2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲10篇

| 懷健

班主任與任課教師本質(zhì)區(qū)別在于任課教師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué),而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個班級。下面是小編給大家整理的2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲(10篇),歡迎大家來閱讀。

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲10篇

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇1

這次參加班主任的一個培訓(xùn),在培訓(xùn)里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班,關(guān)于和學(xué)生們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩虾芏嗟闹R,可以說讓我收獲很是豐厚,也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡單,要去操心的一個事情的確是有挺多的,而之前自己雖然也是做過一些這個工作,但其實也是有很多還是要去改進(jìn),要去提升的,也是很感謝此次老師的培訓(xùn)讓我知道自己做班主任,還有很多要去學(xué),要去做好的方面,此次的培訓(xùn)可以說有很多的感觸和收獲。

帶班其實并不是那么的簡單,可能日常的工作自己可以去做好,但同時也是要多和學(xué)生們?nèi)ソ涣骱退麄冏雠笥?,而且也是多去站在他們的角度思考,其實自己以前也是學(xué)生,但是而今做班主任,角色的改變,開始那段日子的確是沒有太多的站在他們的角度去考慮一些問題,一些措施的確還有很多可以優(yōu)化的空間,同時也是清楚平時要多一些交流,不但是和班干部去交流也是和其他的同學(xué)去交流,管理一個班級不但是班主任的事情,同時也是整個班級的事情,所有的同學(xué)其實都是可以參與進(jìn)來,更好的去了解他們的,需要清楚他們的一個想法。當(dāng)然我也是知道,的確作為班主任自己要有威嚴(yán),但是同時也是要清楚學(xué)生們的一個情況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成績?nèi)タ紤]問題,很多時候要去深思為何他們會有這樣的成績以及這樣的行為。

除了做好管理,班主任要去把自己的科目教好,同時也是要積極的去學(xué)習(xí),去讓自己有更多的積累,作為班主任其實也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的信任,讓自己來帶一個班級,來對班級學(xué)生也是要去負(fù)責(zé),學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí),而自己同樣也是如此,去讓自己有更多的知識積累懂得更多,那么遇到問題處理起來也是會更好,同時也是可以更好的來教學(xué)生們而不是光靠以前的知識以及一些經(jīng)驗,此次的培訓(xùn)老師講了很多方面也是自己以前沒有怎么接觸的,我也是筆記做好,很多的方面當(dāng)時其實不是那么的理解,但是而今深思也是發(fā)現(xiàn)自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化,在細(xì)節(jié)上以及一些沒有考慮的事情上做好,我也是會去繼續(xù)的來努力,同時也是感謝能有這樣的機(jī)會,更是要去珍惜,把此次的培訓(xùn)更好的消化,從而讓以后自己班主任的事情處理好,帶好學(xué)生們。

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇2

短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫上了圓滿的句號,在這幾天里,我每天堅持一絲不茍地到會學(xué)習(xí),各位專家和老師們的講座讓我大開眼界,受益匪淺。這次培訓(xùn)活動充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想,理論與實踐緊密結(jié)合,案例故事發(fā)人深省,專家講座高屋建瓴,培訓(xùn)學(xué)員暢所欲言,使人茅塞頓開。教育專家的循循善誘,豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容,爭先恐后的學(xué)習(xí)熱情,無不讓人感受到這次活動的轟轟烈烈,行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精,科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多,總結(jié)歸納起來主要有以下幾點:

一、班主任必須愛崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生,樹立威信。

班主任是班級的教育者和組織者,是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,要對班級學(xué)生工作全面負(fù)責(zé),用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為“一家之長”,班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)班集體中的每一個成員,從小事做起,從點滴做起,不僅表現(xiàn)在語言上,更重要的是落實到行動上。只有真心實意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋€學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,用愛心感化教育學(xué)生,才能得到學(xué)生的信任,才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童,他們遠(yuǎn)離父母,特別需要我們在生活、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心,使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑,要善于抓住他們的閃光點,采用鼓勵和賞識原則,才能讓他們樹立信心,下定決心,奮起直追。只要班主任用心付出,學(xué)生必定“親其師信其道”,也必定能使班級真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信,不但要傳道、授業(yè)、解惑,還要具有崇高的人格魅力,擁有科學(xué)民主的管理能力,公正無私的處事態(tài)度,雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),淵博深厚的知識修養(yǎng),與時俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài),才能獲得學(xué)生的尊重與支持,“擰成一股繩,勁往一處使”,才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果。

二、班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生,樹立良好班風(fēng)。

班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“沒有規(guī)矩,不成方圓”。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起,制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì),并嚴(yán)格執(zhí)行,持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負(fù)責(zé),全體同學(xué)參與,班主任嚴(yán)格把關(guān),促使學(xué)生自覺守紀(jì),才能形成良好班風(fēng),使班級工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚:學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺守紀(jì):自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障,班主任要和任課教師同心協(xié)力,教育學(xué)生互相督促,嚴(yán)格守紀(jì),要慎獨,為大家創(chuàng)造佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團(tuán)結(jié)友愛:班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系,創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍,增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣,學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致。

三、班主任必須建立起堅強有力的班委

班級事務(wù)瑣碎復(fù)雜,如果班主任全包全攬,那將是心力交瘁而漏洞百出。所以,應(yīng)該實行“值周班委制”,讓學(xué)生輪流當(dāng)班長、組長,分項負(fù)責(zé)任,一周一總結(jié)。這樣,讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會,做老師的助手,當(dāng)同學(xué)的示范,既鍛煉了能力,又培養(yǎng)了自律,一舉兩得。每次班委選好確定后,班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán),充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性,讓他們有一個寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責(zé)任心加強了,各項工作才能開展得井井有條,才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”,大大提高他們的積極主動性。當(dāng)然,班主任要嚴(yán)格要求班干部,幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想,讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人,時時處處起模范帶頭作用,讓同學(xué)們信服。另外,還要對班干部的工作及時指導(dǎo)幫助,讓他們在工作實踐中揚長避短,增長才干。

四、班主任要精心組織各種各樣的班級活動

為加強班級的凝聚力。班主任要當(dāng)好班級工作的組織者,做好領(lǐng)頭羊,形成班級的向心力,就要舉行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合,親其師,樂其友,信其道的有效途徑。通過集體活動,為學(xué)生架起交流溝通的橋梁,密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系,使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛,互相理解,互相關(guān)懷,增進(jìn)友誼,增強合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺,提供了賽場,使他們能公平、合理、適度地競爭,激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)該多種多樣,包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動,開展時必須要有整體計劃,應(yīng)針對學(xué)生的特點,悉心安排和科學(xué)設(shè)計每次活動,并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃,使其順利開展,取得成功。要啟發(fā)學(xué)生,在重視知識的同時,也要發(fā)展多方面的才能,爭取多才多藝,真正做到知能并重、一專多能。

五、班主任要加強自身學(xué)習(xí)

提高班主任的管理智慧;加強與家長的溝通,“得家長者得天下”。讀書學(xué)習(xí)是有效的提高方法之一,讀一本好書就像和許多高尚的人談話。徐局長向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書,有心的班主任應(yīng)及時拜讀。多聽專家報告,專家報告是專家和我們面對面的交流,這是絕好的機(jī)會,我們不能錯過。多借鑒班主任成功的案例,看人家是怎樣成功的,我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長者得天下,家長是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師,在教育孩子上家長是老師得力的助手,或者說兩者互為助手,所以說,得到家長的支持多與家長溝通教育就成功了大半。

以上是我通過班主任培訓(xùn)后的一點體會??傊?,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。做好班級管理是班主任工作的重中之重,任重而道遠(yuǎn),這需要我們?nèi)∪酥L補己之短,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能管好班級,勝任班主任工作。

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇3

__年12月,我參加了由__鎮(zhèn)中心校組織的班主任培訓(xùn)。四天的時間里我聽取了七位優(yōu)秀班主任的報告,他們那先進(jìn)的班級管理理念、高效的班級管理模式,以及豐富的班級管理經(jīng)驗,給我留下了深刻的印象,也讓我不斷地反思自己:怎樣才能做好班主任工作?,F(xiàn)將培訓(xùn)心得做一總結(jié)如下:

一、智慧管理,因材施教,方法獨特

在聽過這些優(yōu)秀班主任的報告后,我認(rèn)識到與他們存在的差距,那就是在處理班級事務(wù)時,缺乏智慧管理、缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。任老師的(相“慧”和諧,為幸福助力)為我提供了可借鑒的方法:平等對話、合作共贏,終極關(guān)懷,她提出的“不拋棄,不放棄”理念,讓我感觸頗深。杜老師的(帶著家長和孩子一起成長)讓我見識了家長會的獨特作用,家校溝通,從生活、學(xué)習(xí)、精神三方面來分析如何讓家長配合學(xué)校工作等。還有豐富多彩的班級文化,讓學(xué)生既體會了參與的樂趣,也在無形之中受到了教育。因材施教,因人而異,力求發(fā)掘每個學(xué)生的潛能的做法值得我去深思。

二、關(guān)注心理健康教育,做快樂班主任

心理健康教育,我想大多數(shù)班主任都很少關(guān)注這塊內(nèi)容,但這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了心理健康教育的重要。班主任的心理狀態(tài)會影響班級狀態(tài)。高方老師的講解,讓我更加清楚了初中生的心理特點;張會高老師的講解,讓我明白了:要適當(dāng)控制和宣泄自己的情緒;霍倩倩老師組織的團(tuán)訓(xùn)活動,讓我既感覺新鮮,同時也看到了人們忙碌背后那應(yīng)有的放松、愜意。通過這些心理健康學(xué)習(xí),我知道了如何進(jìn)行班級心理輔導(dǎo)以及有效談心的方法,也意識到了關(guān)注學(xué)生心理健康的重要。

三、提高自身素養(yǎng),做到終身學(xué)習(xí)

這次培訓(xùn)的重要一環(huán)就是班主任素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。王老師的“班主任成長歷程”,以及對專業(yè)化發(fā)展的講述,讓我更加清楚的認(rèn)識到學(xué)無止境的道理。李__講解的高效課堂的模式,以及一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)等,很好地闡釋了新課改不僅是上好課,更是對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。聯(lián)系自己,確實平日讀書太少,課改鉆研不夠,這些都需要我在今后的教學(xué)工作中去完善。

四天的培訓(xùn)有太多的感受,溢于言表;往后的日子有太多的工作,等著我去做。我很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,它讓我認(rèn)識到了自身的不足,也更加堅定了我要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進(jìn)步。我會以此次培訓(xùn)為契機(jī),在今后的工作中努力把班主任工作做實、做好!

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇4

通過本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法,使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點總結(jié)。

教育從實際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化;教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人;教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展,總的來說就是讓每個孩子揚起自信的風(fēng)帆。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,也就是做人。作為班主任,其衣著、知識素養(yǎng)、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用,說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用,那么作為班主任,必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵、沉著冷靜,善于認(rèn)識學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠,還要有一顆博愛的心,去愛每一個學(xué)生。在這一點上讓我在這次培訓(xùn)中影響深的一句話就是:“作為一個人,就得愛自己的孩子和家庭;作為一名老師就得愛自己的學(xué)生和學(xué)校,愛學(xué)生和學(xué)校就像愛自己的孩子和家那樣”。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話:“人喜歡喜歡自己的人,人喜歡欣賞自己的人”。你能那么喜歡他們,他們能不喜歡你嗎,這就從根本上解決了師生間的隔閡,師生間相處好了,任何事就解決了,你說的話學(xué)生就會照做不二呀,教育的問題也完全的解決了。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到的教育效果。

韓老師深情的報告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩,老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,要看好每位學(xué)生,我們要尊重和賞識學(xué)生,即使不賞識,但必須接納他,因為他是你的學(xué)生,他是一個孩子,還是個沒有長大的未成年的孩子,所以我們必須給他教育。做學(xué)生信任的引路人。

細(xì)心決定效率,我們要賞識每個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,即使么有閃關(guān)點,但總有他與眾不同的地方,這就是他的亮點,我們可以從此放大,給孩子建立自信。給孩子一個自由快樂的成長空間,在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用,把創(chuàng)新放在每個細(xì)節(jié)上。在評價孩子時,要堅信:“多一把評價的尺子,就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話:“我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個孩子優(yōu)異,但求每個孩子都在進(jìn)步”。

作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任,就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略。走進(jìn)孩子的心里世界,站在學(xué)生的角度處理問題。我們要跟時代走,與時俱進(jìn),不能墨守成規(guī)。為了明天的成功我們努力吧!

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇5

“班主任是學(xué)生美好心靈的塑造者,使學(xué)生健康成長的引路人,學(xué)生的成長需要班主任的培養(yǎng)和教育,學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)的形成,主要靠班主任的啟發(fā)、誘導(dǎo)、熏陶和影響。”

我在做班主任工作中,首先加強對學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格人才。在開學(xué)初,借助主題班會等各種形式的活動,加大學(xué)習(xí)執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)《一日守則》,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度:佩戴胸卡、團(tuán)徽、穿校服。不定期地督促學(xué)生理發(fā)、修剪指甲,使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

“班主任是班集體的組織者、管理者和引導(dǎo)者,在學(xué)生全面健康的成長中,起這導(dǎo)師的作用。”工作中,注意加強班級的管理,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在日常工作中,注意班干部的培養(yǎng),要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),大膽工作,以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。因此,在日常工作中,教育學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,杜絕作弊。指導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了了解班級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持經(jīng)常與同學(xué)交談,和家長聯(lián)系。同時,不定期的與本班的課任教師交流,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,使學(xué)生有一個健康愉快的學(xué)習(xí)心情。每次大考之后,都要和學(xué)生共同分析得與失,對比近幾次的考試成績,找出問題所在,幫助改進(jìn)。對有進(jìn)步的同學(xué)大力表揚和鼓勵。

“班主任在協(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用?!蔽以诎嗉壒ぷ髦?,非常重視與任課教師的合作。我懂得單靠一個班主任的力量是不能管理好班級的。只有靠集體、靠大家的力量,才能很好地完成學(xué)校布置的各項工作。因此,在教育教學(xué)中,我把教我班的五位任課老師團(tuán)結(jié)在一起,形成文科鐵三角和語數(shù)外三大科的鐵三角,再形成合力,工作中加強溝通交流,互通學(xué)生情況,有針對性的解決問題。

這樣,不是我一個人當(dāng)班主任管理班級,而是六位班主任同時管理一個班級。

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇6

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我參加了小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時幾個月的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地學(xué)習(xí),積極地和各班主任老師交流,使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)體會:

育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

我是普通的一名小學(xué)班主任。每天要面對的是一群有著許多相同點與不同點的小學(xué)生。乖巧的,調(diào)皮的,溫順的,淘氣的,淳樸的……全班二十四人,不同的性格,但不管怎么說,他們還都是可愛的孩子。而一名人民教師的責(zé)任,正是要引導(dǎo)他們,幫他們邁好人生的關(guān)鍵一步,為他們搭建走向成功的階梯。而要達(dá)到這個目標(biāo),方法固然很多,但核心卻只有一條,那就是努力學(xué)習(xí),勤于實踐,用愛開啟學(xué)生的內(nèi)心世界.

小學(xué)時期可以說是人生中的黃金時期,也是人生成長歷程的關(guān)鍵時期。他們認(rèn)識能力不足,他們又易感情用事,自我控制能力低,自我監(jiān)督能力差。作為班主任老師,所面臨的就是這樣一群朝氣蓬勃,而又敏感沖動的少年。而對這樣一個特殊的群體,通過學(xué)習(xí),我動用了所有可能的時間,主動與孩子們接近,努力去發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點,然后積極與家長接觸,讓家長了解學(xué)生在學(xué)校些優(yōu)點,及時進(jìn)行溝通。

通過學(xué)習(xí),使我更加明白,負(fù)責(zé)任地去愛每一個學(xué)生,是一名教師全部職業(yè)活動中寶貴的一種情感。這種愛,是不能以個人好惡為轉(zhuǎn)移的,它不像潮起潮落般的洶涌澎湃,卻是春風(fēng)化雨、云卷云舒的輕柔。一旦孩子們敏感的心體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一顆樹搖動另一顆樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂呼喚另一個靈魂。當(dāng)老師與學(xué)生的愛開始互動,整個班,整個學(xué)習(xí)環(huán)境都會處在愛所營造的氛圍之中。有愛的班級,才能產(chǎn)生極大的凝聚力;有愛的班級,才是真正意義上的一個整體。有愛的班級,才有終獲得成功的動力。

愛學(xué)生是教師不可推卸的責(zé)任,被學(xué)生愛是教師不可多得的感動。作為一名班主任老師,愛讓我體會到了這個職業(yè)的偉大。在這種師生互動互愛的過程中,學(xué)生成長,老師也在成長;學(xué)生成功,教師也同樣成功。我會繼續(xù)進(jìn)行這種愛的教育,在這其中磨礪自己,提升自己,我堅信,愛的教育是"牽你手,慢慢走"的溫柔,是"問題不是問題,如何解決問題才是問題"的堅定。更是一份為人師對學(xué)生,對家長,對社會的責(zé)任。所以我會更加努力,用愛去澆灌學(xué)生,用愛去呵護(hù)學(xué)生,教他們領(lǐng)悟什么是愛,怎樣去愛,如何升華愛的意義,如何由愛喚起成功,用愛的光芒指引他們邁向成功。

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇7

這學(xué)期我參加了區(qū)中小學(xué)班主任專項培訓(xùn),剛開始報名時,只是抱著這樣的想法:反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育,周二又下午又沒課,倒不如現(xiàn)在報名,暑假可以少上?,F(xiàn)在上了兩個半天,雖然我現(xiàn)在不是班主任,但覺得收獲頗多。這對我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗。下面是幾個比較深刻的體會:

1、處罰式的作業(yè)

有時學(xué)生屢次沒完成作業(yè),我很生氣,叫他要抄寫單詞50遍,100遍,但因為自己所教班級多,自己也很快忘記了,學(xué)生抄沒抄也不知道,而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎?沒有,所以效果不大。

2、關(guān)于紀(jì)律

優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了,對于調(diào)皮的學(xué)生,我們不要再班上公開批評,你越批評可能適得其反,越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場,他在鬧的時候,誰的眼睛看他了,誰笑了,那“鬧將”就越得意,我們不批評“鬧將”要批評笑的人,讓這鬧的人感到無意思。因為你只要不看他,不睬他,不笑他,他保證不會找你,你的笑本來是好的,但你的笑間接助長了他的勢力,有些“鬧將”就是嘩眾取寵,是要吸引別人的注意力。

3、關(guān)于批評

我們不要對學(xué)生的一點退步就馬上批評,要做到進(jìn)步敏感,退步麻木。

4、建立互助的關(guān)系

堅信地相信學(xué)生是你的助手,你也是學(xué)生的助手,凡是老百姓能干的事,班委不干,凡是班委能干的事,班主任干,班集體不是一個人的,大家要分頭承包各個事物,這樣班主任外出時,也不用擔(dān)心班上會不會出事。魏書生又一句話我覺得特別好:當(dāng)你把周圍人看成天使的時候,你就天天活在天堂里,當(dāng)你把周圍人看成魔鬼的時候,你就天天活在地獄了,作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點,要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。不盯住人家的短處,多發(fā)現(xiàn)人家的長處。

5、發(fā)現(xiàn)真、善、美

諷刺、挖苦、對立、戰(zhàn)斗,氣得臉色發(fā)青,苦累的還是老師自己,學(xué)生三年五載就畢業(yè)了,而老師還要繼續(xù)教,老師要解放自己,善待學(xué)生,是在治療學(xué)生的心靈,后進(jìn)生也有很多感人的長處。

6、總結(jié)反饋

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,老師享受家屬的樂趣,各得其樂。

今天的學(xué)習(xí)讓我充實,明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空,們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和共舞的時刻,讓我們一路歡歌!

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇8

此次培訓(xùn)讓我深刻體會到作為國科班主任,我們就要處處為人師表,用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生,做學(xué)生的楷模。教師不經(jīng)意的一個動作和一句話,可能會出現(xiàn)事半功倍的效果,所以要學(xué)會用心發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點,讓每一個孩子都能得到鍛煉,激發(fā)每個孩子的潛能,讓每個孩子的心里都充滿陽光。

我所帶的班級存在以下三個問題:

一是班級崗位分工都有,細(xì)節(jié)還不夠明確;

二是學(xué)生的紀(jì)律及自律習(xí)慣還沒完全養(yǎng)成,很容易受外界干擾;

三是學(xué)生還需要提升主動性,課間還是有部分人沒按照要求提前準(zhǔn)備下節(jié)課的資料。

聽了王校長的講座后,我覺得很多方面都可以借鑒或者直接用。

一、管理

培訓(xùn)中,王校長認(rèn)為科學(xué)民主的班級管理能程度地調(diào)動學(xué)生的積極性,解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。這一點正是我做班主任所欠缺的,我常常努力把很多事情做好、做完,后導(dǎo)致自己很累,班級也沒管理好。在這樣科學(xué)民主的管理下呈現(xiàn)出的結(jié)果就是有人管衛(wèi)生,有人管做操,有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管,各管一項,負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,同時便于人人接受管理。

二、溝通

王校長還講到了對后進(jìn)生的教育,我對后進(jìn)生缺少了太多的關(guān)心,我的目光更多是去關(guān)注那些成績優(yōu)異、多才多藝的孩子。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度差而且愛惹事,我通常的做法是訓(xùn)斥一通,這樣不僅沒有起到教育學(xué)生的作用,反而使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。聽了王校長的講座后,我認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)學(xué)生從心底知道自己錯了,后他自然會改正。

三、反思

班主任工作是繁雜、需要智慧和耐心的,由于面對的學(xué)生不同,問題不同,要做好班主任工作,必須要善于學(xué)會經(jīng)常性反思,總結(jié)存在的問題,認(rèn)真梳理分析,用“責(zé)任心”成就學(xué)生的未來。一個負(fù)責(zé)的人,也是一個工作認(rèn)真的人,教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心,用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓孩子們感覺到在學(xué)校里跟家里一樣幸福,對這些學(xué)生既要愛,又要嚴(yán),要嚴(yán)慈相濟(jì)。

這次班主任培訓(xùn),讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜的班主任工作,我會努力把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去,力爭做一名優(yōu)秀的班主任!

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇9

通過這次學(xué)習(xí),賈__的優(yōu)秀班級管理理念讓我收獲頗多,受益匪淺。教育是循序漸進(jìn)的過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總希望我們的班級接手后就初見成效,但基層的班主任更明白:要使班集體良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),必然需要時間的磨合。我更認(rèn)同賈老師管理班級的“外顯有規(guī)”,也就是行為習(xí)慣的引導(dǎo)。我認(rèn)為人是不會自覺的,要培成良好的班集體,必須向他們提出適當(dāng)?shù)囊?。我很慶幸這兩屆都是由初一新生帶起,新生的可塑性強,更容易接受提出的要求。在學(xué)前教育時提出第一個要求:少說空話,多做實事。你有能耐,就做給我看,我就說你棒。如果真的不知道怎么做,就參考《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。新生第一次踏入校園本來就感到忐忑不安,我怕過多的條例嚇到他們,不想給他們太大的壓力。但也必須有正確的行為導(dǎo)向。開學(xué)第一天晚自修,我很早就到了課室,看見講臺邊有一個空的可樂瓶,我沒有去撿。就這樣到了上課,瓶子依然在那里,國戈主任來到,是他把瓶子撿起來的。我沒有吭聲,過了一會兒,我問:你們剛才看見講臺邊有什么嗎?他們你看我,我看你,好像覺得疑惑。我讓靠近告訴大家。我說:我看見了,但我特意不撿起來。我就想看看誰會把它撿起來。今天主任就是我們好的榜樣。今天我不怪你們,希望大家養(yǎng)成好習(xí)慣,看見垃圾撿起來。在課室學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利,維護(hù)教室的清潔是每個人的義務(wù)。這是“看見地上有垃圾,你會怎么做”得主題班會。以后,第一次集會、第一次勞動———我都會與學(xué)生總結(jié),找出優(yōu)點,指出不足,提出要求。到了校運會后,學(xué)生的日常行為規(guī)范了,我就提出制定班規(guī),看誰做得好。我們就進(jìn)行德育量化考核登記,建立個人小檔案。每一周由總務(wù)班長總結(jié)。大家你追我趕,不甘示弱。班集體形成了良性的競爭氛圍。

教育是復(fù)雜的,教育的過程充滿著不確定性,它不是依葫蘆就能畫瓢的東西,也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清楚,小活動德育也是如此。我們在學(xué)習(xí),效仿他人的同時,做到從實際出發(fā),有效防,有模擬,更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生出發(fā),因為好的教育有益于學(xué)生發(fā)展。當(dāng)我們的小活動德育成為德育教育的主旋律時,學(xué)生們就擁有了快樂和幸福,他們也就形成了良好的道德品質(zhì)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。

2024班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得收獲精選篇10

我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓(xùn),難得的機(jī)會,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

一、把微笑送給學(xué)生

捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的渴望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?!焙芏嗳嗽谔岬浇處煏r,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我們擁有一種特殊的教育手段——微笑。比如有些學(xué)生雖然不愛完成作業(yè),但他總有他的閃光點,比如,他愛勞動,有禮貌……,我想,針對這樣的學(xué)生,我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,用微笑去表揚,對于他們的缺點,我們可以用微笑去提醒,讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓勵,久而久之,他們一定會找到自身的價值,逐漸進(jìn)步。在學(xué)生取得成功時,我們應(yīng)該用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我們應(yīng)該用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我們應(yīng)該用微笑送去寬容。我們應(yīng)該用微笑去贏得學(xué)生的尊重和愛戴。我想:微笑,應(yīng)該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。

二、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。

三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點,我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實踐,如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候,他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,更重要的是針對老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。

感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。

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