學(xué)生的急難愁盼問(wèn)題。__作為黨員身先士卒，與學(xué)生同吃、同樂(lè)、同寢、同學(xué)成為常態(tài)。每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，陽(yáng)光學(xué)校的校園里傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)，是__和他的同事們正在陪孩子們快樂(lè)地過(guò)節(jié)。面對(duì)孩子生病，家長(zhǎng)無(wú)法到場(chǎng)的情況，__全程陪學(xué)生到醫(yī)院治病，精心護(hù)理，醫(yī)生都誤認(rèn)為是他的孩子。這樣的例子不勝枚舉。
為鞏固教育矯治成果，他帶領(lǐng)同事跋山涉水走遍貴州大地開(kāi)展離校學(xué)生幫教工作，深入開(kāi)展離校學(xué)生再教育工作。__說(shuō)，教育矯治工作不僅需要智慧，更需要的愛(ài)心、耐心和寬容心，要始終做到不拋棄、不放棄，用自己實(shí)際行動(dòng)去感化學(xué)生、喚醒學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處觸動(dòng)、感動(dòng)，從而接受改變、主動(dòng)改變、高效改變。面對(duì)工作的困難和繁重，他始終沒(méi)有抱怨，沒(méi)有懈怠，他常常鼓勵(lì)同事們：只要用心用情用力，辦法總比困難多，我們的工作功德無(wú)量。
一分耕耘，一份收獲
付出總有收獲。2020年-2022年三屆“提升班”中，有4名學(xué)生考取省級(jí)示范性高中、21名學(xué)生考取普通高中、12名學(xué)生就讀職校，部分學(xué)生有望考取大學(xué)。對(duì)于普通學(xué)校來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)成績(jī)算不了仕么，但對(duì)陽(yáng)光學(xué)校的這些“特殊”的孩子來(lái)說(shuō)，卻無(wú)異于考取北大清華帶來(lái)的震撼。一張張通知書(shū)、一面面錦旗、一聲聲的感謝，都凝集__和同事們的心血。
__常常接到離校學(xué)生的電話(huà)，同學(xué)們向他匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，以及人生美好前景規(guī)劃，同時(shí)，同學(xué)們還關(guān)心患有高血壓的__近期身體狀況，并送上真摯而美好的祝福。在這些時(shí)刻，__總會(huì)倍感欣慰，露出幸福的笑容。
因師德高尚，工作業(yè)績(jī)突出，__多次榮獲表彰：包括校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部、縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)安全工作先進(jìn)個(gè)人、縣級(jí)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、市級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等，同時(shí)，他連續(xù)7年年度考核為“優(yōu)秀”。他的感人事跡被盤(pán)州發(fā)布、文明盤(pán)州等媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道。
黃老師在教育工作路上一步一個(gè)腳印，把所有的情感和精力放在學(xué)校教育、管理、服務(wù)工作上，用實(shí)際行動(dòng)踐行“陽(yáng)光熾烈，堅(jiān)冰立散”專(zhuān)門(mén)教育誓言，帶領(lǐng)孩子們重新踏著自信、矯健的步伐走出去，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，去重拾原本屬于他們陽(yáng)光的生活，擁抱美好的明天。
__，女，中共黨員， 語(yǔ)文教師，陜西省鳳翔師范畢業(yè)，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，寶雞市教學(xué)能手、骨干教師，眉縣第四屆名牌教師。教育格言：有愛(ài)就有一切。
生活中的我，嘗試做個(gè)有“心”人;工作中的我，努力成為一名“心”級(jí)老師。從教二十多年來(lái)，我一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。多年來(lái)的教育教學(xué)工作讓我深知，小學(xué)老師工作是塑造學(xué)生心靈的工作，“權(quán)利”雖小，但是責(zé)任重大?！耙磺袨榱撕⒆拥奈磥?lái)”，我一直用“心”工作。
一、“愛(ài)心”，讓老師貼近孩子。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有人問(wèn)我：‘什么是我一生中最重要的?’我將毫不猶豫地回答：傾注于兒童的愛(ài)?！毕膩D尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試著想想吧，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛(ài)，不管做什么事，都應(yīng)該有愛(ài)，把愛(ài)放在首位。
九七年剛畢業(yè)，父親就對(duì)即將走上小學(xué)老師崗位的我說(shuō):“一定要愛(ài)學(xué)生?！备赣H沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)，但這句話(huà)卻與我學(xué)過(guò)的教育學(xué)、心理學(xué)不謀而合。我深深記住了：小學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者，一句話(huà)，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài)。每天清晨跨進(jìn)校門(mén)，我首先會(huì)來(lái)到教室，看看學(xué)生們是否平安及時(shí)到達(dá)，有無(wú)特殊情況;每當(dāng)下課時(shí)間，我總喜歡充滿(mǎn)愛(ài)意地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)牧淖约旱目鞓?lè)和煩惱，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我。當(dāng)學(xué)生來(lái)到身邊時(shí)，無(wú)論多忙，我都會(huì)放下手頭的活，認(rèn)真傾聽(tīng)。當(dāng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。我愛(ài)孩子們，也希望被愛(ài)包圍的孩子懂得去關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)老師、關(guān)愛(ài)同學(xué)、關(guān)愛(ài)需要幫助的人，學(xué)會(huì)感恩。
二、“細(xì)心”，架起心靈的橋梁。
學(xué)校經(jīng)常會(huì)在周一集會(huì)時(shí)，將學(xué)校各類(lèi)獲獎(jiǎng)在全校師生面前發(fā)，當(dāng)聽(tīng)到本班同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，做老師的別提心中多高興了。正當(dāng)我聚精會(huì)神聽(tīng)時(shí)，一個(gè)怯怯的聲音傳來(lái)：“老師，怎么沒(méi)有你?”我一時(shí)呆住了，是啊!我光要求學(xué)生上進(jìn)，光盼望他們有成績(jī)，誰(shuí)曾想他們比我更希望自己的老師也站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上?；叵胱约鹤罱鼤r(shí)期就是有些惰性，讓學(xué)生失望了。此時(shí)的學(xué)生也給我上了一課，必須在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。此后我一直牢牢記住這句話(huà)。一方面勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，搞好常規(guī)工作，另一方面積極參與教改實(shí)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中大膽改革、探索，創(chuàng)新，多次承擔(dān)縣鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課、示范課，形成了個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在參與教改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，使自己的教育教學(xué)科研水平有了很大的提高，先后承擔(dān)了縣級(jí)、市級(jí)多項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)的研究，教育教學(xué)論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)，模范班主任、書(shū)香型教師、課改先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)也接踵而來(lái)。教師是我的職業(yè)角色，生活中我也是孩子的家長(zhǎng)，在工作的時(shí)候常常換位思考，因?yàn)槲液图议L(zhǎng)的目的是一致的，都是希望孩子能夠健康成長(zhǎng)。我通過(guò)打電話(huà)和發(fā)短信等方式及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流。例如班里的同學(xué)在比賽中獲獎(jiǎng)了，我就馬上把好消息通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間分享孩子的喜悅，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教師的信任，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的關(guān)系。即使有的孩子犯錯(cuò)了，我也先肯定其優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)地提出不足之處，幫助家長(zhǎng)想出妥當(dāng)?shù)慕逃椒?。由于我?duì)學(xué)生家長(zhǎng)像對(duì)待同事、朋友一樣平等友好，因此班級(jí)有不少家長(zhǎng)與老師關(guān)系較好，還在班級(jí)活動(dòng)中給她很大的幫助。
三、“信心”，點(diǎn)燃智慧的火花。
很多時(shí)候我會(huì)遇到這樣的情況：班上的學(xué)生，老師和家長(zhǎng)們都認(rèn)為很優(yōu)秀，說(shuō)他們是聰明的孩子。其實(shí)，我班上的學(xué)生同其他班的學(xué)生一樣，并沒(méi)有什么超常之處，老師自身也沒(méi)有什么過(guò)人之處。但有一點(diǎn)就是永遠(yuǎn)對(duì)他們有信心。在學(xué)生面前，遇到難題，我總是征求他們的意見(jiàn)，結(jié)果他們想出的答案要比我預(yù)設(shè)得精彩。布置班干部工作時(shí)，我總對(duì)他們說(shuō)：“你能行!”小班干部做事情也更是精益求精。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，相信他們會(huì)閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!走進(jìn)學(xué)生中，一切煩惱都沒(méi)有，當(dāng)融入到學(xué)生中，我就成了孩子王，此時(shí)的我完全成了孩子們的朋友。我用“童心”，擦亮了孩子的心田。
四、“決心”，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。
在常年的小學(xué)教育教學(xué)中，我深深懂得身教重于言教的道理，所以我一直堅(jiān)持嚴(yán)于律己，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我經(jīng)常虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀了大量的教育、教學(xué)理論和心理學(xué)書(shū)籍，以及有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的報(bào)刊雜志，充實(shí)自己，豐富自己。在實(shí)際工作中，注重用自己的一言一行真誠(chéng)感化學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。我深信教師個(gè)人的表率，對(duì)于學(xué)生心靈的影響是任何東西都不能替代的、最有用的陽(yáng)光。我要用自己美好的言行去熏陶感染學(xué)生，塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一天上完《荔枝》一課，我給學(xué)生布置了一道特殊的作業(yè)，回去給自己的家長(zhǎng)洗腳，第二天交流時(shí)，班上的學(xué)生讀著讀著，哽咽著讀不下去了，讀出了父母的辛苦，讀出了自己的懂事，因?yàn)閺臎](méi)摸過(guò)家長(zhǎng)的腳，讀出了沒(méi)親自實(shí)踐孩子的愧疚，今天的孩子只知道索取，不知道回報(bào)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，作為任課老師的我還需教育嗎?
現(xiàn)在的我，懷揣著“愛(ài)心”， 堅(jiān)持著“細(xì)心，堅(jiān)定著“信心”，擁有著“童心”，下定了“決心”。雖然前方的路漫長(zhǎng)而艱難，但是，我毫不泄氣，因?yàn)?，我是個(gè)有“心”人，更是個(gè) “心”級(jí)小學(xué)老師。只要是愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)每個(gè)學(xué)生，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會(huì)永駐心間，工作就會(huì)回味無(wú)窮。
我叫__，是楊二莊校區(qū)的一名教師。2017年8月，我主動(dòng)申請(qǐng)支教，被分派到連莊鎮(zhèn)四塢小學(xué)任教。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，我付出了很多，但收獲的更多。
一、踏踏實(shí)實(shí)做好支教工作
開(kāi)學(xué)第一天，我騎著電動(dòng)車(chē)從家趕往從未去過(guò)的四塢小學(xué)，邊走邊問(wèn)路，終于幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在狹窄坑洼的道路上行了近一個(gè)小時(shí)才來(lái)到學(xué)校。校園不大但很整潔，新環(huán)境、新學(xué)生、新同事、新領(lǐng)導(dǎo)，一切都很陌生。領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很熱情的歡迎我。我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，接任了四年級(jí)1班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課程。
由于學(xué)校里沒(méi)有食堂，位置又偏僻，周?chē)鷽](méi)有超市、飯店，第二天我又帶去了電鍋、碗筷、米面等吃飯必備的用具，準(zhǔn)備吃住在校。支教生活雖然清貧，但我默默地堅(jiān)守自己的崗位。在四塢小學(xué)支教的這一學(xué)年中深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好?；匚哆@一學(xué)年的工作，我常用一句話(huà)來(lái)形容，平淡生活中品嘗人生的真味!
二、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師
自從踏進(jìn)校園那一刻起，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名流水教師，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。我在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從四塢小學(xué)的角度去考慮。
三、樹(shù)立主人翁意識(shí)，一心撲在教育教學(xué)中
全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。 古人云知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆。來(lái)四塢小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)所執(zhí)教的班級(jí)四年級(jí)一班，上該班的數(shù)學(xué)課。全班32位同學(xué)來(lái)自學(xué)校附近各個(gè)村莊。為了全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，僅僅一個(gè)禮拜的時(shí)間他對(duì)班級(jí)所有學(xué)生或通過(guò)家訪(fǎng)或通過(guò)詢(xún)問(wèn)，全面了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和家庭情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到三優(yōu)。 輔導(dǎo)學(xué)困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課間輔導(dǎo)，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。 課堂發(fā)言?xún)?yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。 課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板主要是一些難度不高的例題、配套例題以及練習(xí)中的基本題。 巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，而主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。我把學(xué)生分成ab不同的兩組，采用分層分類(lèi)教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的幾個(gè)學(xué)生反復(fù)指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓每個(gè)學(xué)生知道知識(shí)產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。我的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀(guān)，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿(mǎn)分。
我的班主任工作也很出色，我深深的感到自己所教的每一個(gè)學(xué)生將來(lái)都是祖國(guó)四化的建設(shè)者，他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國(guó)的前途，民族興衰的大事。我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，做到因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能有所前進(jìn)，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動(dòng)，因此我經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
為了落實(shí)縣“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)要求，我不知扎破了多少回自行車(chē)帶;為了家訪(fǎng)我又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過(guò)多少次跤……有一次，在寒冷的冬夜里冒雪家訪(fǎng)，家長(zhǎng)不在家，我干脆留下來(lái)為學(xué)生生爐子做飯。家長(zhǎng)回來(lái)后，竟然意外地吃到了我做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪(fǎng)，一家一家的走去，歸來(lái)時(shí)已是夜里的十一點(diǎn)鐘了。道路狹窄，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有路燈，我一不小心，摔了一跤，腿碰破了，臉也掛了花，四周寂靜不語(yǔ)，可是在第二天的課堂上我依然在激情滿(mǎn)懷的講課。
寒假期間，我給學(xué)生留了寒假作業(yè)：復(fù)習(xí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)，每天完成兩個(gè)“練一練”，每天同學(xué)們都在微信群里上傳作業(yè)，而我不管多晚也要把作業(yè)批改完。
在師生的共同努力下，我班的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)?cè)谛^(qū)期末測(cè)試中名列前茅。在學(xué)校的迎六一文藝匯演比賽中，我所指導(dǎo)的小合唱獲得第二名好的成績(jī)，所帶班級(jí)被評(píng)為優(yōu)秀文明班級(jí)。
四、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
1、我積級(jí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課一共16節(jié)，除此之外，我積極參加集體備課，聽(tīng)課后積極評(píng)義。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。 支教的一學(xué)年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，上了一節(jié)示范課《分?jǐn)?shù)的意義》。我利用電子白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在自己的身邊，最后圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，有力的推動(dòng)了教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫(xiě)作激情。支教期間，我還發(fā)表了論文《多措并舉提升數(shù)學(xué)能力》。在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生財(cái)富。
__，寄讀學(xué)校德育副校長(zhǎng)，中共黨員，學(xué)校疫情防控小組副組長(zhǎng)，疫情期間，姚校長(zhǎng)承擔(dān)著學(xué)校疫情防控工作的重任，一直堅(jiān)守在防控一線(xiàn)，寒假?zèng)]有休息過(guò)一天，全身心關(guān)注學(xué)校師生的身心健康，守護(hù)寄讀師生的安全。他還在學(xué)校和家屬院進(jìn)行執(zhí)勤值守，并多次下沉溫泉鎮(zhèn)尚居園社區(qū)進(jìn)行執(zhí)勤。作為一名共產(chǎn)黨員，他守土有責(zé)，守土有方。疫情防控工作做到了心中有數(shù)、手中有招，做到了有條不紊、從容有序。
一、準(zhǔn)確掌握全體師生每天的健康狀況
2020年1月22日開(kāi)始，__副校長(zhǎng)協(xié)同兩名校醫(yī)，在全體師生中進(jìn)行摸排，離京人員、密接人員、未離京但有不適癥狀人員、居家隔離或醫(yī)學(xué)隔離人員等，他都一一關(guān)注。每一名學(xué)生的健康狀況，都需要每天及時(shí)上報(bào)給教委。全體學(xué)生由各班主任組織健康打卡，不同階段的上報(bào)要求，姚校長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)通知班主任老師。班主任負(fù)責(zé)每天在學(xué)校大群里上傳本班健康打卡結(jié)果，姚校長(zhǎng)關(guān)注有無(wú)異常人員。作為一名主管德育的副校長(zhǎng)，他心系每一位學(xué)生的安全，也關(guān)注每一位班主任老師的辛苦付出，對(duì)于班主任老師的信息上報(bào)，他條條回復(fù)，既是對(duì)老師的肯定，也是對(duì)班主任老師的牽掛!僅這一項(xiàng)工作，他堅(jiān)持做了三個(gè)多月，每天查，每條回復(fù)，日復(fù)一日，不間斷。
二、線(xiàn)上開(kāi)學(xué)學(xué)生管理工作
原定2020年2月17日開(kāi)學(xué)，因疫情只能延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生需要待在家里，居家學(xué)習(xí)。為了讓全體學(xué)生都能踏踏實(shí)實(shí)，安心在家，姚校長(zhǎng)想了很多管理措施，制定了九張表格：《01各班晚點(diǎn)名記錄表》《02班級(jí)班會(huì)記錄表》《03班級(jí)任課教師聯(lián)系會(huì)記錄表》《04班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)記錄表》《05班級(jí)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)記錄表》《06__班個(gè)別生(家長(zhǎng))教育聯(lián)系記錄》《07延期開(kāi)學(xué)期間__班學(xué)生視頻刷臉打卡記錄》《08延期開(kāi)學(xué)期間__班學(xué)生周缺課記錄表》《09延期開(kāi)學(xué)期間__班學(xué)生德育活動(dòng)積分》，并及時(shí)召開(kāi)德育人員(班主任、生活組、心理等)網(wǎng)上騰訊視頻會(huì)議，為大家解讀了九張表格的使用及填寫(xiě)，除了教師聯(lián)系會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)每?jī)芍芙灰淮瓮?，其余都是每周上交一次，每周由王紅俠老師統(tǒng)一整理成檔案，打包發(fā)給姚校長(zhǎng)，姚校長(zhǎng)據(jù)此了解各班每周的工作情況。他細(xì)致入微的表格設(shè)計(jì)，為居家辦公的班主任指明了工作的方向，工作有了抓手。
姚校長(zhǎng)建議所有班主任每天對(duì)學(xué)生要有晚點(diǎn)名，總結(jié)一天的學(xué)習(xí)收獲和居家感受，每周開(kāi)兩次班會(huì)，重點(diǎn)開(kāi)展疫情期間的主題教育活動(dòng)。班主任還要上報(bào)每天的學(xué)生缺勤名單，上傳到德育群，由王紅俠老師負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。全校各班每天利用騰訊會(huì)議進(jìn)行晚點(diǎn)名或開(kāi)班會(huì)，姚校長(zhǎng)會(huì)定時(shí)走進(jìn)各班的會(huì)議，他對(duì)孩子們的居家學(xué)習(xí)情況，心理感受和孩子們遇到的問(wèn)題，都做到心中有數(shù)。這項(xiàng)工作，從2月17日一直到現(xiàn)在，他又堅(jiān)持了近三個(gè)月。
三、開(kāi)展健康宣傳教育
為了保證學(xué)生和家長(zhǎng)能及時(shí)了解掌握病毒預(yù)防和自我保護(hù)措施，姚校長(zhǎng)在德育群里下發(fā)各種積極有效地預(yù)防傳染病措施，提示班主任通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、微信向?qū)W生、家長(zhǎng)開(kāi)展傳染病預(yù)防、衛(wèi)生健康、紅十字教育、垃圾分類(lèi)等專(zhuān)題教育。號(hào)召班主任要組織好學(xué)生居家鍛煉、勞動(dòng)，組織豐富多彩的德育活動(dòng)提高學(xué)生身體素質(zhì)和生活自理能力，豐富學(xué)生居家生活，避免學(xué)生因單調(diào)的玩游戲而不思進(jìn)取。姚校長(zhǎng)還建議心理中心、社工站開(kāi)展學(xué)生心理教育、防疫、家長(zhǎng)親子教育輔導(dǎo)，增進(jìn)親子溝通，促進(jìn)學(xué)生居家心理和諧。
四、發(fā)放、領(lǐng)取課本工作
從4月13日，市教委要求網(wǎng)上開(kāi)始授新課。教材要及時(shí)發(fā)放到每一位學(xué)生手中。疫情期間，教材的發(fā)放顯示了學(xué)校防疫工作的水平。姚校長(zhǎng)制訂了詳細(xì)的《海淀寄讀學(xué)校教材發(fā)放方案》，從教材的領(lǐng)取、整理、分類(lèi)到當(dāng)天領(lǐng)教材的流程，從教材取放的位置到發(fā)放教材的細(xì)節(jié)，姚校長(zhǎng)都一一作了詳細(xì)的說(shuō)明。4月8日，圖書(shū)管理員取回教材，將教材按班級(jí)、學(xué)生(初三學(xué)生中考選科，每人的書(shū)本不一樣)分裝好袋，班主任按學(xué)生所選科目逐一制定詳細(xì)的領(lǐng)取明細(xì)。姚校長(zhǎng)親自審核教材的分裝情況?，F(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取時(shí)，分發(fā)人員做好防護(hù)，家長(zhǎng)分批、分時(shí)間段來(lái)校領(lǐng)取，工作穩(wěn)而有序，非常順利。對(duì)于不能到校領(lǐng)取教材的學(xué)生家長(zhǎng)，姚校長(zhǎng)負(fù)責(zé)將教材寄到學(xué)生家里。
五、初三試開(kāi)學(xué)工作
4月25日，教委發(fā)出北京市初三年級(jí)試開(kāi)學(xué)通知，這也是對(duì)一個(gè)學(xué)校疫情防控的考驗(yàn)，姚校長(zhǎng)組織班主任及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加嚴(yán)格的掌控，孩子們的健康狀況和居家情況，是否能順利返校，都是要考慮的內(nèi)容。于是，學(xué)校制定了《海淀寄讀學(xué)校師生居家健康觀(guān)察記錄表》，他親自將記錄表寄到學(xué)生家里，學(xué)校還開(kāi)發(fā)了《寄讀教師每日健康上報(bào)》小程序，要求教師每天匯報(bào)健康狀況。
01認(rèn)真組織應(yīng)急演練
4月25日，教委發(fā)出北京市初三年級(jí)試開(kāi)學(xué)通知，這也是對(duì)一個(gè)學(xué)校疫情防控的考驗(yàn)，姚校長(zhǎng)組織班主任及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加嚴(yán)格的掌控，孩子們的健康狀況和居家情況，是否能順利返校，都是要考慮的內(nèi)容。于是，學(xué)校制定了《海淀寄讀學(xué)校師生居家健康觀(guān)察記錄表》，他親自將記錄表寄到學(xué)生家里，學(xué)校還開(kāi)發(fā)了《寄讀教師每日健康上報(bào)》小程序，要求教師每天匯報(bào)健康狀況。
02做好家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通工作
5月6日開(kāi)學(xué)前，姚校長(zhǎng)和王主任再次召開(kāi)全體學(xué)生、家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步落實(shí)返校準(zhǔn)備和報(bào)到當(dāng)天工作要求。各班通過(guò)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，提前將試開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作安排告知學(xué)生、家長(zhǎng)(返校條件、封閉管理措施、返?？谡譁?zhǔn)備、入校流程、帶回已發(fā)教材等)。
03合理調(diào)配校內(nèi)空間使用
姚校長(zhǎng)安排教師分組，將學(xué)生宿舍由10人間調(diào)整為5-6人間。在校門(mén)口、洗手處、食堂等設(shè)置1米線(xiàn)。師生用餐改為分餐制，保持1米用餐距離。
04返校學(xué)生清查
5月11日，初三學(xué)生重返校園。截至到5月10日，我校所有出京教師均已返京(其中湖北4人)，并均完成14天隔離。初三學(xué)生共110名，有103名學(xué)生均已返京且完成隔離。
如今，我國(guó)疫情防控工作取得了階段性勝利，初三學(xué)生已經(jīng)回到校園，其他年級(jí)的同學(xué)還在居家學(xué)習(xí)。姚校長(zhǎng)作為學(xué)校疫情防控工作小組的主要負(fù)責(zé)人之一，校內(nèi)校外的疫情防控任務(wù)還很重，他還在一如既往地忙碌著。
不為偉大，只為細(xì)小，心系寄讀師生的健康，為師生平安保駕護(hù)航，這就是共產(chǎn)黨員__的“抗疫”信念，也是他“堅(jiān)守初心，心懷大愛(ài)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!