學(xué)生學(xué)習(xí)感受與心得體會

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寫心得要用簡潔明了的語言表達(dá)思想,避免使用過多的修辭手法和華麗的語言,以便更好地傳遞信息和經(jīng)驗。什么才算好的學(xué)生學(xué)習(xí)感受與心得體會?接下來給大家分享一些學(xué)生學(xué)習(xí)感受與心得體會,供大家參考。

學(xué)生學(xué)習(xí)感受與心得體會篇1

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!時間總是那么快,轉(zhuǎn)眼我們大一即將結(jié)束,首先,很感謝老師和同學(xué)們的關(guān)懷,使我成為我們大家庭當(dāng)中的一員。讓我有機會為班級服務(wù),盡管貢獻(xiàn)不大,但我樂在其中,也很感謝那些給我?guī)椭约皩ξ姨岢雠u的老師和同學(xué),使我懂的很多。

回顧這大一的日子,軍訓(xùn)生活、籃球比賽,拔河比賽等各項體育活動以及給我們帶來團結(jié)精神。專業(yè)知識競賽使我懂得團結(jié)和學(xué)習(xí)兩者的重要性。缺一不可。與同學(xué)們一起相處受益匪淺。

大家都來自五湖四海,口音的不同也帶來不少歡樂。但還是沒有改變我們之間的友誼,我們還是一家兄弟姐妹。

作為班里的一員我擁有同學(xué)們而感到歡樂,在班里同學(xué)們教會我如何去學(xué)習(xí)各類班級活動,在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內(nèi)的和學(xué)院的活動中同學(xué)們的積極參與讓班上添加很多色彩。

經(jīng)歷過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉,使我學(xué)到不少知識。經(jīng)過一年的學(xué),我現(xiàn)在與從前的自己最大的不同就是:現(xiàn)在的我樂于做一個組織者奉獻(xiàn)者,積極的參到各種組織活動中。

在這一學(xué)年,班里的氣氛是和諧融洽的。在學(xué)習(xí)上大家都是爭先恐后,使我感到學(xué)習(xí)的重要性。但我們還是學(xué)的不夠,然而我卻無法系住時間老人欲行的腳步。

卻又聽到這一年秋天到來的腳步,能感覺又一屆新生的朝氣。歲月荏苒,白駒過隙,我站在時光的邊緣,回頭看看:從身前流逝的這一學(xué)期,不禁想好好的回顧:什么自己抓住,什么自己錯過……

我喜歡幫助他人,因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到我的價值;我熱愛接受挑戰(zhàn),在這菁菁校園里,我盡情的施展自己的才華。想想一年來的經(jīng)歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著,也快樂著,向著自己追求的目標(biāo)努力,我自認(rèn)為我做到"創(chuàng)造自己肯定自己超越自己"。

我班擁有很多積極向上的同學(xué),一批樂于幫助、甘于奉獻(xiàn)的同學(xué)。每次在個不同的活動中都能看到他們的身影,不求回報、無私奉獻(xiàn)。我深深地被這些同學(xué)所感動。他們也成為我班的砥柱中流,這也值得大家向他們學(xué)習(xí)。在今后的日子里,希望大家能夠進步。最后,我工作不足,希望同學(xué)們向我提議,給予我改正進步的機會。

大學(xué)的第一個學(xué)年,留給我的是美好的回憶。這其中有成長的喜悅,也有成長的痛楚。再多的輝煌與黯然都是昨天,我十分清楚要我面對的是又一個新的學(xué)年。

回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!

學(xué)生學(xué)習(xí)感受與心得體會篇2

《海底兩萬里》是法國作家凡爾納的代表作之一,主要講述了一個生物學(xué)家無意間進入“鸚鵡螺”號的經(jīng)歷。

在這個過程中,與他的兩個同伴以及尼摩船長在探險中發(fā)生的事情,到達(dá)過人類從未到達(dá)的南極,經(jīng)歷各種風(fēng)險和困難,見到了大海深處獨一無二的美,更見證了大海的殘酷,在海洋的深處埋藏著太多的輪船殘骸。一路上不斷的發(fā)現(xiàn),不斷的探險,讓我們更接近大海,仿佛置身其中,深刻讓人體會到真實與美的并存。

最喜歡里面說的一句話:”香是花之魂,海上的花雖然漂亮確是沒有靈魂的.?!边@里的靈魂是海底的獨特,也體驗了尼摩船長的將自己的靈魂深深藏于大海,對海底的不斷追求與探索的精神。

合上藍(lán)色封面的夢,那份無法言喻的心情就像踏在沖浪板上,起伏跌宕。一次次遇險,一次次打敗命運,所闡述的難道僅僅只是一個故事?不,我該明白,沒有誰是天生就該成功的,只是幾次失利罷了;我該相信,相信最初那個,也是未來道路上那個一直不懈努力的自己;我該奮進,勇敢地向窗外的天飛去。推開窗,定有屬于我的一片天!

學(xué)生學(xué)習(xí)感受與心得體會篇3

我國近年來也加大了對中職教育的投入,在這個新的時期,怎樣做好中職教育工作,有許多方面都需要我們深入探討,我就對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,做一些簡單的探討:

1.基礎(chǔ)太薄弱:

現(xiàn)在隨著高考擴招的逐步推進,考上大學(xué)不再是難事,而家長又多數(shù)有能力負(fù)擔(dān)孩子的大學(xué)讀書費用。所以,成績稍微好一點的孩子,寧愿進高中,也不會來到中職學(xué)校讀書,這樣就使得現(xiàn)在的中職學(xué)校招收的學(xué)生文化基礎(chǔ)很差,尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)這么學(xué)科是鍛煉邏輯思維能力的,在今后的學(xué)習(xí)中,不管是什么科都經(jīng)常要運用這方面的能力,這樣直接影響了學(xué)生將來的學(xué)習(xí)。

2.缺乏學(xué)習(xí)興趣。

正由于基礎(chǔ)差,從小到大多數(shù)都是從初中或者高小開始,中職學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)上的挫敗感非常強烈,在這一次又一次的失敗中,由于沒有正確的引導(dǎo),甚至還受到一些不良思想的影響,學(xué)生漸漸地喪失了學(xué)習(xí)的興趣,很多學(xué)生之所以坐在教室里,都不是因為自己想要來到學(xué)校,或是喜愛這個專業(yè),多數(shù)都是家長要求孩子來學(xué)校,甚至有一些極端的例子,孩子來學(xué)校讀書家長是付工資的,這個錢是除了學(xué)雜費,生活費等等之外的額外的一筆收入。也就是說,包括家長在內(nèi),有極少數(shù)學(xué)生抱著混日子的心態(tài),進入到了中職學(xué)校的生活環(huán)境中。沒有學(xué)習(xí)的興趣,后面的學(xué)習(xí)就成為了難題。教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性也變得很難。

3.目標(biāo)不明確,沒有進取心。

進入校門,不是為了學(xué)習(xí),或者進入校門不知道自己怎么該學(xué)習(xí),這個心態(tài)在中職學(xué)生中普遍存在,有些學(xué)生讀中職,是不想太早就業(yè),有些呢,則是覺得在家里自己一個人也不好玩。因此,要是你想學(xué)生來學(xué)校是很容易的,但是想他真的學(xué)到一點知識卻是有難度的,因為,他們中間有部分人有沒有任何學(xué)習(xí)目標(biāo),就更別說什么進取心了。

4.沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)知識不光是需要聰明的頭腦,在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),有很多孩子應(yīng)該都是相當(dāng)?shù)穆斆?,即便是十幾年都沒有怎么讀過書,腦子還是很靈活,但是為什么聰明卻成績不好了,根據(jù)一些觀察發(fā)現(xiàn),智商超常兒如果沒有正確的引導(dǎo),同樣也會學(xué)習(xí)很一般,而他們又需要專門的人來引導(dǎo),這樣就說明智商在學(xué)習(xí)中所起的作用不到30%,更多的需要后天的努力,而這個后天的努力,重要的兩個環(huán)節(jié)就有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍,比如說,課前預(yù)習(xí),找到自己不懂的地方,到了上課的時候在重點聽老師講的這部分內(nèi)容,課后可以再請教老師,然后自己再復(fù)習(xí)。這些最基本的學(xué)習(xí)方法,我們的學(xué)生沒有幾個懂。從來都是直接聽課,從頭聽到尾,最后聽得頭昏腦脹,非重點的,好笑的就記住了,重點的枯燥的就和沒有聽過一樣。而學(xué)習(xí)習(xí)慣角度上來說,拿學(xué)習(xí)英語來講,這個我們學(xué)生也比較頭痛的問題,其實,只要每天拿出半個小時來朗讀,一年以后,就會有很明顯的進步,但我們的學(xué)生一聽到要這么久,立馬就打了退堂鼓。

5.學(xué)習(xí)的自制力差。

雖然在布置作業(yè)的時候,經(jīng)常會布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但很少有學(xué)生真正去完成,課余的時間學(xué)生寧愿選擇發(fā)呆,都不會去看一下書本,偶爾拿起課本看書的也是一邊玩一邊看,這樣看書的效果可想而知,而且在自己學(xué)習(xí)的過程中,很少做到專心致志,學(xué)習(xí)效率低下,自然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳,而這個時候,學(xué)生會很快地得出自己不是學(xué)習(xí)材料這個結(jié)論,馬上放棄學(xué)習(xí)。

有些需要長期堅持學(xué)習(xí)的科目,非要老師不斷督促和做思想工作,才能堅持。

6.學(xué)習(xí)無壓力不努力。

現(xiàn)在的中職學(xué)生多數(shù)沒有學(xué)習(xí)的壓力,中國社會的迅速發(fā)展,人民生活水平也越來越高,現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)沒有生活壓力,學(xué)費對于家庭而言也不是負(fù)擔(dān)很重,學(xué)生上學(xué)也沒有承擔(dān)過重的壓力,再加上現(xiàn)在社會崇尚以收入高低和職位高低來判斷一個人的成就,而這些又沒有和學(xué)歷掛上鉤,學(xué)習(xí)對他們來講可以說是可有可無,更別說會有什么學(xué)習(xí)壓力了。將來就業(yè)獲得收入在這些學(xué)生看來和自己現(xiàn)在讀書似乎沒有什么聯(lián)系,更加就沒有什么動力了,因此,不努力的中職學(xué)生占了很大一部分。從整個學(xué)校來講,學(xué)風(fēng)并不會很強。雖然他們也是學(xué)生,但似乎主要目的反而不是學(xué)習(xí)。

以上是我研究中職學(xué)生,得到的幾個方面的特點,和搞這方面研究的同志共同分享。

學(xué)生學(xué)習(xí)感受與心得體會篇4

我有幸參加這培訓(xùn),使我受益匪淺。通過聆聽專家講座,觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例,以及網(wǎng)上合作交流的心的學(xué)習(xí)方式,使我開闊了眼界、增長了知識,提高了自身的業(yè)務(wù)水平,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀,結(jié)合具體的課例說明如何運用遠(yuǎn)程教育資源,指導(dǎo)的具體實在,可操作性強。使我明白了在信息時代,教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師,我們應(yīng)該立即行動起來,學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段,以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊學(xué)生的眼界。

參加培訓(xùn)的日子,每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)火花和熱情,通過“遠(yuǎn)程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù),能及時的把新的信息資源運用于教育教學(xué)中,提高師資隊伍的整體素質(zhì),促進教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法,能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,陶冶學(xué)生的情操,創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生

教學(xué)的意境。開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的思維能力,通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進的管理方法應(yīng)用到我的實際工作中。這次遠(yuǎn)程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的興趣,充實了教育教學(xué)理論知識,更新了自己的教育理念,是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

我期待遠(yuǎn)程教育資源能早日走進我們的課堂,使我們的課堂也豐富多彩起來,使我們的孩子,透過現(xiàn)代化的教育媒體,也看到更廣闊的世界。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。作為參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實在具體的課堂教學(xué)實踐活動中帶動全校的教師把遠(yuǎn)程教育的理念確實運用到教學(xué)實際中,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力,運用教師的課程、教學(xué)、管理智慧,促進教師的自我成長,課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,做快樂教師教快樂學(xué)生。

這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)感受與心得體會篇5

我叫,我從小就喜歡看書,但那時不認(rèn)識字,就整天纏著媽媽給我講。等我上了小學(xué),認(rèn)識了很多字,老師和媽媽就鼓勵我多看書,還給我推薦了很多好書,如《格林童話》、《一千零一夜》、《小豬西里呼?!返鹊取C刻焱砩?,在做完作業(yè)后,我都會從書架上抽出一本書來看。時間總是過得特別快,每次我都覺得意猶未盡。讀書真好,我愛讀書!

我是,老師們都夸我是個懂事的女孩子,我想這大概和我喜愛看書有關(guān)系吧!我喜歡看書。從各種各樣的書里,我知道了文明禮儀,懂得了天文地理。在我的生活中,書就是我不可缺少的精神食糧,我愿意和好書交一輩子的朋友!

我是,要說我讀的書還真是不少,有《神奇校車》、《蚯蚓的日記》、《松鼠先生和月亮》、《愛心樹》、《小布頭奇遇記》……哎呀!我都數(shù)不過來了!怎么樣?想和我比比誰看的書更多嗎?來一()班找我吧!我很愿意和你一起分享我的好書哦!

我是,每天我最喜歡的.時光就是中午的閱讀課了,每次我都可以在教室的圖書角挑上一本書,靜靜地看上好一會兒。在這一天天的閱讀中,我認(rèn)識了美麗、善良的海的女兒,憨厚可愛的小豬西里呼嚕,滑稽、博學(xué)的卷毛老師……這一個個鮮明的人物串起了我無數(shù)的夢想。讀書,真好!

我是,別看我是個女孩,我可是個科學(xué)迷。不管什么事,我總有問不完的問題。小時候,我總纏著媽媽追問?,F(xiàn)在,我長大了,認(rèn)識了不少字。我可以自己去《十萬個為什么》這本書里查找我的答案啦!讀書真是一件神奇的事情!小朋友,我們一起來讀書吧!

我是,古人說:書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。我覺得,書里真的有我們想要的一切。小朋友,你想變得更聰明嗎?和我一起讀書吧!你想變得更漂亮嗎?和我一起讀書吧!你想變得更懂事嗎?和我一起讀書吧!

我是,別看我剛上一年級,我認(rèn)識的字可真是不少呢!我們班的小朋友都夸我是識字大王。其實,我還是讀書大王呢!我認(rèn)識的那些字呀,都是我讀課外書的時候認(rèn)識的呢!你想成為我這樣的識字大王嗎?快來讀書吧!

學(xué)生學(xué)習(xí)感受與心得體會篇6

讀書是人類特有的神圣權(quán)利,因為讀書,人們狹窄的心靈逐漸變大,變得豐富多彩,以至變成一個大的心靈宇宙。

書猶如藥,書讀多了可以醫(yī)治愚蠢;書是全世界的營養(yǎng)品,生活中沒有書籍,就像大地沒有陽光;智慧中沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。

我愛書,常常部在書架前,覺得面前展開了一個廣闊的世界,一個浩瀚的海洋,一個蒼滿的宇宙。因為當(dāng)你在讀書時,就是在和書中的作者談心、交流。讀書時,如果讀的是現(xiàn)代的書,可以與同代人作做精神上的交流;現(xiàn)代作品是現(xiàn)代生活中鮮活的語言,反應(yīng)的是當(dāng)代人的思想感情;而讀經(jīng)典名著時,讀的是古今中外的文化精華,名著像是軍事上的制高點,占領(lǐng)了它,其他就不在話下了,名著為很多人反復(fù)閱讀,已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng),不了解名著,就在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙;讀現(xiàn)代的書,可以更輕松活力的吸取書中的精髓,而且更有興趣,吸取書中的知識時就更快了;讀古代的書,可以傳承古代圣賢的精神遺產(chǎn);讀書可以享受和吸取人類文化的成果。

我覺得,讀書是一個奇妙的過程:因為他人的智慧,通過你使它成為可見的,然后通過感覺的門廊,經(jīng)過你想象力的天空,進入你心靈的空間,激起你心中的波浪。讀書一定要全神貫注,孜孜不倦,仔細(xì)推敲,有時不能全信書中的所言,也不可尋章摘句。讀書可以使人愉快,也可以增添光彩,讀書使人增長見識。

讀書時不要死讀,而必須活讀,就是說不能只記信佳句美詞,而必須把全文的意思理解透。然而有許多書看一遍兩遍還不懂得,讀三遍四遍時就讀懂了,或者一相書前面許多不懂的地方,讀到后面才豁然貫通;有的書昨天看不懂,過些日子再看時才懂得;也有的書似乎看懂了,其實不大懂,后來有了一些實際知識,才真正懂得它的意思。因此,重要的書必須反復(fù)閱讀,每讀一次都會開卷有益,溫故知新!

讀書時必須做到心到眼到、口到,其中最重要的是心到,如果你不喜歡讀書,不用心讀那也就不能用心去了解書中的道理,也不可能把書真正讀進去;如果真正把書讀進去了,你就會越讀越有興趣,自然就會很輕松地獲得書中的知識和道理!

所以說讀書首先要講究方法其次還要講究的是讀者的心態(tài)和情緒以及讀書的態(tài)度!

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